第一篇:小路斑比讀后感
小鹿斑比讀后感
我有一本書叫《小鹿斑比》,這是我非常喜歡看的一本書,因為這書里講了小鹿斑比很勇敢,不怕困難,勇于和困難做斗爭,最后當(dāng)上了鹿王的故事。從斑比的出生,成長,獨(dú)立,陷入困境……這些故事情節(jié)漸漸地吸引了我,使我對她產(chǎn)生了興趣。我要向小鹿斑比學(xué)習(xí)。每當(dāng)做作業(yè)遇到了困難時,我就想到小鹿斑比,想起了小鹿斑比成長的路上雖充滿了艱辛但他不畏艱難,于是我就多讀幾遍題目,分析題目里給的條件,反復(fù)思考,最后終能將題目迎刃而解。這時,我郁悶的心情會突然開朗起來,也大大增加了我的解題信心。
斑比很勇敢,很值得我們學(xué)習(xí)。我要把這本書推薦給大家。它降生在森林的灌木叢中,那是一個狹小的地方,只容得下母親和它,它就是斑比。母親很愛它,但對它的身世卻很隱瞞。時光飛逝,到了初夏,灌木叢中百花齊放,白的、紅的、黃的......就像天上閃爍的星星,柔弱卻顯示出旺盛的生命,使得森林中到處飄溢著新鮮的葉子、鮮花、綠樹和潤土的芳香。這是斑比對世界的第一印象,媽媽從未對斑比提起過的它父親——鹿王,斑比一直和媽媽、姨媽、表哥、表姐們一起生活,直到有一天媽媽和姨媽都失蹤了,斑比是那樣的無助和害怕,斑比的媽媽偶爾也會現(xiàn)身在草叢中。過了很久一個新的故事發(fā)生了!在斑比的眼前一只公鹿突然出現(xiàn),它就是鹿王。鹿王是勇敢又富有智慧的,鹿王的出現(xiàn)改變了斑比,慢慢的斑比長大了和它爸爸一樣強(qiáng)壯、一樣的聰慧,斑比最后成了鹿王!
《小鹿斑比》敘述的是一只小鹿的成長故事,是一部充滿愛與溫馨的作品。它既寫出了森林里的和諧氣氛,和動物們之間相互溫馨的扶持與友愛,也展現(xiàn)了動物們的嫉妒及面臨惡劣的環(huán)境和人類時的迷茫和無助。這個故事讓我身不由己的融入故事中。動物們理想的世界是和諧的、美好的。我很喜歡斑比!他面對困難不屈服的精神值得我們學(xué)習(xí)!
《小鹿斑比》敘述的是一只小鹿斑比的成長故事,它很勇敢,很堅強(qiáng),勇于和困難做斗爭,最終當(dāng)上了鹿王,這是一部充滿愛與溫馨的作品。它既寫出了森林里的和諧氣氛,動物們之間相互溫馨的扶持與友愛,也展現(xiàn)了動物們的嫉妒及面臨惡劣的環(huán)境和人類時的迷茫和無助。這個故事讓我身不由己的融入故事中。它面對困難不屈不撓的高貴精神值得我們學(xué)習(xí)!
第二篇:祖國成立60周年征文:鄉(xiāng)村小路
記事時起,路是家里四合院的天井和家門口的空地。在長輩關(guān)心的眼神、不住的叮嚀和不時的攙扶中,我在天井里跌跌撞撞地學(xué)會了走路。此后,家門口的空地,便成了兒時的樂園,堆沙丘、捉迷藏、跳格子,一群小伙伴在一起玩鬧,留下了一串串的笑聲和哭聲。
上學(xué)了,路是從家到村小學(xué)的一段約3公里長的土路。土路是村里鄉(xiāng)親出行的主要道路,約那一世小說網(wǎng) http://www.hmlawpc.com
第三篇:讀后感怎么寫
讀后感怎么寫?
什么是讀后感?在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感怎么寫?讀后感的基本思路如下:
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn),用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應(yīng)注意以下問題:
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文議論的中心。
賣火柴的小女孩讀后感
暑假里,我讀了故事《賣火柴的小女孩》。《賣火柴的小女孩》這篇著名的童話故事,為我們生動地講述了一個新年的夜晚,一位小女孩光頭赤腳地在街頭賣火柴,她又冷又餓,痛苦地忍受著,她幾次點(diǎn)燃火柴,眼前出現(xiàn)一個又一個幻像,最后帶美好的幻想,臉帶微笑,凍死在墻角的故事。
讀著這篇故事時,我的鼻子酸了,眼淚就像斷線的風(fēng)箏不停地往下流。這個可憐的小女孩,在人們合家團(tuán)圓的那個新年的夜晚,因為沒有賣掉一根火柴而不敢回家,最后被凍死在那又冷又硬的墻角。
想想那時,看看現(xiàn)在,是無數(shù)革命先輩用鮮血和汗水為我們帶來如今幸福安逸的生活。生活在黨的陽光下的我,從小就在爸爸媽媽呵護(hù)下長大,好似一朵朵溫室的小花,燦爛奪目,卻經(jīng)不起一丁點(diǎn)風(fēng)吹雨大。過著衣來伸手,飯來張口的生活,什么都不做,什么都不想,每天吃飽穿暖,過著無憂無慮的生活。甚至有時常常會因為飯菜不合口、衣服不好看而與家長耍脾氣,比起賣火柴的小女孩,我覺得自己太不懂事。我想今后我一定要好好珍惜這來之不易的生活,聽爸爸、媽媽的話,不挑食、不偏食,不任性,學(xué)習(xí)之余幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事,爭取做一個懂事、乖巧的孩子。
《綠野仙蹤》讀后感
這一學(xué)期我們一起讀了《綠野仙蹤》這本書,故事主要講了講了一個小姑娘多蘿茜被一陣風(fēng)吹到了一個陌生又神奇的地方?墒撬浅詮(qiáng),非常勇敢,下定決心一定要走回家。她在女巫的指引下,去奧芝國尋找?guī)椭。在路上,她結(jié)識了三個朋友。沒有腦子的稻草人,沒有心的鐵皮人,膽小的獅子。他們結(jié)伴同行,一路上,他們互相幫助,團(tuán)結(jié)在一起,共同克服困難,戰(zhàn)勝險惡,為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,不屈不撓地同惡魔斗爭。最后,多蘿茜終于回到了家中,而朋友們也找到了自己的幸福。
通過這個故事我明白了,無論遇到多大的困難,只要我們團(tuán)結(jié)起來,共同去克服就一定戰(zhàn)勝它。同時,我也體會到友誼可以給人以力量,給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣,朋友是很珍貴的。我們同學(xué)就是朋友,我們也要互相幫助,互相學(xué)習(xí),讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開。
讀后感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
第四篇:讀后感怎么寫
讀后感怎么寫
一、什么是讀后感:讀了一本好書或一篇好文章之后,我們往往會產(chǎn)生一些感想,把這些感想寫成文章,便是我們常說的讀后感。
二、常見錯誤:
1、讀后抄——大量摘錄引用材料中的原話。
2、脫離材料——沒有“讀”的內(nèi)容或者不能恰當(dāng)引用材料作為“感”的佐證。
3、就事論事、泛泛而談。文章過于膚淺,感不能深入。
4、不能緊密聯(lián)系實(shí)際,不能由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般。
三、讀后感的寫作步驟
這種結(jié)構(gòu)模式,與一般議論文“引——議——聯(lián)——結(jié)”的作文模式的一脈相承的。所以,讀后感的寫作可以分為下面連貫的四個步驟:
第一步:述讀——引
在通常情況下,讀后感的第一部分一般會是圍繞感點(diǎn),引述材料。這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的根源,“感”是“引”的目的。所謂“引”就是指圍繞感點(diǎn),有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。
在述讀這一部分,引述原文要精簡,不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內(nèi)容,假如要寫一篇關(guān)于《紅樓夢》的讀后感,開頭就用三五萬字來敘述《紅樓夢》的故事情節(jié),那么又應(yīng)該用多少的篇幅來論證感點(diǎn)呢?所以,對于原文的述讀,材料精短的,可以全文引述,篇幅較長的,只能夠是簡述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分,而與感點(diǎn)無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了!笆鲎x”材料要精簡、準(zhǔn)確、有針對性,這是讀后感寫作的一個規(guī)則。 第二步:感點(diǎn)——議
緊承“述讀”所引述的材料,針對材料進(jìn)行評析,既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要深入剖析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn),也就是中心論點(diǎn)。
感點(diǎn)的提出,要有與之相關(guān)的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料,感點(diǎn)就是無源之水,流而不遠(yuǎn);感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論,(轉(zhuǎn)載請注明來源www.hmlawpc.com)泛泛而談。所以,不管述讀在感點(diǎn)之前,還是在感點(diǎn)之后,首先要有述讀的存在,其后才能有感點(diǎn)的成立。很多學(xué)生往往忽略了這一點(diǎn),讀完文章后,沒有述讀,只抓住感點(diǎn)進(jìn)行說理論證。這樣的文章,并不能夠算是完整意義上的“讀后感”。
第三步:發(fā)感——聯(lián)
“發(fā)感”就是對“感點(diǎn)”——中心論點(diǎn)——進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分,是對感點(diǎn)的闡述,通過擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性,或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。需要強(qiáng)調(diào)的是,所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來展開,而不能游離于感點(diǎn)之外。否則,就會不知所云,下筆千言,離題萬里。
發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際,深入論證。聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題,有時候還可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷。聯(lián)系實(shí)際,要有針對性,必須緊扣感點(diǎn),而不能泛泛而談,不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想,不著邊際。
第四步:結(jié)感——結(jié)
結(jié)感是收束全文,既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望,發(fā)出號召。但不管怎樣結(jié)尾,都要與前面的幾個部分構(gòu)成一個有機(jī)整體,不能是橫空出世;也要結(jié)得自然, 1
順理成章收束全篇。
四、示例
閱讀下面文字,以“?回聲?的啟示”為題,寫一篇600字的文章。
回 聲
有一個小孩子,不如道回聲是什么東西。有一次,他獨(dú)自站在曠野,大聲叫道: “喂!
喂!”附近小山立即反射出他的回聲,“喂!喂!”他又叫:“你是誰?”回聲答道:“你是誰?”他又
尖聲大叫:“你是蠢材!”立刻又從山上傳來“蠢材”的回答聲。孩子十分憤怒,向小山罵起來,
然而,小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子回家后對母親訴說,母親對他說:“孩子呀,那是
你做得不對。如果你和和氣氣地對它說,它就會和和氣氣地對待你。其實(shí),世上許多事情都
是這樣的!”
回聲的啟示
上?忌
對著小山尖聲喊叫,便得到尖銳刺耳的回聲;而對它和和氣氣,便得到柔和溫婉的回
聲。得到什么樣的回聲,全取決于我們在小山面前發(fā)出的最初的聲音。
人們常說“世事難料”,其實(shí)并不如此。我們以什么樣的態(tài)度去對待世事,世事便會以
什么樣的方式來回報我們。這便是回聲的啟示。
面對他人,如果我們捧出“真誠”,就能收獲“友情”;如果付出“猜妒”,便只能品嘗“孤
獨(dú)”!都t樓夢》里的王熙鳳,其心計可謂舉世無雙,但過多的心眼縱然讓她在賈母前落下個
好名聲,卻終究擺脫不了寂寞無伴的悲哀。即使對貼身丫環(huán)平兒,她也一概以猜忌相對,這
當(dāng)然不能以心換心了。連曹雪芹也不由發(fā)出了“聰明反被聰明誤”的慨嘆,其原因便在于她沒
有付出應(yīng)有的“真”,便當(dāng)然得不到“真”的回聲。
面對人生,如果我們付出“努力”,便能收獲“成功”;如果付出“享樂”,便只能得到“哀嘆”。
偉大文學(xué)家魯迅一生的努力可謂光照史冊,他不厭其煩地做著“一木一石”的工作,又把“別
人喝咖啡的時間用在工作上”。即便在知道自己“來日無多”之后,他仍一刻不停地在努力。
當(dāng)我們翻閱《魯迅全集》的鴻篇巨制,仰望先人的成就時,常常流連于先生的“回聲”,卻忘
了看一看先生當(dāng)初那一聲聲頑強(qiáng)、堅毅的奮斗的吶喊。有的人在臨終之際,哀嘆自己今生一
事無成,抱怨命運(yùn)的不公,但他們卻忘了這“平庸”的回聲正是對他們青壯年時沉溺享樂,不
思進(jìn)去的最公正的回應(yīng)。
回聲是公正的。因此,它最“無情”,卻又最“有情”:捧出“奮進(jìn)”,便收獲“成就”的回聲;
捧出“拼搏”,便收獲“勝利”的回聲;捧出“自信”,便收獲“堅強(qiáng)”的回聲,捧出“勇敢”便收獲“堅
毅”的回聲。相反,若你付出的是自私、懦弱、沉淪……你便決計只能得到孤獨(dú)、悲傷和失
敗的回聲。
讓我們記住那位母親的話,捧出愛,捧出心,收獲一曲“真、善、美”的回聲。
五、寫作分析:
綜觀全文,本文能很好地把握《回聲》這篇材料的內(nèi)涵,抓住回聲的性質(zhì)和“母親”
的話,準(zhǔn)確定位感點(diǎn):我們以什么樣的態(tài)度去對待世事,世事便會以什么樣的方式來回報我
們;在論證方面,也多種角度、多種方法、選取典型事例深入論證中心論點(diǎn);文章也體現(xiàn)了
作者相當(dāng)?shù)奈幕滋N(yùn),平時沒有對名著、對魯迅有一定的了解,開卷論題是不可能信手拈來
如此貼切的例子的。
本文第一節(jié)復(fù)述材料,是述讀,用精簡的一句話概括《回聲》的內(nèi)容,并緊扣材料,
用“得到什么樣的回聲,全取決于我們在小山面前發(fā)出的最初的聲音!睘橄挛母悬c(diǎn)的提出蓄
勢、鋪墊。
第二節(jié),緊承述讀,順理成章地亮出感點(diǎn)——我們以什么樣的態(tài)度去對待世事,世事
便會以什么樣的方式來回報我們。這是本文的中心論點(diǎn)。
第三、四節(jié)是發(fā)感,作為文章的主體部分論證中心論點(diǎn),從“面對他人”和“面對人生”兩
個角度,選取典型人物王熙鳳、魯迅的典型事例,分別從反面和正面來論證中心論點(diǎn),論證
充分,具有較強(qiáng)的說服力。
第五、六節(jié)概括強(qiáng)化中心,發(fā)出號召:讓我們記住那位母親的話,捧出愛,捧出心,收
獲一曲“真、善、美”的回聲。
文章六節(jié),按照“述感——感點(diǎn)——發(fā)感——結(jié)感”的寫作流程,完密地構(gòu)建了讀后感的
結(jié)構(gòu),本文在結(jié)構(gòu)上堪稱是一篇典型的讀后感。
六、寫好讀后感的秘訣:
首先,要讀好原文!白x后感”的“感”是因“讀”而引起的!白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花
地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有“感”,讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀
得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張),或
者批判了什么錯誤觀點(diǎn),想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘
文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映
了什么樣的社會現(xiàn)象,表達(dá)了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人感動,為什么這樣感
動等等。
其次,排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文
中心感受得深可以寫成讀后感,對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感,對個別句子有
感受也可以寫成讀后感?傊,只要是原作品的內(nèi)容,只要你對它有感受,都可以寫成讀后
感。
第三,選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章,可以排出許多感點(diǎn),但在一篇讀后感里只能論述一個中心,
切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己感受最深、角
度最新,現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感點(diǎn),作為讀后感的中心,然后加以
論證成文。
第四,敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事
實(shí),有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記
敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘”卻講究簡單
扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡
要,實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn),所以才
簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。
第五,聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)
想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的
事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意
相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
七、讀后感的一般寫法:
其一,確定正副標(biāo)題,正標(biāo)題一般標(biāo)明文章的中心內(nèi)容,有的正標(biāo)題就是文章的中心論
點(diǎn)。副標(biāo)題標(biāo)明題材,一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。
其二,掌握讀后感的一般套路:“引—議—聯(lián)—結(jié)”。引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文某些語句,很快引出“感”的觀點(diǎn)或中心。
議——就自己“感”的重點(diǎn)、中心(或觀點(diǎn))進(jìn)行分析議論,說明道理。聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想,記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的實(shí)際抒
發(fā)感受。
結(jié)——結(jié)尾概括中心,總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭照應(yīng),可歸納出結(jié)論性的
意見,可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn),可發(fā)出號召。這個結(jié)論可以是批評式;又可是勸勉式,還可是鼓動式。視行文內(nèi)容而定。
讀后感在寫感想的時候,要防止離開原文;“讀”與“感”互相脫離。初學(xué)寫作者常犯的一個毛病是引出觀點(diǎn)后,就把所讀的作品放到一邊了,這是不恰當(dāng)?shù)。?yīng)當(dāng)在行文中注意抓住原作品,最后也應(yīng)當(dāng)回到原作品上,以照應(yīng)開頭。
八、范文
做靈魂的救贖者
-----讀《麥田里的守望者》有感
哪怕是在黑暗的底層社會中生活,也要把純真保持到最后,這便是霍爾頓。
在常人看來,一個被學(xué)校因“五門功課四門不及格”而開除的十六歲少年,簡直就是一個混混。旅店,公園,學(xué)校,一個又一個場所,幾乎都有他帶著鴨舌帽、穿著風(fēng)雨衣游蕩的身影。他會說謊,在酒吧,為了喝到酒而謊報了年齡。在火車上,捏造了假名假姓,只為了和女人搭訕。城市的浮華,在霍爾頓所遇的偽君子,同學(xué),旅店管理員,夜店的觀光者身上得到了最好的體現(xiàn)。幾乎所有的人都活在這浮華、虛偽的世界里,迷失沉淪。
我承認(rèn),霍爾頓從潘西回紐約的這幾天確實(shí)也曾迷失了方向。但他并沒有沉淪,依然真誠善待他人,心地樂觀。哪怕被人欺辱,也沒有放棄生存,放棄內(nèi)心曾有過的純真。他堅韌地過每一天,在極其寒冷的夜晚,為了不讓母親知道自己再度被學(xué)校開除而擔(dān)心,他不敢回家,睡在了公園的木椅上。哪怕自己察覺已患了大病,也沒有哭泣。
他是個有著不良習(xí)慣的少年,喝酒,抽煙,他都做過?墒,他做了別人原本能做卻不愿去做的事——大方的說出自己內(nèi)心的話。這一份內(nèi)心的純潔并不因為他的不良習(xí)慣而消失,相反,這一份心境是霍爾頓自我心靈救贖的根本原因。他讓我看到了一個澄澈的心靈是如何在惡劣的境界中,呈現(xiàn)著人性的真、人性的善。
我不相信,那么多人在黑暗的社會中還會依舊堅持自己的理想。但是霍爾頓堅持下來了,他愿意去幫助別人,愿意給修女們自己已所剩不多的錢。他不需要別人對他鞠躬彎腰,道謝,他只要她們過得好。
他總是那么堅強(qiáng),那么純真;魻栴D,幾乎是一個與虛偽絕緣的人,雖然照樣會受傷,但內(nèi)心依然敞亮。
年輕的霍爾頓最苦悶的是——為什么人與人之間就不能坦誠相待?他多想去實(shí)現(xiàn)他的理想,雖然會被爸爸譴責(zé),也想去實(shí)現(xiàn)。文中的亮筆,為我們呈現(xiàn)著他的靈魂自我救贖的精神:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說——除了我。我呢,就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者!毙撵`純凈的理想不分尊卑,如果真能在金黃的麥田里,卸下一切負(fù)擔(dān),人與人之間有著那份信任和坦誠,輕松自在,這是多么幸福的一種體驗!
這是他的守望,他有自己想保護(hù)的人。這個像墻頭草一般活著的人,哪怕社會剝奪了他的一切,霍爾頓也會讓心中的種子萌發(fā)。
或許,我們都是麥田里的守望者,總會有一層麥浪向你撲來,我們都生存在這浮華、虛偽的世界里,但我們可以擁有自己的精神世界。那理想的航燈一直照向遠(yuǎn)方的路,人就應(yīng)該為自己的精神起航,應(yīng)該憑著這份純真,做著不懈地努力。在這旅途中,總會遇到花逝的傷感,但也一定會迎來百花綻放。我們應(yīng)該虔誠的過每一天,與他一同守望。不管身處何種境地,也不管自己曾經(jīng)歷何等不幸,也應(yīng)該用善良去面對。
貝多芬有著一塊燦爛的音樂麥田,一生坎坷也卻從未放棄對音樂的追求和渴望,沒有人理解他,他幾乎在孤寂中度過。這些都沒有使他沉默和隱退,在一切進(jìn)步思想都遭禁止的年
代里,依舊堅守“自由,平等,博愛”的理念。這就是永恒的自我救贖!
如果真的能使心靈的寧靜和理想相互交織,哪怕看著那張沒有生命的地圖,也能想象著:這個世界多美,一切都那么安好!
霍爾頓,謝謝你!
請放慢你的腳步
——讀《人生若只如初見》有感
“人生若只如初見,何事西風(fēng)悲畫扇”是納蘭容若的一次感悟,平平凡凡的十四個黑字,不知感動了多少人,人生若只如初見,該多好。
同樣被感動得稀哩糊涂的是我們的作者——安意如。一本書,沒有華麗的精心裝飾,只有大片的紅,如潑墨般在封面上渲染,甚至在書背上,裝訂線顯眼地裸露。就這樣的一本書,從里到外,絲絲縷縷的古色古香的包裝就那樣溢了出來,回旋我一種感動。
一首首的詩為引子,從唐詩到小令再到宋詞,引出了一段段大漠孤煙、金戈鐵馬的歷史,引出一份份花前月下,兩小無猜的愛情,引出了一位位自由瀟灑、豪情萬丈的文人。
你看,那魏晉的風(fēng)骨,宛如木檀,哪怕凋零都是一場驚鴻的風(fēng)景,在狼煙升起的時候,鮮血譜寫的輝煌呈血色的旖旎。
你看,自由不羈的李白也會寫下“郎騎竹馬來,饒床弄青梅”的童趣與天真無瑕。 你看,已嫁為他人婦的唐婉如弱柳扶風(fēng),重游故地的她竟在意料之外遇見了她的表哥,她的心中人。以妾紅酥手,贈君黃滕酒,可惜的是早已物是人非事事休,早已經(jīng)走不回當(dāng)年。
你看,花架下靜立的秦少游,背著雙手,風(fēng)卷起他的衣擺輕輕舞動,微仰的頭上金色的陽光在跳動,應(yīng)是在想念他心中的她吧!靜靜地,彌漫著如蘭的憂傷。也許直到他的“山抹微云,天連衰草”出世直到他成為大名鼎鼎的“山抹微云君”,他的憂傷也不會消散。
風(fēng)吹動泛黃的書頁,沙沙的書頁與沙沙的樹葉相互掩映,隨著書頁的翻動,詩的行程就那么緩緩地展開。那千年前的美,無怨無悔。
抬頭望,天空是久違的澄澈蔚藍(lán),盡管被高高聳起的灰黑教學(xué)樓擠得只剩窄窄一線,卻依舊親切。有多久沒有好好地停下手中的筆,放松一下緊繃的神經(jīng),收拾一個簡單的行囊便出發(fā)了,從百花爭艷,芳草連天的山腳起程,登上高山之巔,陷身云峰的繚繞與纏綿,呼吸濕潤且飽含花香的空氣。
多久沒有好好放松,停下腳步,回首那曾經(jīng)?
不知從什么時候開始,人們便忘記了停歇,忘記了生活的意義,甚至連目標(biāo)都忘記,只記得前進(jìn),前進(jìn),走路太慢,那便跑起來吧,沉重的書包壓得呼吸都是問題。
快速的生活節(jié)奏讓所有的人忙于追趕,企圖追上時間的腳步,甚至超過,可生活是沒有終點(diǎn)的,有一個人的死亡那就有一個人的誕生,如此沒有終結(jié)的循環(huán),如果僅僅是為了追趕我們不可能追上的時間,那不是要白白浪費(fèi)了千辛萬苦為我們而創(chuàng)造的美?
所以是時候了,是時候放慢我們的腳步,放慢我們的心情。尋一個下著毛毛細(xì)雨的午后,一朵凋謝的花,找一個旁人找不到的所在,翻開一卷積滿了塵灰的書,細(xì)細(xì)回味,看一看前人走過的路,看看他們是如何走在眾人前面,千百年恒永不變。合上書,閉上雙眼,讓窗外的雨聲純粹地由耳入心,你會發(fā)現(xiàn)雨聲背后的精致,每一滴水珠從高處下落,綻放的聲音是不同的,每一片新葉的輕微顫動是不同的??
一切的一切,只需要我們放慢步子,就可以發(fā)現(xiàn),自然為疲憊的人們滿心準(zhǔn)備的禮物。當(dāng)很久的以后,當(dāng)我們終于跑不動的時候,回首,希望可以看見的不僅僅是一條沒有盡頭的路。
不必?fù)?dān)心小小的松馳會讓你落后他人,因為當(dāng)其他人還在為了原地奔跑而筋疲力盡的時候,你卻以全新的姿態(tài),精神飽滿地站在更高的起跑線上,當(dāng)你重新起航時,迎接你的是一條更寬、更長、更平坦的通天大道。
但是要記得,自然的美麗是妖嬈的,我們只需站在其中靜靜欣賞便夠了,只要不讓自然的等待落空就足夠了,一旦疲憊盡去,要記得,收拾好心態(tài),重新回到前進(jìn)的跑道上!
停下腳步吧!小小的放松,給自己一個整頓出發(fā)的時間,想一想那些曾經(jīng)的你,曾經(jīng)的我,已經(jīng)過去的,和即將成為過去的現(xiàn)在。讓自己回首時可以看見漫天的煙火。
停下,回首。抓住,把握。
請放慢你的腳步,回首,背后燈火闌珊。
《駱駝祥子》讀后感
寒假我就看了一本老舍的代表作《駱駝祥子》,講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有一個理想:擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅忍省吃儉用,終于如愿以償。然而好景不長,沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心,靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實(shí)在太倒霉了,辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復(fù)了三次,祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活,吃喝嫖賭,徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個悲劇,徹徹底底的悲劇。一個曾經(jīng)勤勞堅忍,有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸,正直誠實(shí),對生活有著像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚,敲一日鐘,而祥子卻不安于現(xiàn)狀,他為了美好生活而努力,而奮斗,他寧愿冒著極大的風(fēng)險去賺多一點(diǎn)的錢,來達(dá)到自己所想要的生活。他不斷地追求,追求成功,追求幸福。然而即使是這樣,也終究沒有改變他最后的悲慘結(jié)局。
也許這才是現(xiàn)實(shí),殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾,它們往往不能調(diào)和,然而它們卻又同時存在。社會是現(xiàn)實(shí)的,它不會為了一個人的理想而改變,也不會是完美無瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗,最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣,他努力,就是為了尋求美好的生活,但是結(jié)局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子,我感到遺憾,感到惋惜,也感到無奈,但也感到敬佩,我佩服他從前的堅強(qiáng),他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己,沒能戰(zhàn)勝社會,終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗,也許是因為個人的因素。不管怎樣,環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當(dāng)時的社會治安好一點(diǎn),祥子也許就能實(shí)現(xiàn)他的理想,也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會,而社會又決定著人,如果無法處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會與自己的關(guān)系,很有可能就會失去原本的自我。
人是有思想的動物,應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異,因社會而異。如果總是無法實(shí)現(xiàn)理想,那么就有可能變成“祥子”,墮落、衰敗,厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個不斷改變的過程,然而這一過程會很復(fù)雜,人很容易失去自我,失去自我就會迷失方向,甚至墮落。
第五篇:寫讀后感的注意問題
寫讀后感的注意問題
一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用:《×××》讀后感,也可以用:讀《×××》有感。我們重點(diǎn)掌握寫閱讀后的體會感想的寫法。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵。 看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什么都有一點(diǎn),什么也不深不透。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點(diǎn),深入挖掘,寫出自己的真情實(shí)感,總之,感受越深,表達(dá)才能越真切,文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要內(nèi)容。 寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛,可以聯(lián)系個人實(shí)際,也可以聯(lián)系社會實(shí)際,可以是歷史教訓(xùn),也可以是當(dāng)前形勢,可以是童年生活,也可以是班級或家庭狀況,但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。 讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記,要用
切身體會,實(shí)踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合。讀后感以“感”為主。可以適當(dāng)?shù)匾迷,但是引用不能太多,?yīng)以自己的語言為主。原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。在結(jié)構(gòu)上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結(jié)尾又回扣“讀”。
五、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個“簡”字。 六、要審清題目。 在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫出體會。
七、寫讀后感的注意事項:
①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
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