中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析
（2008年秋）
根據(jù)南教初[2008]21號(hào)文的通知精神，我中心學(xué)校于元月13日分別對(duì)各小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)進(jìn)行了期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)，現(xiàn)就六年級(jí)語(yǔ)文監(jiān)測(cè)情況作如下分析：
一、答卷情況:
學(xué)年初生數(shù)
到考人數(shù)
到考率
及格率
優(yōu)秀率
平均分
第一題：給漢字注音并按音序排列
本測(cè)題考查學(xué)生對(duì)字音及音序的掌握情況和同學(xué)們有無(wú)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從檢測(cè)中了解到學(xué)生的拼音掌握到不是很理想，特別是平翹舌音的區(qū)分，至于按音序排列完成得較好。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)在讀準(zhǔn)字音方面沒(méi)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第二題：看拼音詞語(yǔ)
這一題主要是考查學(xué)生對(duì)同音字的掌握情況，大部分學(xué)生能夠區(qū)分，但是可能由于平時(shí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，所以錯(cuò)別字較多。
第三題：選擇正確的答案寫(xiě)在括號(hào)里
此題內(nèi)容多樣，主要從古詩(shī)的作者、近義詞的區(qū)分、字的解釋及關(guān)聯(lián)詞的使用等考查學(xué)生的理解運(yùn)用能力，共有五小題，除了第三小題“精益求精”中“益”的意思錯(cuò)的較多，其它完成得較好
第四題：詞語(yǔ)小超市
主要考查學(xué)生的詞匯量是否豐富，平時(shí)是否注意積累詞語(yǔ)，并能夠正確運(yùn)用。大部分學(xué)生都能掌握，并能準(zhǔn)確運(yùn)用，得分率較高。
第五題：句子創(chuàng)作沙龍
分為三小題：加標(biāo)點(diǎn)、補(bǔ)充句子及修改病段。第一小題加標(biāo)點(diǎn)，使句子變成不同意思，學(xué)生雖能理解各標(biāo)點(diǎn)的用法，但停頓不準(zhǔn)確。第小題補(bǔ)充句子，大多數(shù)學(xué)生都能把意思補(bǔ)充完整，而且答案不一。第三小題修改病段，有一小部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，結(jié)果空白沒(méi)做，相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有理解好句子所要表達(dá)的意思，不能準(zhǔn)確找出語(yǔ)段中的病處，這一小題完成得較不理想。
第六題：按課文內(nèi)容填空
這一題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)及課文內(nèi)容的積累情況。學(xué)生掌握得比較扎實(shí)，能熟記填準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)比較工整，得分比較高。
第七題：閱讀樂(lè)園
本測(cè)題分為兩部分：課內(nèi)閱讀和課外閱讀，主要考查學(xué)生的閱讀理解分析能力。在課內(nèi)閱讀理解中學(xué)生對(duì)于語(yǔ)氣詞在文中表達(dá)的意思較模糊，失分較多；在描述“漁夫聽(tīng)了桑娜的話后會(huì)怎么樣？”一題中學(xué)生雖然理解，但表達(dá)時(shí)語(yǔ)言組織不準(zhǔn)確；而在課處閱讀中，過(guò)渡句學(xué)生找得不準(zhǔn)確，文章中心把握也不準(zhǔn)確，而在補(bǔ)充“無(wú)心插柳柳成蔭”的前一句，大多數(shù)學(xué)生不知所云，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于課外積累知識(shí)還不夠。
第八題：習(xí)作芳草地
作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力。學(xué)生習(xí)作基本能按照題目要求寫(xiě)，有一定的條理，語(yǔ)句相對(duì)比較通順，能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；但尚有部分學(xué)生審題不能抓關(guān)鍵、選材不能抓典型、用語(yǔ)不能表真情，部分習(xí)作內(nèi)容較為空洞，佳作較為少見(jiàn)。
二、主要成績(jī)：
此試卷為四大塊：字詞部分、句子部分、閱讀部分、習(xí)作部分。
（一）字詞部分
試題緊緊圍繞課文的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所積累知識(shí)正確地完成。
（二）句子部分
學(xué)生能夠?qū)W以致用，利用所學(xué)寫(xiě)出完整、有新意的句子。能按要求合理作答，并能熟練地記憶并背默課文中的有關(guān)詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)工整，
（三）閱讀部分
學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀短文，并給合短文作答，寫(xiě)出對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。
（四）習(xí)作部分
學(xué)生習(xí)作基本能認(rèn)真審題，大部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)有一定的條理，語(yǔ)句相對(duì)比較通順，能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、存在問(wèn)題：
1、部分學(xué)生詞語(yǔ)積累能力水平不高，所寫(xiě)出的詞語(yǔ)錯(cuò)別字較多。
2、有些學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng)，所寫(xiě)出的句子缺少新意，過(guò)于平淡，不能準(zhǔn)確地找出語(yǔ)病。甚至有一小部分學(xué)生疏忽大意，審題馬虎，造成答題失誤。
3、閱讀理解能力一般，突出表現(xiàn)為不能抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言組織能力較弱，對(duì)句子的理解缺乏深度。
4、作文水平不高，內(nèi)容缺少新意，語(yǔ)言組織能力不高，錯(cuò)別字較多。
四、改進(jìn)建議:
1、 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 注重作文教學(xué)，平時(shí)讓學(xué)生多練筆，注意觀察身邊的人和事，為寫(xiě)作提供素材，同時(shí)在講評(píng)習(xí)作時(shí)注意加強(qiáng)學(xué)生的參與，以提高作文水平。
3、 在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，大力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靠攏，加大課外閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。本次測(cè)試，雖然試卷涉及到了課內(nèi)閱讀，但尚有學(xué)生的得分率也較低。要提倡讓學(xué)生多做題、多讀書(shū)、努力達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀量，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面提高學(xué)生的綜合能力。
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