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輕教師教育教學(xué)工作心得交流(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:55:07 | 移動(dòng)端:輕教師教育教學(xué)工作心得交流(精選多篇)

第一篇:年輕教師教育教學(xué)工作心得交流

年輕教師教育教學(xué)工作心得

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好。

今天有機(jī)會(huì)坐在這里和大家在一起交流先進(jìn)的事跡,我既感到高興又倍感壓力,感到高興,是因?yàn)槲易鳛橐幻贻p教師,對(duì)工作還有很多的不足,提起壓力,我深知與各位優(yōu)秀教師存在的差距,但是,既然坐到這,就和大家一起分享我在教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得。

一、對(duì)工作的思想認(rèn)識(shí)及態(tài)度:

在工作上,努力做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),積極學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種文件制度。本人在各方面嚴(yán)格要求自己,配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)。每天按時(shí)上下班,服從安排,并堅(jiān)持每天與學(xué)生同行,學(xué)生到我到,以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)本班學(xué)生。并按照學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃安排,以落實(shí)學(xué)校工作為目標(biāo),緊緊圍繞學(xué)校教科研的工作重心,加強(qiáng)德育建設(shè),狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。對(duì)于學(xué)生要做到的,我要率先垂范,給學(xué)生做好榜樣作用。

我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。

二、率先垂范,身教感染

一直以來(lái),我都深信 “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這些年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)疊、拉窗簾、擦地面了;有人主動(dòng)課下為學(xué)困生講題了……因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),教書育人

班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。(心得體會(huì) www.hmlawpc.com)、及時(shí)檢查作業(yè)。每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時(shí)地檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上在課堂上重點(diǎn)講解。而且做到每天利用晨讀時(shí)間問(wèn)一問(wèn)學(xué)生,在上一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里有沒(méi)有疑點(diǎn),如果有就及時(shí)補(bǔ)充糾正。在我心里一直想:“不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。”我不僅是這樣想的,還是這樣做的。

(二)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通。

孩子在校的表現(xiàn)情況不可能回到家里都跟父母交流,可能報(bào)喜不報(bào)憂,所以,我堅(jiān)持經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通,一開(kāi)始有的家長(zhǎng)根本不理解,對(duì)我的態(tài)度也很生硬,說(shuō):“我家孩子學(xué)習(xí)不好,我們不管了,能讀完小學(xué)就可以了,以后干什么都比當(dāng)老師強(qiáng)!甭(tīng)到這樣的話后我的想法就是你的孩子我不管了,愿意學(xué)啥樣就學(xué)啥樣,但轉(zhuǎn)念一想,這是孩子,學(xué)習(xí)再不好,再調(diào)皮也是個(gè)孩子,也得有人從各個(gè)方面幫助他才行,更何況他是我的學(xué)生,我不能就這么不管,所以,經(jīng)常和這些家長(zhǎng)說(shuō):“學(xué)校的教學(xué)面向的是群體化,即使老師再費(fèi)心也難免有疏漏的地方,我對(duì)你的孩子都沒(méi)有放棄,你沒(méi)有理由放棄。也許是我的做法感動(dòng)了他們,所以現(xiàn)在的工作上得到了家長(zhǎng)的支持與理解。

(三)重視課后的教學(xué)反思

一堂課不會(huì)十全十美。我自己每上完一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中自我學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

五、創(chuàng)新方法,培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等方式激勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng),同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,開(kāi)展了“紅星伴我行”、 “雷鋒精神永相伴”、“祖國(guó)在我心中”等主題班會(huì),并通過(guò)小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略。

六、追求卓越,奮力翱翔

教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同組老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課、教學(xué)技能等,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下我不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以,我所帶的班級(jí)的成績(jī)一直名列前茅!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭躍”。成績(jī)只能代表過(guò)去,前方的路還有很長(zhǎng),在未來(lái)的從師的道路上,無(wú)論是掌聲陣陣,還是溝溝坎坎,無(wú)論是鮮花圍繞,還是荊棘蔓布,我都將一如既往地不斷上下求索,帶著我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),帶著我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),帶著我對(duì)純真孩子們的責(zé)任努力工作,為培育社會(huì)的有用人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李滿天下!

以上做法也有不得當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行給予指正。

謝謝大家!

第二篇:教師教育教學(xué)工作心得

教師教育教學(xué)工作心得

阜新第二職專莫國(guó)偉

彈指一揮間,我踏上教壇以近3年,進(jìn)入二職專也是第3個(gè)年頭,回首這些年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名青年教師,能幸運(yùn)的得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作的關(guān)心和幫助實(shí)屬一種幸福,而我一直都在為自己搞好本職工作而努力,雖然成績(jī)很不值一提,但在其中我學(xué)會(huì)了很多如何做人,如何盡職盡責(zé)的道理。經(jīng)過(guò)了不同學(xué)科、不同環(huán)境的的實(shí)踐,我懂得了,做一名合格的教師其實(shí)也不是那么容易。 下面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀(gè)人的一點(diǎn)粗淺的體會(huì) 。

教書育人,身正為范。首先當(dāng)然要認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名中職教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。

作為一名普通教師,當(dāng)然要以教學(xué)為主,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。剛接觸數(shù)學(xué)這門學(xué)科,每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。特別是面對(duì)我們現(xiàn)在的新教材,對(duì)新的課標(biāo)理念掌握欠佳,我往往發(fā)現(xiàn)一節(jié)課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)很少,而且似乎都簡(jiǎn)單,如果按照我的思路來(lái)講的話,一個(gè)課時(shí)做多不超過(guò)15分鐘就可以完成所有內(nèi)容,往往這樣就不可能找到一節(jié)課的重難點(diǎn),當(dāng)然就談不上突出和突破了。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我應(yīng)該如何去解決?應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課時(shí)得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi)。此外,在備課的過(guò)程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)

生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的各門學(xué)科的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

當(dāng)然,我很清楚,要做好本職工作,僅僅是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,思考以前的工作,我感覺(jué)最深的有以下不足:

一、在熱愛(ài)學(xué)生方面做得不夠.。我有一個(gè)深刻的體會(huì)就是,作為年輕教師的我,個(gè)性比較急躁,往往重視教育結(jié)果而忽略了適合學(xué)生年齡特征的教育過(guò)程。很多時(shí)候方法粗暴,簡(jiǎn)單。我相信,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì)尊重我,愿意上我的課。給我的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等,做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。

二、沒(méi)能抽出更多的時(shí)間提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我明白,要提高自身素質(zhì),就得通過(guò)各種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)可操作性的好方法。要努力讓自己成為一位學(xué)生喜歡的教師,家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。用經(jīng)驗(yàn)做事,做一個(gè)研究型的教師。

三、教研工作不扎實(shí),很多時(shí)候流于形式。從擔(dān)任數(shù)學(xué)教研工作以來(lái),在深入教研實(shí)際,大膽實(shí)踐方面可以說(shuō)是空白,更談不上共同關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題以及實(shí)現(xiàn)新的突破了。希望從現(xiàn)在開(kāi)始,各位教師給予監(jiān)督和指導(dǎo),力爭(zhēng)本學(xué)期在數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)研究上有一個(gè)飛躍。

以上是我工作中的一些心得體會(huì)?傊,我感恩于都亭一小,感恩于一小這么溫暖的集體,感恩于我們數(shù)學(xué)組各位教師對(duì)工作的指導(dǎo)和支持。我要在新學(xué)期用更加辛勤的付出去培養(yǎng)我的孩子們。以對(duì)得起社會(huì)、家長(zhǎng)的殷切希望和重托。

第三篇:輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量教學(xué)心得體會(huì)

談“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的小體會(huì)

任麗娜 一直以來(lái),社會(huì)、學(xué)校、家庭一直都希望學(xué)生能有一個(gè)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)的質(zhì)量呢?聽(tīng)了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座,我豁然開(kāi)朗。

在講座前,黃主任讓全體在座的我們用左手來(lái)寫字切實(shí)親身體驗(yàn)負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來(lái)的巨大壓力。整個(gè)講座過(guò)程中,黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容,用富有哲理的思想理念,發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動(dòng)的個(gè)人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦。

學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來(lái)自兩個(gè)方面,即有形負(fù)擔(dān)和無(wú)形負(fù)擔(dān)。有形負(fù)擔(dān),指的是沉重的書包,假日各類的輔導(dǎo)班、強(qiáng)化班,大量的作業(yè)等。無(wú)形負(fù)擔(dān)指的是老師、家長(zhǎng)等給予學(xué)生的精神壓力。這壓力雖然是無(wú)形的,但對(duì)于學(xué)生心理健康,性格形成,意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。

要減輕這些負(fù)擔(dān),要靠大環(huán)境,也要靠我們教師的宣傳,有些道理家長(zhǎng)并不懂,我們可以解釋,建議家長(zhǎng)看看報(bào)紙、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容,逐漸地去理解,讓孩子做父母的工作??作為教師,應(yīng)在平時(shí)多留心,用眼觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),用心跟學(xué)生交流,了解他們的想法,以便及時(shí)加以引導(dǎo),糾正他們某些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或行為。只要教師多注意,多留一份心,就能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為學(xué)生正確導(dǎo)航。此外,作為教師,對(duì)學(xué)生要細(xì)心意外,還要對(duì)自己注意細(xì)節(jié),平時(shí)要注意自身的一言一行,從細(xì)微處感染學(xué)生,真正做到言傳身教。

大量的作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間地把學(xué)生禁錮在書桌前,日久天長(zhǎng),他們倦了、厭了、煩了,作為教師,布置作業(yè)要適當(dāng),可以不留或少留家庭作業(yè),減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),學(xué)生才會(huì)輕裝上陣,才會(huì)有時(shí)間有機(jī)會(huì)有潛力發(fā)展自己。

做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān),我們?cè)诮虒W(xué)方面也要高質(zhì)量。

我們學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象,比如在英語(yǔ)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生好多連三年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞都不會(huì)拼讀,有的甚至連最簡(jiǎn)單的26個(gè)字母都不會(huì)默寫!還有這些學(xué)生在上英語(yǔ)課習(xí)慣很不好,做小動(dòng)作,回頭說(shuō)話,還跟老師頂嘴,作業(yè)不按時(shí)完成等;而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對(duì)的,學(xué)生自己都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。所以輕負(fù)擔(dān)高

質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜,因材施教。

第一,實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。讓教師在教的過(guò)程中追求有效教學(xué),力求實(shí)現(xiàn)“教”必須有效。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂(lè),在快樂(lè)中收獲,在收獲中內(nèi)化,在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子!教師認(rèn)認(rèn)真真去上課,把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去;把不明目標(biāo)、不識(shí)真諦課堂清除出去;把趾高氣揚(yáng)地訓(xùn)斥、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去;把素質(zhì)不高、學(xué)識(shí)不深的課堂清除出去?? 緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改,扎扎實(shí)實(shí)上課,使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、善待學(xué)生的“愛(ài)心堂”。

第二,建立典雅的校園文化。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗(yàn)溫暖,在豐富多彩的活動(dòng)中彰顯自身價(jià)值,力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)”必須快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù),格拉斯說(shuō):人有了強(qiáng)烈的好奇心、求知欲就會(huì)想方設(shè)法通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得自己所想要的知識(shí),就會(huì)懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破,就要點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰,啟動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,誘發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)著學(xué)生的能力。比如英語(yǔ)課堂中,可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的愛(ài)好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生積極學(xué),教學(xué)效果自然就提高了。

輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路,它只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn),它是我們永遠(yuǎn)的追求。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān),不是一味地為減而減,而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān),把省下來(lái)的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價(jià)值、更有意義的學(xué)習(xí)之中。減負(fù)是要把學(xué)生從過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的命運(yùn)中解放出來(lái),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,從“一切為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”,最終是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,為了提高教育質(zhì)量。

第四篇:城鄉(xiāng)教師交流工作心得

我的共同體征文

城鄉(xiāng)教師交流工作心得

諸城市箭口初中閆傳銘

201*年9月1日,帶著一份憧憬,帶著一份喜悅,帶著一份期待,有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方式,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

到達(dá)萬(wàn)家莊初中后,我暗下決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作。因此我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。在平時(shí)的上課中,與萬(wàn)家莊初中的教師交流教學(xué)心得,隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還組織教師,舉行公開(kāi)課,雙方交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,更為萬(wàn)家莊初中教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我通過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn),這里的老師 自律性強(qiáng),自覺(jué)性強(qiáng),事事都很有緊張感,工作效率高。比如開(kāi)辦主任會(huì),班主任校長(zhǎng)室門前一站 ,各主管

領(lǐng)導(dǎo)分工安排,各班主任立即分頭布置,耗時(shí)少,效率高。在工作中,我看到了自己的差距與不足,增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,平日除了搞好自己教學(xué)之外,在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

交流之初,通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課,相互交流活動(dòng),認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,并和這些老師認(rèn)真交流,談教學(xué)得失,談教學(xué)方法,參與集體備課,積極參加教研教改。

無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得

到了進(jìn)一步拓寬。走進(jìn)他們的校園,一種全新的的感覺(jué)油然而生,通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新,我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的“自主互助,小組合作”的教學(xué)模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。 在平日的工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們把工作做細(xì)、做實(shí)的工作作風(fēng)。

為一名農(nóng)村老師,我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng)。雖然很累,付出很多,雖然有壓力,可是經(jīng)歷了這種活動(dòng),我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,教師交流活動(dòng)是難得

的,是珍貴的,是有益的。通過(guò)教師交流,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),吸取了經(jīng)驗(yàn),提高了自己的教育教學(xué)水平,對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。教師交流,是一件新生事物,因此,在今后的工作中,我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使其在今后的教育教學(xué),教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

在今后的工作中,我將立足實(shí)際,深入研究,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,始終以身作則,為人師表,做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師 。

在本次交流活動(dòng)中,我非常感謝萬(wàn)家莊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助,更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng)。

第五篇:教師交流工作心得體會(huì)

心存感動(dòng),常懷感恩

時(shí)光飛逝,一學(xué)年的交流工作一晃而過(guò)。一幕幕,浮現(xiàn)在腦海,讓我感動(dòng),并激勵(lì)著我好好工作,來(lái)感謝我的學(xué)生,感謝學(xué)生家長(zhǎng),感謝我身邊的同事。

一、感謝學(xué)生,讓我感覺(jué)到教書的快樂(lè)

一天放學(xué)回家,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)望正洋拿著一塊蛋糕,走過(guò)來(lái),靦腆地說(shuō):“肖老師,今天是我的

生日。”說(shuō)完,遞給我,就跑開(kāi)了。一塊小小的蛋糕,也不忘和老師一起分享,多難得呀!

那天,我剛上完課,高君易拿著一條紫色的項(xiàng)鏈,笑嘻嘻地遞給我:“老師,我送給你!蔽胰滩蛔⌒α。一條塑料項(xiàng)鏈既廉價(jià)又不實(shí)用,但在孩子的眼里,卻是送給老師最珍貴的禮物。

上課鈴響了,我跟往常一樣走進(jìn)教室,收拾講臺(tái),忽然一張小紙條飄進(jìn)我的眼簾,上面寫著:“祝肖老師的手(凍傷了)早日好起來(lái)。——胡鑫”

……

我在農(nóng)村交了十幾年,覺(jué)得農(nóng)村的孩子純樸可愛(ài),沒(méi)想到城市的孩子也這樣富有人情味。只能說(shuō),孩子的心是水晶做的。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子,我無(wú)法不努力工作。他們讓我感受到了教書的快樂(lè),我要讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,備知識(shí)點(diǎn),備學(xué)生,尤其是設(shè)身處地地為差生和優(yōu)生著想,如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),既照顧優(yōu)生,也不忘差生。當(dāng)然,更要上好一節(jié)課,讓孩子們感受到課堂40分鐘的精彩。課后,我認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,充分利用小組合作學(xué)習(xí),讓孩子們互幫互助,比學(xué)趕幫。同時(shí),我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,盡自己最大的努力不讓每個(gè)孩子掉隊(duì),畢竟她們才剛剛踏上學(xué)習(xí)之路,如果現(xiàn)在感受不到學(xué)習(xí)的輕松與快樂(lè),還有十幾年的學(xué)習(xí)生活將會(huì)痛苦不堪。因此,讓孩子們學(xué)有所獲,學(xué)有所長(zhǎng);讓孩子們學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;讓孩子們幸福而快樂(lè),是我最大的心愿。

二、感謝家長(zhǎng),讓我感受到育人的快樂(lè)

作為一名農(nóng)村進(jìn)城的交流教師,我有很多擔(dān)心:擔(dān)心家長(zhǎng)不支持我的工作,擔(dān)心家長(zhǎng)瞧不起人,擔(dān)心家長(zhǎng)故意刁難……然而,通過(guò)我與家長(zhǎng)們的溝通與交流,家長(zhǎng)們的一言一行讓我備感溫暖。尤其是家長(zhǎng)們悄悄地聯(lián)名寫申請(qǐng)給我的領(lǐng)導(dǎo),讓我留下繼續(xù)教他們的孩子,讓我感動(dòng)。我不敢相信這是真的。這多麻煩呀,為了我,盡量瞞著我,悄悄地聯(lián)系每一個(gè)家長(zhǎng)……我很幸運(yùn),遇到了這么多理解我、支持我的家長(zhǎng)。

我到底為孩子們做了些什么,值得他們?nèi)绱撕駩?ài),我真的有些懵。如果說(shuō)有的話,那只能說(shuō)我將心比心、盡心盡力了,盡力減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),盡自己的努力去教好每一個(gè)孩子。

熊x輝是一個(gè)調(diào)皮的男孩,先是放學(xué)后不回家在同學(xué)家玩電腦,接著偷超市里的東西,后來(lái)又把同學(xué)弄傷了……接二連三的錯(cuò)誤讓他爸無(wú)可奈何,只有毒打。她媽媽不愿見(jiàn)老師。于是,我主動(dòng)聯(lián)系她母親:“你的兒子是調(diào)皮,但也不是無(wú)可救藥。作為母親,你應(yīng)該耐心點(diǎn)。孩子年齡小,只要好好教育,沒(méi)有你想象得那么糟糕!彼龐寢屄(tīng)后連聲道謝,并表示會(huì)好好管教的。在后一個(gè)月,孩子的作業(yè)完成得比較認(rèn)真。

馮嘉睿智的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé),但是成績(jī)總是不理想,她媽媽經(jīng)常無(wú)奈地問(wèn)我:“這孩子怎么回事?”我也納悶,這孩子不笨,家長(zhǎng)也負(fù)責(zé),成績(jī)?yōu)槭裁床粔騼?yōu)秀呢。通過(guò)談話,我了解到她媽媽在家里讓孩子做完老師布置的作業(yè),還要做很多練習(xí),難怪這孩子課堂上沒(méi)精打采的。于是,我建議她媽媽完成老師布置的任務(wù)就可以了,讓孩子有玩的時(shí)間。過(guò)了一段時(shí)間,孩子成績(jī)有所上升。她媽媽也說(shuō),孩子聽(tīng)說(shuō)不用做媽媽布置的作業(yè)了,做作業(yè)迅速多了。

通過(guò)走訪,我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)忙于生計(jì),無(wú)暇顧及孩子。于是,我覺(jué)得真的有必要為孩子們減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),向課堂要質(zhì)量,課外作業(yè)要留得少而精。因?yàn),減輕了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也就減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

就這樣,我常常給家長(zhǎng)們提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn),享受著家長(zhǎng)們的尊敬,享受著孩子們被我苦口婆心說(shuō)服后的進(jìn)步,享受著孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步后家長(zhǎng)的千恩萬(wàn)謝……

三、感謝同事,讓我享受到城鄉(xiāng)教師平等的快樂(lè)

當(dāng)我走進(jìn)二小,總覺(jué)得自己是農(nóng)村老師,低人一等。但通過(guò)一段時(shí)間的相處,一些顧慮是多余的。尤其是我們辦公室的幾位老師對(duì)我很真誠(chéng)。平日里,我們分工合作,能幫的就幫,該提醒的就提醒,嘻嘻哈哈,很開(kāi)心。日子久了,就跟我以前的同事一樣親密了。

工作中,學(xué)校給我們的機(jī)會(huì)是平等的,鼓勵(lì)我們積極參加教研教改活動(dòng)。因此,我通過(guò)努力,在“過(guò)三關(guān)、闖三級(jí)”小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)打磨工作中,順利地成為一名小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)鎮(zhèn)級(jí)合格教師。

一學(xué)年的交流工作,忙忙碌碌,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,快快樂(lè)樂(lè)。心中時(shí)時(shí)涌動(dòng)著感動(dòng),心間常常不忘感恩。

當(dāng)然,我的工作中還有許多不足,如有的學(xué)生厭學(xué),有的學(xué)生行為習(xí)慣差,這說(shuō)明我的教育教學(xué)方法不能讓每個(gè)孩子接受,不能讓孩子們百分之百的滿意。因此,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

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