第一篇：《戰(zhàn)馬》觀后感800字--愛與勇氣

《戰(zhàn)馬》觀后感800字--愛與勇氣

這是一部把全世界的目光都鎖定在英國(guó)德文郡的一個(gè)小村莊的電影。它為我們講述了一個(gè)溫馨感人的故事。

這部影片以一戰(zhàn)為背景，簡(jiǎn)述了，一匹名叫喬伊的馬和男孩艾爾伯特之間關(guān)于勇氣，忠誠(chéng)，和平與友愛的故事。影片共有兩條線索。一條是男孩艾爾伯特為了尋找被征去打仗的愛馬喬伊而義無反顧的走上戰(zhàn)場(chǎng)，另一條則是小馬喬伊在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷種種殘酷與感動(dòng)。

影片以一望無垠的綿延山脈和天地相接的壯美晚霞開頭，伴以深沉優(yōu)美的英格蘭音樂，給人一種震撼而又寧靜的感覺。在這里，艾爾伯特與喬伊相遇了，自此，兩個(gè)生命緊緊相連。影片最先感動(dòng)我的地方是幼小的喬伊在艾爾伯特的一聲聲呼喊下冒雨開墾出一大片荒地的那一幕，圍觀的人無不感到不可思議，但正是因?yàn)榘瑺柌�特與喬伊之間的相互信任，使他們完成了這看似不可思議(來源說明好范 文網(wǎng)Wwww.hmlawpc.com)的事情。隨后，一戰(zhàn)爆發(fā)，喬伊被征當(dāng)為戰(zhàn)馬。它顛沛流離，幾經(jīng)生死，屢屢換主：騎著它沖鋒陷陣的英國(guó)隊(duì)長(zhǎng)尼克爾斯，與祖父相依為命的小女孩艾米莉，聯(lián)手救下它的英德士兵······在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，這些人有的幸存，有的死了。戰(zhàn)爭(zhēng)帶給各國(guó)人民的苦難都一樣。像英德士兵聯(lián)手救下喬伊?xí)r，每一句話其實(shí)都表現(xiàn)出了他們對(duì)生的渴望和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。所以他們才會(huì)對(duì)在無人區(qū)幸存下來的喬伊施以援手。被帶回軍營(yíng)的喬伊即將被打死的時(shí)候，艾爾伯特奇跡般的與之相逢，這一幕感動(dòng)所有在場(chǎng)的士兵們，在轟隆作響的戰(zhàn)場(chǎng)中，我們仿佛聽到了愛的贊歌。他們的友誼穿越戰(zhàn)火，跨越海峽，無懼生死危難仍然篤定如初。此時(shí)，艾爾伯特當(dāng)時(shí)那看似脆弱的承諾終于完成了。

令人欣慰的是，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，男孩艾爾伯特與喬伊回到了家鄉(xiāng)，綿延的山脈和火紅的落日中，艾爾伯特與他的父親，母親的擁抱，還有喬伊那歷經(jīng)生死考驗(yàn)而仍然清澈的眼睛，給了故事一個(gè)寧靜而完美的結(jié)局。還在一起，生活就還能繼續(xù)，正如片中的臺(tái)詞：“很多時(shí)候都需要我們看向遠(yuǎn)方，看到希望。有希望就有活下去、沖出去的勇氣和力量�！�

讓我們都保持這樣一顆純潔的愛心吧！執(zhí)著的向前，用勇氣點(diǎn)亮生命之路！

第二篇：《戰(zhàn)馬》觀后感800字

《戰(zhàn)馬》觀后感

戰(zhàn)爭(zhēng)是摧毀生命的罪惡泉源，愛與勇氣，在泉源上綻放。英德開戰(zhàn)了，戰(zhàn)爭(zhēng)本是人類的較量，馬是無辜的。在戰(zhàn)火中，一匹戰(zhàn)馬——喬伊獨(dú)自在戰(zhàn)場(chǎng)上飛奔，此刻它只有一個(gè)愿望：回家。

電影從一匹名叫喬伊的農(nóng)場(chǎng)馬展開視角，講述了一個(gè)英國(guó)農(nóng)場(chǎng)少年阿爾伯特在一戰(zhàn)中的尋馬之旅。一戰(zhàn)爆發(fā)后，阿爾伯特的父親為了維持農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，無奈之下喬伊賣做軍馬。戰(zhàn)火紛飛，喬伊被用來向前線運(yùn)輸軍火物資，雖然躲過了重重危險(xiǎn)，最終還是不幸落入德軍之手。幸好得到一個(gè)法國(guó)小女孩與祖父的悉心照顧才幸免于難。似乎是命運(yùn)的安排，喬伊回到了英軍戰(zhàn)壕，與小主人迎來短暫相聚，可惜好景不長(zhǎng)，伙伴再次分離。而另一邊，小女孩將不久于人世，臨死前祖父答應(yīng)她一定會(huì)為她找到心愛的戰(zhàn)馬喬伊，不過最終女孩的祖父了解到阿爾伯特對(duì)喬伊付之生命的愛時(shí)，愿意把喬伊送給阿爾伯特。

喬伊經(jīng)歷了無數(shù)的災(zāi)難與別離，它最終回到小主人的身邊，那幕喬伊與主人在夕陽下的剪影在我腦中徘徊。最愛那句“無論你走到哪里，我都要找到你”的誓言。

苦難一定會(huì)過去。戰(zhàn)爭(zhēng)也有結(jié)束的一天。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。但是迎接我們的不僅僅是美好的生活。還有破敗的廢墟。喬伊作為戰(zhàn)馬要被拍賣。這一刻我的心在滴血，為什么現(xiàn)實(shí)是如此殘忍。阿爾伯特看到自己的心愛的馬要被拍賣。內(nèi)心充滿了痛苦。如果說戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼的暴怒。那生活就是上帝的玩笑！現(xiàn)實(shí)生活的不合理永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

這樣的馬，如此堅(jiān)強(qiáng)。讓我感動(dòng)，讓我流淚。以致于在逆境中總是不放棄，不氣餒的精神讓我汗顏。馬兒尚且如此，何況人乎？戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷且不幸的，德軍的殘暴就如同生命的磨難。我們無法回避，只有敢于面對(duì)才能正視自己，打敗對(duì)手。就算我們遇到像電影中巨炮那樣沉重的負(fù)擔(dān)。只要我們堅(jiān)持，最終也能克服。 戰(zhàn)爭(zhēng)就像魔鬼。可以毀掉城池，卻不能消滅希望。

我們向往和平，痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀我們的家園。催人淚下的不一定只有故事，還有那真切的情。愛，在各個(gè)生靈中傳播，生命之花在廢墟中盛開�！稇�(zhàn)馬》確實(shí)是一部很優(yōu)秀的電影，關(guān)于真善美的演繹淋漓盡致。

第三篇：電影戰(zhàn)馬觀后感800字

電影戰(zhàn)馬觀后感

陳鎣

暑假的第二天，我觀看了《戰(zhàn)馬》這部電影。

影片主要講述了英國(guó)男孩艾伯特親眼看到一只大馬生下了小馬，小馬駒的四條腿是白色的，像穿了四只白襪子，額頭上還有一塊白色的菱形胎記。艾伯特的父親泰德腦子一熱，以30金幣的天價(jià)買下了它。

第二天，地主來他家收租子，可泰德已經(jīng)花光了所有的錢，只好讓小馬駒學(xué)犁地，種上蘿卜好還債�？墒切⌒●R駒那么小，根本不會(huì)犁地，艾伯特自告奮勇，教小馬駒各種本領(lǐng)，使它十分通人性，并還給小馬取名喬伊。

為了給喬伊做示范，他拖著沉重的梨走了好遠(yuǎn)，忍受著旁人重重質(zhì)疑的目光和各種各樣的冷嘲熱諷，終于教會(huì)喬伊在田里犁起地來，泰德在地里種下了蘿卜種子。

看到這里，我的心里長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，感覺喬伊犁起的地，給負(fù)債累累的這家人點(diǎn)亮了光明和希望之燈。我為這家人的堅(jiān)韌不拔，不向困難低頭，而深深感動(dòng)！不禁想起了“堅(jiān)持到底就是勝利”和“功夫不負(fù)有心人”這兩句箴言！

在那樣的困境下，喬伊和艾伯特都能創(chuàng)造奇跡，而在優(yōu)越環(huán)境中養(yǎng)尊處優(yōu)的我們，還有什么理由整天碌碌無為呢？可是，突如其來的暴雨毀滅了一家人的美好愿望，雨把蘿卜地打得坑坑洼洼，蘿卜全爛了。

戰(zhàn)爭(zhēng)也在此時(shí)拉開，為了還債，泰德把喬伊賣了，而喬伊則去運(yùn)送軍火。

此后，喬伊經(jīng)歷了一系列周折，在英德四年戰(zhàn)爭(zhēng)接近尾聲之際，喬伊冒著槍林彈雨從德軍營(yíng)盤逃了回來，可是卻被鐵絲網(wǎng)纏住，動(dòng)彈不得。

英國(guó)士兵舉著白旗，想去救援這匹名副其實(shí)、令人肅然起敬的戰(zhàn)馬，可到了它身邊，才發(fā)現(xiàn)來得匆匆，沒有帶鉗子。德國(guó)士兵也舉著白旗來了，他還帶了一把鉗子。他見鉗子不夠，回頭對(duì)著營(yíng)地喊：“鉗子不夠！”

眨眼間，七八把鉗子飛了出來，砸在地上。看到這一幕，我不禁哈哈大笑起來！

救完了馬，兩人對(duì)馬應(yīng)該歸誰產(chǎn)生糾纏，在純潔的生靈面前沒有爭(zhēng)斗，他們有著同樣仁慈的心！最終，他們以一枚硬幣的兩面做決定，使生命垂危的喬伊回到了英國(guó)營(yíng)地，終于和主人相見。不久，和平的鐘聲響起，兩國(guó)停止了戰(zhàn)爭(zhēng)。

在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，英德士兵齊心協(xié)力救助喬伊的那一幕場(chǎng)景，給我留下了深刻的印象，它深深觸動(dòng)我的心：我覺得這匹戰(zhàn)馬，簡(jiǎn)直就是“和平的使者”！是的，和平才是人類永遠(yuǎn)的主題。

第四篇：愛與責(zé)任800字

愛與責(zé)任

愛能給人帶來溫暖，帶來快樂，帶來希望，甚至帶來成功。因此，給予學(xué)生的愛顯得尤為重要。而教師的愛更多地流淌在平凡的日子里。在任職的這幾個(gè)月里，作為老師的我深刻感悟到：教師的愛更多的是一份責(zé)任。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。

小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價(jià)值。在教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)。”優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。

歌德說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當(dāng)我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí)，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手，聽家長(zhǎng)一遍遍地說‘拜托、拜托’時(shí)，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任�！边@正是師愛的真摯的表白。

記得512大地震中有這樣一些事跡，汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大和永恒。

譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)人的感動(dòng)。他們?cè)谏�死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)自己學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。張米亞、譚千秋老師事跡可歌可泣，是偉大、是永恒�？墒窃谖疑磉叺睦蠋焸儯�他們?cè)谌粘＝虒W(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴同樣也能感動(dòng)你我。

親耳聽到的，親眼看到的太多老師的感人事跡，他們都在時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，鞭策著我。從走上教師崗位那天起，我就下決心當(dāng)一有責(zé)任心的教師。平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人兒在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任。

第五篇：勇氣--觀后感

《勇氣》觀后感

《勇氣》是一部講述父愛、責(zé)任和信仰的影片。本片中四個(gè)警察和一個(gè)工人為了家庭，不僅要努力工作，還要兼顧妻子和孩子。影片從一位男士不顧一切攔截自己被偷的車子講起，當(dāng)他打開車門的一瞬間開始，大家都了解到，這是作為一個(gè)父親的本能反應(yīng)。

當(dāng)警長(zhǎng)分享了一份關(guān)于犯罪團(tuán)伙數(shù)量上升的調(diào)查表明，離家出走、退學(xué)、未成年人吸毒、青少年犯罪，他們中的大多數(shù)都沒有父親，當(dāng)他們?nèi)鄙俑赣H的管教，他們的自殺或吸毒的概率會(huì)增長(zhǎng)5倍，入獄的幾率就會(huì)增至20倍。由此也引出了，當(dāng)父親們工作再忙，下班之后也要好好關(guān)心家人，使孩子的身心更加健康。

警察亞當(dāng)與自己的女兒非常親密卻與兒子形同陌路；同為警察的好朋友沙恩離婚了，需要給兒子付不少贍養(yǎng)費(fèi)；內(nèi)森總是擔(dān)心正處于青春期的女兒，擔(dān)心會(huì)有不良少年來找她；大衛(wèi)剛加入警局，年紀(jì)輕輕就有了一個(gè)從未見過的女兒；哈維爾有一兒一女，卻苦于找不到工作，天天擔(dān)心付不起房租。他們都成長(zhǎng)于問題家庭，缺少父親的關(guān)愛，因此他們想要為自己的孩子做出榜樣，讓他們成長(zhǎng)在一個(gè)充滿父愛的環(huán)境。

他們開始信仰上帝，祈求從上帝那里獲得幫助和啟發(fā)。對(duì)于冷漠的亞當(dāng)，當(dāng)失去女兒之后，他慢慢重拾對(duì)兒子的愛；對(duì)于一開始不信奉上帝的大衛(wèi)，嘗試與女友溝通，希望和她們一起生活。對(duì)于憨厚老實(shí)哈維爾，正因?yàn)樗�的虔誠(chéng)和正直，使他在陷入絕境之時(shí)，能夠絕處逢生，并越活越精彩。然而沙恩違背了自己作為一個(gè)警察的原則，成為了一個(gè)反面教材。

孩子的成長(zhǎng)離不開父親的陪伴，這是確鑿無誤的事實(shí)。怎樣才能成為一名稱職的父親，答案就是每位父親都要勇敢地站出來，盡自己所能地參與到孩子的生活中去，除了待在他們身邊和供養(yǎng)他們以外，必須愛自己的孩子，并獲得他們的信任，應(yīng)該保護(hù)他們，勸誡他們，教他們堅(jiān)守正直的品質(zhì)，尊重他人，教導(dǎo)他們成為一個(gè)有責(zé)任的人。

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