《藍(lán)皮老鼠大臉貓》讀后感
歡樂又美妙的暑假像水一樣流走了，我們又回到了那期盼已久的菁菁校園里。暑假中的樂趣已變成了閑暇時的回憶，在暑假中，我最感興趣的是看課外書。我覺得讓我印象最深刻的書是葛冰著的《藍(lán)皮老鼠大臉貓》，這本書也是最有趣的。
書中寫了藍(lán)皮老鼠和大臉貓一起表演。有一次，藍(lán)皮發(fā)明了一種螢水，大臉貓喝下了十二色螢水后，居然變成了五彩霓虹燈。大臉貓建議，每五度電得收一百粒炸花生米，十條熏魚，五個奶酪，二十個抹黃油的面包。后來，藍(lán)皮提醒大臉貓，說他太自私了。大臉貓也意識到了自己的錯誤，并及時改正。在生活中也不是如此嗎？這個故事給我很大的啟發(fā)，做任何事情都不能太自私。一定要向優(yōu)秀進步，不能自私。我們要向藍(lán)皮學(xué)習(xí)，要是別人犯了類似的錯誤，我們也必須要及時讓他改正。謙虛使人進步，驕傲使人落后。我們也一樣，不能自私，要無私地給他們幫助，給予他們溫暖，鼓勵他們前進，祝福他們領(lǐng)先。
葛冰老師的《藍(lán)皮老鼠大臉貓》是多么有道理的童話呀！這本書對我們很有益。告訴我們要對他人友誼。
四年級:萬奕焓
第二篇：大臉貓小糊涂神讀后感《大臉貓小糊涂神》讀后感
假期中，我讀了一本書，名字叫《大臉貓小糊涂神》。這本書使我很開心，因為這本書是屬于搞笑類的書。
這本書中有很多的人物，有大臉貓，有可愛的小狐貍，還有野心勃勃的小糊涂神。
這本書中我最喜歡的故事是皮克和牙科醫(yī)生。故事的主要內(nèi)容是：老鼠皮克發(fā)現(xiàn)玫瑰店里的員工有一把鋒利的小刀。它就想如果我有這樣鋒利的牙齒多好呀！所以老鼠皮克想了一個辦法，用偷來的香煙和牙科醫(yī)生做交易，讓牙科醫(yī)生幫它安兩顆金鋼石牙齒。從此它就變得很威風(fēng)，嚇走了獨眼野貓；咬碎了玻璃奶瓶；咬破了車輪胎。還想當(dāng)市長，否則他就要咬破原子彈炸毀全城。牙科醫(yī)生知道后很難過，他明白這些禍?zhǔn)撬浅鰜淼�，他想辦法補救。把全城的煙全部投入河中，只留下一支帶有醫(yī)學(xué)專用藥的煙。去勸皮克改邪歸正，可皮克不思悔改，最后吸了帶有醫(yī)學(xué)專用藥的煙，牙科醫(yī)生把它的鋼牙拔掉了，最后皮克變得一無所有。
讀了這個故事使我明白了，無論做任何事情都要思考好了再做，不能不計后果，也不要貪心，否則就會像“小老鼠皮克”的故事一樣，最后一無所有。
五年一班
趙熒鑫
第三篇：《大臉貓小糊涂神》讀書筆記做事前要三思而行是對的。有的時候做事情太草率，就是由于一時的草率，會給你帶來無窮無盡的煩惱。特別是能夠關(guān)系到自己切身利益的事�？粗懊婧孟竦年柟獯蟮溃菦]有考慮到以后的情況。短暫的眼光，得過且過的想法也是極端的錯誤的。一時的沖動做出了錯誤的決定，換來的是無盡的麻煩。我是切身體會過草率給自己帶來的憂愁。
假期中，我讀了一本書，名字叫《大臉貓小糊涂神》。這本書使我很開心，因為這本書是屬于搞笑類的書。
這本書中有很多的人物，有大臉貓，有可愛的小狐貍，還有野心勃勃的小糊涂神。
這本書中我最喜歡的故事是皮克和牙科醫(yī)生。故事的主要內(nèi)容是：老鼠皮克發(fā)現(xiàn)玫瑰店里的員工有一把鋒利的小刀。它就想如果我有這樣鋒利的牙齒多好呀!所以老鼠皮克想了一個辦法，用偷來的香煙和牙科醫(yī)生做交易，讓牙科醫(yī)生幫它安兩顆金鋼石牙齒。從此它就變得很威風(fēng)，嚇走了獨眼野貓;咬碎了玻璃奶瓶;咬破了車輪胎。還想當(dāng)市長，否則他就要咬破原子彈炸毀全城。牙科醫(yī)生知道后很難過，他明白這些禍?zhǔn)撬浅鰜淼�，他想辦法補救。把全城的煙全部投入河中，只留下一支帶有醫(yī)學(xué)專用藥的煙。去勸皮克改邪歸正，可皮克不思悔改，最后吸了帶有醫(yī)學(xué)專用藥的煙，牙科醫(yī)生把它的鋼牙拔掉了，最后皮克變得一無所有。
讀了這個故事使我明白了，無論做任何事情都要思考好了再做，不能不計后果，也不要貪心，否則就會像“小老鼠皮克”的故事一樣，最后一無所有。
三思而行的具體方法表現(xiàn)在以下8個方面：
一、剔除成見法
凡事思考，不要戴有色眼鏡去觀察事物，做判斷之前不要帶有成就，本能的不是喜歡，就是反對。剔除成見的思維方法，目的在于使你能夠客觀地認(rèn)識世界，并且不受頭腦中的定勢所左右。
二、面面俱到法
凡事決定以前，要確切地看清所考慮問題的任何細(xì)節(jié)，不要有所遺漏與忽視。任何細(xì)節(jié)的遺漏和忽視，都會影響事情的質(zhì)量。
三、慎始敬終法
凡事三思，要慎重地預(yù)想自己行為的后果，然后從后果來反推所面臨的選擇。
四、確定目標(biāo)法
凡做事，必須思考做事的目的，避免行動的盲目性。如果對行為的目的始終非常明確，可以把注意力集中到如何解決問題上，找到解決問題的方法。
五、重點思考法
凡事不僅要多方思考，更要找出重點、關(guān)鍵之點優(yōu)先思考，以決定對事情的取舍與方法的運用。有的人在考慮問題時，不分主次，只憑一般的感覺的思考方法，不能在諸多因素中，選擇出最重要的幾個因素和最可能發(fā)生的情況。
六、博系廣選法
凡事思考還要博采眾議，對各種意見和看法進行廣泛地選擇，篩選最佳方案。
七、設(shè)身處地法
人們在各抒己見時，常常與對方的見解發(fā)生抵觸。盡管是鄰里之間，上下級之間，甚至夫妻之間，這種情況也時有發(fā)生。如果能設(shè)身處地站在對方的角度去考慮問題，也許可以打破僵局，使問題得到妥善解決。
八、思想解決法
有時，在解決某個問題時，常感到已經(jīng)絞盡腦汁，但仍是百思不得其解，便需要開拓思路，突破原有的模式，進行大膽的設(shè)想，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。要學(xué)會“狂想”，要想到所有可能的情況，即使被認(rèn)為不著邊際，乃至荒誕不經(jīng)，也不妨試它一試。
第四篇：臉對著臉——讀后感臉對著臉
二月，活著的靜靜站立，鳥懶得飛翔，靈魂磨著風(fēng)景，像船摩擦著�？康亩煽冢槍χ槨x后感。樹站著，背向這里。死線丈量著雪深，腳印在凍土上衰老，語言在防水布下枯竭。有一天某種東西走向窗口，工作中止，我仰起頭，色彩在燃燒，一切轉(zhuǎn)過了臉。大地和我相對著一躍。
二月，一切都少了聲音的加入，是不是那一刻聲音正好不在，于是我只能眼睜睜看著那些畫面？無一例外的寂靜，無一例外的白色。二月，嚴(yán)寒正在，活著的能有多少呢？那幸存者，忘記了慶幸自己的幸運，也許它們正兀自驚魂未定，只剩大大的眼睛怔怔得看著臉前的一切。甚至連平時一向好動的飛鳥，都再也懶得扇動翅膀，一任自己的靈魂磨著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，都想不起飛上藍(lán)天，去俯瞰，去享受，去領(lǐng)略大地之美。鳥兒正呆呆得站在那里，它孤寂的身影，孤單的靈魂，就像靠在渡口的船，本不想動，卻被波浪沖著，摩擦著岸。此處寫動景之靜，動著的景物一反常態(tài)竟然靜了下來，讓人頓覺奇怪，頓覺不適應(yīng)。
除了懶得飛翔的鳥，背對著我的還有孤零零的大樹。大樹兀自立在那里，一動不動，沒有語言，也沒有風(fēng)聲，連樹枝都不再晃動。它是對剛剛過去的那波嚴(yán)寒心有余悸還是尚未睡醒？雪有多深，竟然要用死線來衡量，甚至連雪上的腳印都是好久以前的了，散在空氣中的語言都已經(jīng)枯竭了，這里沒有人的氣息到底有多久了呢？“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，難道詩中描寫的場景真的跟柳宗元產(chǎn)生了共鳴？
那白茫茫一片的大地，以及大地下的眾生，一眼望去，如果不是那孤樹，肯定會讓人雪盲的。如果你想說大地失去了色彩，其實這并不恰當(dāng)，只是顏色變得單調(diào)而已，單調(diào)不代表沒有顏色，可是這孤寂的一切，沒有聲音，沒有點綴，讓我的心驟然冷卻。冰冷的積雪，冰冷的空氣，冰冷的語言，久已沒有新腳印的雪面，懶得飛翔的鳥兒，這大地的風(fēng)景，讓我無言以對。如果在這種冰冷單調(diào)的環(huán)境當(dāng)中行走，我會不會變得絕望，我會不會迷失方向呢？沒有聲音，我的耳中一片空白，我會不會變得幻聽呢？簡單的語言，竟然能將白茫茫的雪景中的一切勾勒出來，讓人頓覺身臨其境，有一種孤寂撲面而來，有一種單調(diào)揮之不去。真堪堪與“千山鳥飛絕”之句想媲美，只是此詩中自始至終都沒有出現(xiàn)“獨釣寒江雪”的“蓑笠翁”，那獨自垂釣的老者都沒有來吧？是不是那衰老的腳印就是他走時留下的呢，也許是吧，可是他走了有多久了呢？他走了有沒有想念那背后靜悄悄的雪野？這一切我還沒等我們想明白，顏色竟然要變化了，讀后感《臉對著臉——讀后感》。
突然有一天，某種東西漸漸靠近了我的窗戶，一開始我還沒有留意。這是多么巧妙得寫出了時間的匆匆啊，突然讓人想起豐子愷的文章《漸》來，都同樣描述時間的悄無聲息�？墒菚r間再悄無聲息，終究瞞不過心細(xì)如發(fā)的詩人，早已習(xí)慣了白茫茫雪野的我，怎么就突然抬起頭來了呢？啊，色彩什么時候被暈開在了雪野之上，單調(diào)立馬變得五彩繽紛、色彩斑斕。就在一轉(zhuǎn)眼，發(fā)現(xiàn)一切都轉(zhuǎn)過了臉，它們跟我笑臉相對，笑的我心里樂開了花，大地一躍，我也一躍，久違的故人般，我們似乎好久已經(jīng)不見了對方的容顏。
生活總不能一成不變，我們期待的也總是變化，如果沒有變化，也許我們早就對生活失望了吧？如果自然已成不變，沒有春夏秋冬的四季輪回，沒有色彩的流轉(zhuǎn)，我們的生活該失去多少樂趣啊？“千山鳥飛絕”之句，最后留下的都是孤獨垂釣的老者，還是白茫茫一片的遠(yuǎn)山、近樹、老者。而這首詩卻給了我們希望，孤寂過后，就在那白茫茫一片的中間，絢麗的色彩開始出現(xiàn)，而那正是我期待的�！岸靵砹�，春天還會遠(yuǎn)嗎？”詩人本不想那么大驚小怪，也許他早已經(jīng)習(xí)慣了“一切突然轉(zhuǎn)過臉”，可是那一刻他還是壓抑不住心中的喜悅，“大地和我相對一躍”，一切欣喜若望都沒壓縮到了這里面。是啊，春天的到來怎么能掃不走我心中的陰霾呢？我又怎么忍心使勁壓抑我心中的悸動呢？一切轉(zhuǎn)過臉的那一刻，我的熱情正在燃燒，什么都冷卻不了。
詩歌前后兩部分中間的轉(zhuǎn)變是最然人驚喜的，不會一直孤寂、單調(diào)下去，而是設(shè)置了轉(zhuǎn)變，設(shè)置絢麗多姿色彩的回歸，這是一件十分幸福的事。希望是個好東西，也許是最好的東西，即使雪野再孤寂，請別對我說沒戲。
第五篇：《貓》讀后感《貓》讀后感
今天學(xué)了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。鄭振鐸先生因為冤屈了一只貓內(nèi)心充滿了自責(zé)，以至永不養(yǎng)貓。我呢，這樣的事我就沒有嗎？很多年前，有一個學(xué)生，寫字很潦草，是我教育學(xué)生的反秒教材。有一天，批作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)特別工整，我很奇怪，他不可能寫這樣的，一定是別人代寫的。我生氣了，就為他找人代寫欺騙我。
把他叫到辦公室，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最后，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我。
他離開辦公室的時候，我看見，兩滴大大的淚流了下來。我的心不禁一顫，難道有什么不對嗎？一直到晚上，我都感覺我做錯了什么。忍不住撥通了他家的電話。他媽媽告訴我，他回家后就開始做作業(yè)，而且特(請關(guān)注www.hmlawpc.com)別認(rèn)真。她問我，你是怎么教育孩子的，昨天，我逼著他寫了五遍，還沒今天寫的好呢。
我明白了，是我錯怪了孩子��！這一夜，我都睡好，我錯怪了孩子，他該多么難過啊。 第二天，早早的來到教室，我拿過他的作業(yè)，竟然比昨天寫的還好。我說：“孩子們，我要向…..道歉?”沒等我說完他竟哽咽的說不出話：“老師，是我以前做的不好，今后我一定努力�！�
孩子，你竟沒有一句怨言嗎？這次真的是老師錯了呀！
好多年過去了，想起這件事我就內(nèi)疚。去年教師節(jié)，我收到他從大學(xué)寄來的賀卡。他說：“我的字現(xiàn)在是最好的，我感謝你曾經(jīng)對我的嚴(yán)格要求�！蔽覒M愧的無地自容，他在諷刺我了！
我撥通了他的電話：“你還生老師的氣嗎？”他竟然很吃驚：“老師，你說什么呢？”我說起了那次的事，他說，我沒想到你能面對全班同學(xué)向我道歉，從那時起我就下決心不讓你失望。
我還能說什么呢，只能讓它成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的陰影了。
今天，學(xué)了這篇課文，我對作者的心情理解的更深刻，因為我也有過這樣的經(jīng)歷。
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