第一篇：?jiǎn)斡H插班生影評(píng)

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小高：不說(shuō)話是吧，不說(shuō)話就是表明你默認(rèn)了�。ㄍ浦�小亮）你快把我的錢包還給我！你這

個(gè)不知好歹的東西，敢偷本小姐的東西，你們鄉(xiāng)下人都是這樣！一點(diǎn)素質(zhì)都沒(méi)！你這個(gè)小偷，你這個(gè)小偷��！

（與此同時(shí)）

小亮：夠了！（第一次開(kāi)口）我說(shuō)你鬧夠了沒(méi)有！鄉(xiāng)下人，鄉(xiāng)下人怎么了，我們鄉(xiāng)下人比你

們城里人高尚得多了，不要血口噴人好不，你有沒(méi)有證據(jù)？

小高：?jiǎn)�，你還得理了啊，我就是看不慣你！你就是小偷！

小亮：你真是無(wú)理取鬧，你們城里人就是仗著自己有錢欺負(fù)我們這些鄉(xiāng)下人！

（吵得正厲害）小趙過(guò)來(lái)了

小趙：我說(shuō)你們兩個(gè)，先冷靜下嘛，事情還沒(méi)弄清大家都好好說(shuō)行嗎

（小高吵得面紅耳赤此刻顧不上朋友關(guān)系了）

小高：這里沒(méi)你的事！（把小趙推開(kāi)）一邊涼去，我就是要全班都知道我們班來(lái)了個(gè)小偷，

怎么著（藐視地看著小亮）

（小趙郁悶地回到了自己的座位，苦悶地翻著書(shū)，突然眼前一亮）

（ 此刻同學(xué)陸續(xù)來(lái)校）

（小趙連忙沖上來(lái)，想解釋什么，但小高很氣憤）

小高：別來(lái)煩我！

小趙：不是的，你先冷靜，你聽(tīng)我說(shuō)…..

（此刻小高轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)全班）

小高：大家聽(tīng)著，我們班這個(gè)插班生是個(gè)小偷，大家以后要提防著他，別相信他！ 小亮：你！你！你這人……哼！(坐回座位狂躁地翻著書(shū))

小高：哼 （轉(zhuǎn)身向教室外沖去）

小趙：哎…..事情怎么會(huì)這樣…..

與此同時(shí)……在教室外的小高悶悶地走著，突然眼前的地上出現(xiàn)了一個(gè)什么東西，小高湊近

去一看，是一張飯卡，她環(huán)顧了四周，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人都沒(méi)有，于是便匆匆地裝進(jìn)了自己的口袋里面，剛剛低落的她突然心情變得大好。哼著小調(diào)回到了教室

小趙：哎呀，你終于回來(lái)了，你…..怎么…..心情好了，哎，不關(guān)了，我有事和你說(shuō)！ 小高：嗯？哎呀，小趙我沒(méi)事了沒(méi)事了，你啥都不用說(shuō)，我現(xiàn)在都好了~

小趙：不是的，我真有事和你說(shuō)

小高：（瞪了一眼旁邊的小亮）哼，今天本小姐不和某人斤斤計(jì)較（轉(zhuǎn)過(guò)頭）小趙，中午我

請(qǐng)你吃飯！就這么定了！沒(méi)什么好說(shuō)的了，我現(xiàn)在心情很好~

（說(shuō)完就出去了）

（小趙很莫名其妙，但看到小高這樣，也就沒(méi)說(shuō)什么了，打算事后再告訴她）

小亮氣憤地收拾完書(shū)，準(zhǔn)備吃飯去，摸了摸自己的口袋，發(fā)現(xiàn)自己的飯卡不見(jiàn)了，又找了找書(shū)包，開(kāi)始著急了，一邊想著，一邊自言自語(yǔ)，一邊開(kāi)始翻自己的書(shū)包、書(shū)桌，但都是找不到，若有所思，失落地下場(chǎng)了……

第四幕 教室 時(shí)間 第四天早上

小亮失落地走進(jìn)教室，趴在默默地流淚（抽泣聲）

小高小趙進(jìn)場(chǎng)，小趙坐到自己的位置上整理東西，小高看了看小亮，覺(jué)得有些異常，偷偷地和小趙說(shuō)

（偷偷攀談的感覺(jué)）

小高：哎，小趙，他這是怎么了？好像是……哭了？

小趙：哦，他啊，我聽(tīng)說(shuō)他好像是丟了什么…..好像是…..哦！對(duì)了，他的飯卡不見(jiàn)了，聽(tīng)說(shuō)

啊他平時(shí)都不舍得買東西，因?yàn)榧依锔F，都把錢存飯卡了，每天都是省著吃，也不買什么東西，所以他飯卡丟了他這兩個(gè)月的生活費(fèi)都沒(méi)了，據(jù)說(shuō)，這生活費(fèi)還是他父母給借借來(lái)的呢！哎，我都有點(diǎn)看不下了….你說(shuō)我們要不要…..

小高：………..飯卡……難道……..

小趙：你在自言自語(yǔ)什么呢？

小高：哦…(驚恐)沒(méi)什么…

小趙：哦�。ㄅ哪X袋）我差點(diǎn)忘了，我有事和你說(shuō)，你的錢包找到了！

小高：找到了！（驚訝）

小趙：是啊，你還記得你那天借錢給我了是吧

小高：是啊

小趙：你把錢包放我桌上了，被書(shū)給蓋住了，我給一起收拾到我桌子里去了！那天你和小亮

吵架把我涼在一邊，我就無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了你錢包，本想和你說(shuō)…

小高：你為什么不早點(diǎn)告訴我啊！

小趙：我有試過(guò)啊，你推開(kāi)我和小亮吵架后來(lái)還莫名其妙的走了我哪有機(jī)會(huì)啊

小高：………..我知道了…………把錢包給我！

小趙：啊？…..哦……

（小高拿著錢包什么話都沒(méi)說(shuō)就走了出去）

（小趙在后面喊著）

小趙：你要干什么去啊？……..

不一會(huì)小高回來(lái)了，徑直走到了小亮的面前，小亮抬起頭，表情里充滿了失落

小亮：怎么，沒(méi)事做又來(lái)鬧事？（語(yǔ)氣稍緩慢）

小高：不是不是….只是…..來(lái)和你…..說(shuō)聲……說(shuō)聲…….對(duì)不起！

小亮：………（震驚，思考）

小高：昨天罵你是我不對(duì)

小亮：又想來(lái)玩弄我，我才不信！

小高：不是的不是的，我是真的對(duì)不起，那天我是大意把錢包落在了同桌的桌上了，這是一

個(gè)誤會(huì)，我….真的對(duì)不起

小亮：哦…..那…..挺好的，至少證明了我是清白的。

小高：還有…..你的….飯卡，我撿到它了

小亮：啊，真的，那趕緊還我，我們就兩清了！

小高：還你可以，不過(guò)還你之前我還欠你一個(gè)道歉！

小亮：….為什么？

小高：因?yàn)槟翘斐臣苤�后我就出去了，剛好那�?huì)我撿到了你的卡，而我當(dāng)時(shí)并不知道那是你

的卡，所以我就…..我就到食堂里把卡上的錢都刷完了….

小亮：你！你！你怎么能這樣，你可知道，卡上的錢…….

小高：我知道我知道，所以，我把刷的錢都沖上去了！

小亮：……..

小高：所以，整件事情都是我的錯(cuò)，我欠你很多道歉，現(xiàn)在我只是希望你能…你能原諒我…… 小亮: ………

小高：………

小趙：好啦好啦，現(xiàn)在事情都明白了，大家都不要不開(kāi)心了，要不這樣，中午我請(qǐng)客，我們

仨吃一頓，能發(fā)生這種事情，也說(shuō)明我們大家有緣分啊~飯后我們就是朋友了！ 小亮：…….

小高：…….

（小趙拉著小高和小亮）

小趙：好啦好啦，咱們走吧~~~~~~

三人下場(chǎng)戲畢

第三篇：插班生的處理

學(xué)號(hào)：201*201*4027姓名：賀慶亞班級(jí)：工商管理【旅游】

插班生的處理如果我是班主任，我會(huì)這樣處理插班生：我會(huì)根據(jù)插班生的心理特點(diǎn)幫助他解決我力所能及的困難，一般外來(lái)插班生會(huì)有兩個(gè)心里障礙：一是學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙，二是人際交往障礙

以為外來(lái)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)是不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法的，而且也很難適應(yīng)新的環(huán)境。 為了更好得解決外來(lái)插班生上述的問(wèn)題，了解他們、關(guān)心他們，提高他們的心理素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校整體教育的優(yōu)化。

針對(duì)該生的行為所做的診斷分析，我分別和他的班主任和一些任課老師進(jìn)行交流，進(jìn)一步了解情況。在此基礎(chǔ)上，我分別從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)三方面出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行較深入的輔導(dǎo)，主要有以下幾點(diǎn)：

1．適應(yīng)環(huán)境和飲食。陌生的環(huán)境和飲食的不習(xí)慣是造成學(xué)習(xí)和人際交往不適應(yīng)的首要原因。改善環(huán)境和飲食的適應(yīng)性也是改善學(xué)習(xí)適應(yīng)性和人際關(guān)系適應(yīng)性的前提條件。建議多逛逛校園，樹(shù)立“校園是我家”的思想，同時(shí)建議多了解紹興和柯橋，使他有一種親切感。 2．明確學(xué)習(xí)責(zé)任和目的。注意對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)責(zé)任和目的的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)義務(wù)，即使把它當(dāng)成一種任務(wù)，也必須出色的完成這項(xiàng)任務(wù)，這是我們學(xué)習(xí)者的責(zé)任，如果連這樣的責(zé)任心也沒(méi)有，我們還能期待在以后的工作中有所成就嗎？明確學(xué)習(xí)的目的性，為以后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。即使是開(kāi)一家網(wǎng)吧，也需要具備做店老板的基本素質(zhì)和能力。

3．積極暗示、發(fā)掘自我潛能。通過(guò)他的自述，抓住了一些他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)加以肯定。比如英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，記憶力不錯(cuò)；重視朋友的友情；思維敏捷、頭腦靈活等。并且給予積極暗示，他可以學(xué)得好。同時(shí)我也與其任課老師進(jìn)行溝通，了解他的一些良好表現(xiàn)，希望他們配合對(duì)他多進(jìn)行鼓勵(lì)教育。

4．加強(qiáng)師生溝通。遇到問(wèn)題的時(shí)候，或者發(fā)現(xiàn)老師有哪些不足的地方，多與老師進(jìn)行交流。由于他比較內(nèi)向的性格，建議先可以從班主任開(kāi)始。同時(shí)我也單方面和班主任進(jìn)行溝通，希望平時(shí)能夠主動(dòng)關(guān)心和詢問(wèn)，使他消除“自己是外地人，和本地學(xué)生有不一樣待遇”的想法。

5．加強(qiáng)同伴交往，合理轉(zhuǎn)移注意。在校期間要主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行交流，可以從同桌開(kāi)始，班主任特意安排了一個(gè)開(kāi)朗熱情的本地人坐他旁邊。通過(guò)加強(qiáng)同伴交往，一段時(shí)間后可以將活動(dòng)中心從自我內(nèi)心以及網(wǎng)友和電腦游戲投向現(xiàn)實(shí)同學(xué)的同伴交往和同伴游戲，改變以前企圖在網(wǎng)上得到人際補(bǔ)償?shù)臓顩r。

6．合理定位職業(yè)目標(biāo)。不否認(rèn)他的職業(yè)目標(biāo)，但是要合理正確地定位自己的職業(yè)目標(biāo)。明確職業(yè)選擇的原則，從自身的潛能和個(gè)性特點(diǎn)為依據(jù)，慎重考慮自己的職業(yè)選擇。鼓勵(lì)他如果真想在初中畢業(yè)后做一位出色的能賺錢的網(wǎng)吧老板的

話，那也要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)一些專業(yè)的知識(shí)，為以后做準(zhǔn)備。 外來(lái)插班生主要表現(xiàn)在自卑、孤獨(dú)、脾氣暴躁、態(tài)度冷漠等這些方面，而這些心理的形成，一個(gè)主要的因素就是剛進(jìn)入新環(huán)境的不適應(yīng)引起的，所以外來(lái)插班生的適應(yīng)行問(wèn)題成為我們首要關(guān)注的。

2．在平時(shí)的工作中，要注意加強(qiáng)對(duì)外來(lái)插班生的心理疏導(dǎo)。教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)水平，更多的了解自己所任教班級(jí)中的外來(lái)插班生，不僅在學(xué)習(xí)上要多加幫助和關(guān)心他們，能夠根據(jù)外來(lái)插班生的不同特點(diǎn)制定出相應(yīng)的教學(xué)方案進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)也要加強(qiáng)師生溝通，關(guān)心他們的生活，了解他們的心理，幫助他們順利的度過(guò)適應(yīng)期。

3．加強(qiáng)親子關(guān)系在這里也顯得更為重要。以布商和民工為主得兩類人群構(gòu)成了我校外來(lái)插班生的大多數(shù)家長(zhǎng)，針對(duì)不同的家長(zhǎng)對(duì)待孩子的不同要求和期望，學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際情況做更多的努力。在原來(lái)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系本、家長(zhǎng)開(kāi)放日、公開(kāi)評(píng)教等家校聯(lián)系的基礎(chǔ)上，要有針對(duì)性的組織一些活動(dòng)，讓外來(lái)插班生的家長(zhǎng)真正來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲，更好地加強(qiáng)親子關(guān)系。

第四篇：插班生協(xié)議書(shū)

插班生協(xié)議書(shū)

為了加強(qiáng)對(duì)插班生管理，進(jìn)良好校風(fēng)學(xué)紀(jì)的形成，特別制訂本協(xié)議

一、 凡要求來(lái)我校插班的學(xué)生必須持成績(jī)單和轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)到招生辦登記，經(jīng)校長(zhǎng)室審批簽訂好插班生協(xié)議后方可辦理報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)手續(xù)

二、 凡插班生第一學(xué)期為試讀期，試讀期間插班生必須嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，如有重大違紀(jì)，剛按學(xué)校制度予以清退（或建議轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)環(huán)境），學(xué)校一律不退學(xué)費(fèi)，學(xué)生和家長(zhǎng)不得有任何異議

三、 學(xué)生有下列行為之一者都屬于重大違紀(jì)：

1. 打架斗毆，聚眾鬧事，敲詐勒索

2. 破壞公共財(cái)物，造成較大損失

3. 偷盜錢物，影響極壞

4. 談情說(shuō)愛(ài)，有損學(xué)校聲譽(yù)

5. 頂撞、侮辱、謾罵教師和員工，情節(jié)惡劣；

6. 爬墻外出，上網(wǎng)玩游戲，屢教不改；

7. 擅自逃學(xué)出走，影響極壞；

8. 抽煙、打牌、賭博、不聽(tīng)教育；

四、 寄宿生嚴(yán)禁外出，凡擅自外出的學(xué)生或特殊情況請(qǐng)假外出的學(xué)生，在校外發(fā)生的一切事故所造成的一切后果，均由學(xué)生本人及學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

五、 通學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校通學(xué)生管理制度，凡在校外發(fā)生的一切事故所造成的一切后果，均由學(xué)生本及學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

六、 按婁底市普通高級(jí)中學(xué)學(xué)籍管理暫行規(guī)定，學(xué)生不得任意轉(zhuǎn)學(xué)，確因家長(zhǎng)工作調(diào)動(dòng)，家庭遷移或其他正當(dāng)原因方可辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)

此協(xié)議一式兩份（學(xué)校和家長(zhǎng)各持一份），從簽訂之日起執(zhí)行

家長(zhǎng)簽名：

學(xué)生簽名：

婁底市xx學(xué)校（蓋公章）

第五篇：我是插班生

我是插班生

這個(gè)學(xué)期是我上學(xué)的第六年，也是我上的第六個(gè)學(xué)校，在這六年當(dāng)中，校園中那趣事很多，讓人發(fā)笑的事也非常多，最可笑的是昨天。我參加插班生考試之后被分到了三年級(jí)一班，老師叫我和另外四個(gè)插班生各自介紹一下自己。我是第一個(gè)上臺(tái)，我一“失嘴”把自己的年齡說(shuō)成了七歲，全班同學(xué)都笑了。老師讓全班同學(xué)寫(xiě)“自我和介紹”，寫(xiě)的好的甚至還可以當(dāng)班干部，我邊寫(xiě)邊說(shuō)：“今天我一定要寫(xiě)個(gè)長(zhǎng)的�！�

旁邊的同學(xué)問(wèn)：“你打算寫(xiě)多長(zhǎng)��？”

我說(shuō)：“寫(xiě)一面�！�

旁邊的同學(xué)驚奇的說(shuō)：“哇！??一面！”

當(dāng)時(shí)一面是個(gè)驚天動(dòng)地的數(shù)字，很快我就寫(xiě)完了。

同學(xué)們又說(shuō)：“��！你還說(shuō)話算話，真寫(xiě)了一面啊！”

老師叫第一排的同學(xué)把自己這一組的同學(xué)寫(xiě)的自我介紹全部收上去，老師看了我的自我介紹，還念給了全班同學(xué)聽(tīng)，直夸我：“說(shuō)我寫(xiě)的好，字也漂亮，寫(xiě)的也很長(zhǎng)�！�

我寫(xiě)的最后一句是：“希望老師能重用我�！�

念完之后老師問(wèn)我：“廖楊政，你希望老師怎么重用你呀？”

我當(dāng)時(shí)鴉雀無(wú)聲，因?yàn)槲也缓靡馑肌?/p>

老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始選班干部，愿意當(dāng)小組長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手�！焙芏嗤瑢W(xué)都舉了，我沒(méi)舉手。因?yàn)檫@覺(jué)得這“官”太小，我以為選完小組長(zhǎng)之后老師還會(huì)有更大的“官”讓同學(xué)們舉手，結(jié)果老師沒(méi)說(shuō)。

唉！好失望！

廖楊政

201*.9.3。

石城一小三年級(jí):廖楊政

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