第一篇：《為了誰 依靠誰 我是誰》讀后感

讀《為了誰 依靠誰 我是誰》有感

今天在求是理論網(wǎng)上拜讀了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)劉云山同志在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》的文章，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。這篇文章，是我們黨寶貴的精神財(cái)富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。它為我黨今后工作傳真經(jīng)，我們每一個(gè)黨員一定要好好學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹到實(shí)踐中去

“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”，可謂金“三誰”。每一“誰”都意義非凡，構(gòu)成中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政規(guī)律金“三角”（三角形具有穩(wěn)定性），是新形勢(shì)下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位�；卮稹拔沂钦l”的問題，就是端正角色認(rèn)知�；卮稹盀榱苏l”的問題就是端正目標(biāo)認(rèn)識(shí)，搞清楚我們干事業(yè)、做工作、創(chuàng)政績(jī)的根本目的到底是什么？ 回答“我是誰”的問題，就是要給黨員干部角色定位并 使我們黨像父母一樣寵著群眾，像情人一樣愛著群眾，像兄弟一樣幫助群眾。惟其如此，我黨才能筑牢“人民群眾”這座永遠(yuǎn)的靠山，才會(huì)在前進(jìn)的征程中，無往不利，所向披靡；唯有如此，我黨才能始終發(fā)揮堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘作用，消滅新時(shí)期潛在的不合理的“大山”，使13多億人民有飯吃、有水喝、有衣穿、有住處、有病及時(shí)治等，從而使我們黨組織和共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)成為群眾最堅(jiān)強(qiáng)的靠山。

中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)馬克思主義政黨，自誕生之日起就是把實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義作為自己的奮斗目標(biāo)的。中國(guó)共產(chǎn)黨成立時(shí)，中國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)，在這樣的歷史背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨提出它的主要任務(wù)是反對(duì)封建主義和帝國(guó)主義，使中國(guó)成為真正的民主共和國(guó)。1949年，中華人民共和國(guó)宣告成立，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，提出了使中國(guó)向社會(huì)主義國(guó)家過渡的新任務(wù)，開始探索在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的道路。它帶領(lǐng)人民進(jìn)行了“一化三改造”，使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了全面恢復(fù)和迅速發(fā)展。1978年順應(yīng)時(shí)代和人民的要求，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了新時(shí)期的新任務(wù)，那就是：推行“改革開放”政策，把工作重點(diǎn)放到現(xiàn)代化建設(shè)上。中國(guó)通過改革經(jīng)濟(jì)體制、政治體制，逐步確立了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路。中國(guó)的面貌也隨之發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)期保持較快發(fā)展勢(shì)頭，社會(huì)生產(chǎn)力、科技實(shí)力、綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，人民生活日益改善，國(guó)際地位和國(guó)際影響力不斷提高。近幾年來，中共又提出了一系列新主張，如提出樹立人本（以人為本）、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等。這正好回答了中國(guó)共產(chǎn)黨“為了誰”。我們黨從誕生之日起，就把實(shí)現(xiàn)人民解放和幸福鮮明地寫在自己的旗幟上，融入到全部的奮斗實(shí)踐中。一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗，為建設(shè)好我們的美好家園，美好鄉(xiāng)村，美好城市、美好社會(huì)而奮斗。十七大報(bào)告也非常明確的提出，搞改革開放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，就是為了人民的富裕安康；就是要發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展的成果由人民共享�！盀榱苏l”就是我們要解決的理想信念的問題。中國(guó)共產(chǎn)黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)決定了中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，把“黨和人民的利益看得高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益”。

成就偉大事業(yè)須有偉大力量。我們黨能依靠的力量是什么？如果搞不清楚、弄不明白“依靠誰”這個(gè)問題，就找不到依靠的力量，再美好的社會(huì)理想也只能成為空想。從群眾中來、到群眾中去，始終堅(jiān)持群眾路線。人民群眾是我們的力量源泉和執(zhí)政之基。我們黨之所以能夠用“小米加步槍”打敗“武裝到牙齒”的蔣家王朝，重要秘訣就就在于我們黨生存發(fā)展的根基在人民、血脈在人民。陳毅元帥曾形象地說：淮海戰(zhàn)役的勝利，是群眾用獨(dú)輪車推出來

的。群眾是我們黨取得革命勝利的力量之源，也是我們進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的力量之基。人民群眾對(duì)黨有著深厚感情。為什么我們黨能夠執(zhí)政到現(xiàn)在，就在于我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。離開群眾，我們將一事無成。黨90年的發(fā)展歷程無數(shù)次證明：沒有群眾就沒有黨。人民群眾始終是我們黨的堅(jiān)強(qiáng)的后盾，始終是我們奮進(jìn)不竭動(dòng)力和力量源泉。離開人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位就會(huì)成為無源之水、無本之木。能否始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是對(duì)黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位最根本的考驗(yàn)。得民心者得天下，失民心者失天下，這是為人類社會(huì)發(fā)展所反復(fù)證明了的真理。

我們黨來自人民，植根于人民，服務(wù)于人民。共產(chǎn)黨員原本是人民的普通一員，是人民的一部分。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，自己是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，是自愿申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的，是受中國(guó)共產(chǎn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的人；是經(jīng)黨教育、培養(yǎng)、考驗(yàn)，由預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員，舉過拳頭、宣過誓的人；是勞動(dòng)人民中的一名先進(jìn)分子，宣誓“對(duì)黨忠誠(chéng)”的人；是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)的一名隊(duì)員，宣誓"永不叛黨"的人。在組織、宣過誓、對(duì)黨忠誠(chéng)、永不叛黨這四條，既是對(duì)共產(chǎn)黨員本質(zhì)的概括，也是對(duì)共產(chǎn)黨員的基本要求�！拔沂侵袊�(guó)人民的兒子”。鄧小平同志這句簡(jiǎn)單、直白而飽含深情的話告訴我們，人民才是父母。筆者認(rèn)為，國(guó)家干部至少具有三重身份。一是有著每一個(gè)正常的自然人都具有的特征的自然人。二是制定、執(zhí)行國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)、方針政策的國(guó)家公職人員。三是人民公仆。國(guó)家干部除了具備以上兩重身份之外，最特殊的身份就是更是人民公仆。國(guó)家干部手中掌握著權(quán)力，代表各級(jí)政府執(zhí)行國(guó)家方針政策。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部需要牢固樹立的是“權(quán)為民所賦”的觀念，自己手中的權(quán)力來自人民，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，也是中華民族和中國(guó)人民的先鋒隊(duì)，是代表廣大人民群眾根本利益的。只有樹立了“權(quán)為民所賦”的權(quán)力觀，才能做到權(quán)為民所用，

一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨克難制勝的法寶。我們黨與人民群眾是魚和水的關(guān)系、血和肉的關(guān)系、舟與水的關(guān)系、種子與土地的關(guān)系、末與根的關(guān)系、學(xué)生與老師的關(guān)系、兒女與父母的關(guān)系，這些都強(qiáng)調(diào)的是群眾的地位和作用，告誡我們要牢記自己的位置和身份。視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。作為一名黨員，我們是群眾的親人、仆人和知心人。只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中，堅(jiān)持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。作為黨員干部，要把群眾放在心上，把群眾當(dāng)親人。真正為他們辦實(shí)事、做好事，要經(jīng)常深入村組、社區(qū)與群眾交朋友，了解他們盼在何處、難在何處、急在何處，真正同他們打成一片，做他們的貼心人。要始終保持同人民群眾的深厚感情。人民群眾是創(chuàng)造歷史的真正英雄。我們對(duì)群眾應(yīng)該有感情、必須有感情。我們對(duì)人民群眾要深懷感激之情；人民群眾對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，我們一定要像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待人民群眾。任何黨員干部不管地位有多高，權(quán)力有多大，都沒有資格凌駕于人民群眾之上，都不應(yīng)該有任何特權(quán)思想，決不能搞特殊化，要始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。要真心拜人民為師，虛心向群眾請(qǐng)教，掌握群眾所思、所困、所惡、所盼，真正做到問政于民、問需于民、問計(jì)于民，從群眾中獲得解決問題的靈感、動(dòng)力和方案，和群眾一起解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。任何時(shí)候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，真正將人民放在心中最高位置。

為了誰？這個(gè)問題問到了根本。一切為了人民群眾，任何時(shí)候我們都不能忘掉這個(gè)根本。黨員干部無論分工怎樣，職務(wù)有何不同，其出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)，那就是為了群眾服務(wù)群眾。黨

的力量源泉就是人民群眾。依靠誰？這是黨90年以來從勝利走向勝利的根本。一切依靠群眾，在中華民族的發(fā)展歷程中，群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的英雄。黨的基本工作方法就是群眾工作法。從群眾中來，到群眾中去。這其實(shí)就回答了“我是誰”的問題。

群眾路線是黨的“法寶”。群眾工作是黨的“生命工程”。弄明白“我是誰、為了誰、依靠誰”，歸根到底，是為了增強(qiáng)對(duì)人民群眾的感情，增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)踐行黨的宗旨的主動(dòng)性、自覺性，切實(shí)做好新形勢(shì)下的群眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民群眾放在心中最高位置，增強(qiáng)公仆意識(shí)。只有我們 少點(diǎn)私心、多點(diǎn)愛心、公心、小心、細(xì)心和關(guān)心，盡量讓周圍的人開心，只有把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。

第二篇：《為了誰、依靠誰、我是誰》讀后感

《為了誰、依靠誰、我是誰》讀后感

看了劉云山同志關(guān)于"三誰"的文章、教育片《開天辟地》和《焦裕祿》后，我感觸良多，讓我想起了父親，作為為建立新中國(guó)貢獻(xiàn)了一生的老父親，想起他在我上學(xué)時(shí)的叮嚀："新中國(guó)的誕生是許多我知道的、不知道的人民群眾付出了生命換來的，你要好好讀書，建設(shè)國(guó)家，回報(bào)人民"；想起他在我走入工作崗位的囑咐："你是一名老師，你要對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，真正教育出能夠成為國(guó)家棟梁的學(xué)生"；想起他在我走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的教導(dǎo)："如今你也走上領(lǐng)導(dǎo)崗位了，別忘了是誰成就了你，別忘了你是誰"。如今他在99歲高齡還要求我寫字要橫平豎直，做人要堂堂正正。一切的一切都仿佛是昨天，當(dāng)我看到這篇文章時(shí)，我真切的感受到對(duì)我是一次心靈的洗滌。

我是誰--立身不忘做人之本，為政不忘公仆之心。有人把我們和人民群眾的關(guān)系比喻成舟和水，有人比喻成魚和水，這些比喻都很好，風(fēng)平浪靜舟好行，惡浪滔天船也覆，沒有水的魚只能是滅亡。我們黨與人民群眾有長(zhǎng)期的同甘共苦、患難與共的傳統(tǒng)，也正是這造就了我們黨能取得如此輝煌的成績(jī)。但在現(xiàn)今紛繁蕪雜的社會(huì)里，有些黨員，有些領(lǐng)導(dǎo)干部迷失了自己，忘了"我是誰"，他們不再接地氣，不再聽呼聲，不在意人民群眾需要什么。取而代之的是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，站在頂端看到了更"美"的風(fēng)景，卻忘了腳下沒有了群眾基礎(chǔ)的他們，已經(jīng)站在了萬丈深淵之上，粉身碎骨在所難免。

為了誰--任何一個(gè)政黨都有自己的方向目標(biāo)和價(jià)值追求，為誰立命、為誰謀利始終是一個(gè)根本性、方向性問題。只有真正領(lǐng)悟了群眾立場(chǎng)的真諦，才會(huì)自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心地服務(wù)群眾。因?yàn)闆]去踏踏實(shí)實(shí)地為群眾做事，出現(xiàn)了怕面對(duì)群眾的現(xiàn)象，如果我們把群眾的事做了，做好了，我們完全有信心把"怕"字換成"敢"字，就能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，我們?nèi)绻�更多地�?相信自己"換成"相信群眾"，也許呈現(xiàn)在我們的眼前的是更廣闊的天地。

依靠誰--得民心者得天下。1921年共產(chǎn)黨成立，到1949年建立新中國(guó)，從50多名黨員到446.6萬黨員，用"小米加步槍"和人民的"獨(dú)輪車"戰(zhàn)勝了日本帝國(guó)主義和800萬國(guó)民黨軍隊(duì)，這一切的一切都是依靠人民群眾。古語有云：打江山難，守江山更難。昨天我們黨依靠人民群眾打下了江山，今天我們還是得依靠群眾，處處為群眾著想才能守好我們的江山，最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)是我們黨永葆活力的力量源泉，寫到這里讓我想起了趙本山的小品《三鞭子》里有一段話，這條路不修是車陷在里面，能抬出來，這人心要是陷在里面……，是啊，沒有了群眾，我們什么也不是，我們有的干部現(xiàn)在是隔離了群眾，等到群眾隔離了我們，我們的黨還有明天嗎？

總之，我是誰，我是一名共產(chǎn)黨員，是人民群眾的兒子，是一名基層領(lǐng)導(dǎo)，為了誰，我的服務(wù)對(duì)象是廣大百姓，是為了我的全體員工，依靠誰，我的成績(jī)?nèi)〉茫�依靠上�?jí)組織，依靠我的員工兄弟，三誰的學(xué)習(xí)剛剛開始，學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我想在局黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在全體人員的支持下，在自身的不斷努力下，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，一定能夠更好的勝任自己的崗位，更好的為xx事業(yè)的發(fā)展出新力，立新功。

第三篇：宋春榮“為了誰、依靠誰、我是誰”讀后感

“為了誰、依靠誰、我是誰”讀后感

市一中宋春榮

我校黨總支開展群眾路線活動(dòng)以來，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于群眾路線的文章，讓我反思最多的是中宣部部長(zhǎng)劉云山同志的《為了誰依靠誰我是誰》的文章，讓我深入反思自己的工作，感悟頗多。

弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位�；卮稹拔沂钦l”的問題，就是端正角色認(rèn)知�；卮稹盀榱苏l”的問題就是端正目標(biāo)認(rèn)識(shí)，搞清楚我們干事業(yè)、做工作、創(chuàng)政績(jī)的根本目的到底是什么？ 回答“我是誰”的問題，就是要給黨員干部角色定位并使我們黨像兄弟一樣愛護(hù)群眾。

群眾是我們黨取得革命勝利的力量之源，也是我們進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的力量之基。人民群眾對(duì)黨有著深厚感情。為什么我們黨能夠執(zhí)政到現(xiàn)在，就在于我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。離開群眾，我們將一事無成。從群眾中來、到群眾中去，始終堅(jiān)持群眾路線。人民群眾是我們的力量源泉和執(zhí)政之基。我國(guó)的改革開放之所以取得舉世矚目的成就，重要秘訣就在于我們黨生存發(fā)展的根基在人民、血脈在人民。

我們黨來自人民，植根于人民，服務(wù)于人民。共產(chǎn)黨員原本是人民的普通一員，是人民的一部分。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，自己是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，是自愿申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的，是受中國(guó)共產(chǎn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的人；為了誰？這個(gè)問題問到了根本。一切為了人民群眾，任何時(shí)候我們都不能忘掉這個(gè)根本。黨員干部無論分工怎樣，職務(wù)有何不同，其出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)，那就是

為了群眾服務(wù)群眾。黨的力量源泉就是人民群眾。

弄明白“我是誰、為了誰、依靠誰”，歸根到底，是為了增強(qiáng)對(duì)人民群眾的感情，增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)踐行黨的宗旨的主動(dòng)性、自覺性，切實(shí)做好新形勢(shì)下的群眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民群眾放在心中最高位置，增強(qiáng)公仆意識(shí)。只有我們 少點(diǎn)私心、多點(diǎn)愛心、公心、小心、細(xì)心和關(guān)心，盡量讓周圍的人開心，只有把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。

身為教育工作者、黨員、團(tuán)委書記，認(rèn)真思考“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個(gè)問題，是轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，更好的為學(xué)生服務(wù)，共建和諧社會(huì)鑄就我們新的教育事業(yè)的必要基礎(chǔ)。

一、為了誰——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。那么，在教育事業(yè)中，教師為了學(xué)生就是我們教育工作的根本。我們前進(jìn)的目標(biāo)和方向必然是“為了學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生；為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生”。一是尊重學(xué)生的人格�；�礎(chǔ)較差的學(xué)生與具有較強(qiáng)動(dòng)手能力、思維敏捷的學(xué)生在人格上是平等的。由于某些基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往有自卑心理，因此在人格上特別需要尊重，更應(yīng)該千方百計(jì)地讓他們樹立自信心。如課堂提問時(shí)不能只是叫幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，應(yīng)盡量設(shè)置一些那些“差生”基本能答對(duì)、能讓他們獲得成就感的問題。經(jīng)常用關(guān)懷的語氣說聲“請(qǐng)坐下”“相信你一定能行”“繼續(xù)努力”等激勵(lì)性的語言，而絕不能挖苦諷刺。作為教師應(yīng)當(dāng)明白，學(xué)生站起來回答老師提問是出于對(duì)老師的尊重，而為人師

表的教師更應(yīng)懂得尊重學(xué)生。二是理解激勵(lì)學(xué)生。教學(xué)其實(shí)是學(xué)習(xí)做人、學(xué)會(huì)生活，促進(jìn)人全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一門藝術(shù)。在現(xiàn)實(shí)教育過程中，多從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，做學(xué)生之所做。比如，學(xué)生喜歡快樂的學(xué)習(xí)，要獨(dú)立自主。學(xué)生管理中就要將一些班級(jí)日常行為規(guī)范讓學(xué)生設(shè)置、學(xué)生具體操作運(yùn)行。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教育他們熱愛生活，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，解答他們的疑難困惑，指點(diǎn)他們走出挫折，請(qǐng)他們提出建議，并鼓勵(lì)學(xué)生分析建議的合理性、不足之處、可以做哪些調(diào)整使之更合理等等，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)主人翁精神。三是用寬容之心接納學(xué)生。教育是為了發(fā)展。我們面對(duì)的是未成年人。學(xué)生作為成長(zhǎng)中的個(gè)體，從未成到成，如同世間萬物一樣，勢(shì)必要經(jīng)歷一個(gè)艱難的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生出現(xiàn)一些成長(zhǎng)中的問題，在所難免。教師要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步，愉快的接納學(xué)生，并且?guī)椭�他們長(zhǎng)善救失。用寬容的心接納學(xué)生，寬容就是欣賞，你就會(huì)看到每一個(gè)學(xué)生都是鮮活的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一種美麗。有寬容才有師生的和諧。

二、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。我們是人民教師，就要從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。弄清“依靠誰”，才能找到工作的方向；從事學(xué)生管理工作更應(yīng)該汲取群眾智慧，不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生和家長(zhǎng)中，從中探尋打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本職工作。

三、我是誰——視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。作為一名教師，只有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)

清自己、定位自己；只有把學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校放在心中最高位置，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以至社會(huì)服務(wù)；作為學(xué)生教育管理工作者，我們要靜下心來、放下架子、俯下身子；時(shí)刻知道學(xué)生在哪里、知道學(xué)生在干什么、知道學(xué)生需要什么、知道學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況、知道學(xué)生家庭情況。讓我們用愛心、耐心、真心教育和感化我們的學(xué)生，真正做到一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來、到學(xué)生中去，視學(xué)生為親人。讓我們的心中裝滿學(xué)生來助每位學(xué)生成才。

學(xué)校團(tuán)委工作也要樹立“為了團(tuán)員、依靠團(tuán)員、服務(wù)團(tuán)員、凝聚團(tuán)員”的群眾觀點(diǎn)，營(yíng)造風(fēng)清氣正、凝心聚力、干創(chuàng)事業(yè)的氛圍，青年訴求無小事，一切要從年訴求的角度考慮問題。我們必須緊緊抓住團(tuán)員來自青年、融入青年的態(tài)勢(shì)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，通過團(tuán)員密切聯(lián)系青年，凝聚青年，激發(fā)廣大團(tuán)員、青年的正能量，來推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

第四篇：“我是誰、依靠誰、為了誰”讀后感

“我是誰、依靠誰、為了誰”大討論活動(dòng)心得

胡錦濤總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的重要講話中指出，來自人民、植根人民、服務(wù)人民是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本，必須牢固樹立馬克思主義群眾觀點(diǎn)、自覺貫徹黨的群眾路線，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。宣傳思想文化工作承擔(dān)著宣傳群眾、動(dòng)員群眾、服務(wù)群眾的莊嚴(yán)使命，本質(zhì)上就是群眾工作。并回答解決好“我是誰、依靠誰、為了誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。

中共西安市碑林區(qū)城中村改造辦公室委員會(huì)，積極響應(yīng)大會(huì)精神，關(guān)于深入“我是誰、依靠誰、為了誰”這一議題開展了大討論活動(dòng)。祭臺(tái)社區(qū)兩委會(huì)在這次討論活動(dòng)中有所領(lǐng)悟與體驗(yàn)，并結(jié)合本社區(qū)具體情況總結(jié)了一些心得體會(huì)。

一、一切為了群眾，貼近群眾，向群眾學(xué) 。

在學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，堅(jiān)持走群眾路線問需于民，問政于民，問計(jì)于民。 貼近群眾實(shí)際需要學(xué)，在深入學(xué)習(xí)中央要求的馬克思主義理論、黨的路線方針(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：www.hmlawpc.com)政策和國(guó)家法律法規(guī)、黨的歷史等知識(shí)同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)上突出群眾性和時(shí)效性，以“圍繞一個(gè)中心，突出一項(xiàng)主題，解決一個(gè)問題”為目標(biāo)，從群眾的要求、發(fā)展的需求、干部群眾的實(shí)際渴求中尋求結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)廣大干部群眾綜合素質(zhì)提升。努力使黨員干部向群眾學(xué)習(xí)，加強(qiáng)互動(dòng)性，交叉運(yùn)用學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨的的感染力和吸引力。

二、一切依靠群眾，引導(dǎo)群眾，帶群眾學(xué)。

積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)向基層延伸、向普通黨員干部延伸、向群眾延伸，形成黨員干部帶動(dòng)廣大群眾學(xué)習(xí)、黨組織帶動(dòng)全社會(huì)學(xué)習(xí)的良好氛圍。實(shí)實(shí)在在地為群眾多干點(diǎn)事、多成一些事。發(fā)展是大事，但發(fā)展這個(gè)大事中又蘊(yùn)含著許許多多與群眾利益息息相關(guān)的小事，小事連著大事，小事連著群眾的心，教育引導(dǎo)黨員干部帶頭增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在群眾“最盼”的地方贏民心，在群眾“最急”的地方見真情，在群眾“最怨”的地方改作風(fēng)。

三、一切引導(dǎo)群眾，惠及群眾，為群眾學(xué)。

著眼于群眾，提升為民服務(wù)水平，根據(jù)不同類別、不同崗位的黨員干部特點(diǎn)，提出相應(yīng)的任務(wù)和要求服務(wù)群眾。不斷提高黨員干部的學(xué)習(xí)積極性和為群眾服務(wù)的意識(shí)，得到廣大群眾的歡迎和擁護(hù)。一切從人民群眾的利益出發(fā)，讓國(guó)家發(fā)展的成果惠及人民群眾。黨員干部帶頭學(xué)習(xí)，引導(dǎo)組織群眾學(xué)習(xí)。深入開展以黨員干部帶頭學(xué)習(xí)、帶動(dòng)群眾學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為主要內(nèi)容的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，從群眾中汲取智慧和力量，始終與人民群眾同呼吸共命運(yùn)心連心。提升了為群眾辦好事、辦成事、解難題能力，更加堅(jiān)定發(fā)展成果與群眾共享的信念。

在討論活動(dòng)中，本社區(qū)黨支部、居委會(huì)結(jié)合自身情況，自查自省，對(duì)自身的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，整理出了一些還做得不足的工作，力爭(zhēng)在今后的工作中逐步完善落實(shí)。

1.“我是誰”

社區(qū)黨支部、居民委員會(huì)是黨在基層設(shè)立的群眾工作自治組織，社區(qū)兩委會(huì)的工作就是為群眾服務(wù)，為群眾解難，維護(hù)社區(qū)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，保障群眾安居樂業(yè)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)、和諧社區(qū)而努力工作。

2.“依靠誰”

社區(qū)兩委會(huì)的工作，是依靠黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠黨和政府的相關(guān)法律、法規(guī)、政策，依靠人民群眾的支持和擁護(hù)，才能在為人民群眾服務(wù)的過程中干好事、干成事。

3.“為了誰”

社區(qū)兩委會(huì)工作的目的是為了是國(guó)家長(zhǎng)治久安、社會(huì)和諧穩(wěn)定、群眾安居樂業(yè)，推動(dòng)黨的各項(xiàng)工作向前發(fā)展。

社區(qū)兩委會(huì)在工作中也存在著許多不足之處，體現(xiàn)在人員的專業(yè)素質(zhì)需要不斷提高，工作技能及專業(yè)知識(shí)尚不夠成熟完整。這些問題都是可調(diào)控解決的，首先要從內(nèi)部人員開始提高，定期開展培訓(xùn)，提高專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化工作技能，才能在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)技巧；其次提高社區(qū)信息化管理，給社區(qū)增加信息設(shè)備，為社區(qū)提供一個(gè)更加良好的環(huán)境，達(dá)到以人民群眾滿意作為檢驗(yàn)工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，使社區(qū)居委會(huì)的人員都能做到物盡其用，應(yīng)用專業(yè)技能主持工作，鍛煉強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，使社區(qū)、黨支部的工作人員都能做到物盡其用，達(dá)到人力、資源的最優(yōu)配置。堅(jiān)持以群眾的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，由群眾來評(píng)判，堅(jiān)決鼓勵(lì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定措施，打擊違紀(jì)亂政行為，解決人民矛盾，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從群眾中汲取智慧和力量，秉承能干事、干好事、干成事、事在人為的工作座右

銘，始終與人民群眾手牽手、心連心。

第五篇：“我是誰、依靠誰、為了誰”讀后感

我是誰，為了誰，依靠誰討論活動(dòng)稿

胡錦濤總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的重要講話中指出，來自人民、植根人民、服務(wù)人民是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本，必須牢固樹立馬克思主義群眾觀點(diǎn)、自覺貫徹黨的群眾路線，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。宣傳思想文化工作承擔(dān)著宣傳群眾、動(dòng)員群眾、服務(wù)群眾的莊嚴(yán)使命，本質(zhì)上就是群眾工作。并回答解決好“我是誰、依靠誰、為了誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。

龍江小學(xué)教師，積極響應(yīng)大會(huì)精神，關(guān)于深入“我是誰、依靠誰、為了誰”這一議題開展了大討論活動(dòng)。全體教師在這次討論活動(dòng)中有所領(lǐng)悟與體驗(yàn)，并結(jié)合本校具體情況總結(jié)了一些心得體會(huì)。

一、一切為了群眾，貼近群眾，向群眾學(xué) 。

在學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，堅(jiān)持走群眾路線問需于民，問政于民，問計(jì)于民。 貼近群眾實(shí)際需要學(xué)，在深入學(xué)習(xí)中央要求的馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)、黨的歷史等知識(shí)同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)上突出群眾性和時(shí)效性，以“圍繞一個(gè)中心，突出一項(xiàng)主題，解決一個(gè)問題”為目標(biāo)，從群眾的要求、發(fā)展的需求、干部群眾的實(shí)際渴求中尋求結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)廣大干部群眾綜合素質(zhì)提升。努力使黨員干部向群眾學(xué)習(xí)，加強(qiáng)互動(dòng)性，交叉運(yùn)用學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨的的感染力和吸引力。

二、一切依靠群眾，引導(dǎo)群眾，帶群眾學(xué)。

積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)向基層延伸、向普通黨員干部延伸、向群眾延伸，形成黨員干部帶動(dòng)廣大群眾學(xué)習(xí)、黨組織帶動(dòng)全社會(huì)學(xué)習(xí)的良好氛圍。實(shí)實(shí)在在地為群眾多干點(diǎn)事、多成一些事。發(fā)展是大事，但發(fā)展這個(gè)大事中又蘊(yùn)含著許許多多與群眾利益息息相關(guān)的小事，小事連著大事，小事連著群眾的心，教育引導(dǎo)黨員干部帶頭增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在群眾“最盼”的地方贏民心，在群眾“最急”的地方見真情，在群眾“最怨”的地方改作風(fēng)。

三、一切引導(dǎo)群眾，惠及群眾，為群眾學(xué)。

著眼于群眾，提升為民服務(wù)水平，根據(jù)不同類別、不同崗位的黨員干部特點(diǎn)，提出相應(yīng)的任務(wù)和要求服務(wù)群眾。不斷提高黨員干部的學(xué)習(xí)積極性和為群眾服務(wù)的意識(shí)，得到廣大群眾的歡迎和擁護(hù)。一切從人民群眾的利益出發(fā)，讓國(guó)家發(fā)展的成果惠及人民群眾。黨員干部帶頭學(xué)習(xí)，引導(dǎo)組織群眾學(xué)習(xí)。深入開展以黨員干部帶頭學(xué)習(xí)、帶動(dòng)群眾學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為主要內(nèi)容的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，從群眾中汲取智慧和力量，始終與人民群眾同呼吸共命運(yùn)心連心。提升了為群眾辦好事、辦成事、解難題能力，更加堅(jiān)定發(fā)展成果與群眾共同落實(shí)。

1、我是誰——我是一名人民教師。明確 “我是誰”這個(gè)問題對(duì)于我們每個(gè)教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有把學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才

能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以至社會(huì)服務(wù)一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮。

2、為了誰——作為一名人民教師，要嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的小學(xué)教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位孩子。同時(shí)，作為一名新教師，我還要加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國(guó)法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。

3、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。我理解在具體的教育事業(yè)中依靠堅(jiān)定健康的教育觀念，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益。

我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識(shí)。

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我是誰為了誰依靠誰

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