第一篇：聽名師課的體會韓亞蓮

聽名師《可能性》一課的心得體會

韓亞蓮

“可能性”屬于“統(tǒng)計與概率”這一知識領域的“概率”范疇，由于概率知識比較抽象，小學生理解起來有一定的困難。聽了高君艷名師的課，讓我感受而深,受益非淺.” 在她的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。高老師合理運用教學方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢，營造生動活潑的學習氛圍，使學生始終充滿信心，充滿激情地學習數學。不僅如此，教學中高老師還用飽滿的熱情、豐富而又生動的語言、形象的活動材料、富有趣味化的活動形式，為學生創(chuàng)設了獨立思考、自我體驗、自我探索、合作交流的學習情境，使得教學過程始終民主、平等、寬松、愉快。讓學生在活動中親歷數學，體驗數學�！稊祵W課程標準》明確指出：“讓學生在具體的數學活動中體驗數學知識�！备呃蠋焺�(chuàng)設了讓學生摸球的活動，學生在這樣的數學活動中，逐步豐富起對不確定及確定現象的體驗。如在這一個環(huán)節(jié)中，老師在口袋里放了一些粉球和一些黃球，讓學生每次摸出一個球，并做好記錄球是什么顏色??讓其余學生猜“你覺得袋子里哪種顏色的球多？”學生有的猜是黃球，有的猜是粉球，由此理解了有可能是粉球，有可能是黃球，即不確定的現象。在此基礎上，教師再讓學生摸出，從而驗證自己的推想。這樣，整個教學過程就成為“猜想——實踐——驗證——推測”的活動過程，使學生在活動中親歷數學，體驗數學。同時利用小組討論的方法，多給孩子一片廣闊的空間，讓他們自由地去飛翔；多給孩子一些自主選擇的權利，讓他們做自己學習的主人；多給孩子一些跳一跳就夠得著的問題，讓他們獨自去發(fā)現和探索，學習，也是一種樂趣呢！

緊密聯系生活，突出學以致用。對一些簡單事件發(fā)生可能性作出描述是比較難的，為了幫助學生更好地理解，在教學本節(jié)課時，老師設計的整個教學過程始終緊密聯系了學生的生活實際，為學生創(chuàng)設了生活化的數學情境。如 “出示三個城市“哈爾濱、杭州、海口”，那個城市下雪的可能性大。觀看天氣預報等。學生喜聞樂見。在激發(fā)學生興趣的同時，又讓學生感受到數學是生活的一部分，感受到數學與生活息息相關。這樣的教學，學生不只是學到了一些數學知識，更重要的是學會了用數學的眼光去觀察生活，用比較準確的數學語言去描述生活中的可能性現象。名師的課堂，充滿情趣，充滿智慧卻又那樣扎實有效，他們嶄新的教學理念，開放的教學設計，風趣幽默的談吐，給我留下了極其深刻的印象。名師的課堂上學生始終輕松愉悅卻總能收獲更多。

總之，這次聽課學習使我深刻體會到學習的重要性和緊迫性，在今后的教學中，本著吃透教材與學生，提升自身素質去努力，不斷學習。充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

201*.12.5

第二篇：聽名師的課體會:做幸福的教師

聽名師的課體會:做幸福的教師

201*年11月我有幸觀摩了全國讀講精煉大賽，在這次比賽中，我們聆聽了來自全國各地優(yōu)秀教師的賽課，這次學習，對我來說受益匪淺。面對全國各地的名師，讓我深切領悟到了他們的淵博的知識、橫溢的才華、不慌不張的大氣和高尚的人格魅力，這一切都深深感染了我與在會的每一位代表，同時也看清了自己與專家、名師的距離是多么的遙遠，致使我每天都處在一個亢奮的求知狀態(tài)，給我印象最為深刻的是張建紅教授的圍棋中的數學，從他那里我似乎體會到了什么樣的課堂才是理想的課堂。

首先教育本身就是生活，今天學校和課堂的幸福是未來幸福的基礎，理想課堂必須關注學生的現實幸福，讓學生享受幸�？鞓返恼n堂生活——就如宋校說的讓“學生蹦蹦跳跳上學，高高興興回家”。“玩”是教師調動學生學習積極性，激發(fā)學習興趣的一種手段。人們都說“興趣是最好的老師”�！稊祵W課程標準》中也指出“數學教學應激發(fā)學生的學習興趣”。學生在學習過程中，興趣越濃，注意力就越集中，思維、記憶等多種智力活動也就越有成效。因此，興趣是智能發(fā)展的基礎。比如我們50班的那些活潑可愛的學生們，開學的時候面對這樣一群毫無紀律觀念的孩子們我也非常頭疼，但在后來偶然的一次機會，我發(fā)現他們對動畫的東西非常感興趣，于是我便抓住這一點，在網上下載了許多關于數學知識的動畫，利用第一節(jié)晚自習或課余時間放給他們看，一點一點激起他們學習數學的興趣，沒想到還真有點成效，課堂上做小動作的少了，注意力也集中了，同時也認真了許多。其中表現尤為明顯的就是我們班的朱子豪同學了，要是在往常，他那靈活的小手早就到處亂動了，可在動畫的誘惑下，他也不由得認真了起來�，F在你看他那目不轉睛的眼神、筆直的坐姿，還時不時的積極舉手發(fā)言，真是讓課堂活躍了不少。

其次，好的教育需要教師更廣的學習。

在我們的詞典里有“教學相長”這么一個詞，有“讀書破萬卷，下筆如有神”這么一句話，我想我們可以做到“讀書破萬卷，教學如有神”。教學實際上是一個人內在的文化素質的外化，如果腹中空空，教學就只能是個空架子，因此，為了實現我們的教育理想，過一種完整而幸福的教育生活，必須學習。

作為新老師的我，對于教材的學習變得尤為重要。還記得在11月份的同課異構中，我們一年級數學組在楊繼輝老師的帶領下對“11-20各數的認識”這一課題進行了研究。在研課之前，我認真的閱讀了教參，試寫了教案，但仍感覺自己還不能很好的把握教學的重點。但是通過師父的細心講解之后，頓時讓我豁然開朗。師父從本節(jié)課的教學內容到教學重難點以及教材中各個環(huán)節(jié)設計的目的都把握的非常到位，我想如果我要做到像師父這樣還需要更多、更廣的學習。然而真正把握好課堂只有在試教的過程中才能體驗。在我的每次試課過程中，師父都提前調好課，認真聽我試課，并且在試教過程中，我們不斷發(fā)現新的問題，同時師父對于這些問題給予我很多中肯的意見，對此我對教案不斷地修改。經過兩輪試教后，我們迎來了公開課。最后功夫不負有心人，我們的課也得到了充分的認可。在此，我要非常感謝我的師父——楊繼輝老師。

最后，扎扎實實教學，做有激情的老師

激情是人生道路上一道亮麗的風景，沒有了激情，干什么都沒有好的收成！榜樣的力量是無窮的，教師有激情，學生才會有激情。著名教師竇桂梅說過:“激情是一種狀態(tài)，是一種高精神氣質。”人一撇一捺，一撇就是激情，一捺就是思想，激情不老，這應該成為我們教師精神境界的重要追求。只要有生命在，激情就在，有力的激情，教育工作就是享受。長期的教育教學很苦很累，但是投入激情后，你定會驚訝的發(fā)現，原來教學是如此的美妙和享受。

還記得上次校工會組織教師觀看的電影—楊善洲，身為農村書記的他給我留下極為深刻的印象。楊善洲同志參加革命工作后，60年間始終保持全心為民、勤奮工作的精神狀態(tài)。甚至退休后，主動放棄進省會城市安享晚年的機會，回到家鄉(xiāng)，扎根保山市施甸縣大亮山辦林場，一干就是20多個春秋，植樹造林7萬多畝，把昔日的荒山改造成生機勃勃、價值近3億元的林場，為家鄉(xiāng)人民脫貧致富奔小康、為改善當地惡劣的自然環(huán)境做出巨大貢獻，用生命履行了對家鄉(xiāng)人民的莊嚴承諾、用生命書寫了一個永不退休的共產黨員的光榮一生。

其實，我們大多數老師都是懷著教育理想、教育憧憬走上工作崗位的，這個理想就是我們心中的目標，這一生要做一個怎樣的老師，享受怎樣的教育生活。昨天我在給學生上課時，學生練習做的不好，我借機給學生做起了思想工作，“同學們，還記得在開學時我講過的龜兔賽跑的故事嗎，我們每個人都應該有個目標，這個目標就是我們心中最美麗、最明亮的地方，我們就應該朝著這個最美麗、最明亮的地方前進�！�

我想我們老師也應該這樣，我們選擇了教育行業(yè)，就應該有一個教育的理想，教育的憧憬。教師是一個枯燥的行業(yè)，你每天面對的是上課、備課、改作業(yè)，每天接觸的不是加減法就是長方體與正方體，不是我們沒有智慧，不是我們沒有能力，也不是我們沒有野心，我們只是每天聽到有上百人喊你一聲老師好，每年有億萬人在慶祝我們教師節(jié)快樂。所以我們覺得做一名光榮的人民教師，自豪。

第三篇：九月份聽名師課的心得體會

九月份聽名師課的心得體會

聽了兩節(jié)名師課，感觸很深。既為名師們課堂上精湛的教學藝術驚嘆不已，同時也為自己平時的課堂感到汗顏，總結反思之后，覺得自己今后要在以下幾點上下功夫。

一、注重課前的激趣和導入。俗話說“好的開始是成功的一半”，這兩節(jié)名師課老師們都注重課前的激趣，用學生喜歡的事情來激起學生的求知欲，從而讓學生都融入到課堂中來。

二、注重新舊知識的遷移。新課程標準都提倡開放式教學、研討式教學，要一改往日的滿堂灌。這兩節(jié)課都是老師引導學生用已有的知識來解答新知識，學生很自然的就掌握了新知識，做到了新舊知識的遷移。

三、注重把課堂還給學生。這兩節(jié)課老師一直在起到引導作用，都是學生在動手操作，在相互交流，在總結規(guī)律。真正做到了老師是主導，學生是主體。而我們的課堂是老師怕放手，怕學生這不會，那不會，從而至酷了學生的思維，學生沒有了自由發(fā)揮的空間。

四、注重數學的生活化。以前學生學數學總是和數字打交道，覺得枯燥無味。這兩節(jié)課老師注重把數學知識和實際生活緊緊聯系在一起，讓學生在獲取快樂和獲取生活常識的同時，學會了數學知識，從而有了學習數學的興趣。

第四篇：聽名師示范課心得體會1

聽名師示范課心得體會

城關小學高倩

3月25日，我有幸參加了陜西省201*年春季“全國著名特級教師教藝展示系列活動”英語專場。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段，和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現高效的課堂。下面，我就本次活動談談自己的幾點體會。

一、課堂的導入的重要性

俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課的課前熱身是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學生興趣激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他們的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。董超江老師的這一點就做的非常好。他在講授《air》這課時，用了近十分鐘來進行www.hmlawpc.come five.那個同學通過和董老師的擊掌，覺得自己獲得了老師的肯定，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來和學生共同學習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關鍵。

總之，這次學習，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性，逐步實現打造高效課堂的目的，為我們城關小學的英語教育做出自己更大的貢獻。

第五篇：“名師送課下鄉(xiāng)”聽課后的心得體會

“名師送課下鄉(xiāng)”聽課心得體會 作為一名剛剛步入體育課堂的我來說，向優(yōu)秀的體育教師學習是非常必要的。這次“名師送課下鄉(xiāng)”的活動正如“及時雨”一般，為我補充能量。因此我很珍惜這次學習的機會，認真聽課，收獲頗多。我聆聽了兩位教師精彩的課堂教學，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，自然大方的教態(tài)，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：

一、對新課程的思考：

在本次活動，使我對《體育與健康課程標準》有了新的理解，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線青年體育教師，我將根據體育課獨有的特點，提高學生身體的綜合素質，促進體育課的教學方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對課堂教學的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在體育教學中，教師應力爭一切活動都以學生作為主體，重視學生身體素質的發(fā)展，關注學生的情感體驗。在本次活動中，兩位老師都能從全面培養(yǎng)學生身體素質的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生健康成長為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種

親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的特長都得到了充分的展現，在課堂上學生與老師互動、與同學交流，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與勇敢同在，讓學生成為課堂上真正的主人。

其實，學生在互動中求知，在活動中探索。正是我們每一位體育教師所追求的。

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