第一篇：《竹馬青梅》讀后感

艾米邀請(qǐng)并鼓勵(lì)大家為《竹馬青梅》寫(xiě)個(gè)后記，分析寫(xiě)作方法也行，分析內(nèi)容也行，寫(xiě)個(gè)讀后感也可以。我很想?yún)⑴c一把，但若要我分析艾米的寫(xiě)作方法或分析故事內(nèi)容，那我只能望而卻步了，實(shí)在是沒(méi)這個(gè)水平。好在艾米說(shuō)，讀后感也可以，我的膽子就大起來(lái)了，讀后感想肯定每個(gè)人都有，那就讓我試著慢慢地將我的感想流淌出來(lái)吧。

我喜歡讀艾米的小說(shuō)，因?yàn)樵谖覀兠總�(gè)人的生命軌跡中多多少少會(huì)走到一些十字路口，或碰到一些突發(fā)事件，由于每個(gè)人的性格不同、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)境界不同、對(duì)待生活的態(tài)度不同等等，而會(huì)采取不一樣的處理方式，從而產(chǎn)生截然不同的效果。艾米為我們擇取的故事，總能讓我從故事人物身上或產(chǎn)生共鳴，或汲取教訓(xùn)，或自省反思，或嘆服敬佩。

《竹馬青梅》中的今今和衛(wèi)國(guó)，兩人的緣分很深，可以追溯到父母那一代，但他倆的愛(ài)情環(huán)境并不美好，如果將他倆的愛(ài)情比作一株小草的話，那么當(dāng)它正需要雨露灌溉的時(shí)候，它卻長(zhǎng)在了狹縫中。但最終小草長(zhǎng)活了，還開(kāi)出了天使之花。當(dāng)我為他們?nèi)�家機(jī)場(chǎng)團(tuán)聚拍手叫好的時(shí)候，我也看到了，正是今今那勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)、自主的美麗靈魂使得愛(ài)情之草得以生存、開(kāi)花。

那么，讓我們?cè)倩仡^追尋一下今今和衛(wèi)國(guó)愛(ài)情歷程中的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，來(lái)看看美麗靈魂是如何讓愛(ài)情放飛的。

成年后的今今與衛(wèi)國(guó)在大學(xué)校園里重逢并立刻墮入情網(wǎng)，突然有一天，殘酷的事實(shí)真相——衛(wèi)國(guó)已婚生子，當(dāng)頭一棒將今今的愛(ài)情憧憬砸碎。兩人在冬季的公園里分手，艾米對(duì)今今當(dāng)時(shí)的心理描述是這樣的：

“她以為他會(huì)說(shuō)到離婚，起初很拿不定主意，不知道自己能不能接受一個(gè)離婚的他；過(guò)了一會(huì)，她覺(jué)得自己能接受一個(gè)離婚的他，但不能接受他的孩子；又過(guò)了一會(huì)，她覺(jué)得自己能夠接受他的孩子，只要他愿意離婚就行。”

就這么一層一層，今今剝?nèi)チ耸浪子^念，勇敢地正視了自己的內(nèi)心渴望，不準(zhǔn)備向命運(yùn)妥協(xié)。但衛(wèi)國(guó)的不自信讓他覺(jué)得自己配不上今今，某種程度上講，他還把道德責(zé)任看得比自身的幸福還重。他沒(méi)有給今今任何暗示和許諾。

但在那一刻，今今的勇敢和率真讓我相信，只要地球在轉(zhuǎn)，只要兩人的生活還有交點(diǎn)，那么一切皆(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章：www.hmlawpc.com)有可能。

隨后，命運(yùn)又把他倆轉(zhuǎn)到了同一個(gè)樓層上，成了鄰居，那時(shí)候今今已經(jīng)結(jié)婚，衛(wèi)國(guó)還未離婚。

如果說(shuō)那一晚洪水沖垮鐵軌事件是上帝之作的話，那么半夜敲啟衛(wèi)國(guó)之門(mén)的勇敢之舉則不是一般女人能夠做到的。

當(dāng)衛(wèi)國(guó)覺(jué)得自己對(duì)不起今今的丈夫，擔(dān)心今今會(huì)有精神負(fù)擔(dān)，鄙視自己盜用別人權(quán)利的時(shí)候，今今說(shuō)了一句：

“這沒(méi)有什么權(quán)利不權(quán)利，我的身體是我自己的，我想跟誰(shuí)就跟誰(shuí)——”

當(dāng)時(shí)我被今今的這句話震撼了。試想一下，在什么條件下，一個(gè)女人可以說(shuō)出這么一句話，那就是當(dāng)她可以拋開(kāi)一切，只聽(tīng)從心的呼喚，那么你的靈魂完全是自由的。

可以想象，這句話給了衛(wèi)國(guó)多大的勇氣和信心。

幾年之后，今今帶著女兒在美國(guó)，衛(wèi)國(guó)在中國(guó)，那個(gè)時(shí)候兩人都已離婚。

法律上的束縛沒(méi)有了，衛(wèi)國(guó)卻戰(zhàn)勝不了心理上的不自信，放棄了考gre，斷絕了自己的出國(guó)之路，放棄了與今今團(tuán)聚，當(dāng)今今知道衛(wèi)國(guó)“再婚”了的消息后，艾米對(duì)她有這么一段心理描述：

“她自己的感覺(jué)，很難描繪，痛苦是自不待言的，但痛苦之中，似乎又有一絲解脫的感覺(jué)，不是丟掉一個(gè)包袱后的那種解脫，而是去掉了一個(gè)難題后的那種解脫�，F(xiàn)在她不用絞盡腦汁，徒勞地試圖在女兒和愛(ài)情之間做個(gè)兩全的選擇了，她不用擔(dān)心衛(wèi)國(guó)來(lái)美國(guó)后事業(yè)無(wú)成而失落沮喪了，她也不用擔(dān)心自己回國(guó)找不到比g大更好的工作了。”

“他背叛了她兩次，但她一點(diǎn)也不恨他，她能理解他兩次背叛前的那種絕望的心情。當(dāng)一個(gè)人徹底絕望的時(shí)候，他做什么，選擇什么，對(duì)他來(lái)說(shuō)，都已不再重要。”

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是《竹馬青梅》給我感悟最深的一段描述，或者說(shuō)是我最欣賞、最敬佩今今的地方。面對(duì)愛(ài)人的背叛，她沒(méi)有在心里埋下恨的種子，而是站在衛(wèi)國(guó)的角度來(lái)體會(huì)他的心情，用一顆寬容的心來(lái)理解他，同時(shí)釋放自己，解脫自己，不跟任何人較勁和抱怨，過(guò)自己該過(guò)的生活。要做到這一點(diǎn)很難，除非你的心足夠堅(jiān)強(qiáng)。

我們很多人每天都過(guò)著平靜的生活，但難保哪一天，你的愛(ài)人背叛了你或離開(kāi)了你，那時(shí)你該怎么辦？或許我們可以從今今身上得到啟發(fā)。

衛(wèi)國(guó)“再婚”了，但今今沒(méi)有將他倆的愛(ài)的種子扔在陰暗處，從此爛掉、霉掉，永不見(jiàn)天日。

在美國(guó)，今今一個(gè)人獨(dú)自帶著一個(gè)孩子的生活并不輕松，供房、水電、割草樣樣都要自己來(lái)。但她并沒(méi)有因?yàn)檫@份艱辛、別人可憐的目光，而輕率地去尋求一根救命稻草來(lái)分擔(dān)她的不易。十幾年的歲月，她堅(jiān)持做自己心的主人，過(guò)自己的生活。

今今的堅(jiān)強(qiáng)，加上衛(wèi)國(guó)的癡情堅(jiān)定，才促成了他們的團(tuán)聚。

《竹馬青梅》已經(jīng)結(jié)束，但我還需要反復(fù)回味。在這里也謝謝艾米，將一個(gè)勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)的美麗靈魂真實(shí)地詮釋給我們看�；蛟S，每個(gè)人的認(rèn)知不同，理解也不同，但我想這就是我從《竹馬青梅》中讀到的，謝謝。

第二篇：青梅竹馬

給你的情人寫(xiě)一封情書(shū)，讓愛(ài)情升華成最美的煙火！　

作者：紫紫

萍兒是和我從小一塊長(zhǎng)大的朋友，那時(shí)侯我們好得用媽媽的話說(shuō)就象“一對(duì)小鞋子”，總是在一起，說(shuō)不完的悄悄話。至于我們之間友誼的起因全得歸功于英語(yǔ)老師，那天口語(yǔ)課練習(xí)，老師給我和萍兒一人一個(gè)“小蘋(píng)果（little apple）”，全班四十幾個(gè)人就我們兩個(gè)的東西一模一樣，我們覺(jué)得這不僅僅是巧合，還有更深刻的意義，所以我們兩個(gè)就成了好朋友。

萍兒不是很漂亮的那種女孩，但她的笑容真的讓人無(wú)法拒絕。阿中那時(shí)侯住在萍兒的隔壁，每次放學(xué)后，我和萍兒總能很“巧”的碰見(jiàn)他，他或是和幾個(gè)男孩子一起晃蕩，或是一個(gè)人在草叢里捉蝴蝶或是蚱蜢，看到我們有時(shí)發(fā)出很夸張的聲音，有時(shí)就拿著昆蟲(chóng)追著嚇我們，得意的大笑。。。。。。

我覺(jué)得我們這批孩子非常早熟，在大人認(rèn)為我們什么都不懂的時(shí)候，我們已經(jīng)開(kāi)始在心里喜歡一個(gè)人了。那時(shí)侯我總以為所有的孩子都是那樣的，直到我長(zhǎng)大后，由于工作的緣故接觸了很多和我當(dāng)時(shí)一樣大的孩子，他們都還只是沉迷在游戲電腦或者漫畫(huà)里或是被功課壓得喘不過(guò)氣，對(duì)感情都開(kāi)竅的很晚。

雖然萍兒總是會(huì)生阿中的氣，她在我面前說(shuō)起阿中總好象是仇人一般。但我認(rèn)為，他們是很般配的一對(duì)，因?yàn)榕杂^者清啊，他們的心里都是有對(duì)方的影子的。也許年少的時(shí)候不需要表白吧，阿中始終沒(méi)有對(duì)萍兒說(shuō)過(guò)什么，所以對(duì)萍兒來(lái)說(shuō)阿中心里是怎么想的一直是個(gè)謎。

四年級(jí)的時(shí)候，東東轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，很快的就成了阿中的死黨。那段時(shí)候?qū)τ谄純�、�?duì)于東東、對(duì)于阿中來(lái)說(shuō)，真是非�？鞓�(lè)的日子，一起聽(tīng)音樂(lè)，一起爬山，一起騎車，一起溜冰，在山后的竹林里，他們?cè)谝豢米畲值闹褡由峡滔铝巳齻�(gè)人的名字，相約以后每年的這個(gè)時(shí)候都到竹林里來(lái)找這棵竹子。

我告訴萍兒說(shuō)東東喜歡你呢。萍兒不以為然，覺(jué)得東東只是阿中最最好的朋友，所以也是她最好的朋友，萍兒的心里始終是喜歡阿中一個(gè)人的。

就這樣他們?nèi)齻�(gè)快樂(lè)的在一起，小學(xué)快畢業(yè)了，他們還是這樣的狀態(tài)。臨到畢業(yè)贈(zèng)言的時(shí)候，萍兒第一個(gè)讓阿中寫(xiě)，那次阿中讓萍兒很失望，我記得很清楚，他這樣寫(xiě)到：祝萍兒永遠(yuǎn)快樂(lè)！還特地簽名“你的同學(xué)：阿中”，說(shuō)多古板就有多古板！而東東似乎寫(xiě)了很多，不過(guò)寫(xiě)了些什么，我都不記得了，反正比阿中的有人情味多了。

我們那里就一個(gè)小學(xué)，一個(gè)中學(xué)，升進(jìn)了初中大家還是在一起。這時(shí)候阿中和東東依然是最鐵的朋友，不過(guò)他們兩個(gè)不經(jīng)常和萍兒一起玩“三人行”了，倒是東東時(shí)常找萍兒聊天打牌。

東東是個(gè)很有魅力的男孩子，經(jīng)常有女孩主動(dòng)追他，他一概冷淡地對(duì)待。我曾經(jīng)親眼看過(guò)一個(gè)比我和萍兒都成熟的女孩子為了他在眾人面前哭泣。

初中的三年很快過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼大家各奔東西：萍兒和東東都進(jìn)了職校，阿中繼續(xù)念他的高中。大家都不在一起，常常幾個(gè)月見(jiàn)不到面。

東東和萍兒時(shí)常約好一起去阿中的學(xué)校，大家碰碰面。我見(jiàn)過(guò)他們那時(shí)侯的合影，在阿中的校門(mén)口，三個(gè)人很親密的站在一起，萍兒站在他們兩個(gè)中間，還是笑得那樣令人無(wú)法拒絕，東東望著萍兒，阿中似乎望著遠(yuǎn)方，不知心里想些什么。

我和萍兒也經(jīng)常碰不到一塊。高三那年寒假，萍兒和東東一起來(lái)看我，這時(shí)候，東東已經(jīng)工作了，萍兒也快畢業(yè)找工作。東東越長(zhǎng)越帥氣，只是他變得很沉默，那天只有萍兒一個(gè)人不停的說(shuō)著，我們快樂(lè)的回憶小時(shí)侯的趣事，說(shuō)到現(xiàn)在，談到以后，萍兒還是那張?zhí)O果般的笑臉，懂事了很多。東東陪在萍兒身邊，不停地抽煙。

后來(lái)我進(jìn)了大學(xué)，聽(tīng)說(shuō)阿中沒(méi)有考上大學(xué)，在那些不正規(guī)的學(xué)校里繼續(xù)念書(shū)，他家里對(duì)他期望很高，希望他能繼續(xù)讀書(shū)，以后出國(guó)。他父親也不在乎他是否讀得好，只要他年齡一到，就給他辦出國(guó)手續(xù)。

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第三篇：“青梅竹馬”婚禮文案

“青梅竹馬”婚禮文案

開(kāi)場(chǎng)白：

輕輕地，我向你走來(lái)，感謝這緣分的軌跡，讓我們?cè)谄瘘c(diǎn)不期而遇，二十多年的期盼，二十多年的守望，我兒時(shí)的伙伴，從今天開(kāi)始，你將是我一生的——愛(ài)人！

尊敬的各位先生女士們，來(lái)賓朋友們：

大家中午好，歡迎大家前來(lái)參加先生和小姐的結(jié)婚典禮儀式，我是今天的主持人，非常榮幸與現(xiàn)場(chǎng)所有的朋友相識(shí)。

在茫茫人海中，在煙波浩渺的歲月里，能夠遇見(jiàn)自己所愛(ài)的那個(gè)人這本是上蒼的一種恩賜，而這份情，這份愛(ài)能夠經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，歷久彌新，任憑歲月洗去鉛華，仍然如鉆石般永恒，這又需要怎樣的一份堅(jiān)定和默契呢？今天，在這里，我們即將見(jiàn)證的就是這樣一場(chǎng)青梅竹馬的愛(ài)情故事。 此刻，站在人生新的起點(diǎn)，當(dāng)年一對(duì)青梅竹馬的小兒女，今天這如膠似漆的恩愛(ài)夫妻，明天，將成為相濡以沫的人生伴侶。懷著感激和憧憬，他們向我們走來(lái)，走向幸福美滿的婚姻。朋友們，讓我們以熱情的掌聲為他們祝福！

第四篇：《青梅竹馬》婚禮開(kāi)場(chǎng)情景劇

《青梅竹馬》婚禮開(kāi)場(chǎng)情景劇

青梅竹馬]婚禮開(kāi)場(chǎng)情景劇

（全場(chǎng)燈光滅，只留四周小燈。）

１１：５０開(kāi)始播放錄音

（用話外音的客觀效果）

女：今天我要給大家講一個(gè)故事，

男：一個(gè)浪漫感人的愛(ài)情故事，

女：關(guān)于一對(duì)青梅竹馬的年青人的故事。

（以下用新人幸�；貞浀恼Z(yǔ)氣，最好和開(kāi)頭結(jié)尾用不同的人來(lái)讀）

男：我們倆從小一塊兒長(zhǎng)大

女：我們兩家是街坊鄰居

男：她喜歡隔著窗戶喊我

女：小龍，咱們到院子里跳皮筋兒吧

男：你先等等我，我寫(xiě)完作業(yè)就來(lái)

女：從小學(xué)初中到高中我們一直都是同學(xué)

男：周末的時(shí)候常常相約去爬山

女：他總是很樂(lè)意幫我提東西

男：小鳳，爬不動(dòng)了吧，要不咱們歇會(huì)兒

女：你喝水嗎，我包包里有。。。

女：后來(lái)我們又進(jìn)了同一所大學(xué)

男：我們依然是和往常一樣的好朋友

女：直到有一天我們一起看了場(chǎng)電影兒

男：我對(duì)她說(shuō)the night is young and you are so autiful。。。

女：你說(shuō)什么，我沒(méi)聽(tīng)清楚（羞澀的語(yǔ)氣）

男：這場(chǎng)電影改變了我們的關(guān)系，改變了我們的人生軌跡

（以下用話外音的客觀效果）

女：撞擊許久的心之弦就在那一刻找到了共同的頻率

男：你我手心的愛(ài)情線就在那一秒找到了共同的交點(diǎn)

女：同船過(guò)渡是三百年所修的緣份

男：那二十六年的一路同行呢

女：一百年的一生牽手呢。。。。。。

主持人：各位來(lái)賓，各位朋友，我是來(lái)自新娘婚典的金牌司儀阿兵，今天很榮幸能和大家一起共同見(jiàn)證小龍先生、小鳳小姐的新婚大典。首先新允許我代表新郎新娘雙方家長(zhǎng)，對(duì)各位來(lái)賓的到來(lái)表示最熱烈的歡迎。下面，讓我們一起用歡呼、用掌聲歡迎這對(duì)全世界最有緣的愛(ài)侶登上婚禮的舞臺(tái)！

（配樂(lè)《春天的味道》，去掉有歌詞的部分，只留下啦啦啦的慢慢低吟）

第五篇：青梅煮酒讀后感

暑假里借了周澤雄先生寫(xiě)的青梅煮酒和追問(wèn)三國(guó)，卻只把前者讀完了，后者只是匆匆的翻了幾頁(yè)，青梅煮酒讀后感。當(dāng)然，除了興趣的減少外，和在家里沒(méi)有學(xué)習(xí)和看書(shū)的心情也有很大的關(guān)系。不過(guò)就這一本，也足以讓我對(duì)于三國(guó)中的各種人物有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

此書(shū)是按照一個(gè)個(gè)的人物來(lái)分章節(jié)而寫(xiě)成的。除了以前看三國(guó)所積累下來(lái)的認(rèn)識(shí)而熟知的董卓、呂布，諸葛亮、曹操、孫權(quán)、劉備、關(guān)羽等人外，還有以前很少關(guān)注的荀彧、郭嘉、賈詡、呂蒙、陸遜等。后者在玩三國(guó)殺中有部分有所耳熟，但是對(duì)于其生平卻知之甚少，讀完此書(shū)后，最大的一個(gè)感受就是，原來(lái)打三國(guó)殺時(shí)這些常用的將牌，諸如郭嘉（郭奉孝）、陸遜等，看上去是那么的不出名，那么的普通，細(xì)讀評(píng)論時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)在歷史的舞臺(tái)上，都曾經(jīng)是掀起過(guò)漫天塵埃的人物啊。真可謂是人不可貌相，自己沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的人并不就意味著是泛泛之輩�？上Т藭�(shū)中沒(méi)有話及周公瑾和趙子龍二位，未免有些遺憾，讀后感《青梅煮酒讀后感》。

讀完此書(shū)，除了感嘆作者在書(shū)中揮毫潑墨的能力和一個(gè)個(gè)躍然紙上的立體的歷史人物外，對(duì)于這些耳熟能詳?shù)拿�字也有了多多少少�?duì)于自己的局限和狹隘有所嗟嘆。想來(lái)自己一時(shí)二十多歲的一個(gè)人兒了，卻還是書(shū)生氣滿滿的。想來(lái)是該多和外界的客觀世界多多接觸了，而不能一直沉浸在自己的主觀世界中了。

雖然說(shuō)歷史這個(gè)東西，在經(jīng)過(guò)了那么多年以后的今天，僅憑當(dāng)時(shí)的記錄和流傳下來(lái)的故事，多少會(huì)有所偏頗，但是看看這些前輩們的言論，他們所收集的資料以及對(duì)此所做的總結(jié)總是會(huì)比我等不諳世事的學(xué)生要來(lái)的有見(jiàn)解，所以讀完還是獲益匪淺。以后也應(yīng)該多抽出時(shí)間來(lái)多讀讀課外書(shū)，開(kāi)闊視野，陶冶情操。

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