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大學生支教心得體會(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 10:02:11 | 移動端:大學生支教心得體會(精選多篇)

第一篇:大學生支教心得體會

陽光總在風雨后

——記李合中學支教之行

201*年7月10日,一大早我便打點行裝,懷著五分期待五分忐忑,踏上了前往吉林長春的旅程。中午時分,我來到了長春,和陸續(xù)抵達這里的小伙伴兒聚首,我們一行八人,大多都素未謀面,然而我們并沒有太多寒暄和攀談的時間,人員悉數(shù)到齊后又匆匆趕往支教學!軜涫欣詈现袑W。

在前往榆樹的大巴上,因為起早帶來的困意席卷而至,正在我的眼皮打架的時候,忽聽見窗外傳來了滴滴答答的聲音,漫天烏云挾風帶雨給我們開了個歡迎式。雨點敲打在我的心間,使我對將要迎來的支教之行充滿了惶恐。所幸這樣的惶恐沒有持續(xù)太久,在大巴車即將進入榆樹市境內(nèi)的時候,風住雨歇,旭日撥開烏云,綻出奪目的光輝,這讓我對未來的行程又充滿了期待。

輾轉(zhuǎn)來到李合中學后,我們先是在學校領(lǐng)導的引領(lǐng)下來到了我們?nèi)蘸笃咛焖幼〉牡胤剑阂婚g空曠的大教室里面擺著四張大鐵床,海綿墊子上鋪著幾張報紙,四周的墻壁上鋪滿了飛蛾和蟲子。也算是讓我們這些習慣了城市生活的大學生大開眼界。不過說實話,這樣的生活環(huán)境尚在我意料之內(nèi),但隨后又得知的兩點讓我比較意外的情況:上廁所要去很遠的樓外,洗漱要在一個室外的水管,讓我不禁生出一絲惆悵。

安頓下來后我們跟隨校方的安排一同吃了晚飯,晚飯過后我們就正式開始了這次支教的行程。在帶隊老師吳老師的主持下,我們開了一個簡單的會議,規(guī)劃了一下第二天的教學安排,我在這次支教活動中主要負責帶領(lǐng)學生們課外活動,而我第二天的教學任務(wù)是組織游戲讓同學們和支教老師們互相認識互相了解。

道德訓練營首日的教學工作迎來了開門紅,同學們和支教老師之間都有了基本的了解,但是從中也暴露出了一些問題,那就是我們對于教學時遇到的一些狀況準備的不夠充分,對于流程的把控還不夠到位,這些我們都在當日的會議總結(jié)上一一提出并找到解決方案。第二日的教學工作開展的順風順水,我個人也感覺漸入佳境,未曾想到支教工作竟會開展的如此輕松。但是好景不長,第三天的支教工作中暴露出了一些嚴重的問題,由于我們的教學中有些課程是分組進行的,而我負責的課外活動更是放大了這一點鼓勵同學們進行團隊競爭,所以一些孩子們之間產(chǎn)生了一些摩擦,這讓我們有些始料未及,在當日的開會時間氣氛也比較凝重,似乎未來的支教工作也蒙上了一層陰影。

除了教學工作中遇到的問題之外,我們在生活上也面臨著不小的麻煩。夏日炎炎卻無法洗澡,晚上蚊蟲騷擾難以成眠,廚房條件簡陋三餐也成難題。甚至還遭遇一件讓我整個支教生活都記憶猶新的事情,在某一天夜晚,大家相諧走很遠的路去上廁所,恰好正趕上大雨如注,大家在泥濘的土地里深一腳淺一腳的踱著,一道道閃電點亮了整個蒼穹,大家在慌亂之中還帶著一絲不安。好不容易回到宿舍之后,彼此看到狼狽的樣子,哈哈一笑,也是種新奇的生活體驗。

不知不覺來到了支教的第四日,教學任務(wù)業(yè)已過半,我們的教學工作總體而言開展的還算順利。在這一天,我負責的課外活動時間為同學們精心安排了一場別開生面的“趣味運動會”,以分組的形式進行,小組之內(nèi)進行協(xié)作,小組之間進行競爭,意圖讓同學的在放松心情的同時還能夠得到鍛煉,增強團隊合作意識和團隊競爭意識。這次活動在前半段時還算順風順水,同學的熱情也很高,參與游戲項目時也很積極踴躍,但是在進行到最后一個環(huán)節(jié)的時候,有一個小組因為

在前幾輪游戲中表現(xiàn)不佳,一個冠軍都沒有拿到,其中一些敏感的孩子哭了起來,當時我表現(xiàn)的有些手足無措,上前安慰也沒有起到多少效果,這次活動夾雜著哭泣聲的歡呼中收場。事后包括我在內(nèi)的多位支教老師情緒都有些低落,一方面在檢討自己在這次活動中有什么做的不夠好的地方,一方面在反思究竟給這些孩子們進行這樣的教育是否是正確的選擇。

第五日、第六日的教學工作漸入正軌,老師們教學時不再緊張,有力有序;同學們聽課時不再迷茫,聚精會神。我們和這些孩子們之間的感情也在日漸升溫,以至于在后幾天教學的時候,不斷的有孩子在私下找到我們,想要我們能夠在李合中學多呆一段時間,多給他們上幾天課,多給他們講講外面的世界。我看著孩子們那純真的小臉,眼眸中帶著深深的渴求,想要給他們一個承諾但又不忍心欺騙他們,只能是無語凝噎,看著他們失望的神情,我的心里也十分難過。

終于來到了第七日,也是支教工作結(jié)束的一天,這一天沒有教學任務(wù),我們幾個支教老師一起為孩子們包了餃子,包著我們的赤誠和祝愿,在上午的匯報演出結(jié)束之后,午休的時間,看著孩子們吃下了我們親手包的餃子并且不住的稱贊,我的心里感到十分的滿足。下午就是我們的告別聯(lián)歡了,同學們和老師們一起在教室里坐著,穿插著表演節(jié)目,剛開始同學們還有些羞澀放不開,不過在我們的帶領(lǐng)下也漸漸敞開了心扉,吐露心聲,揮手告別。進行到最后階段時,我們?yōu)橥瑢W們準備了一段視頻,把這七天來我們用相機記錄的生活瞬間一一展示給同學們,配樂是我們練習了多日的一首歌——《放心去飛》,歌聲響起的時候,仿佛在我們之間投下了一顆催淚彈,一時間無論是老師還是同學都泣不成聲,我也無法按捺自己的情緒,流下了眼淚。

七天來的一幕幕不斷地從眼前閃過,孩子們的歡笑和哭泣、老師們的疲憊和滿足,孩子們做游戲時爭先恐后的模樣和不幸落敗后的沮喪,老師們上課時聲嘶力竭的吶喊和深情動人的演說,這一切都將成為永恒的烙印銘刻在我心間,成為我一生中都彌足珍貴的回憶。

在這七天中,我不僅認識了一群天真可愛的孩子,還結(jié)識了一幫熱心有愛的朋友。七天的時光雖然短暫,卻讓我收獲了一段出生至今20年來都沒有過的別樣體驗。從今往后,這七天的經(jīng)歷將成為我不斷努力奮勇向前的動力,也會成為我在失落消沉時找到方向的精神信標。我會永遠記得這些支教的小伙伴、這些可愛的孩子,和在李合中學的日子。

短短七天,我們經(jīng)歷過風雨交加、電閃雷鳴的夜晚,也經(jīng)歷過大雨滂沱、冰雹齊至的白天,簡直是經(jīng)歷了人生中見過的最惡劣的天氣環(huán)境。但是在我們離開的那個清晨,陽光和煦的有些過分,光輝下照耀著一群自發(fā)來送我們的孩子們的小臉,此情此景,讓人難以忘懷。

“開始的開始,我們都是孩子;最后的最后,渴望變成天使!闭\如歌詞中所說,不管是這些孩子還是我們這些老師,其實都有著對夢想無盡的渴求。我想把一句歌詞送給這些孩子同時也是送給我們這些老師,更要送給自己——“陽光總在風雨后,要相信有彩虹!

唐雨坤

記于201*年7月23日

第二篇:大學生支教心得體會

大學生支教心得體會

201*年2月20日-201*年6月27日,我們晉中學院在校大三學生懷著無比激動的心情奔赴支援教育,我也有幸成為其中一員,自然也是開心不已。短短半年的時間,我們由陌生到熟悉,分別時大家的依依惜別,都讓我們倍感窩心,大家就像親密無間的親人,讓我們有種回到了家的溫馨感,由此對于這次活動我感觸真的很深切,同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌,問世間志愿為何物,只叫人百感交集。

xx小學位于陽泉市郊區(qū),我這樣的環(huán)境,比起別的同學還算很棒的。經(jīng)過接觸,你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學校,看到同學們純真爛漫的笑臉,老師熱情周到的幫忙,聽到我們的食宿問題有困難,小朋友們爭著搶著要帶我們回家,有的因為沒人去還哭鼻子了,晚上回到家,看到家長們和藹親善的面孔,我們的緊張感自然就消失無影了,飯桌上精心準備的可口農(nóng)家飯菜,飯后不厭其煩的解釋著本地的風土人情,睡覺前細心體貼的噓寒問暖,早間走在去學校的小路上,聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲,神態(tài)自若的走在其中,一切都是那么的和諧自然,平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺,這樣的好山好水好人,你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎?

從小我就希望當一名光榮的人民教師,如今我幸運站在神圣的講臺上,終于開始了我的教師夢。第一次走進中心小學,看見一群群可愛的孩子,仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子,曾經(jīng)我也是其中的一員,現(xiàn)在卻要成為他們的老師,在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長!我們的老師也是可愛的,跟那么天真無邪的孩子在一起,心靈永遠是清澈透明的,永遠那么年輕!

當正式進入課堂時,才發(fā)現(xiàn),上課并不是一件簡單的事情。在備課時,我需要把所有資料準備好,并且用兒童語言翻譯給孩子們聽。一、二年級的孩子識字能力有限,而且生活常識性知識知道的太少,我需要給孩子們進行普及常識性知識。三年級的孩子我是又喜歡又討厭,因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過頭了,讓我頭疼得厲害,一會說牙疼,一會說上美術(shù)課無聊,多得有點不耐煩了。上課過度自由了,還不認真畫畫,總喜歡自己在下面搞點小動作,真讓人哭笑不得,班上還是男孩調(diào)皮的多點吧,小孩子對嚴肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們,上課應(yīng)有的紀律,當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上,我們會在教小朋友畫畫的中間,適當?shù)募狱c小動作,或讓他們上臺展示自己的繪畫作品,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,幫助他們從小建立信心。

感謝xx小學給了我們這么一個美麗的平臺,去體味做一名教師的百般滋味,我們在這里成長,我們在這里成熟。我們支教團,帶著希望,帶著微笑,帶著關(guān)愛,帶著熱忱,帶著信念,帶著活力,帶著祝福,帶著奉獻,走進小學,走進學生,走進社會。我們在這里學習,交友,豐富生活,積累經(jīng)驗。支教是一項美麗的事業(yè),無私奉獻更為動人,我們便在不知不覺中成為了感動別人,感動自己的光榮的支教教師!支教工作給我的感受頗多。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐,我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動,盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚,盡量培養(yǎng)他們對學習的興趣。另外,我們將德育融于自己的教學之中,因為我們覺得他們是那么地需要激勵

在我們感受做老師的滋味的同時,團隊的精神也是一直圍繞我們身邊的。大家一起吃飯,簡單的農(nóng)家菜也能讓我們盡興;三個人同擠一張“大床”,也覺得無所謂;在沒有電腦輻射、沒有風扇的宿舍里,一個西瓜,也能讓大家有勝于過年的開心和興奮。教學上的問題,我們大家一起商討解決。我喜歡這種團結(jié)。我從未后悔加入這個團隊,它讓我體驗到無限快樂。讓我這個還是學生身份的“老師”領(lǐng)略更多,很多事,仍需我們不斷地去探究,去體會……

在我看來,支教是時代的產(chǎn)物,是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力,提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子…最后,我希望以后還能有機會參與此類實踐活動,也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,更好地指導我今后的學習、工作和生活!

人的一生中,難得有機會去證明自己、考驗自己、磨煉自己。在這次支教中,我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在義井小學的校園去證明了自己、考驗了自己、磨煉了自己!雖然支教結(jié)束了,但還有一年的時間才離開大學校園,我會在有限的時間里,把支教帶給我的財富化為無限的學習動力,不斷充實自己、認識自己、反思自己,提高自身各方面的能力。感謝義井小學的師生們,是他們給了我鍛煉自己的機會,是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱,在支教的道路上堅強地走下去。我教給孩子們的并不多,而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富!同時感謝母校提供給我這樣一個機遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺,讓我開辟了人生的新天地,迸發(fā)了年輕的激情與力量,展示了一個當代大學生的樣子!生命中最美的回憶,始終有那樣一方天地,記載著青春時代的驕傲與自豪!

第三篇:大學生支教心得體會

大學生支教心得體會

人人都有一個夢想,每個人都想圓這個夢。

為了圓夢,我們來到了新疆。來到了美麗的積木薩爾。

第一次登上講臺,內(nèi)心除了激動和喜悅之外還略有緊張,面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神,我們深感為人師表、責任重大,尤其在兒童時期,在學生成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ),讓他們健康的成長。

初次來到學校, 沒有教學方法也沒有教學經(jīng)驗的我們遇到了很多的問題,在課余之際,我們不斷地向指導老師學習,向其他老師請教,并隨時進入班級聽課,逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導入技巧。漸漸地,我們發(fā)現(xiàn),我們的課堂很受學生的喜愛,課堂教學也頗見成效,聽到他們用兒童天真的嗓音,傳遞著我們講過的知識,我們的心里也得到了一絲的安慰。

除了教學,我還協(xié)助思政室、少先大隊開展升國旗相關(guān)活動和紅領(lǐng)巾廣播站相關(guān)活動,在工作期間,認真踏實的做好每天的升旗安排和國旗下講話工作。為學校培養(yǎng)優(yōu)秀出了優(yōu)秀廣播員8名.同時協(xié)助思政室、少先隊先后策劃10.13日建隊節(jié)活動和“熱愛偉大祖國,建設(shè)美好家園,暢想紅色經(jīng)典,爭當四好少年”大型紅歌比賽、黑板報評比及詩歌朗誦活動,不僅鍛煉了自己的語言表達能力,而且提升了自己的組織管理能力,.受到了指導老師和其他老師的一致好評。

因思政室、少先隊檔案文件繁多,我還協(xié)助思政室、少先大隊整理檔案,在工作中,了解了檔案工作的一般流程,也體會到了檔案工 者的艱辛。

為期的日子不多了,看著這些可愛的臉龐,真不想離開他們,他們在課堂上時而讓人可氣,時而讓人可憐,但更多的留給我們的是一份可愛,他們活潑,他們好動,他們誠實,他們天真。正是因為他們,才使我們在緊張的工作之余格外的輕松和自由。

栽花容易樹人難,在短短的四個月里,我們深刻體驗到了當老師的難處,有很多的東西要寫,要備課,要說課,要聽課,要講課,要反思,要總結(jié),要組織紀律,要傳授知識,要體察學生興趣,要豐富學生生活。更重要的是要培養(yǎng)學生的行為習慣和道德情操。 我們不需此行,我們無怨無悔,我們學到了以前從未學過的東西,我們經(jīng)歷了人生中最難忘的四個月,與其說是支教,不如說是學習,與其說是我們了支援邊疆教育,不如說是新疆的生活教育了我們。

第四篇:大學生暑期支教心得體會

回首,曾經(jīng)走過的路……

——201*暑假支教總結(jié)

大連大學生命科學與技術(shù)學院生物工程112班寸草春暉支教隊張曉芬

201*年暑假,我大一,跟著學姐,第一次參加了大學生暑假支教活動。7月11日,我們從大連大學出發(fā),途徑北京,于7月13日到達甘肅,7月14日,抵達甘溝小學,7月15日,我們迎來第一批學生,各年級全部學生一共8人,7月16日,教學課程正式開始,期間,學生人數(shù)不斷上升,我所在的五六年級正常出勤學生人數(shù)超過36人,8月3日,我們?yōu)槠?0天的支教生活正式結(jié)束。

短短的20天,我不知道我給他們帶去了什么,我也不知道我成長了多少,收獲了多少,20天,回眸……

一、在生活上

由于支教方學校暑期正在修建,且沒有學校餐廳,我們的食宿問題就需要我們自己負責。經(jīng)過大家的商量,我們決定借一間教室作為寢室,買了餐具自己做飯吃。

集體生活教會了我很多很多,當不同地域的人到一起之后,沒有不和諧,也沒有糾紛,有的只是相互的幫助與忍讓。

二十多天里,在大家一起用心維護的這個小家里,我感覺到的是濃濃的感情,相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多,我學會了如何自立,如何去包容別人。于是,我不再是一個被嬌慣的小孩子,長大了。

以后,當有一天,我也可以做到處處為別人著想時,我會想起這個暑假,想起這些曾經(jīng)教會我愛的同伴們。

二、在課堂上

我是一位老師了,這個社會角色的改變,也讓我的心態(tài)改變了很多。在學校,我盡量做到一位班主任老師該做到的,每天提前到教室

點名查人數(shù),每天下午準時到教室查看上自習情況,對于同學們在學習或生活上的所有問題,我都耐心去幫助他們,我想在短短的二十多天里,盡自己所能,為他們提供最大的幫助。

我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,將自己所知道的知識都告訴他們,我盡量延展自己所講課程的知識覆蓋面,因為我發(fā)現(xiàn)這里孩子們雖然好學,但大山深處的他們能接觸的還是太少,導致他們的知識面太窄,僅限于教科書。

對于我的教課方法,我也是改了很多遍,一開始的語文課,枯燥無味,認真聽講的孩子們很少,為了組織好課堂教學,活躍課堂氣氛,針對課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,關(guān)注全體學生,課堂提問面向全體學生,不再是單一的只叫幾個學生,讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學生學語文的興趣,后來我讓孩子們自己演情景劇,又在課堂上加了一些趣味語文知識,還有一些獎勵方法,讓他們感受到學習語文的樂趣,多管齊下,終于使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。

三、在與孩子們溝通上

也許是與自己的成長經(jīng)歷有關(guān),我特別注意孩子們的思想動態(tài),并且樂于與孩子們溝通,為他們解除煩惱。

我個人認為,有些孩子,成績優(yōu)異,又有各種特長,在學校一直都是佼佼者,得家長憐愛,討老師喜歡,這些孩子,一般受關(guān)注度比較高,比較開朗,成長的過程也比較健康。然而,也有些孩子,卻因為家庭原因,或者是受教育方式的不同,成績不好,也不愛與人交流,就會被老師誤會為“差生”,施以不同的待遇,卻惡性循環(huán),導致孩子越來越自卑、不愛上學等,很可能會淪為社會青年。

是孩子自己不夠優(yōu)秀么?我看未必,或許是我們的教育我們無意之舉的傷害導致了這些結(jié)果。在我做老師的時間里,我很關(guān)注那些比

較沉悶和比較調(diào)皮的孩子們。

作為班主任老師,班上經(jīng)常出現(xiàn)各種預料不到的事情,比如說孩子們打架,或者是開玩笑卻鬧哭了,還有有著心事的孩子們,比較厭學的孩子們,對于這些學生,我會跟他們好好交流,給他們講我自己的故事,給他們說我的觀點和對他們的建議,或許,短短的二十多天里,我?guī)筒涣嗣恳粋人,但我卻盡力去幫助更多的人,或許,我看不到我的成果是否明顯,但我知道孩子們樂意跟我說他們的事,我就要幫他們。

站在一個平等的位置上與人溝通,就是朋友,我想,我不該僅僅做一名良師,更應(yīng)該做他們的益友,幫助他們,健康快樂的長大。

正如我所說,我不知道二十多天的時間究竟能教給孩子們什么,我只是在盡力地幫孩子們更多的去認識外面的世界,教給孩子們一種快樂學習的思維。在這段時間里,作為一名志愿者,我也懂了好多好多:

1. 出發(fā)前,我們一直在想,我們要帶給他們什么,現(xiàn)在,我

明白了,我們應(yīng)該思考他們需要什么,而不是我們給他們

什么。我們所需要做的,就是帶上自己的愛心和熱情,去

看看,我們究竟能為他們做些什么。

2. 在與任何人的交往中,溝通和交流都從來不是多余,包括

與同學,與同伴,與孩子們,與當?shù)剜l(xiāng)親們等等。溝通和

交流,才會產(chǎn)生和諧與理解,產(chǎn)生快樂。

3. 在與人的交往中,學會站在別人的角度,為別人著想。雖

然這句話很小的時候就知道,但這個暑假,才了解了這句

話的重要性。作為一個老師,能站在學生們的角度上看自

己的課堂,從而對其加以改正,正因為如此,學生們才喜

歡上我的課堂。

最后,感謝學校,給了我這樣一次不可多得的機會;感謝學姐學長,愿意扶著我走過這樣一段路程;感謝同行的朋友們,感謝你們這些天的包容與幫助;感謝親愛的孩子們,感謝你們帶給我的最簡單的快樂與真純。

201*,那個美好的暑假……

第五篇:大學生義務(wù)支教心得體會

不知不覺加入xx一個學期了,由剛開始的好奇、新鮮,到現(xiàn)在的責任與不舍。還記得開學時支教團到我們的寢室招新的場景,聽到學姐跟我們分享她們支教的體會,有苦有樂,F(xiàn)在我來說說我支教的心得體會。

第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上,相信你們懂得。我教的是一年級的音樂。我上網(wǎng)查教學方法,查教學視頻,查歌詞,抄歌詞。激動與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學校是王灣小學。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學校,聽學姐說這里的孩子都是父母不在身邊,跟爺爺奶奶在一起的。

剛進學校大門,就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學生看到我們來了,都大聲的喊老師好”。有的問學姐是不是還教她們,有的問我是不是她們的新老師?吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r候,我的那種糾結(jié)的心情頓時就放松了。一個叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手,問我是教幾年級的,我說一年級。她咧著嘴笑了,說她就是一年級,她帶著我來到了她們的班級。一個很小教室,甚至比不上一個有錢人家的廚房,但就是這樣一個教室承載了12個孩子的夢想。

剛開始幾次是走去王灣的,每次走在路上我就想,等會上課的內(nèi)容,有時候在想,我走這么長的時間到底值不值得,每次的上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖,很聽話,可能因為年齡太小,好吧,我姑且把這當成她們對我的喜愛的。

我們的力量或許是微不足道的,但是這個社會的力量是偉大的。只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。

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xx的尋覓,因愛起航,為愛停留。

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