第一篇：小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫(huà)的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）

夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩(shī)《小小的船》將告訴你答案。

板書(shū)課題：2小小的船

教學(xué)生字：的、船

二、感知課文

1、初讀課文，自學(xué)生字

獨(dú)立學(xué)習(xí)。

2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。

小組學(xué)習(xí)

3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

指名讀―――評(píng)議

三、出示目標(biāo)

1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。

2、背誦課文

四、實(shí)施目標(biāo)

(一)逐句講讀詩(shī)句。

1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

(1)提問(wèn)：“彎彎的月兒”指的是什么？

追問(wèn)：①月牙什么樣？像什么？

②“小小的船”是什么？

指名說(shuō)

齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

(2)比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：

指名說(shuō)

師小結(jié)：

“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛(ài)。

(3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。

指名說(shuō)

師小結(jié)：

“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

(4)指導(dǎo)朗讀

彎彎的月兒／小小的船。

小小的船兒／兩頭尖。

師：聽(tīng)老師范讀，注意做到：

口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

范讀―――仿讀（齊讀―――男女生對(duì)讀―――指名讀―――評(píng)議）

2、我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

(1)過(guò)渡：

小姑娘托著可愛(ài)的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來(lái)放到月亮上并添畫(huà)船槳，便圖與書(shū)中圖相同）

(2)提問(wèn)：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？

(3)引導(dǎo)理解“閃閃的”

師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說(shuō)這是什么樣的星星？

師小結(jié)：

“閃閃的”就是“一閃一閃”的。

(4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

①提問(wèn)：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？指名說(shuō)

②結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。

問(wèn)：課文為什么不說(shuō)“藍(lán)”的天空呢？

指名說(shuō)

③師小結(jié)：

“藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺(jué)得天空是那樣美。

(5)理解“只”

夜空是多么美呀！除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都

吸引不了小姑娘！這就是“只看見(jiàn)”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，

別的都沒(méi)看見(jiàn)。

(6)指導(dǎo)朗讀

我／在小小的／船里（輕聲）坐。

只／看見(jiàn)／閃閃的星星／藍(lán)藍(lán)的天。

師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議

(7)初步了解什么是想象。

①問(wèn)：月亮真的變成了，小船嗎？

小姑娘是不是真的坐到了月亮上？

師小結(jié)：

月亮并沒(méi)有真的變成小船，小姑娘也沒(méi)有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來(lái)的，并不是真的。

②問(wèn)：現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎？

(二)朗讀全文

1、過(guò)渡：你喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，讀時(shí)要做到，（投影）：

(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字

(2)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

(3)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

2、自由練讀―――指名讀―――評(píng)議―――男子生輪讀―――齊讀。

(三)指導(dǎo)背誦

美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你愿

意把這首描寫(xiě)夜空的小讀背下來(lái)嗎？

自由練背―――部分背―――齊背―――指包背

（可配上輕緩優(yōu)美的音樂(lè)背景）―――評(píng)議―――齊背

師按掛圖提示背誦

五、課后練習(xí)

1、填空

彎彎的（），小小的（），小小的（）兩頭尖。我在小小的（）里坐，只看見(jiàn)閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）

2、照樣子用線(xiàn)連起來(lái)。

小小的彎彎的藍(lán)藍(lán)的閃閃的

月兒船星星天

六、布置作業(yè)

背誦課文

第二篇：小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。

２、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

３、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片等．

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入：

1、讓我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。（用多媒體課件出示課文主題目圖）

師：藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一個(gè)彎彎的月亮，數(shù)不清的星星一閃閃的，有一個(gè)小女孩被這美麗的夜景陶醉了，她多想飛到月亮(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)：WWwww.hmlawpc.com)船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飛到月亮船上去了，此時(shí)此刻，她真是太高興了，都不知道該說(shuō)什么好了，所以，她請(qǐng)葉圣陶老爺爺替她寫(xiě)了一首小兒歌，把她看到的都寫(xiě)在了兒歌里，那你們想不想聽(tīng)聽(tīng)這首小兒歌？那現(xiàn)在我們一起欣賞兒歌--《小小的船》

2．板書(shū)課題：小小的船（齊讀課題）

3．范讀課文

4．領(lǐng)導(dǎo)課文

5．自由讀

6、指名讀。誰(shuí)愿意把這篇課文讀給大家聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)生字（我會(huì)讀）

1、出示字卡：自讀，領(lǐng)導(dǎo)，拼音領(lǐng)讀，帶詞領(lǐng)讀。

“船”的偏旁是什么，師解釋�！爸邸本褪谴�的意思。

“閃”的偏旁，門(mén)字框，門(mén)里走過(guò)一個(gè)人就是閃。

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“看”把手放在眼睛上就是看。這是一個(gè)會(huì)意字。

“坐”兩個(gè)小人坐在土山上就是中間被山隔開(kāi)了。

板書(shū)“舟”字旁“門(mén)”字框

2、鞏固生字：全班齊讀字卡

（這次老師把生字的順序打亂了，看看同學(xué)們還能不能讀出來(lái)，只讀生字）

3、檢查識(shí)字情況：玩摘星星的游戲

師：在晴天的夜晚，我們坐在院子里，仰望天空。藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒，還有無(wú)數(shù)顆星星像一群孩子的眼睛一樣一眨一眨的，多美呀！孩子們想不想把你們喜歡的星星摘下來(lái)呢？

4、出示貼有星星圖案的字卡黑板。請(qǐng)同學(xué)們把喜歡的星星摘下來(lái)，再讀一讀后面的生字，先自讀，再當(dāng)小老師教一教同學(xué)們，讀對(duì)了就把他送給你帶走。

師:看來(lái)同學(xué)們已記住了這些生字，下面我們把書(shū)打到第77頁(yè),對(duì)著生字表再來(lái)讀一讀。

5、小黑板出示九個(gè)生字：看看這九個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么，船 彎 看 見(jiàn) 閃 藍(lán)這六個(gè)字都有韻母an.。

6、我會(huì)寫(xiě)：（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）

先細(xì)細(xì)觀察你在寫(xiě)這些字是應(yīng)該注意什么，也就是把哪一筆應(yīng)該壓在豎中線(xiàn)上

“見(jiàn)”撇的起筆和豎彎鉤的起筆壓在豎中線(xiàn)上。

“電”的豎彎鉤起筆應(yīng)壓在豎中線(xiàn)上。

7、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（請(qǐng)同學(xué)們拿出筆在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)）

三、精讀課文

a．自由讀（我們?cè)谧x課文時(shí)要做到聲音響，不丟字，不加字，字音要準(zhǔn)確）。

b．指名讀

c．男女生對(duì)讀（評(píng)議）

1．自讀課文回答：

a.課文有幾句話(huà),每一句寫(xiě)的是什么?

b.課題小小的船指的是什么?

月亮兩頭很尖，很像一只小船。你能用書(shū)中的句子讀一讀嗎，讀給大家聽(tīng)，指名反復(fù)讀。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。）

c．你還知道了什么，我坐在小小的船里，看到了一閃閃的星星，和藍(lán)藍(lán)的天，用書(shū)中的話(huà)讀一讀，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗誦。）

2．同學(xué)們知道嗎，在這篇課文里有許多詞語(yǔ)寫(xiě)得非常美，讓我們一起記住他們吧：板書(shū)：比如說(shuō)：什么樣的船兒船兒月兒

星星天

四、背誦課文

老師告訴同學(xué)們這篇課文還是一首很美的歌，要學(xué)會(huì)這首歌曲就得先記住歌詞，背會(huì)課文。那就請(qǐng)你們先試著背一背課文吧

1．全班齊背

2．指名背

3．個(gè)人表?yè)P(yáng)（誰(shuí)愿意背），適時(shí)評(píng)價(jià)。

五、音樂(lè)律動(dòng) 課堂放松

小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的船音樂(lè)，學(xué)生跟唱，實(shí)際是鞏固課文背誦）

六、看看課后的我會(huì)說(shuō)

彎彎的月兒像

閃閃的星星像

藍(lán)藍(lán)的天空像

1．疊詞練習(xí)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)像我們今天黑板上學(xué)習(xí)了的這種形式的疊詞：如：紅紅的太陽(yáng)綠綠的小草白白的云朵

2．再讀課文：

a．同桌互讀(學(xué)生互相讀，互相評(píng))，（同位兩個(gè)人互相讀，如果你認(rèn)為你的同桌讀得很好，你就夸夸他，如果你認(rèn)為他讀得你還不滿(mǎn)意，你就幫他把兒歌讀好，開(kāi)始吧!

b. 輪讀評(píng)比（讀出彎彎的月兒的可愛(ài)，小小的船里坐的高興）

小朋友們讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一幅畫(huà)

七、全堂小結(jié)

師：小朋友們，今天我們進(jìn)行了一次愉快的夜空之旅，在這次旅行中，我們還認(rèn)識(shí)了好多生字朋友，你們的收獲可真不小!老師希望小朋友們回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，讓爸爸、媽媽和你一同欣賞你心中的夜空!今天一年級(jí)的小朋友都是最棒的，老師把這幅美麗的畫(huà)送給一年級(jí)的小朋友。

板書(shū)：

小小的船

彎彎的月兒小小的船、

上完《小小的船》一課后，我細(xì)細(xì)反思，認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：

一、以讀為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

新課標(biāo)給基礎(chǔ)教育帶來(lái)了一股清風(fēng)，同時(shí)也給我們這些奮斗在教學(xué)一線(xiàn)的教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，老師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中都認(rèn)識(shí)到了“讀”的重要性，“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！笨梢�(jiàn)充分地讀書(shū)是一個(gè)培養(yǎng)語(yǔ)言能力和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。讀的重要性毋庸多說(shuō)，那么，在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生讀，才能讀出情，讀出趣，讀出樂(lè)，讀出思，而不至于像小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心呢？在本課的教學(xué)當(dāng)中，我十分注重創(chuàng)設(shè)讀的情境，如：“小小的船可好玩了，孩子們?cè)敢馍先プ�一坐嗎？”（自由讀）“現(xiàn)在和小伙伴一起上去玩一玩吧�！保ㄍ�桌讀）“看你們玩得這么開(kāi)心，帶老師上去一次吧�！保�齊讀）學(xué)生讀時(shí)興趣盎然。與此同時(shí)，我還注意變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。此外，我還注意讀的層次，如學(xué)“彎彎的月兒小小的船”一句時(shí)，學(xué)生開(kāi)始讀得不到位，我就采用了導(dǎo)讀的方式，問(wèn)學(xué)生：“怎樣的月兒怎樣的船？”學(xué)生讀得稍好一些了，我又提示：月兒再?gòu)澮稽c(diǎn)，小船再小一點(diǎn)。學(xué)生讀得又好一點(diǎn)了。我又拿著手中彎月的圖片對(duì)學(xué)生說(shuō)：“再讀得美一點(diǎn)，這個(gè)彎彎的月兒就會(huì)變成一只小船了�！睂W(xué)生興致更高了，這一遍讀得更好了。我手中的彎月一翻過(guò)來(lái)，反面就是一艘小船的造型，學(xué)生開(kāi)心極了。

二、讀與思結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

課堂教學(xué)中老師們?cè)凇白x”字上苦下功夫，語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了勃勃的生機(jī)，與此同時(shí)，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)文課僅僅靠讀行嗎？我認(rèn)為答案是否定的�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則惘。思而不學(xué)則怠�！笨梢�(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)中，讀與思應(yīng)齊頭并進(jìn)，二者不可偏廢。在教學(xué)中我常常告訴學(xué)生：聰明的孩子提問(wèn)題。在《小小的船》一課的教學(xué)中，我先讓學(xué)生到詩(shī)歌中去尋求問(wèn)題，提出問(wèn)題，并采用在黑板上貼小問(wèn)號(hào)的形式激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。通過(guò)朗讀、思考、查找資料，師生共同把小問(wèn)號(hào)逐一打（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）開(kāi)。學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練。我自己比較喜歡的是研究月亮的變化這一環(huán)節(jié)。在我出示“初一初二不見(jiàn)面，初三初四一根線(xiàn)”之后，我問(wèn)學(xué)生：初五初六，初七初八，十五十六月亮又是怎樣變化的呢？學(xué)生根據(jù)自己觀察到的畫(huà)面自編兒歌，顯示了學(xué)生的創(chuàng)造才能。特別是我提出“十五十六之后月亮又是怎樣變化的”這一問(wèn)題后，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，把后半個(gè)月月亮變化的規(guī)律也推斷出來(lái)了。這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的不容易。

三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

跨越式教學(xué)最重要的是在把握教材的基礎(chǔ)上超越教材，加大信息量，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力�！缎⌒〉拇�》是一首深受兒童喜愛(ài)的兒歌，它語(yǔ)言親切，意境恬靜，畫(huà)面優(yōu)美。在教學(xué)中，我除了引導(dǎo)學(xué)生讀文悟境，還把拓展閱讀也作為教學(xué)的重點(diǎn)。課前我布置學(xué)生收集關(guān)于月亮的詩(shī)歌、歌曲、故事以及一些小知識(shí)，學(xué)生都很感興趣。他們?cè)诟改赣H的幫助下，通過(guò)上網(wǎng)，向父母親請(qǐng)教，翻閱書(shū)籍等手段找到了不少關(guān)于月亮的資料。課堂上孩子們背詩(shī)、唱歌、故事接龍、參加“爭(zhēng)當(dāng)月宮小博士”的活動(dòng)等，對(duì)月亮的了解越來(lái)越深，積累了不少知識(shí)，并從中得到了鍛煉，掌握了最基本的收集信息的能力。

四、以人為本，尊重學(xué)生，學(xué)生全員參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

課堂教學(xué)中，教師要真正尊重學(xué)生。學(xué)生只有在身心完全放松，精神高度自由和愉悅的狀態(tài)下，靈性才會(huì)自然而快捷地產(chǎn)生。在這種情況下進(jìn)行教學(xué)，會(huì)收到事半功倍的神效。我在執(zhí)教《小小的船》一課時(shí)，為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑、釋疑、創(chuàng)作、唱歌、跳舞、講故事、誦讀詩(shī)歌??

教師只是活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。

的星星

藍(lán)藍(lán)的天。

第三篇：小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 7、小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)

⒈能隨文認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的字，有感情地誦讀、背誦兒歌。

⒉注重學(xué)生識(shí)字過(guò)程中的指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童有感情地讀兒歌，用自己的方法識(shí)字形、并書(shū)寫(xiě)生字。⒊培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和初步的想象力，讓其在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中享受學(xué)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2. 初步朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 認(rèn)字方法。

2. 正確書(shū)寫(xiě)。

教具：

多媒體卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、 猜謎。（月亮）。

2、 對(duì)比：月亮---小船。

3、 聽(tīng)歌《小小的船》。

二、學(xué)習(xí)生字

1、 聽(tīng)看動(dòng)畫(huà)朗讀《小小的船》。

2、 學(xué)生字

⑴帶拼音識(shí)字。

師領(lǐng)讀、小老師帶讀、小組讀、個(gè)人讀。

⑵去掉拼音識(shí)字。

吃蘋(píng)果、闖迷宮、摘?dú)馇颉㈤_(kāi)火車(chē)。

3、 詞語(yǔ)認(rèn)字。

口頭組一個(gè)詞、送幸運(yùn)星、幫月亮讀詞、游戲找朋友、藍(lán)旗子送給你。

4、 讀句子鞏固生字

大象、小狗、小貓、公雞的句子。

5、 讀課文鞏固字詞。

三．寫(xiě)一寫(xiě)生字。

1、讀一讀要寫(xiě)的字。

2、課件范寫(xiě)生字。

3、師在黑板范寫(xiě)生字。

4、生寫(xiě)生字。

5、評(píng)講。

四、再讀課文

五、課外作業(yè)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小小的船

見(jiàn)白田電

第四篇：7《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)一

7《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：船、兩、尖、看、見(jiàn)、閃、星；認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折彎；認(rèn)識(shí)舟字旁、目字底和小字頭，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)；理解“月兒”“兩頭”“看見(jiàn)”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語(yǔ)；會(huì)用“我看見(jiàn)”例說(shuō)句子。

2、會(huì)朗讀和背誦課文。

3、初步學(xué)會(huì)想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，理解大意，看圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)“船”等字詞。 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、用卡片“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀與課文有關(guān)的熟字：門(mén)、人、大、小、目、手、兒、在、里。

2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing

二、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

1、今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。

2、教學(xué)“船”。

船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“舟—zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。

3、你們看見(jiàn)過(guò)什么船，在哪兒看見(jiàn)過(guò)？課文中說(shuō)的小小的船是什么船呢？聽(tīng)老4、師讀課文。

三、教師范讀

出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)課文朗讀。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上說(shuō)的船指什么？

四、引導(dǎo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

2、看看課文有幾行，有幾句？

3、指名逐行讀，共同評(píng)議正音。

4、組詞讀帶拼音的生字卡片。

5、同桌互讀課文。

6、看圖說(shuō)話(huà)：小姑娘坐在“小小的船”里看見(jiàn)了什么？（板書(shū)：看見(jiàn)）

7、教學(xué)“看、見(jiàn)”

看：先寫(xiě)一個(gè)“手”，把豎鉤改成撇，下面寫(xiě)個(gè)“目—目zi pang”。 見(jiàn)：注意里面的撇應(yīng)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞，完成作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。

2、指名讀課文。

二、理解課文，教學(xué)生字。

1、指名讀第1句。

①“兩”第三聲，要讀準(zhǔn)；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。

②跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請(qǐng)看圖說(shuō)說(shuō)。為什么說(shuō)它像小船？

③教學(xué)“兩”“尖”

兩：不能念成er�？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁

尖：上下結(jié)構(gòu)�！啊笔切缕�旁，叫小字頭，注意“小”作偏旁時(shí)要去掉鉤�！凹狻痹趺从�？還有哪些東西也是尖尖的？并請(qǐng)學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)彎彎的月兒什么地方是尖的？

④口頭填空。

（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖。

⑤指導(dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛(ài)��！要讀 出月兒非�？蓯�(ài)的樣子。

2、教學(xué)第2句。

①指名讀，注意讀準(zhǔn)字音�！拔�、小、坐、只、閃閃、藍(lán)藍(lán)”要讀重音。

②教學(xué)“在、只、星”

在：中間是土字，上面一橫短一點(diǎn)�？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在。 只：在這兒念zhi�？陬^組詞：只有、只好。

星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫(xiě)得扁一點(diǎn)。

③“我”在小小的船里坐，看見(jiàn)了什么？

比較句子：

我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

兩句話(huà)什么地方不同？課文中為什么說(shuō)“只看見(jiàn)”？“閃閃”是什么意思？ ④口頭填空：

我在小小的船里坐，（）看見(jiàn)（）的星星（）的天。

⑤訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。要是坐在船里的這個(gè)“我”是你，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？（有條件可抽動(dòng)投影片，使“船兒”動(dòng)起來(lái)。）

⑥朗讀指導(dǎo)。在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰(shuí)能滿(mǎn)臉帶笑地來(lái)讀這一句。

3、朗讀全文。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

朗讀指導(dǎo)，背誦課文。學(xué)會(huì)用“我看見(jiàn)??”說(shuō)話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、指名讀課文。

二、指導(dǎo)朗讀和背誦。

1、配音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生情感，學(xué)習(xí)有感情朗讀。（可適當(dāng)加些動(dòng)作）

2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見(jiàn)了什么？（看投影背課文）

3、有感情地個(gè)別背誦和齊背。

三、責(zé)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就能上天去旅行。）

四、作業(yè)指導(dǎo)。

課后第4題：把句子說(shuō)完整。第1句是例句，可指名學(xué)生讀。第2句有圖畫(huà)做提示，可指導(dǎo)看圖說(shuō)。第3句無(wú)提示，要求學(xué)生先在腦子里想好一幅圖，再把圖的意思說(shuō)出來(lái)。要用上“我看見(jiàn)”，還要注意句子的完整。

第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小的船》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文；

3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，用具擺放整齊，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.字詞教學(xué)與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，正確流利地朗讀課文，背誦課文；

2.理解“小小的船指的是彎彎的月亮”。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片，星星月亮的貼圖，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示謎語(yǔ)，激趣入課

1.同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)你們很喜歡猜謎語(yǔ)！我有條謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)？

謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把彎刀�！� 生猜謎底：月亮。我們可以親切地叫它(板書(shū)：月兒)。

2.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的兒歌。（看師板書(shū)：小小的船）

3.齊讀課題，引導(dǎo)生認(rèn)讀“船”，強(qiáng)調(diào)翹舌音讀準(zhǔn)。

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到76頁(yè)，自由指讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，也可以問(wèn)同學(xué)或老師。

2.師配樂(lè)范讀，生看書(shū)指字，聽(tīng)準(zhǔn)字音，檢查自己讀錯(cuò)沒(méi)有。

3.同桌互讀互評(píng)，師巡視指導(dǎo)。

4.出示生字詞檢查認(rèn)字情況：

小小的船彎彎的坐船只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的

（帶拼音）抽生拼讀帶詞，他生跟讀。

（去掉拼音）開(kāi)火車(chē)讀（個(gè)人開(kāi)，全班跟讀）。

4.抽生讀文，他生評(píng)價(jià)：字音是否讀準(zhǔn)?句子是否流利？應(yīng)該怎樣讀？

5.全班齊讀。

三、品讀課文，探究新知

1.剛才聽(tīng)了同學(xué)們讀課文，老師仿佛就真的看見(jiàn)了美麗的夜空，瞧，月亮掛在藍(lán)天上了，真美��！

這是一個(gè)什么形狀的月亮��？學(xué)生匯報(bào)。(補(bǔ)充板書(shū)：彎彎的)

詩(shī)人把它說(shuō)成了什么？請(qǐng)女生齊讀第一句話(huà)。男生思考，匯報(bào)。

全班齊讀第一句話(huà)。

老師可不明白了：為什么彎彎的月兒看起來(lái)像小小的船呢？

那小小的船是什么樣子的?請(qǐng)男生讀第二句話(huà)。

學(xué)生匯報(bào)(板書(shū)：兩頭尖的)

chuánwānzuòchuánzhīkànjiànshǎnxīnglán

3.（過(guò)渡：月兒和小船都是彎彎的、兩頭尖的，看起來(lái)樣子上非常的相像。所以，我們就可以說(shuō)：彎彎的月兒像小小的船。）(板書(shū)：“符號(hào)” 像)

那孩子們想想：彎彎的月兒除了像小小的船以外，你覺(jué)得還像些什么呢? 生匯報(bào)，師指導(dǎo)完整說(shuō)話(huà)。（完成課后題）

4.師解說(shuō)：月兒彎彎的，兩頭尖尖的，既像小船，又像……,多可愛(ài)啊，有了它，夜空都變得美麗極了。能讀出月兒的可愛(ài)和夜空的美麗嗎？

全班齊讀第一二句話(huà)，指導(dǎo)朗讀技巧。

5.月兒這樣的可愛(ài)美麗，你們想不想到月亮上去看看呢？有個(gè)小女孩也有這樣的想法，你們看，她正坐在月亮船里呢！

全班齊讀第三句話(huà)，找出答案：

小女孩坐在月亮船里都看見(jiàn)了什么?生匯報(bào)，師總結(jié)。

如果你是小女孩，你想對(duì)星星、藍(lán)天說(shuō)些什么? 自由發(fā)言，師鼓勵(lì)說(shuō)話(huà)。 如果是你坐在月亮船上，你還希望看見(jiàn)什么？自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)。

6.再次齊讀第三句話(huà)，讀出喜悅之情。師相機(jī)范讀指導(dǎo)。

7.背誦全詩(shī)，師指板書(shū)和黑板布置相機(jī)引導(dǎo)。

四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.游戲識(shí)字

同學(xué)們，瞧，閃閃的星星多美呀！不過(guò)，他們可都有自己的名字哦!

下面我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫做——摘星星回家。

宣布規(guī)則：

選擇你喜歡的星星摘下來(lái)，依次站好；認(rèn)讀星星背后的生字，如果讀對(duì)

了，你就可以把星星摘回自己家了。如果讀錯(cuò)了，其他同學(xué)可以搶摘。師示范。

2.生字書(shū)寫(xiě)

師引導(dǎo)生觀察，提示要點(diǎn)：“白、田、電”三字的“囗”，都要寫(xiě)得上寬

下窄，同時(shí)稍扁一些。重點(diǎn)指導(dǎo)“電”字書(shū)寫(xiě)。

生觀師寫(xiě)，書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

展示書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)互改。

五、聆聽(tīng)歌曲，升華情感

你們喜歡這首兒歌嗎?那就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲吧！

播放歌曲《小小的船》，會(huì)唱的可跟唱。

六、課文作業(yè)，拓展延伸

我會(huì)畫(huà)：把你看到或想象到的星空畫(huà)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

彎彎的像

月兒小小的船

兩頭尖的

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