第一篇:怎樣寫讀后感
一、什么叫讀后感:
在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感,顧名思義,要先有“讀”,而后才有“感”可言,它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。
二、讀后感的基本思路如下:
1.一篇讀后感可以擬一個正題和一個副題(只有一個正題也可以)。如:
我和賣火柴的小女孩比童年
——《賣火柴的小女孩》讀后感
2.簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西。
3.亮明基本觀點。選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。
4.圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務(wù)。
5. 圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
以上幾點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了。
讀后感的一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示:
述讀(前提) 引
感點(橋梁) 議
發(fā)感(論證) 聯(lián)
結(jié)感(升華) 結(jié)
三、讀后感應(yīng)注意以下問題:
1.要重視“讀”
在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
2.要準(zhǔn)確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開
妹妹死了,父親瘋了……12歲還是一個孩子的洪戰(zhàn)輝的天空就在這個普通的日子里轟然倒塌。洪戰(zhàn)輝趴在已經(jīng)骨折的母親身上號啕大哭。弟弟懵了,甚至忘記了哭。
周圍的親友來了,他們幫忙把戰(zhàn)輝的父親和母親都送到了醫(yī)院。照顧住院的父親、母親、照顧年幼的弟弟,12歲的洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀上開始肩負(fù)了家庭主人的責(zé)任,一早起來,洪戰(zhàn)輝就沒有看到父親,一種不祥的預(yù)感猛然間縈繞在頭頂,他忙告訴母親。即將過年了,是不是父親的病又犯了?是不是父親又出去惹事了?母親急了,母子倆滿村的尋找,可是始終沒有見到父親的影子。臨近中午時分,在離村莊約10里地的一棵樹下,洪戰(zhàn)輝找到了父親,此時的父親,懷里抱著一個包裹,那是一個嬰兒。父親解開了包裹,小心地呵護(hù)著。眼光里透出一種父愛,一種久違的蘊(yùn)含有慈祥光芒的愛。天快黑的時候,一家人把孩子抱回了家?粗呀(jīng)哭不出來的孩子,母親尋思著等天明了看誰家愿意收留,就送給誰。
這個家太窮了,其實母親很愿意收留這個女孩,可是連買奶粉的錢都沒有,這個善良的母親不想再看到一個類似自己女兒的下場。女兒曾經(jīng)給這個家庭帶來了很多的歡笑,似乎后來的痛苦猶如一塊傷疤,沒有人愿意再提起。母親也是這樣,眼前的女孩勾起了她內(nèi)心深處最為痛苦的傷痛,她似乎沒有抱起女孩的勇氣。臨時照看小孩的任務(wù)就落到了洪戰(zhàn)輝的身上,他一抱上小女孩,小女孩就直往他懷里鉆,他想起了妹妹。
他對母親說:“不管怎樣,我不送走這位小妹妹了……你們不養(yǎng),我來養(yǎng)著!”小孩子留下了,洪戰(zhàn)輝給她起名為洪趁趁,小名“小不點”。一個家庭的重?fù)?dān)全部壓在了一個目不識丁的母親身上,這本身就是不公平,更不公平的是她還經(jīng)常遭受父親無緣無故地毒打。1995年的8月20日,在吃過午飯之后,母親不停地忙著蒸饅頭,直到饅頭足可以讓一家人吃一個星期之后,她才停了下來。第二天,母親不見了,家庭重?fù)?dān)、父親的拳頭讓母親不堪重負(fù),她選擇了逃離。
“娘,你去了哪里?回來吧……”弟兄倆的哭聲在暮色中飄了很久。他們不想這樣失去母親,一個家里賴以維繼的支柱,洪戰(zhàn)輝哭喊著和弟弟在周邊村落尋找媽媽,夜已經(jīng)深了,娘那天沒有回家。似乎一夜間,洪戰(zhàn)輝長大了,變成了一個沉默寡言的人。撫養(yǎng)尚不會走路的妹妹,伺候病情不穩(wěn)定的父親,照顧年幼的弟弟,年僅13歲的他學(xué)會了忍耐,學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。在他去學(xué)校的時候,他就把小不點交給自己的大娘照看,放學(xué)回到家里面,再忙著準(zhǔn)備全家人的飯。更難的是小不點的吃飯問題,每天一早,小不點“哇哇”不停的哭聲總會讓洪戰(zhàn)輝手足無措,只好抱著孩子去求附近的產(chǎn)婦們。天天討吃也不是辦法,洪戰(zhàn)輝后來千方百計籌錢買了一些奶粉。在一些有經(jīng)驗的人的指導(dǎo)下,他學(xué)會了給小不點沖奶粉。為了讓奶的溫度適中,喂奶的時候,他考慮到自己用口吮吸不衛(wèi)生,他就將調(diào)劑好的奶水先倒點在手臂上,感覺不冷也不燙了,他才喂她。
夏天還算好過,冬天的時候,小不點的棉褲尿濕了,又沒有多余棉衣可供替換,每天的晚上,洪戰(zhàn)輝都是把濕透了的棉褲放在自己的被窩里面暖干,天明的時候,再給小不點換上。
1995年時,洪戰(zhàn)輝已到西華縣東夏亭鄉(xiāng)中學(xué)讀初中,學(xué)校離家有兩三公里,他在學(xué)校期間,把小不點放在什么地方也成了他心中的一個難題,如果放在家里,患病的父親會不會傷害小不點?于是,洪戰(zhàn)輝又找到鄰居,讓鄰居幫忙在他上學(xué)期間照顧小不點。在讀初中的三年中,洪戰(zhàn)輝無論是在早上、中午還是下午、晚上,都要步行在學(xué)校和家之間,及時照顧小不點。
1997年,是洪戰(zhàn)輝幾年來最為幸福的一年,小不點3歲了,她從一個處在襁褓中的女嬰學(xué)會了走路、學(xué)會了說話,學(xué)會了懂事。這年洪戰(zhàn)輝也順利地完成了初中學(xué)業(yè),成為東夏鎮(zhèn)中學(xué)考上河南省重點高中西華一中的三個學(xué)生之一。
接到錄取通知書的那天,洪戰(zhàn)輝體現(xiàn)到了一種久違的幸福。伴隨幸福的還有一種異樣的感覺,是辛酸?是痛苦?都不是,又都是。
要上高中了,家貧如洗的現(xiàn)實又成了面前的一道門檻。學(xué)費(fèi)錢從哪來?小不點怎么帶?洪戰(zhàn)輝第一次想到了退縮。
西華一中離家30多公里路,也不可能像上初中一樣天天回家,自己也不可能帶小不點上高中,怎么辦?思來想去,洪戰(zhàn)輝想到了媽媽。他想找回娘,讓娘承擔(dān)一部分自己的難處,萬一找不回娘,就只能把小不點送回到她親生父母身邊,小不點的來處,已有好心人悄悄告訴他了。
上高中前的這個暑假,洪戰(zhàn)輝開始了他的尋母之旅。10多天后,一位好心鄰居告訴他,她曾在石羊一次“趕會”時見過他娘。這條信息讓洪戰(zhàn)輝聽了大喜,一大早就騎車趕了過去。3個多小時后,他終于到了石羊,在向路邊一人家詢問時竟撞見了日夜想念的母親。兒是娘心頭的肉,骨肉分離已經(jīng)一年了,娘一把把洪戰(zhàn)輝抱在懷里,放聲大哭起來。所有的委屈終于爆發(fā)了,洪戰(zhàn)輝有多少心里話要對娘講啊,也許只有哭才能發(fā)泄自己的情緒,只有哭才能撫平已經(jīng)傷痕累累的內(nèi)心,只有在娘親的懷里酣暢淋漓的大哭才能解脫對娘的思念,對娘的期待。
娘倆就在路旁痛哭了一場,一年的想念化成了淚珠浸濕了娘倆的衣襟。洪戰(zhàn)輝用雙手捧著娘消瘦的臉頰,懇求母親回去。母親亮出身上被他父親毆打而致的累累傷痕,哭著使勁搖著頭……
父親給母親造成了極大的傷害,洪戰(zhàn)輝知道,這種內(nèi)心的傷害比身上的傷疤更能讓人痛苦,看到母親的樣子,洪戰(zhàn)輝的心軟了,他想娘,娘何嘗不是,他希望娘能過的很好,可回去又能給娘帶來多大的快樂呢?
一天,他趁父親病情稍有穩(wěn)定時說:“大,我想掙錢去讀書”,父親似乎聽懂了他的話,把家里的一袋麥子換成了50元錢。洪戰(zhàn)輝懷揣著這50元錢冒著炎炎烈日在河南周口市、漯河縣等地跑了一趟,在西華縣城時,他臟兮兮的模樣引起了一個中年人的同情,在了解了他的情況后,他在那位中年人承建的裝雨棚的工地上找到了一份傳遞釘槍的工作。一個暑假,他掙了700多元。
這年9月1日,洪戰(zhàn)輝到西華一中報到了。他把人家給的1000元中留下500元給了父親作藥費(fèi),用余下的加上這個假期里打雜工所掙的錢,交了學(xué)費(fèi)。高中生活是一個嶄新的生活,洪戰(zhàn)輝第一次來到了陌生的城市,喜悅中充滿著一種恐懼。
高中的學(xué)習(xí)壓力是初中所無法比擬的,可喜的是洪戰(zhàn)輝具有著一種同齡人少有的堅毅秉性。他擔(dān)心小不點的生活,擔(dān)心她的吃,擔(dān)心她的身體。在入學(xué)逐漸安定下來后,洪戰(zhàn)輝就在學(xué)校附近租了一套房子,從家里面把小不點接到了身邊,自此,洪戰(zhàn)輝開始如上初中一樣,每天奔跑在學(xué)校與住處之間。一早,他要讓小不點吃早點,再交代她不外出,然后上學(xué)。中午和晚上,他從學(xué)校打了飯,帶回住處與小不點一起吃。
從此,洪戰(zhàn)輝在校園里,利用課余時間賣起了圓珠筆、書籍資料、英語磁帶。用微薄的收入來負(fù)擔(dān)整個家庭的生活。校園推銷是一個被別人看不起的事,洪戰(zhàn)輝的舉動讓很多不了解內(nèi)情的人很反感。在他一次推銷的過程中,有個老師對他小小年紀(jì)就滿腦子賺錢的行為非常的惱火,將他毫不留情地趕出了教室:“你是來讀書的還是來當(dāng)小販的?你家庭再困難,這些賺錢的事情也該你父母去做,你現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)!”洪戰(zhàn)輝沒有辯解,強(qiáng)忍住眼中的淚水,收拾東西走了出去。
高二的時候,父親的精神病突然地犯了。孝心和自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突,父親住院需要照顧,父親看病需要花錢,為了借錢,他跑了周圍的幾個村子,求了幾乎所有的親朋好友,給人家說好話,甚至給人家磕頭,可是“救急不救貧”思想的根深蒂固,讓洪戰(zhàn)輝跑了兩天才借來了47元錢,這對父親的病是杯水車薪。就在他極度困難的時候,有一位阿姨伸出了援助之手。父親需要照顧,欠了很多外債和人情的洪家需要洪戰(zhàn)輝的休學(xué)來救急。就在他進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第二個年頭,洪戰(zhàn)輝揮淚告別了難舍的校園。
回到了家里面,他收拾農(nóng)田,照顧父親,閑暇的時候教妹妹識字,并在農(nóng)閑的時候出門打工,掙錢補(bǔ)貼家用。出外打工的日子,洪戰(zhàn)輝愈加懂得知識的重要。到了xx年的時候,小不點已經(jīng)(好 范文網(wǎng)www.hmlawpc.com)6歲了,父親的病情也控制了下來。這時,久別的校園充溢著他的夢境,他渴望再度與之相逢。也就在這年夏天,在西華一中曾經(jīng)執(zhí)教過洪戰(zhàn)輝的秦鴻禮老師調(diào)到西華二中。秦老師一直在關(guān)心著洪戰(zhàn)輝的事情,來到新的工作崗位后,他就讓一個了解洪戰(zhàn)輝情況的學(xué)生給洪戰(zhàn)輝捎信:希望洪戰(zhàn)輝能重新回到學(xué)校上課。在秦老師的幫助下,洪戰(zhàn)輝又重新回到了學(xué)校。不過,當(dāng)時二中的高中部是新建的,只能從高一讀起。于是,洪戰(zhàn)輝成了西華二中的一名高一新生。
洪戰(zhàn)輝又把小不點帶在身邊,小不點到了上學(xué)年齡了,秦老師幫助他在二中附近找了所小學(xué),小不點也開始上學(xué)了。接下來的生活一切都很平淡,可上天頗有些捉弄人的味道,xx年10月份,父親的精神病第三次犯了。他把父親送到了一家精神病醫(yī)院,可是不交住院費(fèi)人家不愿意接受病人,洪戰(zhàn)輝給醫(yī)院醫(yī)生跪下來磕頭,醫(yī)生的鐵石心腸并沒有被洪戰(zhàn)輝最為傳統(tǒng)的乞求方式所感動,洪戰(zhàn)輝的哭求無濟(jì)于事,醫(yī)院把他們趕了出來。弟弟可能厭倦了這個家,不辭而別,出去打工了。
10月底的一天,扶溝縣精神病院被洪戰(zhàn)輝的孝心所感動,答應(yīng)收下他父親并免去住院費(fèi)只收治療費(fèi)。父親有救了,洪戰(zhàn)輝高興極了,趕緊回家取住院用的東西,到家后又連夜騎上自行車趕往醫(yī)院。家到醫(yī)院有近100公里路,夜已經(jīng)很深了,一天的奔波讓洪戰(zhàn)輝極度的疲憊,騎著騎著,他的眼睛就睜不開了,結(jié)果連人帶車栽倒在路旁的溝里……等他醒來的時候,自行車壓在身上,開水瓶的碎片散落一地。他已經(jīng)沒有力氣推開自行車,身體只有一個感覺——疼痛,無比的疼痛。公路上已經(jīng)很少有行人,不時的車輛通過后,瞬即又陷入了黑暗,痛苦、委屈、酸楚、絕望全部涌上心頭,他不禁號叫起來:“大(編者注:豫東一帶對父親的稱呼),你幾時才能康復(fù)過來?娘,你咋不回來呀,你知不知道兒子的苦呀,一個人支撐了這么多年,你都不會來看我。小不點的父母,你們既然生下了她,為什么又要遺棄她……所有的重?fù)?dān),為何都要壓在我的身上?老天爺,為什么?為什么啊?”在深秋的夜里,只有風(fēng)的聲音伴隨著他的哭聲嗚咽……后來,他看到學(xué)生對復(fù)習(xí)資料的需求量很大,就利用星期天的時間,坐車到鄭州批發(fā)圖書回學(xué)校來賣。為了節(jié)省成本,從汽車站到鄭州西郊的鄭州圖書城,他都是用2個多小時的時間步行過去,然后乘車返回。由于他的情況大家有所了解,再加上誠信經(jīng)營,他的生意很是紅火,甚至外學(xué)校的學(xué)生也來他這里購買圖書。可是一種災(zāi)難也悄悄地降臨到了他的頭上。
第二篇:怎樣寫讀后感
在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下:
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點!坝^點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應(yīng)注意以下問題:
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”
的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
二是要準(zhǔn)確選擇感受點讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c,作為全文議論的中心。
第三篇:怎樣寫讀后感
問: 怎樣寫《曹劌論戰(zhàn)》和《扁鵲見蔡桓公》的讀后感?謝謝。。!
解析: 讀后感的寫法很簡單,要求我們先“讀”,然后寫出你的感想。因此,你讀一篇文章是否有你的獨到感受是讀后感的靈魂,具體的寫作格式我們不要拘泥于形式,可以寫你今天讀了什么書,直接寫出你的感想,這些感想可以是文章內(nèi)容上的也可是文章寫作方法上的。
讀后感的一般的結(jié)構(gòu)是這樣的:第一段寫我看了一本什么書或文章,看后我最大的感受是什么。相當(dāng)于議論文的提出觀點(可以是文章內(nèi)容上的,也可是文章寫法上的,或文字語言上的等)。然后就圍繞你的這個觀點來論述為什么會有這些感受,寫出你的見解來,可以從不同角度來寫。最后,可寫一些對你的啟示,做個總結(jié)吧。
《曹劌論戰(zhàn)》:可以寫曹劌的遠(yuǎn)見卓識等,但你想想你的感想是什么呢?
《扁鵲見蔡桓公》:這一篇文章一般人的感受都是蔡桓公的諱疾忌醫(yī),你有別的感受嗎?寫出來就是一篇好讀后感!
第四篇:怎樣寫讀后感
怎樣才能寫好讀后感呢?
從結(jié)構(gòu)上看,一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成:一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點;二是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點進(jìn)行分析和評價,也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會。即一是說明的部分,二是要有根據(jù)評價作品的部分,三是有感而發(fā),重點在“感”字上。
首要的一點是“讀”!白x”是感的基礎(chǔ),“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點,深刻地領(lǐng)會原文精神所在,結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當(dāng)前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。所以,要寫讀后感,首先要弄懂原作。
其次要認(rèn)真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感,還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程,有了這個 分析和評價,才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠(yuǎn)。
所以,寫讀后感就必須要邊讀邊思考,結(jié)合歷史的經(jīng)驗,當(dāng)前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想,從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什么,反對些什么,從而把自己的感想激發(fā)出來,并把它條理化,系統(tǒng)化,理論化。總之,想的深入,才能寫的深刻感人。
第三,要抓住重點。讀完一篇(部)作品,會有很多感想和體會,但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點,不是書評,不能全面地介紹和評價作品。因此,要認(rèn)真地選擇對現(xiàn)實生活有一定意義的、有針對性的感想,就可以避免泛泛而談,文章散亂,漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 。
怎樣才能抓住重點呢?
我們讀完一部作品或一篇文章后,自然會受到感動,產(chǎn)生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失。要寫讀后感,就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復(fù)想,反復(fù)作比較,找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣,才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題,寫出真實、深刻、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
第四,要真實自然。就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發(fā)。
從表現(xiàn)手法上看,讀后感多用夾敘夾議,必要時借助抒情的方法。敘述是聯(lián)系實際擺事實。議論是談感想,講道理。抒情是表達(dá)讀后的激情。敘述的語言要概括簡潔,議論要準(zhǔn)確,抒情要集中。三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號。
從表現(xiàn)形式上看,也有兩種:一種是聯(lián)系實際說明道理的。這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結(jié)合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑。另一種是從研究理論的角度出發(fā),闡發(fā)意義。根據(jù)自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種讀后感的重點仍在“感”字上,但它的理論性較強(qiáng),一定要注意關(guān)照議論文論點鮮明、論據(jù)典型、中心明確突出等特點。
第五篇:怎樣寫讀后感
怎樣寫讀后感
【導(dǎo)寫】
考場作文中也有要求寫讀后感的。這類考題并不復(fù)雜,一般有兩種方式:
一種是指明某篇讀物,要求寫出其讀后感。
另一種是連環(huán)題,即一張語文試卷上往往有閱讀練習(xí)的文章,作文就是要求寫讀這文章后的感想和體會。
具體的考題也有好幾種形式,如《讀》。《讀有感》、《小凡卡,快來吧——讀<凡卡>有感》、《讀后感》等等。
寫讀后感的方法如下:
一、聯(lián)系實際,有感而發(fā),不要泛泛地議論。讀后感要以“感”為主,對原作的介紹要概括、簡略,不能大段大段地抄錄。為此,要認(rèn)真地閱讀原作,深入思考,只有讀得精,才能感受深。
二、要突出重點,選自己感觸最大,體會最深的一點來寫,不能面面俱到,平均用力。有時,也可針對一本書或一篇文章里的幾句話或一段話來談體會、感想。當(dāng)然感想和體會可以從各個方面去寫,如可以寫思想上的收獲,也可以寫哲理上的啟示,還可以寫知識上的長進(jìn)。
三、要寫出真情實感,不要寫成書面檢討。讀后感要求寫出內(nèi)心的真切感受。自己是怎么體會的,就怎么寫,不要硬把缺點往自己身上拉,一味地說自己不好。讀后感聯(lián)系思想,貴在真實。
四、要善于聯(lián)想,以豐富讀后感的內(nèi)容。聯(lián)想的面要廣,如從古到今,從人到物,從天到地,從國內(nèi)到國外等等。當(dāng)然聯(lián)想必須同主題有緊密的聯(lián)系,否則離題萬里,聯(lián)想變成空想,你、那就不合要求了。
【范文】
讀《一套禮服》有感
一提到周總理,大家都知道,他是中華人民共和國的總理,我們國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人之一。正因為如此,大家很難想像出,周總理的生活是那樣的儉樸。在《大地的兒子》一書中,《一套禮服》一文記敘了周總理的一個生活片斷,我讀了以后,情不自禁地喊著:周總理,人民的好總理,大地的兒子,我們的好伯伯!
周伯伯無論是接待外賓,還是在辦公室工作,總是穿著一套中山裝,那套衣服不知補(bǔ)了多少回。外賓們見了感到很驚訝,深深為這位高級領(lǐng)導(dǎo)人儉樸的生活和崇高精神所感動。國內(nèi)熟悉他的人對他的敬仰之情更難以形容。
讀完這篇短文,我又激動又難過。周伯伯——一個大國總理,生活上是那樣艱苦樸素,而我自己呢?以前,我總想著身上要穿漂亮的衣服,頭上要扎美麗的蝴蝶結(jié),有時還纏著媽媽要買這買那。有一次,我穿的褲子膝蓋上磨出一個小洞,媽媽補(bǔ)了補(bǔ)丁讓我穿,我很不高興,看到那個補(bǔ)丁就覺得討厭。晚上睡覺時,我就偷偷地用手指把褲子上的小洞摳大一點,好讓媽媽補(bǔ)不成,給我做新的。但褲子很結(jié)實,費(fèi)了好大的勁才把它撕開一點點,后來我就迷迷糊糊地睡著了。第二天早晨,媽媽叫我起床,發(fā)現(xiàn)我的手指頭在褲洞里,一下子就明白了。她當(dāng)時狠狠地批評了我一頓,我還感到委屈哩。讀了《一套禮服》后,一想到這事,我就感到慚愧。
勤儉節(jié)約是勞動人民的本色,是革命前輩的光榮傳統(tǒng),周伯伯給我們做出了榜樣。如果我們思想上不要求進(jìn)步,只追求生活上的享受,就會讓壞思想腐蝕我們幼小的心靈。我決心向周伯伯學(xué)習(xí),做到勤儉節(jié)約,今后不輕易叫媽媽為我買新衣服了。(作者為小學(xué)考生)
【評點】
文中,小考生通過讀書,先是由衷地發(fā)出贊嘆:周總理,人民的好總理,大地的好兒子,我
們的好伯伯。接著概括介紹原文內(nèi)容,贊揚(yáng)周總理儉樸的生活和崇高的精神。然后,考生聯(lián)系自己的生活實際講述了一件小事及自己的思想變化。這篇讀后感緊扣原文,有感而發(fā),顯得十分自然,也很有說服力。
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