第一篇：守財(cái)奴

守 財(cái) 奴

第一教時(shí)

導(dǎo)入新課：在世界文壇上，有一些文學(xué)大師們創(chuàng)作小說(shuō)中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影響，他們?cè)缫殉�出�?guó)界，引起了各國(guó)讀者的共同興趣，守財(cái)奴葛朗臺(tái)就是其中之一。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》的節(jié)選《守財(cái)奴》。

研習(xí)新課

1 在學(xué)生閱讀注釋的基礎(chǔ)上介紹作者。

巴爾扎克是18世紀(jì)到19世紀(jì)法國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，他生活在法國(guó)階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)十分尖銳復(fù)雜的時(shí)期，也是資產(chǎn)階級(jí)上升和封建貴族沒(méi)落的更替時(shí)期。他一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)。他的小說(shuō)集總稱為《人間喜劇》，共有90幾部長(zhǎng)、中、短篇小說(shuō)，《歐也妮·葛朗臺(tái)》便是其中著名的一部�！度碎g喜劇》形象地反映了法國(guó)封建貴族階級(jí)的沒(méi)落，深刻地揭露了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。恩格斯指出：巴爾扎克對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的卓越歷史。

2 簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的情節(jié)。

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺(tái)在巴黎的侄子查理因父親破產(chǎn)自殺而投奔葛朗臺(tái)的家，歐也妮與查理一見(jiàn)鐘情。但葛朗臺(tái)對(duì)弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說(shuō)把女兒嫁給一個(gè)破落戶了，于是他把查理送往印度去經(jīng)商。在臨別之際，為了幫助查理實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)還債的計(jì)劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個(gè)貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當(dāng)葛朗臺(tái)知道女兒把積蓄送給查理后，大發(fā)雷霆，把女兒關(guān)了起來(lái)，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說(shuō)明了利害關(guān)系，如果妻子死了，女兒有權(quán)繼承母親的財(cái)產(chǎn)。于是葛朗臺(tái)跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開(kāi)始的。

3 指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1段，思考：守財(cái)奴是怎樣的人？課文第1段中有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了葛朗臺(tái)的性格？

明確：守財(cái)奴是指那種貪財(cái)無(wú)厭、吝嗇成癖的人。這段中"吝嗇"、"執(zhí)著狂"、"專制"三個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地點(diǎn)明了葛朗臺(tái)的性格。"執(zhí)著"本指佛教用語(yǔ)，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用"執(zhí)著狂"來(lái)反映葛朗臺(tái)對(duì)金錢(qián)如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當(dāng)了。關(guān)鍵的句子是："看到金子，占有金子，便是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂。"課文在第1段里就交代了葛朗臺(tái)的性格，使我們對(duì)他有了一個(gè)初步的了解，而下面的情節(jié)就是對(duì)開(kāi)頭這些語(yǔ)句的最好注釋。

4 學(xué)生速讀全文，根據(jù)小黑板或幻燈提示完成情節(jié)表。（見(jiàn)附錄）

講析：隨著情節(jié)的展開(kāi)，葛朗臺(tái)的情緒和表現(xiàn)是多變的，但有一點(diǎn)始終沒(méi)變，就是金錢(qián)至上，貪婪吝嗇的特點(diǎn)始終沒(méi)有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺(tái)這個(gè)"占有金子"的"執(zhí)著狂"的丑惡本質(zhì)。

5 講析課文第二部分。

學(xué)生看書(shū)，思考："那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子"指什么？可他為什么又要向女兒屈服？明確："抹脖子"這是一句個(gè)性化的語(yǔ)言，誰(shuí)要想從葛朗臺(tái)手里拿走一點(diǎn)錢(qián)，或者要對(duì)女兒報(bào)告財(cái)產(chǎn)數(shù)目，拍賣(mài)財(cái)產(chǎn)，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財(cái)產(chǎn)抓在手里，他決意向女兒屈服討好。

提問(wèn)：可是為什么葛朗臺(tái)見(jiàn)到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫(xiě)葛朗臺(tái)動(dòng)作語(yǔ)言的？討論歸納：這個(gè)"執(zhí)著狂"一見(jiàn)到金子就頭腦發(fā)熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫(xiě)的動(dòng)作有"縱"、"撲"、"叫嚷"、"撬"，當(dāng)歐也妮想搶回梳妝匣時(shí)，他是手臂"擺"，使勁"推"，表現(xiàn)出對(duì)金子的強(qiáng)烈的欲望和狂熱。語(yǔ)言上三次重復(fù)"金子"，并說(shuō)"這交易劃得來(lái)"。這是葛朗臺(tái)看到梳妝匣上鑲嵌金子時(shí)發(fā)出的狂叫，把原來(lái)對(duì)女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變?yōu)榭裣�。這暴露了他把人與人之間的一切關(guān)系都看成交易的骯臟靈魂。

提問(wèn)：為什么太太暈倒，葛朗臺(tái)態(tài)度就變了呢？是不是他關(guān)心憐愛(ài)妻子呢？

明確：葛朗臺(tái)太太暈倒后，葛朗臺(tái)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，語(yǔ)言是"下次決不了"，"咱們講和啦"，"你要什么有什么"等，動(dòng)作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結(jié)討好一起來(lái)，誘哄發(fā)誓不間斷。但我們透過(guò)這裝模作樣的表面現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn)，他只是擔(dān)心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財(cái)產(chǎn)。他貪財(cái)吝嗇的本質(zhì)并沒(méi)有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關(guān)心妻子。

6 講析葛朗臺(tái)太太生病的一部分。

提問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)閱讀有關(guān)語(yǔ)句，看一看在妻子病倒后葛朗臺(tái)是不是真的良心發(fā)現(xiàn)，有了轉(zhuǎn)變呢？

明確：葛朗臺(tái)只是表面虛情假意，本質(zhì)沒(méi)有變。我們可以從有關(guān)語(yǔ)句中看出：醫(yī)生來(lái)時(shí)，先問(wèn)"要不要花很多錢(qián)"，為了表示自己救妻子的決心，"即使要我一百兩百法郎也行。"擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的葛朗臺(tái)，盡管他不愿妻子死去，但決不肯多化一點(diǎn)錢(qián)，最多也只是一兩百法郎。說(shuō)明葛朗臺(tái)真正關(guān)心的只有一個(gè)"錢(qián)"字。

7 小結(jié)：課文至此，情節(jié)是跌宕多變，環(huán)環(huán)緊扣。作者通過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作，在多變中將守財(cái)奴貪婪吝嗇的本質(zhì)刻畫(huà)得入木三分。

第二教時(shí)

1 講析騙取繼承權(quán)一部分。

學(xué)生默讀，思考：太太死后，葛朗臺(tái)有哪些變化呢？為什么會(huì)有這些變化呢？

明確：葛朗臺(tái)變得厲害，幾小時(shí)望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態(tài)，聯(lián)系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權(quán)才是實(shí)質(zhì)。請(qǐng)三位學(xué)生分角色朗讀"好孩子??麻煩你照顧一下。"

提問(wèn)：在騙取繼承權(quán)的過(guò)程中，葛朗臺(tái)又有哪些"精采的表演"呢？

討論歸納：先是吞吞吐吐，稱"有些小小的事得辦一辦"，連哄帶騙；接著是感情拉攏，故作苦相，"牽腸掛肚"，"受罪"；然后是惶恐緊張，"眼光從文書(shū)轉(zhuǎn)到女兒，從女兒轉(zhuǎn)到文書(shū)，緊張得腦門(mén)上盡是汗"；再次是許愿哄騙"要化許多錢(qián)"，"按月100法朗"；最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，"別多嘴"，"一言為定"。當(dāng)繼承權(quán)到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列"精采"的表演暴露了他丑惡的靈魂。在葛朗臺(tái)的眼中，什么親人，什么感情都是無(wú)所謂的，只有錢(qián)財(cái)才是命根子。引導(dǎo)同學(xué)深入思考："人生就是一件交易"反映什么？

討論歸納：這是葛朗臺(tái)的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關(guān)系。倫理道德，只不過(guò)是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢(qián)，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產(chǎn)階級(jí)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，暴露了葛朗臺(tái)丑惡的靈魂。

2 講析葛朗臺(tái)臨死前這一部分。

學(xué)生自讀這一部分，勾畫(huà)重點(diǎn)，加上批注。

提問(wèn)：葛朗臺(tái)風(fēng)癱后他的性格有沒(méi)有改變？有哪些動(dòng)作和細(xì)節(jié)能反映他性格的？

討論歸納：沒(méi)有絲毫改變，病后他主要是看守密室。作者通過(guò)許多傳神的細(xì)節(jié)來(lái)反映他的性格：教人家把他的轉(zhuǎn)椅在壁爐與密室的門(mén)中間推來(lái)推去；聽(tīng)到一點(diǎn)兒響動(dòng)就要人家報(bào)告原委，連狗打呵欠都聽(tīng)得見(jiàn)，到人家送租時(shí)，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心里，不時(shí)用手摸一下。這些細(xì)節(jié)深刻傳神，反映出葛朗臺(tái)在風(fēng)癱的晚年依舊固守著那守財(cái)奴的本性。作者在語(yǔ)句中包含著辛辣的諷刺。

提問(wèn)：葛朗臺(tái)在臨死前又是怎樣地表現(xiàn)呢？從中可以反映什么？

討論歸納："裹緊被子"，生怕別人偷了東西，"幾小時(shí)用眼睛盯著金子"。尤其是做臨終法事的時(shí)候，當(dāng)金銀法器一出現(xiàn)，已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛"立刻復(fù)活"，"肉瘤也最后動(dòng)了一下"；還做了個(gè)駭人的姿勢(shì)想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒："把一切照顧得好好的！到那邊來(lái)向我交帳。"這些語(yǔ)言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)得入木三分，深刻表現(xiàn)出葛朗臺(tái)愛(ài)財(cái)如命的性格

至死不變，"死而不已"。

3 師生共同討論歸納葛朗臺(tái)形象特點(diǎn)及形象的社會(huì)意義。

明確：葛朗臺(tái)是一個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財(cái)奴，金錢(qián)狂，是一個(gè)愛(ài)財(cái)如命、至死不變的有產(chǎn)者。

葛朗臺(tái)這個(gè)形象深刻地揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，暴露了資本主義社會(huì)的罪惡。

4 學(xué)生舉例討論本文刻畫(huà)人物的方法。

要點(diǎn)：個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作，傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形，如窺其靈魂，塑造了一個(gè)栩栩如生的金錢(qián)狂。

5 討論難點(diǎn)：

思考：葛朗臺(tái)太太是個(gè)怎樣的形象？作者對(duì)她是怎樣的態(tài)度？我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)？

討論歸納：在課文中，葛朗臺(tái)太太是溫順善良，恬退隱忍（甘心忍讓）的賢妻良母。她對(duì)丈夫，忍讓；對(duì)女兒，疼愛(ài)。臨死之前對(duì)女兒說(shuō)："幸福只有在天上"，暗示社會(huì)和家庭都是冷酷無(wú)情，自私自利的，她是這個(gè)金錢(qián)至上社會(huì)的犧牲品。她對(duì)宗教虔城，向往天國(guó)，但宗教卻不能夠挽救她。

作者對(duì)她是充滿同情和贊美的。在她臨死那一段里，有這么一些句子："天國(guó)的光輝照著她，仿佛太陽(yáng)照著樹(shù)葉發(fā)出金光"，"死得崇高，偉大"，"像潔白的羔羊一般上了天"。作者是把她作為完美的形象來(lái)歌頌贊美。作者這樣寫(xiě)，是為了反襯葛朗臺(tái)的丑惡卑劣，批判這個(gè)社會(huì)的罪惡。但這僅僅是作者的一種理想。我們要辯證地分析，尤其要注意作者宣揚(yáng)超階級(jí)人性和宣揚(yáng)宗教道德的局限性。

項(xiàng)鏈

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：整體把握課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。研讀人物描寫(xiě)，概括瑪?shù)贍枏缘男蜗�。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說(shuō)人物的能力。

一、導(dǎo)入

先書(shū)寫(xiě)作者“莫泊�！�，問(wèn)：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的什么作品？或你曾讀過(guò)他的什么作品？寫(xiě)得什么內(nèi)容？（《我的叔叔于勒》寫(xiě)一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，通過(guò)菲利普夫婦對(duì)至親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會(huì)金錢(qián)至上的本質(zhì)。）

莫泊桑很擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見(jiàn)大的概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說(shuō)側(cè)重莫寫(xiě)人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫(xiě)惟妙惟肖，人物語(yǔ)言精彩生動(dòng)，故事結(jié)尾耐人尋味。魯迅曾贊《項(xiàng)鏈》“無(wú)論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表現(xiàn)手法來(lái)看，都達(dá)到了短篇小說(shuō)的要求具備的高度�！毕旅嫖覀円黄饋�(lái)欣賞這篇小說(shuō)（教師板書(shū)課題）《項(xiàng)鏈》。

二、整體把握，理情節(jié)。

看作者以項(xiàng)鏈為線，寫(xiě)了哪些情節(jié)？（借——丟——賠——識(shí)）

你最欣賞的情節(jié)是哪個(gè)？簡(jiǎn)述理由。要求：一句(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)：www.hmlawpc.com)話作答。

丟項(xiàng)鏈——瑪?shù)贍枏悦�運(yùn)的最高點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

識(shí)項(xiàng)鏈——瑪?shù)贍枏栽俅问艿矫�運(yùn)的捉弄。

三、重點(diǎn)

３．找出在不同情節(jié)中作者對(duì)瑪?shù)贍枏缘拿鑼?xiě)，透視人物心理、性格發(fā)展的過(guò)程。方式：自度和小組討論結(jié)合。小組派代表在班級(jí)發(fā)言。

要點(diǎn)：借項(xiàng)鏈前——想得人歡欣、被人羨慕、具有誘惑力而被人追求。

得到請(qǐng)柬——懊惱、發(fā)愁

舞會(huì)上——陶醉

舞會(huì)后——趕快逃走

丟項(xiàng)鏈后——毅然決然打定主意，要償還這筆可怕的債務(wù)。

如何還債——辭退女仆，遷移住所。刷洗杯盤(pán)??一個(gè)銅子一個(gè)銅子的省。

十年后，還清債務(wù)，再遇女友——坦然相對(duì)

引導(dǎo)學(xué)生多角度審視、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍枏浴?/p>

① 以課后練習(xí)二為依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)展開(kāi)討論，要求必須從課文中找到依據(jù)。

② 教師歸納

瑪?shù)贍枏栽摬辉撚袎?mèng)想？該如何看待她的夢(mèng)想？該如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？

從人性的角度看，這是一種正常的生活追求，符合人性中愛(ài)美、想過(guò)的好一些的心理。她參加舞會(huì)只是展示美麗，想得到羨慕，并沒(méi)有損害他人，而且晚會(huì)后也并沒(méi)有依靠男賓，甚至部長(zhǎng)去解決困難。至于她那狂亂的虛榮心，是她的缺點(diǎn)，也是人性的弱點(diǎn)。她毅然決然地選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運(yùn)面前的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷。再次見(jiàn)到女友，坦然面對(duì)，說(shuō)明他對(duì)命運(yùn)無(wú)所抱怨與悲嘆，有敢作敢為的自豪。她的美麗可愛(ài)表現(xiàn)在她的誠(chéng)實(shí)守信，勤勞堅(jiān)忍�，�?shù)贍枏允且粋�(gè)有著人性復(fù)雜性的人物形象。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)１．通過(guò)欣賞小說(shuō)結(jié)構(gòu)藝術(shù)，來(lái)進(jìn)一步透視人物的性格。

２．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)情節(jié)發(fā)展偶然中的必然。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：學(xué)生匯報(bào)上節(jié)課的作業(yè)，并請(qǐng)同學(xué)做點(diǎn)評(píng)，以提高聽(tīng)得效率；教師強(qiáng)調(diào)想象的情節(jié)一定要忠實(shí)于人物性格，符合情節(jié)的真實(shí)。

二、欣賞小說(shuō)結(jié)構(gòu)藝術(shù)

教師學(xué)法指導(dǎo)：這篇小說(shuō)的構(gòu)思可謂精巧，在我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之中。要欣賞小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，應(yīng)該注意從以下三方面入手，看情節(jié)安排，看線索貫穿，看鋪墊伏筆，看其妙在何處。要點(diǎn)： ① 鋪墊與伏筆，為情節(jié)展開(kāi)提供了依據(jù)。例如，序幕寫(xiě)瑪?shù)贍枏缘膲?mèng)想，變?yōu)橄挛乃秊閰⒓游钑?huì)趕制新衣和借項(xiàng)鏈作了鋪墊。還有借項(xiàng)鏈時(shí)女友的慷慨，丟項(xiàng)鏈后珠寶店老板的回答，還項(xiàng)鏈時(shí)女友的隨意這一系列伏筆使得“識(shí)項(xiàng)鏈”中得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚暮锨楹侠怼?② 以項(xiàng)鏈為線貫穿全文，環(huán)環(huán)相扣。四個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的情節(jié)，只有“賠項(xiàng)鏈”不具偶然性，是瑪?shù)贍枏詫?duì)生活的選擇，更好的凸顯了瑪?shù)贍枏匀诵灾忻赖囊幻妗?③ 戲劇性的結(jié)尾，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚母�耐人尋味。襯托了瑪?shù)贍枏缘膯渭兩屏肌⒄\(chéng)實(shí)守信，也暗示了法國(guó)上流社會(huì)的虛偽。

三、總結(jié)擴(kuò)展：文學(xué)作品中有許多環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，如《我的叔叔于勒》中巧遇的必然性，歐·亨利的《警察與贊美詩(shī)》中的結(jié)尾，就有異曲同工之妙。

裝在套子里的人

教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入新課（約１０分鐘）別里科夫去世了，他有一個(gè)遺愿，要求我們?yōu)樗�舉行一個(gè)追悼會(huì)。今天我們就一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找到自己心中的別里科夫。

（二）能力落實(shí)（約２５分鐘）

第一項(xiàng)：全體肅靜，奏哀樂(lè)。（在具體奏何樂(lè)上會(huì)展開(kāi)激烈的討論，此時(shí)不失時(shí)機(jī)地補(bǔ)充課文時(shí)代背景�？捎没脽羝�打出：這篇小說(shuō)反映了１９世紀(jì)末沙皇俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。１８８０年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的亞歷山大三世加強(qiáng)了對(duì)人民的專制恐怖統(tǒng)治。面對(duì)進(jìn)步知識(shí)分子和貴族要求民主、改變專制秩序的呼聲，沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓，竭力維持腐朽沒(méi)落的沙皇統(tǒng)治。）

第二項(xiàng)：由別里科夫的親戚介紹別里科夫生平事跡。（這是一個(gè)開(kāi)放性的話題，可由學(xué)生上臺(tái)講述，口頭或書(shū)面均可，教師總結(jié)。）

第三項(xiàng)：致悼辭。（可由學(xué)生稍作準(zhǔn)備，由二至三位同學(xué)上臺(tái)表演。書(shū)面或口頭均可。教師總結(jié)。最好教師自己事先準(zhǔn)備一篇范文最后讀出。要求體現(xiàn)出別里科夫的為人特點(diǎn)。）（以上幾項(xiàng)，學(xué)生已掌握了別里科夫的形象輪廓，以下更深一層。）

第四項(xiàng)：設(shè)計(jì)墓聯(lián)。

別里科夫生前曾有交代，想在墳上立上一塊墓碑，要征求一幅很好的墓聯(lián)，現(xiàn)在大家開(kāi)始設(shè)計(jì)。（學(xué)生稍作準(zhǔn)備，然后由學(xué)生上講臺(tái)寫(xiě)出，教師從形式到內(nèi)容加以總結(jié)，注意體現(xiàn)出別里科夫的形象特點(diǎn)。最后可用幻燈片打出教師自己事先擬好的多幅墓聯(lián)供學(xué)生參考。如：ａ．為套子生活所套，因終身大事而終 ｂ．亂子千萬(wàn)不要出，單車(chē)更加不能騎 ｃ．別為別里科夫祭酒，可為柯瓦連科慶功 ｄ．雨帽雨衣雨傘雨鞋身上有，法制法規(guī)法律法令心中存 ｅ．謹(jǐn)小慎微，心驚膽戰(zhàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過(guò)日子；遵紀(jì)守法，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，恐恐懼懼上西天。最后可用幻燈片打出別里科夫的性格特點(diǎn)：封閉、懷舊、膽小、多疑，唯政府之命是從。與周?chē)�一切事物�?/p>

對(duì)。是虛偽守舊的衛(wèi)道士�！皠e里科夫”成為一切害怕新生事物的人的代名詞。）

（三）能力延伸（約１０分鐘）

別里科夫的追悼會(huì)暫告一個(gè)段落。據(jù)說(shuō)別里科夫到了天上之后，對(duì)華連卡姐弟一直耿耿于懷。后來(lái)他聯(lián)絡(luò)了奧楚蔑洛夫，把這事告上了天庭。那么結(jié)果會(huì)如何呢？請(qǐng)大家發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)完整的故事，字?jǐn)?shù)不限。

第二篇：葉圣陶教你寫(xiě)作文讀后感

讀《葉圣陶教你寫(xiě)作文》后感

寫(xiě)作文一直是小學(xué)生頭疼不已的事情，記憶中自己也曾為寫(xiě)作而大傷腦筋。如今，看著生活越來(lái)越豐富的孩子面對(duì)寫(xiě)作依舊一籌莫展，不覺(jué)有點(diǎn)奇怪，但是看了《葉圣陶叫你寫(xiě)作文》一書(shū)，茅塞頓開(kāi)！

寫(xiě)文章要有感而發(fā)，是無(wú)可厚非的，而抒發(fā)感慨也需要合適的文字來(lái)表達(dá)才行�，F(xiàn)在的孩子，除了應(yīng)付好課堂教學(xué)內(nèi)容外，大部分時(shí)間都停留在電視，電腦，手機(jī)旁，所有的思維都已經(jīng)被高科技的數(shù)碼產(chǎn)品束縛，不需要思考，只需要盡情的發(fā)泄就行。于是，閱讀，離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，哪怕只是堆砌好詞佳句也不是他們的特長(zhǎng)，何況是發(fā)表由衷地感慨呢？這就涉及到了文章題材的問(wèn)題。要寫(xiě)出好文章，只有親身經(jīng)歷過(guò)才能真正地有感觸。很多孩子都只是干看著題目發(fā)呆，就是因?yàn)槿鄙偕�活�?jīng)驗(yàn)，缺少閱讀體會(huì)的結(jié)果，，如何寫(xiě)好作文呢？

一、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，積累書(shū)本上的知識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，我把博覽與精讀科學(xué)地結(jié)合起來(lái)，博覽就是讓學(xué)生廣泛涉獵一些精彩而有意義的故事、趣聞，先進(jìn)人物的事跡，古今佳話，名言警句等，并要求他們寫(xiě)摘要或做成剪報(bào)，把需要保存的資料分門(mén)別類地積累起來(lái)，以便作文時(shí)隨時(shí)查閱，精讀就是要求學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的文章或名篇，要細(xì)讀，潛心揣摸，體會(huì)別人是怎樣圍繞中心合理地安排材料，布局謀篇的，對(duì)于其中好的章節(jié)、句段，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)等要重點(diǎn)讀，甚至熟記于心，我還要求學(xué)生在閱讀時(shí)要勤動(dòng)手，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，這樣，學(xué)生書(shū)讀多了，從中涉取了更多的知識(shí)，還開(kāi)闊了眼界，豐富了語(yǔ)言，也學(xué)到了他人的一些寫(xiě)作技巧，寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生自然覺(jué)得思路開(kāi)闊，得心應(yīng)手。

二、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。我們知道，只有積累了豐富的寫(xiě)作材料，才能為文章的內(nèi)容提供取之不竭的源泉，否則，"巧婦難為無(wú)米之炊"。學(xué)生要寫(xiě)好作文，僅僅靠書(shū)本上的知識(shí)積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的還是生活的積累。新大綱對(duì)中年級(jí)就提出了這樣的寫(xiě)作要求："留心周?chē)�的事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。"因此，作文教學(xué)中，我很注重引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，如校園內(nèi)甘為人梯、嘔心瀝血的教師和那許許多多勤奮好學(xué)、勇于攀登、聰明活潑的學(xué)生；校園外，那些戰(zhàn)斗在各行各業(yè)不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的叔叔阿姨，以及各種各樣紛繁復(fù)雜的事件，還有日月山川、花草樹(shù)木、飛禽走獸等，都可以從一定的角度，以一定的方式攝入我們的腦海，成為編織文章的素材。每次作文前，我都要根據(jù)本次作文的需要，要么讓學(xué)生先去生活中觀察，要么引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去體會(huì)，要么打開(kāi)他們記憶的閘門(mén)，去回憶，追尋過(guò)去的往事。作文時(shí)，先引導(dǎo)他們說(shuō)，再指導(dǎo)他們寫(xiě)。這樣，就解決了學(xué)生作文空洞無(wú)物的問(wèn)題。

三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)："學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?quot;為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生作文難的問(wèn)題，結(jié)合作文教學(xué)，我不僅組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，還借科技課、勞動(dòng)課，結(jié)合其它科的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生做小制作，小實(shí)驗(yàn)或其它實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前要求學(xué)生留心觀察，活動(dòng)中，我還給學(xué)生作適當(dāng)?shù)挠^察指導(dǎo)，活動(dòng)后，讓學(xué)生把印象最深，自己覺(jué)得最精彩，最有趣的寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

通過(guò)讀文章，我知道了怎么教學(xué)生寫(xiě)好作文，通過(guò)自己的整理出的以上幾方面的努力，學(xué)生言之無(wú)物的難題得到了解決，學(xué)生會(huì)普遍樂(lè)于作文。相信他們以

后寫(xiě)出的文章不僅有內(nèi)容，而且真實(shí)感人，生動(dòng)有趣，

第三篇：寫(xiě)作文 讀后感 經(jīng)典范文原創(chuàng)

讀?中華上下五千年?有感

幾天前，媽媽給我買(mǎi)了一本《中華上下五千年.》,剛剛讀了幾篇

文章，我就愛(ài)不釋手。從短短的幾篇故事里已顯而易見(jiàn)的學(xué)到了許多

深刻的道理。

這是一本記載著我們中華民族在漫長(zhǎng)的歲月中，創(chuàng)造悠久的歷史

和燦爛文化的書(shū)。從上古時(shí)期的唐堯虞舜，到孫中山建立的中華民國(guó)。

這本書(shū)用一個(gè)個(gè)有趣的故事，清清楚楚的將五千年來(lái)的歷史呈現(xiàn)在我

們面前。在這五千年中，朝代更替涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的歷史

人物及偉大事跡，給我們已深刻的啟迪:如孫武巧訓(xùn)宮女，對(duì)待所有

人都能一視同仁，顯現(xiàn)出了他的剛正不阿；荊軻大膽刺秦王充分體現(xiàn)

了荊軻的膽大,勇敢；文成公主入藏，傳播給了藏族人民許多文化，

教給了藏族婦女綢緞的制作方法，為兩國(guó)的邦交友誼作粗了巨大的貢

獻(xiàn)；令則需虎門(mén)銷(xiāo)煙，給外國(guó)侵略者了一個(gè)沉重有力地回?fù)�；孫中山

發(fā)動(dòng)武昌起義……他們的忠貞，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，才華讓我們深受感動(dòng)，

他們?cè)谖倚闹惺钦嬲�的大英雄�?/p>

在這五千年中，也出現(xiàn)了不少奸臣，昏君，他們殘害人民，魚(yú)肉

百姓，只顧自己享樂(lè)，深受世人的痛恨，因此激起了不少民憤，最后

自取滅亡。當(dāng)我合上這本書(shū)的最后一頁(yè)時(shí)，心中感慨萬(wàn)千，中華民族走過(guò)了

這一段艱苦而坎坷的路程，終于有了今天的輝煌成就，發(fā)達(dá)的科學(xué)，

統(tǒng)一的民心，這是多么不容易呀!

媽媽還告訴我，在中華上下五千年的歷程中我最英愛(ài)記住的是那

些默默無(wú)聞的勞動(dòng)人民，他們雖然沒(méi)有能留名史冊(cè)，但推動(dòng)力是不斷發(fā)展.進(jìn)步的，正是這些是勞動(dòng)人民。

讀完全書(shū)，不免激起了我的愛(ài)國(guó)情懷，我今后一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。李佳慧

第四篇：寫(xiě)作文就是玩游戲讀后感

《寫(xiě)作文就是玩游戲》讀后感 四年級(jí)三班 黃李陽(yáng)

提起寫(xiě)作文，很多同學(xué)都犯了難，他們把寫(xiě)作文當(dāng)成是一種很難完成的任務(wù)，而我也一樣，但是，我讀了這篇文章后，覺(jué)得本文利用擬人的手法是寫(xiě)作文變得和玩游戲一樣了，寫(xiě)作文就是玩游戲讀后感。

我喜歡去讀字寶寶們組成的故事，喜歡在作文的世界中去游戲�！蹲值挠螒颉贰ⅰ洞骸�、《花的學(xué)�！贰ⅰ段衣�(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音》，這些文章都個(gè)我留下了深刻的印象。他們能把文章寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、有血有肉，和真正的人了沒(méi)有么區(qū)別，真是令人驚嘆不已，讀后感《寫(xiě)作文就是玩游戲讀后感》。

讀了這篇文章，我才知道，其實(shí)大人和小孩一樣，問(wèn)天都在玩文字游戲，字寶寶們每天都圍繞在我們的身旁，可想而知，他們是多么的重要�。≡谏�活中，他們?nèi)币徊豢伞?

要和文字做朋友，玩游戲，學(xué)問(wèn)可大了！一個(gè)單獨(dú)的字，就是一個(gè)最小的單位，兩個(gè)字組在一起，就組成了一個(gè)詞。詞語(yǔ)是最小單位，不同的詞語(yǔ)，表達(dá)的意思定會(huì)不同。一個(gè)喜愛(ài)寫(xiě)作的人，要掌握足夠的詞語(yǔ)，才能夠調(diào)兵遣將，排兵布陣，用起來(lái)才能得心應(yīng)手。

文中提到了，要把文字玩的有色彩。能把文字玩的有色彩才是高手。最主要的是一定要色、香、味俱全，這樣才會(huì)是一桌豐富的大餐，才能使人大飽口福、大飽眼福哦！

玩文字，是十分有趣的是，玩出快樂(lè)和幽默，玩出內(nèi)心的感情和心靈的美。把文字玩到家，直到玩出光亮、玩出智慧、玩出神采、玩出靈魂，直至玩出一個(gè)有血有肉的新生命體。

同學(xué)們，其實(shí)寫(xiě)作文就是在玩文字游戲，你們不必為它犯難。只你們勤改、勤寫(xiě)、勤動(dòng)腦、就一定會(huì)在玩中感到十分的有意義。

第五篇：4守財(cái)奴

4 守財(cái)奴

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)和能力

1．理解并學(xué)習(xí)通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作和傳神的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。

2．認(rèn)識(shí)守財(cái)奴丑惡的本質(zhì)和卑鄙的靈魂，進(jìn)而認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)“金錢(qián)至上”的本質(zhì)。

二、過(guò)程和方法

誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)守財(cái)奴那種對(duì)金錢(qián)的癡迷所導(dǎo)致的人性的喪失。

●重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)守財(cái)奴丑惡的本質(zhì)和卑鄙的靈魂，難點(diǎn)由葛朗臺(tái)的吝嗇、守財(cái)而導(dǎo)向金錢(qián)對(duì)人性的扭曲這一深刻主題上來(lái)。

●教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

了解作者。閱讀課文，分析葛朗臺(tái)這個(gè)藝術(shù)形象。

可以向?qū)W生提供資料：巴爾扎克是18世紀(jì)到19世紀(jì)法國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，他生活在法國(guó)階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)十分尖銳復(fù)雜的時(shí)期，也是資產(chǎn)階級(jí)上升和封建貴族沒(méi)落的更替時(shí)期。他一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)。他的小說(shuō)集總稱為《人間喜劇》，共有90幾部長(zhǎng)、中、短篇小說(shuō)，《歐也妮·葛朗臺(tái)》便是其中著名的一部�！度碎g喜劇》形象地反映了法國(guó)封建貴族階級(jí)的沒(méi)落，深刻地揭露了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。恩格斯指出：巴爾扎克對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系具有深刻的理解。給我們提供了一部法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的卓越歷史。

二、導(dǎo)入

在世界文壇上，有一些文學(xué)大師們創(chuàng)作小說(shuō)中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影響，他們?cè)缫殉�出�?guó)界，引起了各國(guó)讀者的共同興趣？守財(cái)奴葛朗臺(tái)就是其中之一。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)巴爾扎克的小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺(tái)》的節(jié)選《守財(cái)奴》。

三、簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的情節(jié)

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺(tái)在巴黎的侄子查理因父親破產(chǎn)自殺而投奔葛朗臺(tái)的家，歐也妮與查理一見(jiàn)鐘情。但葛朗臺(tái)對(duì)弟弟的死和侄子的處境毫不同情。更不用說(shuō)把女兒嫁給一個(gè)破落戶了。于是他把查理送往印度去經(jīng)商。在臨別之際，為了幫助查理實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)還債的計(jì)劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個(gè)貴重精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當(dāng)葛朗臺(tái)知道女兒把積蓄送給查理后，大發(fā)雷霆，把女兒關(guān)了起來(lái)，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說(shuō)明了利害關(guān)系，如果妻子死了，女兒有權(quán)繼承母親的財(cái)產(chǎn)。于是葛朗臺(tái)跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開(kāi)始的。 也可以讓熟悉情節(jié)的學(xué)生介紹。

四、研讀課文

思考［1］：守財(cái)奴是怎樣的人？課文第1段中有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了葛朗臺(tái)的性格？

明確：守財(cái)奴是指那種貪財(cái)無(wú)厭、吝嗇成癖的人。這段中\(zhòng)"吝嗇\"、\"執(zhí)著狂\"、\"專制\"三個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地點(diǎn)明了葛朗臺(tái)的性格。\"執(zhí)著\"本指佛教用語(yǔ)，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用\"執(zhí)著狂\"來(lái)反映葛朗臺(tái)對(duì)金錢(qián)如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當(dāng)了。關(guān)鍵的句子是：\"看到金子，占有金子，便是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂。\"課文在第1段里就交代了葛朗臺(tái)的性格，使我們對(duì)他有了一個(gè)初步的了解，而下面的情節(jié)就是對(duì)開(kāi)頭這些語(yǔ)句的最好注釋。

思考［2］：\"那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子\"指什么？可他為什么又要向女兒屈服？

明確：\"抹脖子\"這是一句個(gè)性化的語(yǔ)言，誰(shuí)要想從葛朗臺(tái)手里拿走一點(diǎn)錢(qián)，或者要對(duì)女兒報(bào)告財(cái)產(chǎn)數(shù)目，拍賣(mài)財(cái)產(chǎn)，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財(cái)產(chǎn)抓在手里，他決意向女兒屈服討好。思考［3］：為什么葛朗臺(tái)見(jiàn)到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫(xiě)葛朗臺(tái)動(dòng)作語(yǔ)言的？

歸納：這個(gè)\"執(zhí)著狂\"一見(jiàn)到金子就頭腦發(fā)熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫(xiě)的動(dòng)作有\(zhòng)" 1

縱\"、\"撲\"、\"叫嚷\"、\"撬\"，當(dāng)歐也妮想搶回梳妝匣時(shí)，他是手臂\"擺\"，使勁\"推\"，表現(xiàn)出對(duì)金子的強(qiáng)烈的欲望和狂熱。語(yǔ)言上三次重復(fù)\"金子\"，并說(shuō)\"這交易劃得來(lái)\"。這是葛朗臺(tái)看到梳妝匣上鑲嵌金子時(shí)發(fā)出的狂叫，把原來(lái)對(duì)女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變?yōu)榭裣�。這暴露了他把人與人之間的一切關(guān)系都看成交易的骯臟靈魂。

思考［4］：為什么太太暈倒，葛朗臺(tái)態(tài)度就變了呢？是不是他關(guān)心憐愛(ài)妻子呢？

明確：葛朗臺(tái)太太暈倒后，葛朗臺(tái)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，語(yǔ)言是\"下次決不了\"，\"咱們講和啦\"，\"你要什么有什么\"等，動(dòng)作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結(jié)討好一起來(lái)，誘哄發(fā)誓不間斷。但我們透過(guò)這裝模作樣的表面現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn)，他只是擔(dān)心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財(cái)產(chǎn)。他貪財(cái)吝嗇的本質(zhì)并沒(méi)有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關(guān)心妻子。

思考［5］：太太死后，葛朗臺(tái)有哪些變化呢？為什么會(huì)有這些變化呢？

明確：葛朗臺(tái)變得厲害，幾小時(shí)望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態(tài)，聯(lián)系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權(quán)才是實(shí)質(zhì)。

思考［6］：在騙取繼承權(quán)的過(guò)程中，葛朗臺(tái)又有哪些\"精采的表演\"呢？

歸納：先是吞吞吐吐，稱\"有些小小的事得辦一辦\"，連哄帶騙；接著是感情拉攏，故作苦相，\"牽腸掛肚\"，\"受罪\"；然后是惶恐緊張，\"眼光從文書(shū)轉(zhuǎn)到女兒，從女兒轉(zhuǎn)到文書(shū)，緊張得腦門(mén)上盡是汗\"；再次是許愿哄騙\"要化許多錢(qián)\"，\"按月100法朗\"；最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，\"別多嘴\"，\"一言為定\"。當(dāng)繼承權(quán)到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列\(zhòng)"精采\"的表演暴露了他丑惡的靈魂。思考［7］：葛朗臺(tái)在臨死前又是怎樣地表現(xiàn)呢？從中可以反映什么？

歸納：\"裹緊被子\"，生怕別人偷了東西，\"幾小時(shí)用眼睛盯著金子\"。尤其是做臨終法事的時(shí)候，當(dāng)金銀法器一出現(xiàn)，已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛\"立刻復(fù)活\"，\"肉瘤也最后動(dòng)了一下\"；還做了個(gè)駭人的姿勢(shì)想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：\"把一切照顧得好好的！到那邊來(lái)向我交帳。\"這些語(yǔ)言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)得入木三分，深刻表現(xiàn)出葛朗臺(tái)愛(ài)財(cái)如命的性格至死不變，\"死而不已\"。

五、整體閱讀，并列出情節(jié)結(jié)構(gòu)

介紹性格特點(diǎn)：占有狂

交待占有金子的執(zhí)著狂

揭示矛盾沖突

發(fā)現(xiàn)

搶奪梳妝匣搶奪惜金如命愛(ài)財(cái)

交回

提出

誘騙繼承權(quán)誘騙狡猾欺詐騙財(cái)

到手

守護(hù)金子

看守密室貪婪執(zhí)著守財(cái)

兌換金子

臨死抓取法器

結(jié)局至死不變

臨終囑咐女兒

小說(shuō)的情節(jié)安排要做到波瀾起伏，張弛有度，緩急結(jié)合，試體會(huì)以上情節(jié)如何體現(xiàn)這一點(diǎn)，情節(jié)有哪些波折？

三次沖突

四次緩和

五個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

六、布置作業(yè)

課后練習(xí)二

第二課時(shí)

一、藝術(shù)鑒賞

1．細(xì)節(jié)描寫(xiě)

引導(dǎo)學(xué)生抓住課文藝術(shù)特色，欣賞精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用舉例并做分析的方法，讓學(xué)生欣賞得具體一些，精細(xì)一些。

動(dòng)作描寫(xiě)。比如“搶奪梳妝匣”一節(jié)，對(duì)葛朗臺(tái)看見(jiàn)梳妝匣后的動(dòng)作描寫(xiě)，“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒”。又如歐也妮在“文書(shū)”上簽字之前，葛朗臺(tái)連連抹汗的動(dòng)作；歐也妮答應(yīng)簽字以后，葛朗臺(tái)抓起女兒的手，又“熱烈地、緊緊地?fù)肀�她”。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)了葛朗臺(tái)餓虎撲食般攫取錢(qián)財(cái)?shù)某髴B(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了葛朗臺(tái)不擇手段地掠奪錢(qián)財(cái)?shù)募總z。

葛朗臺(tái)風(fēng)癱后，教人家把他的轉(zhuǎn)椅在壁爐與密室的門(mén)中間推來(lái)推去；聽(tīng)到一點(diǎn)兒響動(dòng)就要人家報(bào)告原委，連狗打呵欠都聽(tīng)得見(jiàn)；到人家送租時(shí)，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心里，不時(shí)用手摸一下。這些細(xì)節(jié)深刻傳神，反映出葛朗臺(tái)在風(fēng)癱的晚年依舊固守著那守財(cái)奴的本性。

葛朗臺(tái)在臨死前“幾小時(shí)用眼睛盯著金子”；尤其是做臨終法事的時(shí)候，當(dāng)金銀法器一出現(xiàn)，已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛“立刻復(fù)活”，“肉瘤也最后動(dòng)了一下”；還做了個(gè)駭人的姿勢(shì)想把鍍金十字架抓在手里。已經(jīng)奄奄一息，依然見(jiàn)“金”眼開(kāi)。正是這最后一抓，導(dǎo)致了氣絕身亡，深刻表現(xiàn)出葛朗臺(tái)愛(ài)財(cái)如命的性格至死不變，“死而不已”。

2、語(yǔ)言描寫(xiě)。例如：

◎“那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子！”

這句話是葛朗臺(tái)想到重病的妻子如果真的死了，她的財(cái)產(chǎn)，按照法律，將由女兒繼承時(shí)的一句內(nèi)心獨(dú)白。如果女兒從他手里分出去一部分家產(chǎn)，這對(duì)守財(cái)奴葛朗臺(tái)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于要他的命──抹他的脖子。作者通過(guò)這句內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)了這個(gè)守財(cái)奴的內(nèi)心世界。

◎“噢，是真金！金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。��！��！查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了�！�

這是葛朗臺(tái)看到梳妝匣上鑲嵌著的金子時(shí)所發(fā)出的驚喜的狂喊。原來(lái)他對(duì)女兒將自己的積蓄送給查理非常不滿，這回變?yōu)榭裣玻�認(rèn)為女兒做了一筆交易，“這交易劃得來(lái)”，充分暴露了這個(gè)投機(jī)商把人與人之間的一切關(guān)系都看作是金錢(qián)交易的骯臟靈魂。

◎“人生就是一件交易！”這是葛朗臺(tái)的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關(guān)系。倫理道德，只不過(guò)是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢(qián)，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產(chǎn)階級(jí)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，暴露了葛朗臺(tái)丑惡的靈魂。

◎“你看住金子！??拿來(lái)放在我面前！”

這是葛朗臺(tái)在臨死之前對(duì)女兒說(shuō)的話，說(shuō)明他的守財(cái)、貪婪。

◎“把一切照顧得好好的！到那邊來(lái)向我交賬！”

這是葛朗臺(tái)臨死叮囑女兒的話，充分顯示他的金錢(qián)占有欲和守財(cái)奴的性格特征。

二、人物形象分析

◎葛朗臺(tái)

葛朗臺(tái)的性格特征，貪婪、吝嗇、專橫、兇狠、虛偽等，作品中都很明顯，重要的是深入理解，看出葛朗臺(tái)的自私、貪婪有什么特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)極端利己主義的本質(zhì)、拜金主義的靈魂，認(rèn)識(shí)資本原始積累時(shí)期資產(chǎn)者的歷史特點(diǎn)。

第一，葛朗臺(tái)可謂極端的利己主義者。

利己主義者通常是為他的家庭，為他的老婆孩子，而葛朗臺(tái)是對(duì)親人也自私，他的利己主義走到了極端，以致這個(gè)大財(cái)主的家庭沒(méi)有絲毫幸�？裳�，相反成了一潭冰水，一個(gè)“自私自利的世界”，一個(gè)“苦難的家庭”。

第二，葛朗臺(tái)可謂十足的拜金主義者。

暴發(fā)戶更多地表現(xiàn)為揮金如土，驕奢淫逸，而葛朗臺(tái)則是守財(cái)奴。他并不貪圖物質(zhì)享受，而貪圖金錢(qián)本身。在貨幣的多種職能中，他惟獨(dú)鐘情于作為貯藏手段的貨幣。對(duì)金錢(qián)的追逐、聚斂、守護(hù)完全支配了他的心靈。金錢(qián)本身就是最大的幸福，惟一的幸福。除了占有金子，不知道人間還有別的什么幸福，在黃金與獨(dú)生女兒的生命之間他也掂量不出輕重。盯著金子，他便覺(jué)得心里暖和。他根本想不到金錢(qián)乃身外之物，死不能帶走。他的靈魂為金錢(qián)所迷失。

第三，葛朗臺(tái)的貪欲具有極大的爆發(fā)力。

76歲的葛朗臺(tái)一見(jiàn)梳妝匣上的金子，竟能縱起身子像老虎一樣撲上去。關(guān)于繼承權(quán)的談判，到關(guān)鍵時(shí)刻，他的精明利落，叫公證人都駭呆了。風(fēng)癱后的葛朗臺(tái)守護(hù)著他的寶庫(kù)，連狗在院子里打個(gè)哈欠都聽(tīng)得見(jiàn)。彌留之際，盯著金路易可以一盯幾個(gè)小時(shí)。咽氣之前竟能作出駭人的姿勢(shì)想把鍍金的十字架抓在手里。

隨著情節(jié)的展開(kāi)，葛朗臺(tái)的情緒和表現(xiàn)是多變的，但有一點(diǎn)始終沒(méi)變，就是金錢(qián)至上，貪婪吝嗇的特點(diǎn)始終沒(méi)有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺(tái)這個(gè)“占有金子”的“執(zhí)著狂”的丑惡本質(zhì)。

◎葛朗臺(tái)太太

葛朗臺(tái)太太是個(gè)怎樣的形象？作者對(duì)她是怎樣的態(tài)度？我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)？

討論歸納：在課文中，葛朗臺(tái)太太是溫順善良，恬退隱忍（甘心忍讓）的賢妻良母。她對(duì)丈夫，忍讓；對(duì)女兒，疼愛(ài)。臨死之前對(duì)女兒說(shuō)，“幸福只有在天上”，暗示社會(huì)和家庭都是冷酷無(wú)情，自私自利的，她是這個(gè)金錢(qián)至上社會(huì)的犧牲品。她對(duì)宗教虔誠(chéng)，向往天國(guó)，但宗教卻不能夠挽救她。

作者對(duì)她是充滿同情和贊美的。在她臨死那一段里，有這么一些句子：“天國(guó)的光輝照著她，仿佛太陽(yáng)照著樹(shù)葉發(fā)出金光”，“死得崇高，偉大”，“像潔白的羔羊一般上了天”。作者是把她作為完美的形象來(lái)歌頌贊美。作者這樣寫(xiě)，是為了反襯葛朗臺(tái)的丑惡卑劣，批判這個(gè)社會(huì)的罪惡。但這僅僅是作者的一種理想。我們要辯證地分析，尤其要注意作者宣揚(yáng)超階級(jí)人性和宣揚(yáng)宗教道德的局限性。

三、主題

先讓學(xué)生思考、討論，再歸納、總結(jié)。

小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)葛朗臺(tái)這個(gè)極端自私、極端貪婪的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶的丑惡嘴臉，深刻揭露了拜金主義的罪惡，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

四、布置作業(yè)課后練習(xí)三

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