第一篇：心靈捕手電影觀后感---不如去闖

心靈捕手電影觀后感---不如去闖

“你不了解真正的失去，唯有愛(ài)別人勝于愛(ài)自己才能體會(huì)。”

“我若跟你談美術(shù)，你只能引用美術(shù)專著空談理論，但你連梵蒂崗的氣味也不知吧，你沒(méi)試過(guò)站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧；如果我問(wèn)你女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，但你沒(méi)法說(shuō)出在女人身邊醒來(lái)時(shí)，那份內(nèi)心的真正喜悅；我如果和你談戰(zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)向我大拋莎士比亞，朗誦十四行詩(shī)，可是你從未親臨戰(zhàn)爭(zhēng)，未試過(guò)把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問(wèn)你何謂愛(ài)情，你可能只會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過(guò)，那個(gè)女人僅僅一個(gè)眼神，就讓你懂得，愛(ài)情的真諦�！�

如果你生下來(lái)就被父母拋棄，被連續(xù)送到5個(gè)寄養(yǎng)家庭，其中三個(gè)養(yǎng)父還虐待過(guò)你，那么你覺(jué)得二十歲的時(shí)候你是什么樣子？威爾是這樣子的，和朋友兩三人，喝酒，抽煙，打架，偶爾以自己超高的數(shù)學(xué)天分戲弄哈佛的“聰明孩子”，不敢去想未來(lái)會(huì)怎樣。他在貧民窟長(zhǎng)大，見(jiàn)慣了人情冷暖，見(jiàn)慣了那些拼命往上爬的人摔碎的夢(mèng)想。他的世界就是那個(gè)樣子的，如果他沒(méi)有解出那道難住哈佛學(xué)生的數(shù)學(xué)題，他的世界一輩子都是如此。

數(shù)學(xué)教授要挽救這個(gè)他眼中被上帝看中的數(shù)學(xué)天才，但威爾好像對(duì)此嗤之以鼻，他以他超強(qiáng)的洞察力和理解能力羞辱并擊退了所有教授為他請(qǐng)來(lái)的心理導(dǎo)師，除了尚恩，這位心靈捕手。

有人疑惑，為什么教授為威爾鋪就了如此絢麗的未來(lái)，威爾卻寧愿止步不前？這實(shí)在不是一個(gè)正常人的選擇。尚恩知道為什么，他看到了威爾看似張揚(yáng)跋扈的面目下那個(gè)被嚇得縮在角落的孩童。最大的驕傲和最大的卑微都是內(nèi)心的軟弱，威爾被自己內(nèi)心的自負(fù)和自卑把玩手中，不敢脫離一成不變的生活，踏入新的世界，更何況他認(rèn)為那個(gè)世界從未屬于過(guò)他。

無(wú)論有多強(qiáng)大，多樂(lè)觀的人生態(tài)度，但凡是人，必然會(huì)經(jīng)歷一段迷茫痛苦的時(shí)期，會(huì)在現(xiàn)實(shí)與理想的落差中掙扎，會(huì)在得到與失去的擔(dān)憂中徘徊，如同摸黑過(guò)河，看不清眼前有些什么，卻感受到河水的刺骨和對(duì)未知物深深的恐懼。每一刻胸中都仿佛洶涌著浪潮，稍一軟弱，真正的渴求便被吞沒(méi)。

而在威爾的這段時(shí)期，他得到了高人相助，以迎來(lái)他生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

在最初，威爾是拒絕用自己超凡的數(shù)學(xué)才能改變現(xiàn)有的生活，他選擇平庸，因?yàn)椤疤觳拧睆奈磶Ыo過(guò)他什么。人們都說(shuō)自我價(jià)值，其實(shí)也是別人眼中的價(jià)值。這么多年來(lái)，威爾的自我價(jià)值并不是對(duì)自己的天賦欣賞，而是那些混混朋友們的陪伴，他們喜歡威爾這個(gè)有些聰明的哥們兒。但只有威爾是和他們一樣平庸的存在，這樣的關(guān)系才不會(huì)被打破。聰明沒(méi)有換得父母的寵愛(ài)，聰明不能讓他多賺一分錢，聰明不會(huì)讓他更有價(jià)值，這是威爾沉默的認(rèn)知。他和哥們兒一起喝酒一起打架，他被認(rèn)同，被肯定，他們毫無(wú)疑問(wèn)是威爾這么多年來(lái)最重要的存在。

他覺(jué)得天才只不過(guò)是他人生中一點(diǎn)點(diǎn)綴，他是不可能擺脫平凡、貧窮的泥沼的，這是他生活了二十年的環(huán)境告訴他的定理。

但尚恩出現(xiàn)了，告訴他這定理是錯(cuò)的，告訴他有能力改變自己，告訴他他可能得到更好的生活。在經(jīng)歷過(guò)人生甘苦擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理醫(yī)生尚恩面前，威爾才意識(shí)到自己真實(shí)人生體驗(yàn)的缺乏，他安于狹小的安全的世界，不敢邁出一步。

史凱蘭對(duì)他說(shuō)：“如果你不愛(ài)我就告訴我，你如果不愛(ài)我，我會(huì)消失。不會(huì)再出現(xiàn)在你的世界里�！彼�馬上回答：”我不愛(ài)你�！彼�真的不愛(ài)她嗎？不可能。他只是個(gè)懦弱的沒(méi)有安全感的孩童，他怕她發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)后會(huì)拋棄他，他怕受傷害所以不去愛(ài)。威爾為自己修造了最堅(jiān)硬的堡壘，密不透風(fēng)，沒(méi)人能走進(jìn)去。

電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的地鐵車廂里，任憑萬(wàn)籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝，樂(lè)聲襯著他靜默的畫面，他有多孤獨(dú)，根本說(shuō)不出來(lái)。

他性格中很多缺陷都是由于自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和環(huán)境使然，他在二十歲的時(shí)候面臨一個(gè)選擇，是打破自己性格的缺陷勇敢走出去，還是擁抱自己沉溺在黑暗中的安全。

這時(shí)候心靈捕手尚恩帶著他找到了方向，他向他展示著自己的真實(shí)情感，他的痛與悲，他的喜于樂(lè)，他痛就叫出來(lái)，他喜就笑出來(lái)，他勇敢地面對(duì)一切，承擔(dān)著一切苦難與喜悅。威爾看著他，慢慢去相信，慢慢去認(rèn)識(shí)到，人應(yīng)該這樣活著。尚恩告訴威爾，一切悲劇的源頭并不是我們自己，我們沒(méi)有錯(cuò)，這世界有時(shí)候就是這樣。

威爾最后走出了童年陰影，鼓起勇氣與世界握手言和，能勇敢地追逐心之所想，真正展開(kāi)自己的人生。

電影始終是電影，往往承載著太多美好的幻想。威爾是數(shù)學(xué)天才，得到了哈佛教授的傾力提攜，有心理專家尚恩對(duì)他的耐心引導(dǎo)，甚至連他的混混朋友們都傾其所有送他修不好的破車，讓他去追逐美好生活。“每天我開(kāi)車到你家門口接你，我們出去喝酒談心，的確開(kāi)心。可你知道每天我最渴望哪段時(shí)刻嗎？就是我下車走向你家門口那十秒，渴望著我敲門時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒(méi)有就離開(kāi)了，我所知不多，但我知道我確實(shí)有過(guò)這種想法�！边@是威爾的朋友給他的話，似乎全世界都在幫他走向普世意義的成功。

但是我們都是再普通不過(guò)的人，我們迷惘，就必須自己摸索著前行，頭破血流地沖出迷霧。想得到愛(ài)，必須有不怕失去的勇氣，付出一切地去得到。想要幸福，就必須要忘記痛苦的回憶。想要被認(rèn)同，就要準(zhǔn)備好面臨一萬(wàn)次的嘲笑和蔑視。從來(lái)就沒(méi)有什么安全感之說(shuō)，不過(guò)是足夠勇敢足夠堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)一萬(wàn)種可能發(fā)生的后果。

心靈捕手尚恩帶著他找到了方向，他向他展示著自己的真實(shí)情感，他的痛與悲，他的喜于樂(lè)，他痛就叫出來(lái)，他喜就笑出來(lái)，他勇敢地面對(duì)一切，承擔(dān)著一切苦難與喜悅。威爾看著他，慢慢去相信，慢慢去認(rèn)識(shí)到，人應(yīng)該這樣活著。尚恩告訴威爾，一切悲劇的源頭并不是我們自己，我們沒(méi)有錯(cuò)，這世界有時(shí)候就是這樣。

威爾最后走出了童年陰影，鼓起勇氣與世界握手言和，能勇敢地追逐心之所想，真正展開(kāi)自己的人生。

電影始終是電影，往往承載著太多美好的幻想。威爾是數(shù)學(xué)天才，得到了哈佛教授的傾力提攜，有心理專家尚恩對(duì)他的耐心引導(dǎo)，甚至連他的混混朋友們都傾其所有送他修不好的破車，讓他去追逐美好生活�！懊刻煳议_(kāi)車到你家門口接你，我們出去喝酒談心，的確開(kāi)心�？赡阒�道每天我最渴望哪段時(shí)刻嗎？就是我下車走向你家門口那十秒，渴望著我敲門時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒(méi)有就離開(kāi)了，我所知不多，但我知道我確實(shí)有過(guò)這種想法�！边@是威爾的朋友給他的話，似乎全世界都在幫他走向普世意義的成功。

但是我們都是再普通不過(guò)的人，我們迷惘，就必須自己摸索著前行，頭破血流地沖出迷霧。想得到愛(ài)，必須有不怕失去的勇氣，付出一切地去得到。想要幸福，就必須要忘記痛苦的回憶。想要被認(rèn)同，就要準(zhǔn)備好面臨一萬(wàn)次的嘲笑和蔑視。從來(lái)就沒(méi)有什么安全感之說(shuō)，不過(guò)是足夠勇敢足夠堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)一萬(wàn)種可能發(fā)生的后果。

我還年輕，世界很大，不如去闖。

第二篇：電影《心靈捕手》觀后感

電影《心靈捕手》觀后感

《心靈捕手》是一部很不錯(cuò)的電影，對(duì)于沒(méi)有親身的經(jīng)歷、閱歷的我們，多看看，更是不錯(cuò)。尤其是對(duì)于我們這些在象牙塔里求學(xué)，和書(shū)本打交道的學(xué)生，更要注意彌補(bǔ)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的不足。因?yàn)槿魏螌W(xué)科，都是依歸于生活。論文是要寫滴，專著和教材是要讀滴，但"活"更是要"生"滴。揮去那看似沉重的憂傷吧，回轉(zhuǎn)到活生生的當(dāng)下；跳出學(xué)科的窠臼與成規(guī)，在陽(yáng)光下去體驗(yàn)行動(dòng)出人的生氣。

"人"--這是心理學(xué)、乃至一切學(xué)問(wèn)存在的意義。須知是書(shū)本和知識(shí)在試圖完整表述人的屬性、特征，而絕非人就是按照學(xué)科理論來(lái)存活。學(xué)理研究是很有價(jià)值的，但是其價(jià)值離開(kāi)了人本身就是一堆廢紙。

前人把自己生命經(jīng)歷、專業(yè)研修所領(lǐng)悟到的情感和思想注入到某種物質(zhì)媒介（諸如語(yǔ)言、文字、影音視頻、乃至他人身體），從而作者肉身朽滅之后，精神性的思緒得以留存。人類的文明就得益于這一累積過(guò)程。我們每一個(gè)人都是生命短暫而局限的，蒙昧無(wú)知是一種過(guò)法；"朝聞道、而夕死"是一種生存方法；悟道而行道、傳道，將人類文明的火炬"薪盡火傳"亦是一種活法。各領(lǐng)域卓越的專家、學(xué)者、行者，能做出成就其實(shí)源于"不甘心"。他們大抵都有聰慧敏銳的心智或自己對(duì)生活的切身感觸，以及專長(zhǎng)的技能或足以保障自己一生安穩(wěn)的才華。然而他們必然有一點(diǎn)共性：他們不滿意就此停止，不甘于此生只是被限制在自己的領(lǐng)域，也不想只沉浸在自己的情緒里。于是他們不住的向外探索，要超越自己的身心轄制。

在對(duì)抗自己、向外尋求的動(dòng)態(tài)下，人們無(wú)意識(shí)中得到了這樣一個(gè)好處：不過(guò)分的關(guān)注自己心理的好惡與哀樂(lè)。雖然這世界許多人或自戀自大、或自憐自怨、或自私自利。這些情緒其實(shí)人所共有，當(dāng)你太關(guān)注自己、太沉浸于書(shū)本的世界、太在意一個(gè)人、太順?lè)�自己的積習(xí)（這些情緒都是自足的、凝滯不前的心境必然會(huì)帶來(lái)的）。

西人有語(yǔ)曰：人在看到大自然的瑰麗奇異時(shí)，流下兩滴眼淚。一滴是感嘆造物主鬼斧神工的創(chuàng)造；另一滴是為了哀嘆自己有這樣一顆睿智細(xì)膩的心靈能欣賞這奇異世界，而這顆心卻還注定要死去……

第三篇：電影心靈捕手觀后感

電影心靈捕手觀后感

看完這部電影，感覺(jué)有很多感觸。這部電影在網(wǎng)上的評(píng)價(jià)很高，之前就一直想看，還好把它看完了。不想過(guò)多的去介紹劇情，看過(guò)的人都知道，沒(méi)什么必要講。沒(méi)看過(guò)的人推薦你們?nèi)タ窗�，我就不在這劇透了。我想說(shuō)的是我感受最深的部分。

首先，威爾雖然擁有一個(gè)常人所不能及的大腦和聰明才智，但是，他的生活是混亂的，而且他的精神世界是很空虛的，雖然他也有朋友陪在身邊，每天也有朋友來(lái)接他，去泡酒吧或是去玩，雖然威爾也和他們一起聊天，一起鬧，但當(dāng)尚恩問(wèn)他有沒(méi)有心靈伴侶的時(shí)候他卻回答不出來(lái)。我想是因?yàn)橥�爾還沒(méi)有遇到那個(gè)和他心靈相通、可以觸動(dòng)他靈魂的那個(gè)人�？傆X(jué)得那些少數(shù)的天資聰慧之人的世界大都是孤獨(dú)的，并不是說(shuō)世上的其他人們太過(guò)愚鈍，只是他們的很多思想和對(duì)于生活的見(jiàn)解異于常人，他們和身邊的人談?wù)撟约旱乃枷雲(yún)s得不到任何回應(yīng)和共鳴還不如什么都不說(shuō)，就讓這些想法深藏于心底。威爾正是這樣的一個(gè)孤獨(dú)的孩子。鏡頭中的威爾獨(dú)自一人看著點(diǎn)燈發(fā)呆或是獨(dú)自走在街上，又或是他坐在火車上時(shí)的眼神都讓我感覺(jué)到了他的孤獨(dú)與無(wú)助。

如果是以前，我可能覺(jué)得威爾是個(gè)問(wèn)題少年并且覺(jué)得他應(yīng)該去接受更好的教育。但是我覺(jué)得他出現(xiàn)的那些問(wèn)題，或者說(shuō)他會(huì)去打架、酗酒、斗毆等等這一切都只是他在自己幼年時(shí)期心靈受傷后的一種表現(xiàn)，他想要利用這種方式來(lái)引起人們的關(guān)心或是關(guān)注，他想感受到別人的關(guān)心和愛(ài)。童年時(shí)期的那些記憶和精力讓他更加需要?jiǎng)e人的愛(ài)和關(guān)心，但是他卻把自己的內(nèi)心隱藏起來(lái)，拒絕并防衛(wèi)每一個(gè)試圖走近他內(nèi)心的人。正如尚恩重復(fù)多次對(duì)威爾說(shuō)的“不是你的錯(cuò)”一樣，我也覺(jué)得威爾的現(xiàn)狀并不是他自己造成的，是他童年那些不堪回首的經(jīng)歷和遭遇、是這個(gè)畸形的社會(huì)，是這個(gè)物欲橫流的時(shí)代讓他迷失了自我，但是還好他在這個(gè)時(shí)候遇到了尚恩。

當(dāng)威爾放心防衛(wèi)的面具并抱著尚恩哭得像個(gè)孩子的時(shí)候，我感動(dòng)的流下來(lái)眼淚，同時(shí)也為他感到開(kāi)心，他終于放心了內(nèi)心外面的那個(gè)面具，他終于找到一個(gè)能夠觸到自己內(nèi)心的人。人生中得一知己是多么不易的事情，像威爾這樣聰慧之人更是不易。當(dāng)最后一次談話結(jié)束時(shí)，我們看到了他們兩個(gè)人的不舍，當(dāng)威爾主動(dòng)抱向尚恩的時(shí)候我覺(jué)得他已經(jīng)走出了以前那個(gè)封閉內(nèi)心，防衛(wèi)一切的自己。能在人生中遇到一個(gè)這樣的人真的是很不容易，但我覺(jué)得在人生中總會(huì)有那么幾個(gè)人給你的幫助很大或是幫你真正看清了一些事情。他們還能夠?yàn)槟愕娜松�做出一些指�?dǎo)和幫助，所以當(dāng)你遇到那個(gè)觸動(dòng)自己內(nèi)心的人的時(shí)候要懂得珍惜。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)威爾和他的那幾個(gè)好哥們，當(dāng)威爾對(duì)查克說(shuō)20年后他還要在這里工作生活時(shí)，查克的回答讓人印象深刻“你知道每天我最渴望哪段時(shí)刻嗎？就是我下車走向你家門口那十秒，我希望敲門時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒(méi)有就離開(kāi)了�！辈榭苏f(shuō)的對(duì)，他也許沒(méi)有威爾的那些天資，但他知道威爾不應(yīng)該一直生活在這里，他不應(yīng)該一直平凡下去。這才是真正的朋友，這才是真心為你著想的朋友。而當(dāng)查克又在一天來(lái)到威爾家門前敲門卻得不到回應(yīng)，他知道了威爾真的如同自己所說(shuō)的不辭而別時(shí)，他的表情和反應(yīng)演員刻畫的十分到位。我想他應(yīng)該感到有些驚訝，但當(dāng)他意識(shí)到威爾真的像自己所說(shuō)的那樣去勇敢的行動(dòng)后他還是很開(kāi)心的，替威爾開(kāi)心，但同時(shí)他的臉上又有一絲的失落和遺憾。遇到一個(gè)這樣真心為你著想、為你好的朋友是多么開(kāi)心和幸福的一件事情。 每個(gè)人在生命的旅途中都會(huì)遭遇各種問(wèn)題和跨不過(guò)去的障礙，我覺(jué)得需要自己內(nèi)心勇敢的去直視困難，并且擺正心態(tài)，當(dāng)然也需要身邊有像尚恩這樣的人指引，還有像查克那樣真正的朋友。勇敢的去面對(duì)、勇敢的敞開(kāi)心扉去感受這個(gè)世界吧，就像片中的威爾一樣，開(kāi)著朋友送的組裝車勇敢上路，一直往前走！

第四篇：電影觀后感-心靈捕手

看《心靈捕手》有感

《心靈捕手》這部電影講述的是一位在麻省理工學(xué)院年輕的清潔工威爾無(wú)意中輕松地解開(kāi)了一位教授在公布欄上寫下的一道不曾被他們解答的數(shù)學(xué)題。教授發(fā)現(xiàn)了這位數(shù)學(xué)天才，欣喜萬(wàn)分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的那位數(shù)學(xué)奇才。

然而，現(xiàn)實(shí)告訴我們，越聰明的人，思想越叛逆。威爾也是如此叛逆不羈，甚至到處打架滋事。他在出身貧寒，童年受虐的陰影影響，從小就鎖上了自己的心靈窗扉。這也讓這位教授無(wú)法走進(jìn)他的內(nèi)心世界。教授請(qǐng)來(lái)了諸多心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)，都被這個(gè)頑固小子被辱，都給威爾叛逆性格宣判了“死刑”

在我們的現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，很多老師也經(jīng)常在多次的勸說(shuō)下，并沒(méi)有說(shuō)服自己的學(xué)生，從而給學(xué)生下了“頑劣”的定義。而在班主任的工作中，我們更應(yīng)該看到每位學(xué)生獨(dú)到的長(zhǎng)處，與學(xué)生展開(kāi)心靈角逐。正像威爾遇到的另一位教授尚恩，這是一位脾氣十分古怪、深居簡(jiǎn)出的教授，才使威爾正視了自己的人生，逐漸發(fā)現(xiàn)自我，慢慢從童年陰影中走出來(lái)。在影片中，威爾與心理學(xué)家尚恩細(xì)膩地展開(kāi)了一場(chǎng)“心靈角力斗爭(zhēng)”，威爾的選擇與未來(lái)，牽動(dòng)著每一位觀眾的心。

在斗爭(zhēng)中，尚恩以自己刻骨銘心的生命體驗(yàn)向威爾發(fā)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)，并心靈對(duì)威爾說(shuō)道(感謝訪問(wèn)公文素材庫(kù)WWwww.hmlawpc.com)：“除非你談自己，說(shuō)你是誰(shuí)，那我就著迷，我愿意加入�！钡�是，威爾因?yàn)橥�年�?chuàng)傷，從小就被本應(yīng)該關(guān)心他愛(ài)護(hù)他的人舍棄，從而他也失去了對(duì)他人的信任與情感的投入，始終用一個(gè)防衛(wèi)面具來(lái)隔絕真實(shí)情感的表達(dá)。除了偶爾與查克等好友相伴時(shí)，會(huì)不時(shí)流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外，他都以防衛(wèi)與攻擊的心態(tài)對(duì)待其它的人人，生活在自負(fù)與自卑相沖突的世界中：他仍舊我行我素，自負(fù)地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專家、破解數(shù)學(xué)難題；以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出。正如尚恩說(shuō)的，他有著強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，他要在別人舍棄他前先舍棄別人，原因是他害怕受傷害，不敢嘗試與人建立親密關(guān)系。

尚恩給威爾的心理輔導(dǎo)的八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，從最開(kāi)始一言不發(fā)到嚴(yán)詞激烈再以行動(dòng)粗暴，尚恩跟威爾的每一次次會(huì)都會(huì)讓威爾對(duì)自己有了更深入的了解，每一次輔導(dǎo)都給他們彼此無(wú)限的思考。

在這多次的心理輔導(dǎo)過(guò)程中尚恩運(yùn)用了多種技巧，并成功巧妙地打開(kāi)了這個(gè)桀驁不馴的年輕人的心扉。然而，他的真誠(chéng)卻是最為威爾所動(dòng)容的。當(dāng)威爾毫無(wú)顧忌地批評(píng)羞辱這位咨詢師時(shí)，尚恩在惱羞成怒后并沒(méi)有放棄，繼續(xù)按時(shí)與威爾

見(jiàn)面，毫不隱瞞地說(shuō)出了自己的心理感受和矛盾，逐漸袒露了與威爾相似的經(jīng)歷。有一次尚恩問(wèn)威爾志向時(shí)，因?yàn)橥�爾的胡言，尚恩敞開(kāi)屋門對(duì)威爾說(shuō)：“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你走吧！”、“和對(duì)一個(gè)連簡(jiǎn)單問(wèn)題都不能誠(chéng)實(shí)回答的人談話，是浪費(fèi)我的時(shí)間!”威爾無(wú)語(yǔ)離開(kāi)，卻讓他開(kāi)始反思自己的行為和言語(yǔ)。

在最后，尚恩用同一句話“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)逼問(wèn)威爾，這也使威爾的態(tài)度由無(wú)所謂到認(rèn)真對(duì)待到惱怒再到痛哭流涕，最后到與尚恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過(guò)去經(jīng)歷不是自己的錯(cuò)，沒(méi)有必要一直背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)面對(duì)生活，一直拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生。最終，他認(rèn)清楚了自己，找到了追求的目標(biāo)。

《心靈捕手》就是這樣一部描寫青年人走過(guò)青春陰霾、解除封閉、釋放心靈的感人片子。當(dāng)威爾緊閉自己的世界時(shí)，什么都進(jìn)不來(lái)什么都容納不了。片中的教授，心理學(xué)家、朋友、女友，都在真誠(chéng)的嘗試幫助威爾，讓他解開(kāi)心中的枷鎖，其實(shí)每一位幫助威爾的人都是心靈捕手。在教學(xué)過(guò)程中，老師也應(yīng)該嘗試著去幫助每一位心靈上需要安撫的學(xué)生，走進(jìn)每一位后進(jìn)生的心靈世界，做每一位后進(jìn)生的心靈捕手。

12級(jí)護(hù)本林文平

第五篇：電影心靈捕手觀后感

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院10級(jí)英語(yǔ)師范

耿飛

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《心靈捕手》觀后感 影片《心靈捕手》是一部經(jīng)典的勵(lì)志電影，看完之后給我的心靈觸動(dòng)很深。影片主要講述了一個(gè)名叫威爾的清潔工的故事。故事由一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題開(kāi)始。數(shù)學(xué)系的藍(lán)勃教授在學(xué)院的黑板上留下了一道數(shù)學(xué)題，讓數(shù)學(xué)系的學(xué)生作答，幾天過(guò)去了沒(méi)有一個(gè)人有答案。突然有一天黑板上的題目被解出來(lái)了，然而沒(méi)有人知道是誰(shuí)做的?故事由此引出主人公—威爾》

威爾在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、玩鬧。一人獨(dú)處之時(shí)，就一目十行地獲取各式人文與科學(xué)的新知。在被藍(lán)勃教授發(fā)現(xiàn)正是這位不起眼的清潔工完美的回答了他的問(wèn)題時(shí)，他決定要栽培威爾。在威爾與他人打架滋事后，藍(lán)勃教一道數(shù)授便費(fèi)心地將他保釋出來(lái)，要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。藍(lán)勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費(fèi)生命。藍(lán)勃教授在無(wú)計(jì)可施的情況下，只好求助大學(xué)好友尚恩出馬。尚恩以信任突破了威爾的心防，撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對(duì)人的信任，并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛(ài)意。 在這部電影中真正體現(xiàn)了千里馬常有，而伯樂(lè)難尋。藍(lán)勃教授是威爾的伯樂(lè)，原本他是高傲自負(fù)的大學(xué)教授，在看到威爾在數(shù)學(xué)方面的超人才能后，他多次找到威爾并幫助他，并企圖把威爾留在身邊。他給威爾請(qǐng)了很多位心里輔導(dǎo)教師，最終都被威爾氣走，然而他并沒(méi)有放棄?從藍(lán)勃教授的堅(jiān)持和耐心我們可以看到他對(duì)人才的愛(ài)護(hù)，當(dāng)看到威爾的問(wèn)題后，他希望能憑借自己的努力改變威爾�，F(xiàn)實(shí)生活中卻鮮有像藍(lán)勃這樣的伯樂(lè)。

我的第二個(gè)感受就是人與人之間的相處需要信任，坦誠(chéng)相待。威爾起初并不與尚恩合作，還百般刁難尚恩，可尚恩教授并沒(méi)有放棄，最終他以真誠(chéng)和信任打動(dòng)了威爾，也順利地打開(kāi)了威爾的心結(jié)。給我觸動(dòng)最大的一句話就是：“這不是你

的錯(cuò)”，也正是尚恩一次又一次的肯定，給了威爾莫大的支持，也讓他能放下心結(jié)，真正地正視自己的過(guò)去。 其實(shí)無(wú)論在任何時(shí)候，信任、真誠(chéng)都是人與人交往的前提，家人，朋友，同事之間都需要坦誠(chéng)相待，信任是開(kāi)啟心靈的法寶。例如現(xiàn)在很多企業(yè)怕員工盜取公司財(cái)物，工作中開(kāi)小差，隨處安放針孔攝像機(jī)，其實(shí)這不僅不能杜絕此類事情的發(fā)生，還可能傷害了員工的自尊，從而使工作效率大大下降。

我的第三個(gè)感受就是友誼在我們生活中有著舉足輕重的力量，直言不諱的朋友才是真正的朋友。當(dāng)查克看到威爾擁有才華卻自甘墮落，不求上進(jìn)時(shí)，嚴(yán)正指出：“因?yàn)槲颐魈煨褋?lái)五十歲了，還在這干活，無(wú)所謂。而你已擁有百萬(wàn)獎(jiǎng)券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)�！迸笥咽顷P(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引方向、給予力量的人。查克最后來(lái)到威爾的家，敲門卻再也沒(méi)有人開(kāi)門時(shí)，除了憂傷，更多是欣慰與高興。 朋友是一生的財(cái)富，每個(gè)人的一生或許有很多朋友，但真正能談心的卻只有兩三個(gè)，真正的朋友是能在你失意時(shí)陪你哭，你得意時(shí)在角落為你默默祝福的人。所以珍惜我們身邊的朋友吧！

生活中我們應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)會(huì)信任別人，珍惜友情，我們每個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)美好的明天。

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