第一篇：《山那邊》觀后感

一樣的天空，不一樣的堅持

高一(18)班呂飛燕

同一片藍天下，同一抹陽光揮灑，卻有著不同的風景；同樣的生活，卻又有著不一樣的選擇。有人愿意茍且的活著，有人卻一直在為理想而苦苦堅持著。她，許小萌，一個城里的大學畢業(yè)生，為了實現(xiàn)自己的理想，毅然踏上了這條到農(nóng)村支教的道路;為了山里的那些孩子，她毅然決然地放棄了愛情放棄了安逸的生活??

“破羅”，一個可愛至極的山里人，他純樸，善良，為了村里那十八個天真可愛的孩子，他數(shù)十年如一日如慈父般地照顧著他們，哪怕是在生命完結的那一秒，他依然如此??

在那貧窮落后的土地上，江可可、許小萌以及“破羅”這三人之間發(fā)生了許許多多令人感動的故事??

為了孩子的未來，她想要上課，想要讓孩子們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜�，可破羅卻一直阻撓。但她很執(zhí)拗，堅持要上課。在她的堅持下，破羅無奈只好答應。其實，并非破羅不愿讓位，而是擔心許小萌離開后孩子們傷心，也怕她將這大好的青春浪費在這貧窮的大山里。破羅的擔心也并非沒有道理，可終究沒能拗過許小萌的堅持。是她的堅持讓孩子們感受了學習的樂趣，是她的堅持讓孩子們看到了未來的希望；是她的堅持讓孩子們對山外的世界充滿了向往。

山里的生活十分艱苦。沒有美味佳肴，只有粗茶淡飯；沒有空調(diào)風扇，只有林間野風；沒有網(wǎng)絡通訊，只有山頭廣播。這一切，對于初出城門的他們，無疑是糟糕透頂，是很具有挑戰(zhàn)的磨難。

于是江可可選擇逃離，選擇了結束為了愛情而掙扎在簡陋鄉(xiāng)間的游戲，回到天邊的宏城。 還清晰地記得大雨傾盆的火車站上許小萌那絕望的眼神!它讓我是那樣的糾心!當苦心經(jīng)營的愛情因為江可可的吃不了苦而走進了墳墓，她是那樣的絕望和無助??因此，我恨江可可的負心薄情!被許小萌那追逐理想的執(zhí)著堅持而深深地折服??

看著電影最后定格的那個畫面，那是張全家福，盡管少了“破羅”那張和藹可親如慈父般的笑臉，但這張全家福也足夠幸福!而這幸福的締造者已和大家陰

陽兩隔??破羅選擇了永遠的留在屬于自己的那片天，他堅守自己的信念，為此付出了自己的一生。是破羅的堅持讓孩子們等來了帶給他們希望的天使——許小萌。

從她決定放棄城里的工作而選擇去繼承“破羅”的衣缽的那一刻起，經(jīng)過三個月農(nóng)村生活洗禮的她不再那么好強。也許是覺得肩上的擔子沉重，她不再像曾經(jīng)那樣輕浮而變得謹慎起來；也或許是她認識到“破羅”的工作非常有意義，她對羅老師的看法也從當初的輕蔑轉化成對他的崇敬!

一輩子守候在那貧窮落后的土地上，這需要付出多大的犧牲啊?并不是每一次的熱情都能用一生來承諾，并非每一次的沖動都能用一生來做賭注，可是，她做到了，在天的那邊，她用她的一生來證明她的堅持。

從城市的喧囂到農(nóng)村的寧靜，一切的條件都是那么的惡劣，也只有許小萌那種心中有著堅定信念的人才能經(jīng)受住這樣艱苦的考驗，在那樣艱苦的條件下依然選擇了堅持。

在這個以工作業(yè)績論成敗的社會里，許小萌確實沒什么工作業(yè)績可談，但她那勤勤懇懇的工作作風和似火的熱情給我們帶來了希望!也樹立了榜樣。因為，一切的業(yè)績都只會建立在她那種態(tài)度——堅持!而在面對世間的各種磨難，我們大多選擇抱怨，選擇憤青，但是我們應該像她那樣勇敢地面對，堅守自己的信念，堅持自己的理想??

我沒有影片中那兩個老師那樣崇高的境界，但是他們那在追逐理想所體現(xiàn)出來的執(zhí)著堅持以及面對困難時的勇敢和那對教育事業(yè)的無私奉獻的精神都非常值得我用一輩子的時間去學習。

第二篇：《山那邊》觀后感

《山那邊》觀后感

很少會去看有關教育方面的電影，突然興致勃發(fā)的想去看看有關教育的電影，百度了一下發(fā)現(xiàn)《山那邊》這部電影還不錯，于是就去看了，在這部電影里我想我們應該感悟些什么的，對于以后的就業(yè)，倘若選擇當一個老師的話，就應該好好想想影片中所帶給我們的東西。

許小萌，一個城里的大學畢業(yè)生;為了實現(xiàn)自己的理想，毅然踏上了這條到農(nóng)村支教的道路;為了山里的那些孩子，她毅然決然地放棄了愛情放棄了工作?

“破羅”，一個可愛至極的山里人，他純樸，善良;為了村里那十八個孩子，他數(shù)十年如一日如慈父般地照顧著，哪怕是在生命完結的那一秒，他依然如此?

在那貧窮落后的土地上，江可可、許小萌以及“破羅”這三人之間發(fā)生了許許多多令人感動的故事?

還清晰地記得大雨傾盆的火車站上許小萌那絕望的眼神!它讓我是那樣的糾心!當苦心經(jīng)營的愛情因為江可可的吃不了苦而走進了墳墓;她是那樣的絕望和無助?因此，我恨江可可的負心薄情!被許小萌那追逐理想的執(zhí)著而深深地折服?

如若非要比較“破羅”和許小萌這兩人帶給我的感動的不同之處;那就是：

“破羅”帶給孩子們的是一種只有家才會有的溫暖;而許小萌給予孩子們的則是對未來世界的希望!當家的溫暖和對未來的憧憬同時出現(xiàn)時，我看到的是一個其樂融融的畫面!

看著電影最后定格的那個畫面，那是張全家福;盡管少了“破羅”那張和藹可親如慈父般的笑臉，但這張全家福也足夠幸福!而這幸福的締造者已和大家陰陽兩隔?

從她決定放棄城里的工作而選擇去繼承“破羅”的衣缽的那一刻起，經(jīng)過三個月農(nóng)村生活洗禮的她不再那么好強;也許是覺得肩上的擔子沉重，她不再像曾經(jīng)那樣輕浮而變得謹慎起來?也或許是她認識到“破羅”的工作非常有意義，她對羅老師的看法也從當初的輕蔑轉化成對他的崇敬!

一輩子守候在那貧窮落后的土地上，這需要付出多大的犧牲啊?

從城市的宣囂到農(nóng)村的寧靜，一切的條件都是那么的惡劣，也只有許小萌那種心中有著堅定信念的人才能經(jīng)受住這樣艱苦的考驗

在這個以工作業(yè)績論成敗的社會里，許小萌確實沒什么工作業(yè)績可談，但她那勤勤懇懇的工作作風和似火的熱情給我們帶來了希望!也塑立了榜樣;因為，一切的業(yè)績都只會建立在她那種態(tài)度上!而在面對世間的不公時，我們大多選擇抱怨，選擇憤清，但是我們應該像她那樣勇敢地面對，直面強權?

我沒有影片中那兩個老師那樣崇高的境界，但是他們那在追逐理想所體現(xiàn)出來的執(zhí)著以及面對困難時的勇敢和那對教育事業(yè)的無私奉獻的精神都非常值得我用一輩子的時間去學習。

第三篇：在山的那邊

《在山的那邊》教案

王家新

一、課題： 《在山的那邊》

二、教學目標：1、知識目標：掌握理解字詞，理解內(nèi)容。

2、能力目標：①詩歌朗誦、感悟、運用能力。

②品味重點詞語的重大含義與哲理，學會詞語的

簡潔表達。

3、情感目標：樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

三、教學重點：理解詩中“山”與“海”的藝術形象所蘊涵的意味和情感；體會

作者“為理想而奮斗”的思想情懷；領會全詩所述的深刻的人生

哲理。

四、教學方法：反復誦讀，背誦，自主、合作探究。

五、教具準備：投影儀，多媒體cia課件.

第一課時

一、教學內(nèi)容：導入課文，解決字詞，朗讀，理清思路。

二、教學目標：初步感知課文內(nèi)容，基本了解課文表達的思想感情。

三、教學重點：生字詞的認識，山和海的含義及思想感情。

四、教學方法：朗讀，共同探究法。

五、教學過程：

1、激發(fā)感情，導入新課：

師：同學們，生活中每個人都有夢想，還記得你們兒時的夢想嗎？想象一下你在為實現(xiàn)這個夢想的過程中要經(jīng)歷些什么？（ppt幻燈，向?qū)W生提問童年時的夢想），當你進入中學，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求幸福美好的人生，是我們每個人在成長道路中共同的目標。今天我們要學習的是《在山的那邊》，這一課的作者王家新以自己的情感體驗給我們非常有益的啟示。在詩里，他述說了童年時代美好而朦朧的“夢”——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海，但是心目中的那個“�！币廊贿b不可及。那么，他心目中的“�！笔鞘裁茨�?哪么，現(xiàn)在就讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案吧！

2、板書課題、作者，簡要介紹作者：

王家新。（ppt作者照片）1957年生于湖北丹江口中國人民大學文學院教授長年從事教學工作。代表作品有《回答》《烏鴉》《游動懸崖》《紀念》等。

3、老師范讀，學生標記出生字詞，理解意思，讀和寫（ppt）癡想：<chī xiǎng> 呆呆的想。我在電腦前癡想。對外界充滿幻想。隱秘：<yǐn mì>隱蔽，不外露。他的愿望總是很隱秘。

鐵青：<tiě qīng> 青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的

臉色。她生氣了,鐵青著臉說，她的事不用我管。

凝成：<níng chéng> 凝聚而成。他說：“我們的信心一定能凝成，

牢固的堤壩！”

誘惑：<y?u hu?> 吸引、招引。他終于經(jīng)受不住美食誘惑走了出去。喧騰：<xuān téng> 喧鬧沸騰。大海在遠方喧騰。

一瞬間：<yí shùn jiān> 一眨眼之間。一瞬間，他想起了什么。

4、朗讀：（1）聽錄音，初步感知課文（ppt）

（2）齊讀課文

4、整體感知，師生互動，理清思路：

師：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。下面我們就先來一起看看這首詩的內(nèi)容。山那邊究竟是什么呢？

生????????

請大家思考這樣幾個問題：

① 在山的那邊是什么？“山”和“海”的含義是什么？

② 詩歌表達了怎樣的思想感情？

師：在山的那邊到底是什么呢？

生：在山的那邊是海。

師：“山”和“海”除了字面的意思，還有其他含義嗎？

生：“山”，就像是困難；“�！本拖袷抢硐�。

生：“�！笔侨松�的信念，“山”是實現(xiàn)理想信念途中的艱難險阻。師：這首詩表達了詩人怎樣的感情？

生：要不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。

5、板書設計：在山的那邊

王家新

艱難險阻人生信念

困難理想

山海

6、課堂小結：本詩表達了一種信念，蘊含了一個哲理。奔向理想的征途是漫長

的，但只要百折不撓的堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。

第二課時

一、教學內(nèi)容：賞析課文，拓展延伸，總結練習。

二、教學目標：根據(jù)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生為夢想奮斗，戰(zhàn)勝困難的信心。

三、教學重點：重點字詞及語句的深層含義。

四、教學方法：教授法，共同研究。

五、教學過程：1.研讀與賞析（結合ppt）

①為什么說是“隱秘的想望”?

小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒

有告訴他人，所以說“隱秘的愿望”。

②為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”?

這里用了擬人的手法�！拔摇迸郎仙巾敚瑵M以為能夠看見大海

了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊青色的山，

好像也鐵青著臉在那里怪“我”癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。

③“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?

“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在才明白這是幻想，

所謂“零分”就是說幻想全然落空。

④“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?

種子比喻一個信念，是媽媽給"我"的信念，──山那邊是海。

媽媽是由我的癡想、疑問而無意中說起這話的，這話也并非確指理

想，所以說是飄來的。而且那時的我并不明白其中的道理，所以說

是飄來的。

⑤“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜

奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈??”這些詩句是什么意思呢?

詩人確信遠方有海──理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心

中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我

喧騰�！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干

的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實

而有活力。

⑥“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情?

先要想為什么“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦

爛的。再想照亮前后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實

現(xiàn)使人興奮、驚喜。

⑦小時侯和現(xiàn)在，“我”對于“山”的理解是不一樣的，你能說出

它們的區(qū)別嗎？

小時侯，“我”對于“山”的理解是單純的。它是我實際生活

的世界，“我”幻想著翻過一座山，脫離眼前的世界就能看到

“�！保�我把實現(xiàn)理想看得很簡單�！耙蛔�座山”使我大失所望。

現(xiàn)在，我對于“山”的理解是豐富的，“一座座山”比喻重重困難，

想要逾越這些困難就要有心理準備，要有繼續(xù)奮斗的勇氣和信心，

要不懈追求，要在不懈追求的道路上勇往直前。

⑧媽媽所說的“�！辈皇亲匀唤绲暮＃�是“用信念凝成的�！薄Ｊ�

么是“信念凝成的�！�？

“信念凝成的�！笔侵改撤N人生理想。

2、體驗與反思：

詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學習中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。正是在艱難曲折的不斷求索過程中，我們的人生才充實而有意義。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的同學們來說，有很多困難正等著你，只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心？

3、布置作業(yè)

今天的作業(yè)練習是①請你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達出來，以“我終于見到了大海”為題寫一段話。②抄寫生字注音、詞語３遍。

六、板書設計：

大山——大海

困難理想信念

征途漫長 → 百折不撓 → 實現(xiàn)理想

七、教學后記：

第四篇：在山的那邊

在山的那邊

——觀《轉山》有感

初201*級7班 黎韻揚大多數(shù)人都搞不明白那一小撮人為什么總是跟自己過不去，放著的平淡日子不好好的去生活，整天滿世界的奔跑。在他們的眼里這些人是瘋狂的人。有的人會好奇的去問這些瘋狂的人，為什么？他們可能會說“因為山在那里！”也可能會說“有些事情現(xiàn)在不做，可能就永遠不會再去做了！”這些話對于大多數(shù)人來說都已經(jīng)聽爛了。但是對于一些人來說，每個字都印在心里。在你年輕的時候你說要給自己一個間隔年，然后你被時間帶走，而那個誓言永遠被禁錮在最最年輕的一個夏天；你步入社會，說好了要給自己一個時間去看看外面的世界，去遠離喧鬧壓抑的都市和紊亂的生活，然后你發(fā)現(xiàn)，你根本沒辦法停下來，也沒有勇氣去停下來。時間就這樣在走，你只能遙望心里的那座山，告訴自己總有一天你會去哪里！有這樣想法的人是大多數(shù)，是除去那一小撮瘋狂的人之后的大多數(shù)，他們可能會說那些人太瘋狂，可能會告誡那些人前路太險惡。但是只有他們自己知道內(nèi)心深處的那座山，在每個襲夜而來的孤獨中發(fā)出的次次召喚。 有(更多請關注：WWwww.hmlawpc.com)沒有一本書讓你鼓足了勇氣背上了行囊，有沒有一部電影讓你放棄一切理由轉身上路。是卡魯亞克的《在路上》，是《練習曲》里的單車少年，是《摩托日記》里對世界的思考，是《荒島生存》中理想主義的自由流浪，還是石田裕輔的《不去會死》。在這樣的大背景下，為什么中國不能有這樣一部關于青春，關于夢想，關于我們岌岌可危的信仰和永遠的在路上的電影。終于，這樣一部影片還是登場了，根據(jù)謝旺霖所寫的《轉山》改編的電影，讓你終于感受到了可以出走的理由，讓你懂得了究竟什么樣的感覺才叫活著,讓你領悟到山的那邊是夢想。那些瘋狂的人在用行動來告訴你生命可以達到的厚度和高度。

影片很簡單，只有一條線索：一個24歲的臺灣年輕人張書豪，在寒意漸生的10月，為了幫助哥哥完成遺愿，從麗江出發(fā)，獨自騎行穿越平均海拔超過3500米，近201*公里，落差起伏多次大于1000米“高原之路”。一路上他經(jīng)歷了穿越無人區(qū)、夜間騎行幾乎掉下懸崖、八宿打狗、由于食物中毒而整整兩天上吐下瀉??途中他一直在相信與懷疑之間搖擺，但最終決定走下去，因為他認為，就算是失敗，也應該在失敗面前看見自己是如何就范的。在自己的毅力和沿途眾人的幫助下，他最終到達了內(nèi)心深處最純潔的地方——拉薩。這不僅是一次身體的旅行，更是一次心靈的旅行。片中有一句臺詞引人深思“不要有一天我們在對方的葬禮說，當年我們?nèi)ゾ秃昧??”其實很多人都是這樣，心中有著無數(shù)的夢想，卻被眾多俗事束縛著，以為自己還有很多的時間和機會，卻不知其實在一天天地虛耗光陰，無形之中離自己的夢想已漸行漸遠，直到成為無法彌補的遺憾.

還好，張書豪給了我們一個榜樣，影片開始時他是一個懦弱寡言的普通男孩，外表的清秀文弱讓人不敢相信他的內(nèi)心竟然會有如此強大的力量，隨著他的漸行漸遠，他的目光逐漸變得堅毅果敢，雖然他選擇了一條異常艱辛的路，稍有不慎就會成為高原上的孤魂野鬼，但他憑著自己堅強的毅力和不屈的斗志，戰(zhàn)勝了一次又一次困難，片中有兩次在他筋疲力盡時遇到了汽車，旁人愿意搭他一程，但他拒絕了，只是淡淡的微笑：謝謝，我可以。眉宇間的剛毅，讓他充分展示了一個陽光男孩到成熟男人的轉變。他的努力和堅決，終于讓他完成了這項在常人眼中不可能的任務，作為回報，他見到了“入藏第一眼看到就能給人一年好運”的梅里雪山，來到了“世界屋脊的明珠”——布達拉宮，片中的景色雄偉壯麗，在金字塔狀的雪峰間，環(huán)繞著如夢似幻的白云，和天空純凈到幾乎沒有雜質(zhì)的藍色互相輝映， “雪山冰激凌”美得攝人心魄，這是人們夢中的天堂。有些人總在出發(fā)，有些人總在路上，有些人總在沒有盡頭的旅程中。出發(fā)吧，明天就出發(fā)。

去山的那邊，去找生命的意義。“我熱愛生命，所以必須走”！

第五篇：在山的那邊

在山的那邊

我的家在小興安嶺腳下，抬眼就是那重重疊疊的群山。童年的時候也有過探求在山的那邊是什么的好奇心，總纏著自稱博學的爸爸問，但總得不到自己滿意的答案。上初一的時候?qū)W到一篇《在山的那邊》課文，尤其這句在山的那邊，是海/是用信念凝成的海，讀得余香滿口，覺得找到了最正確的答案，加之越來越多的課業(yè)捆綁了雙腳，越來越多的樓房阻隔了視野，很難再見到那誘發(fā)聯(lián)想的山巒，也就把這個問題和童年的很多疑惑一起忘掉了。

轉眼上了初三，中考近在咫尺，考全班第一→考全校第一→考全縣第一成為我的耳朵里重復次數(shù)最多的語言，也成為我的世界中所有親朋最大的期待，成為了我15年的短暫人生中第一座真正的高山。在山的那邊是什么？疑惑又悄悄地溜回了我的腦海。我很嚴肅地和爸爸探討這個問題，爸爸笑了。他說：那當然是高考、考研，仍然是一座座山，永遠沒有海的出現(xiàn)。按照這個說法即使獲得諾貝爾獎也見不到海，我有一絲絕望的感覺。

我曾經(jīng)試圖不去思考這個問題，但它就像夢魘一樣讓我打不起精神，我那原本快樂的時光也變得郁悶了。郁悶是我與生俱來的敵人，我要用自己的力量打敗它。于是我想到了真實的山，拿起地圖，開始了心靈的旅程。從我家出發(fā)，昆侖山那邊是荒涼的沙漠，洛基山那邊是肥沃的農(nóng)田，安第斯山那邊是廣袤的雨林，乞力馬扎羅山那邊是無際的草原。我發(fā)現(xiàn)越過所有的山，那邊幾乎都不是海，也幾乎都不是山，籠罩在心里的陰霾出現(xiàn)了一縷光亮。

我確信的答案是錯誤的？過去那么多的人用生命去越過一座座高山又去追尋什么？博學的爸爸開闊了我的思路。諸葛亮六出祁山為的是白帝托孤，哥薩克翻過烏拉爾山為的是開疆擴土，拿破侖跨過阿爾卑斯山為的是一統(tǒng)歐洲，殖民者越過阿巴拉契亞山為的是掠奪財富，玻利瓦爾沖過安第斯山為的是人民解放，紅軍爬過雪山是為的是民族自強，所有過山的人都知道山的那邊是什么。那就是他們心中的海，不論那海水是清澈還是混濁。

人類的智慧讓真實的山臣服，在天路上的火車里、在神六的機艙內(nèi)，它是那么渺小，讓人再也感受不到過山的沉重。真實的山慢慢淡去，概念的山愈發(fā)清晰。這山因為那邊的海不同而有時似蜀道難以逾越、有時似輕煙揮之即去，有時似敵人必須去徹底征服、有時似神明必須頂禮膜拜。這山對于不同角色的人可能是范偉手里的包子、魏敏芝班里的學生，可能是奧運百年的夢想、中華民族的偉大復興，也可能是制裁陳良宇貪腐的依據(jù)、打擊陳水扁臺獨的淵源。由實到虛的山使我體味到豁然開朗帶來的愉悅。心里的那一座座山都是世人一筐筐堆起來的，不僅有你通向海的障礙，而且還有你心靈家園的守護神。我真的理解了懸梁刺股、破釜沉舟、臥薪嘗膽，更理解了不食周粟、不欺暗室、不相為謀。我知道我已經(jīng)征服了許多高山，否則我就不會有沖破陰霾的力量。我也知道有許多山不能僭越，否則我就會成為世人眼中的另類。我想，爬過一座山就有一片海。我的海將永遠是蔚藍的！

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