第一篇：《教學(xué)月刊》讀后感

吸引我閱讀的是周國文這篇文章的題目《教育的根本目的是對人性的呵護》，“悲憫”、“博愛”這些詞語對讀了這篇文章后留在腦中的詞語。兒童教育不是僅僅為了未來，更重要的是當下，這是許多教師在教育教學(xué)中所忽視的。這也是作者讀了《周國平論教育》一文的感受，寫得較樸實。

竇桂梅老師的《文學(xué)力量》是一篇游記，非常推崇蘇霍姆林斯基，當別的國家沒有忘記“文學(xué)室”時，我們的國家呢，我們有沒有意識地用最優(yōu)秀的文化乳汁喂養(yǎng)我們的孩子呢？

《成童禮》一文再次驗證了儀式感的重要性。這與成人儀式有異曲同工之妙。過去我們有些忽視儀式，把儀式組織好了，有助于學(xué)生對于頭腦中崇高精神的喚醒。

當然最想讀的文章還是吳非的《不要急》。這篇文章明顯是在寫一些人的嫉妒與浮躁的心態(tài)。作為一個近二十年教齡的人來讀這篇文章，更多地是能從中找到自己的影子。這也在時刻提醒我們自己不要用別人的成功來懲罰自己，不要用別人的錯誤來娛樂自己。一個普通人的成長需要一個過程，需要一個慢慢“熬”的過程，這個熬的過程是一個痛苦并快樂的過程。不要急，達到目標后也許等待自己的是一種虛無。教育教學(xué)工作是一個“慢”的過程，我們今天所做的一切，必須要很漫長的歲月之后才能看到結(jié)果。不論是做對了還是做錯。

李鎮(zhèn)西的《“人”在哪里》一文讓人振聾發(fā)聵。校園里很多展示的東西不是針對孩子們的，而是針對大人的，或者說是向領(lǐng)導(dǎo)與參觀的人炫耀的。這也就是說現(xiàn)在多數(shù)的學(xué)校不像不學(xué)校的原因。把為了孩子的一切放在了口頭上，就是沒有放到行動里。

張民杰老師的《明示班規(guī)與默示班規(guī)》一文寫得較好。非常實在。其中明確提出：做不到的不要說。班主任說話或訂規(guī)則時，要把結(jié)果先想好，做不到的就不要說或不要規(guī)定。有的教師出于嚇唬學(xué)生的心理出發(fā)，對于達不要求的學(xué)生要進行一些嚴厲的懲罰，結(jié)果自己卻做不到，反而降低了自己的威信。

專訪華應(yīng)龍的文章有不少了，《“老子”與數(shù)學(xué)》一文本刊編輯部寫的。從他看老子的《德道經(jīng)》開始的，但是我感覺還是流于表面�？床怀觥独献印穼τ谌A應(yīng)龍的真正影響，是貼標簽？還是傍“大腕”，有這個嫌疑啊。我們不要用幾節(jié)課的成功來合理地推想特級教師課課會成功，不要用一節(jié)課一個學(xué)生說老師我不想下課，就去推想老師在上課時課課會讓學(xué)生不想下課。畢竟在這發(fā)生在公開課上的幾率比較大。而發(fā)生在教學(xué)現(xiàn)實中可能性比較小。當然，能出現(xiàn)這種不想下課的事件的確是華老師多年來苦心鉆研的“獎賞”，但我以來不宜把這一次或幾次事件夸大為“常態(tài)化”。

本期中丁道勇的《孩子能讀懂榜樣嗎？》一文無疑是一個重磅炸彈，在樹立榜樣的時候我們也會遇到這樣的問題，我們所認為的榜樣，在孩子的甚至是不少成人的眼里會有別樣的理解。甚至是得到相反的教育效果。這也給我們選擇教材，組織教學(xué)中要注意考慮的問題。

《品牌課：讓教師走向教學(xué)個性化》一文不像論文，又不像報道，里面有一個“品牌課”申報表，很簡單，也看不出有什么新奇之處，這在一個競爭較大的學(xué)校，的確有利于處于專業(yè)發(fā)展“高原期”的教師發(fā)展自己。

王麗老師的《要與孩子分享奮斗的艱辛》一文，從寫作的角度來看屬于敘事的風(fēng)格，對我很有啟發(fā)，我也要與自己的孩子平等交流，與他一同度過比較艱辛的奮斗過程，聽他訴說自己內(nèi)心想法。

關(guān)于李吉林的報道看過了不少，這篇文章的題目很吸引人《要學(xué)會欣賞自己，栽培自己》，不僅是當老師，做任何一種職業(yè)，我想也無外乎這些，內(nèi)圣則外王。自己的精神與身體就是一個“國家”，全在于自己的這個當家人如何掌控。一個人總想當“一把手”，其實每個人都是“一把手”，只不過在很長時間內(nèi)自己沒有意識到這些而已。

第二篇：《小多月刊》讀后感

《小多月刊》讀后感

很欣喜申請到一套由廣西教育出版社出版，小多文化傳媒有限公司策劃兒童系列叢書——小多月刊雜志，。這是一套匯集世界優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的月刊：涵蓋生命、科學(xué)、文學(xué)和英語等方面，有利于培養(yǎng)孩子的想象、創(chuàng)新和思辨能力。小多月刊策劃圍繞的主要思想：現(xiàn)代文明的基本價值觀念（commonvaluesofmoderncivilization）、獨立的思維方法（criticalthinking）、完整的知識結(jié)構(gòu)以及通識教育（人文和科學(xué)humanitiesandscience）.每冊還增加原汁原味英語，托福雅思考試相關(guān)內(nèi)容拓展。

小多月刊每月三冊：1.《探索自我》——幫助孩子自我認知和了解生命價值；2.《問你問我》——引領(lǐng)孩子走入尖端科學(xué)；3.《紅松鼠》——一起了解歐美兒童文學(xué)的真實面貌。

利用每天晚上睡前的“天天30分鐘”親子閱讀時間，和孩子一起分享閱讀的玉盤珍饈。還是讓我來一本一本的給大家簡單介紹一下吧：因為暑假剛參觀過杭州自然博物館，對里面的大型遠古動物——恐龍非常著迷，所以首先開始閱讀《探索自我》，因為里面有一篇介紹恐龍的文章——恐龍傳奇。這篇文章從史前幻獸之謎、可怕的蜥蜴、迷惑龍案例、潛泳的蜿龍、能發(fā)出巨大響聲的尾巴、傾聽骨頭的聲音、如果我們有大腦這幾個方面來給我們闡述了恐龍的演變歷史。文章圖文并茂，(本文 來自公文素材庫www.hmlawpc.com/，鼓勵各團員積極向黨組織靠攏。

（4）學(xué)術(shù)競賽類

團支部各成員十分注意團隊的合作學(xué)習(xí)，其中獲得國家級獎項的有楊鋼、王劍鋒、王曉薇三人團隊在201*-201*年度全國普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（noc）大賽創(chuàng)業(yè)設(shè)計中獲得二等獎，姜丹、陳美平、伍曉珊獲得201*-201*年度第三屆“全國高等院校學(xué)生語言文字基本功大賽” 二等獎；另外獲得省級獎項的有王瑛等四人團隊獲得201*年度第七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽廣東省銀獎.而在今年的杭州賽伯樂杯創(chuàng)業(yè)大賽中，更有楊鋼領(lǐng)隊的11人等團隊成功進入全國一百強，有望獲得全國獎項的佳績。

（5）課外科研實踐

本班同學(xué)積極參加學(xué)院、學(xué)校組織得課外科研實踐活動。在09-10學(xué)年期間，本班有7支隊伍共24人參加科研活動，并取得3人參加省級項目，3支隊伍獲得校級項目資助的喜人成績，在班級中掀起科研的熱潮。其中，王劍鋒、王曉薇同學(xué)先后加入了由我國知名電教專家秦兆年副教授帶領(lǐng)的華南師范大學(xué)“光動媒”科研團隊，并獲首屆全球華人探究學(xué)習(xí)創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例競賽二、三等獎。

第五篇：培訓(xùn)月刊創(chuàng)刊詞

完善終端培訓(xùn)機制，提升終端銷售整體素質(zhì)

服務(wù)“決勝終端”營銷戰(zhàn)略

近年來，音箱產(chǎn)品市場競爭日益激烈，早已是紅海一片，各方廠商都在競爭中尋找出路，納偉仕的選擇時“決勝終端”！銷售終端是競爭決勝的關(guān)鍵所在，各方產(chǎn)品集聚，短兵相接，此時終端銷售人員的整體素質(zhì)優(yōu)劣決定了銷售的多寡，決定了品牌的興亡，終端銷售人員的整體素質(zhì)提升迫在眉睫！

對公司理念、戰(zhàn)略的認知決定了銷售熱情，對產(chǎn)品知識的認知決定了消費者的品牌抉擇，對銷售技巧的掌握決定的銷量的多寡。公司經(jīng)多方分析與考證，最終決定以提升終端銷售人員的整體素質(zhì)為目標，以達成提升品牌知名度為目的的《培訓(xùn)月刊》刊發(fā)。我們希望《培訓(xùn)月刊》能夠成為此新形勢下終端銷售部可或缺的刊物，成為廣大終端銷售人員的工具書，良師益友，與廣大終端銷售人員一起成長，與納偉仕品牌共同發(fā)展。

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