第一篇：《拯救小兔》觀后感

動(dòng)畫賞析作業(yè)：

《拯救小兔》觀后感

學(xué)院:物理科學(xué)與工程技術(shù)

專業(yè)班別：教技12班

學(xué)號(hào):

《拯救小兔》觀后感

“從基層開始�！�

“那是父親要我做的，并不是我想做的�！�

“希望每一個(gè)早晨都有好的開始�！�

這些經(jīng)典的話語就是出自《拯救小兔》這部電影。

《拯救小兔》里講了小兔伊比不愿意做復(fù)活節(jié)兔子，因?yàn)樗�不喜歡給別人送糖果和巧克力，所以在復(fù)活節(jié)即將到來時(shí)，它離家出走，想去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，去好萊塢當(dāng)一名鼓手。而“米蟲”弗瑞德是一名懶漢，他不去找工作，整天游手好閑，不思進(jìn)取，靠爸爸媽媽過日子。伊比到了洛杉磯后，被弗瑞德的車給撞倒了，然后，它為了和弗瑞德住在一起，假裝腳骨折了，弗瑞德因此信以為真，把它留下來，精心照顧它。就是因?yàn)樗�，讓弗瑞德學(xué)會(huì)了干家務(wù)、照顧別人，成為了一個(gè)勤勞的人。而伊比被弗瑞德帶到了好萊塢 ，它在那里展示了自己多年來地打鼓技術(shù)，受到了明星的贊揚(yáng)，它終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，高興地不得了。最后，弗瑞德跟著伊比來到了它的故鄉(xiāng)，并在那里找到了自己喜歡的工作。 美國(guó)是一個(gè)由移民組成的新國(guó)家，沒有長(zhǎng)期的發(fā)展歷史，卻形成了自己特有的美國(guó)式文化體系、特征鮮明，主要包括文化的包容性、幽默性、實(shí)用主義、個(gè)人英雄主義等.

美國(guó)動(dòng)畫電影的題材來 自世界各國(guó)。如動(dòng)畫電影 《埃及王子 》是

來 自埃及文化，《小美人魚》取材于丹麥童話，《花木蘭》 《功夫熊貓 》取材于中國(guó)等.影片拯救小兔中有一橋段 說的是主人公小兔e.b.在中國(guó)送復(fù)活節(jié)的禮物遭人驅(qū)趕，其實(shí)我個(gè)人對(duì)于這個(gè)橋段是不怎么喜歡的，雖然說中國(guó)人不過復(fù)活節(jié)，但是也不會(huì)像影片中那么粗魯?shù)男蜗蟆Ｒ虼藢?duì)本片的好感下降了一截。 美國(guó)的動(dòng)畫經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，形成鮮明的特點(diǎn)。它以劇情片為主，情節(jié)曲折，生動(dòng)有趣，人物性格鮮明，音樂優(yōu)美動(dòng)聽，引人人勝，特別注重細(xì)節(jié)的刻畫，做到了雅俗共賞，適合絕大多數(shù)觀眾的審美口味。多以大團(tuán)圓結(jié)局，悲劇性的影片很少，努力迎合廣大觀眾的心理需求。人物造型設(shè)計(jì)規(guī)范，與生活中的原型差別不大，大多不大變形，形象優(yōu)美；動(dòng)物形象大都做大幅度夸張：大頭、大眼、大手、大腳，成為被世界各國(guó)廣泛借鑒的卡通模式。目前，隨著動(dòng)畫制作與電腦科技的結(jié)合，利用3d影像軟件增加了華麗炫目的畫面效果。此外，電腦動(dòng)畫制作還應(yīng)用于真人的電影拍攝當(dāng)中，成為電影工業(yè)中重要的一環(huán)，在整個(gè)電影市場(chǎng)上始終占有一席之地�！墩�救小兔》就是一部電腦動(dòng)畫制作還應(yīng)用于真人的電影拍攝的動(dòng)畫電影。

在這個(gè)全民賣萌的時(shí)代，影片全方位的、不遺余力的向觀眾展示了賣萌的林林種種。粉色貝雷帽兔子軍團(tuán)最強(qiáng)大的設(shè)置就是沒安排她們臺(tái)詞，依依呀呀的喘氣聲絕對(duì)能萌倒一片；反派boss小雞卡洛斯，操著一口不知是印度、墨西哥，還是歐洲式的英語，從片頭萌到片尾，十足的賣力；倒是主角兔子e.b.的賣萌指數(shù)最低，中途露出過《怪物史瑞克》里靴子貓的經(jīng)典超萌眼神，但幾次都是一閃而過。在我們

觀看的大多數(shù)美國(guó)動(dòng)畫電影中里面都不乏有一個(gè)十分搞笑的配角，本片中反派boss小雞卡洛斯就是這樣一個(gè)角色，對(duì)于這一類角色我最喜歡的莫過于冰河世紀(jì)里面的松鼠了，不論其角色畫風(fēng)還是角色性格設(shè)定都是很好的。

我個(gè)人覺得《拯救小兔》這部動(dòng)畫的立意還是不錯(cuò)的，圍繞著夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的選擇。我想每個(gè)人都會(huì)遇到過這樣的選擇。但是，不論我們選擇了什么，都會(huì)丟失很多，我心里非常敬佩伊比，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不怕種種困難，想想現(xiàn)實(shí)生活中的我們，不斷地在現(xiàn)實(shí)面前妥協(xié)，最后離自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。 我們的夢(mèng)想，是一個(gè)簡(jiǎn)單的信念，是一份對(duì)自己未來與生命的責(zé)任。也許，是二十歲的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動(dòng)；也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數(shù)的“可能”，無數(shù)的“希望”，因?yàn)槲覀兊那啻簹q月充滿奇跡。為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運(yùn)氣，也靠自己創(chuàng)造出來。

物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院教技12班 李爽

第二篇：小班繪畫《拯救小兔》的活動(dòng)感想

園內(nèi)要開展一次領(lǐng)域組長(zhǎng)教學(xué)展示活動(dòng)，雖對(duì)美術(shù)不是很精通，但剛被任命為美術(shù)領(lǐng)域組長(zhǎng)的我，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學(xué)活動(dòng)。從書本和網(wǎng)絡(luò)上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運(yùn)用粉筆在地上畫柵欄，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進(jìn)行繪畫活動(dòng)，很難控制好課堂紀(jì)律，因此，就設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)教案：

設(shè)計(jì)理念、教材分析：

孩子們進(jìn)入幼兒園已經(jīng)二個(gè)多月了，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，他們已初步具備了一些簡(jiǎn)單的添畫技能，如會(huì)繞毛線、畫葉脈等。為了進(jìn)一步提高幼兒的繪畫能力，重點(diǎn)學(xué)會(huì)畫直線。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時(shí)，學(xué)習(xí)畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條，從而發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

《綱要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的;各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我主要采用了“趣味教學(xué)”活動(dòng)模式，即通過選擇有趣味的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使幼兒樹立活動(dòng)的自信心。通過師生之間的趣味體驗(yàn)活動(dòng)，在兩次嘗試?yán)L畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，并運(yùn)用開放點(diǎn)評(píng)作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與拯救小兔的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3、在合作體驗(yàn)中，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)助人為樂的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——初步理解“籬笆”的含義。

第三篇：拯救大兵瑞恩觀后感

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馬克思主義基本原理概論》 《馬克思主義基本原理概論》 學(xué)期作業(yè)
生命的紐帶——【拯救大兵瑞恩】觀后感 生命的紐帶——【拯救大兵瑞恩】觀后感 ——
作者：英教 08（1）班 崔冰璽 030108101 201*/12/17

事件背景： 事件背景： 公元 1944 年 6 月 6 日——d-day，清晨 6 時(shí) 30 分，法國(guó)諾曼底。 為了確保盟軍橫渡英吉利海峽，登陸歐洲大陸，開辟歐洲的第二戰(zhàn)場(chǎng)，加速德國(guó)法西斯 的滅亡， 盟軍最高指揮部精心準(zhǔn)備并實(shí)施了二十世紀(jì)最大規(guī)模的海陸兩棲登陸作戰(zhàn)——諾曼 底登陸，行動(dòng)代號(hào)為“operation overlord”又稱“霸王行動(dòng)” 。擔(dān)任指揮的是歐洲同盟國(guó)遠(yuǎn) 征軍最高司令、美國(guó)陸軍上將艾森豪威爾。行動(dòng)直到 8 月末，盟軍攻占巴黎才落下帷幕。盟 軍的登陸作戰(zhàn)同時(shí)在法國(guó)北部海岸的諾曼底的 5 個(gè)攤頭進(jìn)行：寶劍、朱諾、黃金、奧馬哈以 及猶他海灘。 拯救大兵瑞恩的故事就發(fā)生在戰(zhàn)斗最為慘烈的奧馬哈攤頭， “血腥奧馬哈” 又稱 。 雖然盟軍最高指揮部早就做好了較為完備的登陸作戰(zhàn)部署和戰(zhàn)略準(zhǔn)備， 比如戰(zhàn)前欺騙， 地形 偵查和探測(cè)敵軍的戰(zhàn)略部署，但還是登陸當(dāng)日，就在奧馬哈的攤頭，由于美軍的情報(bào)錯(cuò)誤和 要在惡劣天氣下進(jìn)行兩棲登陸作戰(zhàn)， 盟軍戰(zhàn)士們遇到了駐守德軍相當(dāng)頑強(qiáng)的抵抗。 盟軍以陣 亡 2500 人的代價(jià)換了登陸作戰(zhàn)的成功。 服役于美軍 101 空降師“嘯鷹師”的二等兵瑞恩一家有四個(gè)兄弟，年輕的瑞恩是其中最 小的。不幸的是，他的三個(gè)兄長(zhǎng)都在作戰(zhàn)中英勇犧牲，其自身也在登陸作戰(zhàn)后下落不明，這 對(duì)瑞恩的家庭尤其是他可憐的母親來講將是一種巨大災(zāi)難性的打擊。 這件事也驚動(dòng)了美國(guó)陸 軍參謀長(zhǎng)馬歇爾上將，出于人道主意考慮，高層決定不惜一切代價(jià)，都要將瑞恩找到并安全 地送回后方。 主體： 主體： 由于從小對(duì)軍事戰(zhàn)爭(zhēng)史的熱愛或者可以說是癡迷， 我很小的時(shí)候就看過這部堪稱二戰(zhàn)電 影神作的作品，但是因?yàn)槟昙o(jì)小，以前關(guān)注的是美軍的經(jīng)典作戰(zhàn)裝備，m4 謝爾曼坦克，m1 加蘭德步槍，m1911 點(diǎn) 30 機(jī)槍，bar 勃朗寧輕機(jī)槍，湯普森沖鋒槍以及 m1911 柯爾特制 式手槍...只是知道影片講述的是一個(gè)美軍小分隊(duì)，在諾曼底登陸后深入敵方，去尋找一位士 兵的故事。但是后來，我以一個(gè)成年人的角度和眼光重新審視了這部作品發(fā)現(xiàn)，它所帶給我 們的不僅僅是視覺聽覺上的震撼， 更重要的是我聽到了在戰(zhàn)爭(zhēng)中人們內(nèi)心里一直呼喚的一個(gè) 聲音——生命的價(jià)值： 一個(gè)人的生命和幾個(gè)人的生命孰輕孰重。 而生命的紐帶從其誕生那天 開始從未中斷，換句話說：一個(gè)生命的延續(xù)就意味其他生命的湮滅。 本片開頭，

好萊塢著名導(dǎo)演斯皮爾伯格花了長(zhǎng)達(dá)近 30 分鐘的時(shí)間，大手筆地為全世界 觀眾再現(xiàn)了諾曼底登陸作戰(zhàn)的血雨腥風(fēng)， 其慘烈之極導(dǎo)致首映的時(shí)候有一部分觀眾因?yàn)樯眢w 不適而提前離場(chǎng)。 這同時(shí)也預(yù)示了整個(gè)拯救行動(dòng)絕非易事。 使我最震撼的一幕是主人公米勒 上尉被炮彈巨響震的暫時(shí)失聰，從而進(jìn)入“無聲世界” ，鏡頭透過他的眼睛，用無聲交代了 一幕幕觸目驚心的慘狀：被炸斷的四肢，染紅海水的鮮血，尋找自己斷臂的士兵等等，而他 們面對(duì)的是德軍 mg42 機(jī)槍的火舌和岸防火炮的攻擊。 “此時(shí)無聲勝有聲”用在這里再好不 過！ 登陸成功后，搜尋小分隊(duì)由這位美國(guó)陸軍上尉米勒帶領(lǐng)，一行 8 人，這意味著為了一個(gè) 小小的二等兵的安全，可能要付出 8 人陣亡的代價(jià)。他們徒步進(jìn)入法國(guó)諾曼底的戰(zhàn)略縱深， 那里到處都有可能遇上成批的德軍。駐守的德軍個(gè)個(gè)裝備精良：魯格手槍，mg42 機(jī)槍， mp40 沖鋒槍以及二戰(zhàn)史上最令人聞風(fēng)喪膽的“虎”式坦克！所以只要深入敵后一步，危險(xiǎn) 就離他們又近了一步。
【拯救大兵瑞恩】觀后感

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很多人看到這里可能會(huì)問： 這種看似荒唐近乎瘋狂的舉動(dòng)到底是為了什么？是否真的值 得用可能帶來 8 人陣亡的代價(jià)去換來一個(gè)人的生命？小分隊(duì)里的隊(duì)員個(gè)個(gè)都是有血有肉， 有 家庭，有夢(mèng)想，難道他們的生命就沒有理由守護(hù)嗎？我認(rèn)為，單純從軍事戰(zhàn)略以及理性角度 來看，這次任務(wù)是不可取甚至是荒謬的。1 比 8，答案顯而易見。但是，如果從一種人性和 英雄主義情懷的角度去審視這個(gè)行動(dòng)的話，無疑這是大無畏的：他們前途未卜，卻冒死執(zhí)行 上級(jí)命令，這是一個(gè)軍人所應(yīng)有的氣概！身為一名美國(guó)軍人，是自由與正義的斗士。對(duì)于捍 衛(wèi)自由，他們義無反顧。對(duì)于追求正義，他們責(zé)無旁貸。誰也不希望看到的是一位白發(fā)年邁 的老母親， 手里捧著寄給她的第四面象征自由的星條旗， 獨(dú)自一人承受著如此巨大的喪子之 痛！ 歷經(jīng)千辛萬苦，瑞恩終于被找到了！他所在的分隊(duì)此時(shí)正在雷蒙保衛(wèi)一座大橋，然而他 對(duì)自己的兄弟已經(jīng)全部陣亡的消息一無所知。 悲痛萬分的同時(shí)他卻毅然決定留下。 因?yàn)樗��?知自己的任務(wù)，如果這時(shí)離開作戰(zhàn)部隊(duì)，盟軍的順利挺近就有可能遭遇麻煩。而此時(shí)米勒上 尉的小隊(duì)已經(jīng)為他付出了兩名隊(duì)員犧牲的代價(jià)。 最終， 上尉決定讓自己的小分隊(duì)也加入守軍 行列，用有限的兵力，做最精心的部署，等待德軍的到來。這里是影片的最高潮，因?yàn)槿藛T 有限，德軍的兇猛攻勢(shì)最終把年輕的戰(zhàn)士們壓得透不過氣來，盡管用 c4 炸藥摧毀了一輛坦 克，但他們還是被逼到了橋頭

第四篇：和諧拯救危機(jī)觀后感

觀《和諧拯救危機(jī)》有感

學(xué)校組織大家觀看了《和諧拯救危機(jī)》，我感觸很大，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。 “萬物和諧，天下太平”。人與自然和諧了、人與人和諧了、自己與自己和諧了，那么這個(gè)社會(huì)、這個(gè)世界就和諧了、和平了、安定了，人也就健康了、快樂了、長(zhǎng)壽了。世界就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)國(guó)家就是家庭成員，在一個(gè)國(guó)家中，又有很多的單位組成，同時(shí)也是有很多個(gè)小家庭組成。只有每個(gè)小家庭和諧了，他才能用心去工作，以和善去對(duì)待別人。這樣每個(gè)單位上下一心，單位也會(huì)在和諧中快速成長(zhǎng)。單位和諧了，發(fā)展了，國(guó)家也會(huì)安寧。國(guó)家安寧了，世界也安寧了。

另外，我覺得學(xué)校安排我們看這樣的片子，目的不是讓大家學(xué)佛，也不是讓大家來評(píng)論他的對(duì)與錯(cuò)，我們學(xué)得目的是要為我所用。

下面我就個(gè)人的觀點(diǎn)從三方面談一下：

一：家庭和諧是根本

俗話說，家和萬事興。一個(gè)家庭，只有夫妻兩個(gè)人關(guān)系和諧了，才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在和諧、健康、快樂的氛圍中成長(zhǎng)，她才會(huì)有健康的心靈。家庭和諧了，我們工作之余才能有個(gè)放松的空間，給自己的心靈尋求一個(gè)可以停歇的港灣。也才可以有良好的心態(tài)去工作。如果兩個(gè)人三天兩頭的吵架，心情就不會(huì)快樂，這樣在工作中就會(huì)有很多的情緒，也會(huì)影響我們的教學(xué)，說的嚴(yán)重一點(diǎn)，也許會(huì)對(duì)我們的學(xué)生構(gòu)成一些威脅。

二、單位和諧才能發(fā)展迅速

每一個(gè)單位好比一個(gè)大家庭，在這個(gè)家庭中成員要多一些。但在這個(gè)大家庭中，我們?cè)趺礃幼�，才能與同事和諧、在辦公室中和諧、在學(xué)校里和諧。種什么樣的因就會(huì)得什么樣的果，要得到好的“果”就必須種下好的“因”。該放的一定要放下，如果老扛著就會(huì)成為累贅、包袱，最后裹足不前。雖然有很多時(shí)候，不管是工作也好，人際關(guān)系也好，有很多的不盡人意，但我們只要放平心態(tài)，淡泊名利，那所有的一切就會(huì)變得自然、和諧。我們做為一個(gè)地球人，一個(gè)普普通通的地球人，有些事情是我們無法控制也無法改變的，我們所做的就是做力所能及，不以善小而不為，不以惡小而為之，我們只要腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在，活出真我就可以了。

我們學(xué)校近幾年來，一直讓孩子背誦弟子規(guī)、大學(xué)、中庸等等，目的就是使學(xué)生從小在學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人的道理。學(xué)校也經(jīng)常地組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解其內(nèi)容。片中老法師也提到 “弟子規(guī)”，只有自私自利的人受不了這個(gè)規(guī)矩，對(duì)于一心向善，內(nèi)心常存感恩之人，及至憂國(guó)憂民之士，均會(huì)受持于此。與人為善、與人為信、與人為忍，認(rèn)真做事，老實(shí)做人，這些是不是美德呢？當(dāng)然是，既便是最前衛(wèi)的現(xiàn)代人，出去應(yīng)聘添表，恐怕也得往這個(gè)上面靠一靠，怕人家不用�。∧切┨焯旌爸�不要傳統(tǒng)的人，有很多時(shí)候也會(huì)摔跟頭的。

我們每個(gè)人要從自我做起，調(diào)整自己的價(jià)值觀、世界觀，不要總是追名逐利，與他人相處過程中，知道謙讓，謙讓是包容。要能吃虧，吃虧是福呀，佛學(xué)上講：“吃虧是福氣呀”。人的一生中不要只想自己，要想到他人，幫助他人是自己的福氣。

三、國(guó)家和諧才能強(qiáng)大

一個(gè)國(guó)家的和諧，是這個(gè)國(guó)家能否強(qiáng)盛的根本。08年的雪災(zāi)，全中國(guó)的人民伸出了援助之手，讓那些無法回家的人、讓那些失去家園的人感受到溫暖、感受到愛。

汶川大地震，再一次驗(yàn)證了我們的和諧程度。在地震發(fā)生的那一剎那，國(guó)(推薦打開范文網(wǎng)：www.hmlawpc.com)家領(lǐng)導(dǎo)人快速趕到了現(xiàn)場(chǎng)，救援隊(duì)員快速趕到了現(xiàn)場(chǎng)，一些志愿者也以最快的速度趕到了現(xiàn)場(chǎng)。用他們的血肉之軀，救助一個(gè)個(gè)生命。讓人感受到生命的頑強(qiáng)。那些無法到達(dá)災(zāi)區(qū)的國(guó)人，也伸出了他們的援助之手，有的捐一百、二百、、、、、、甚至上億，小朋友拿出了他們所有的零花錢，爸爸媽媽一次又一次的捐款，就連撿垃圾的拾荒者，在這個(gè)時(shí)候也盡他們的力量幫助汶川人民。這些捐款不記名，不表彰，但他們都無怨無悔。

一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族需要團(tuán)結(jié)、忠孝需要和平。父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信。

文明，就如一盞燈，它就在你我的身邊。有時(shí)候，它只是10公分的距離，有時(shí)候它只是一張紙的厚度，有時(shí)候，它只是一個(gè)手勢(shì)。那么，就請(qǐng)大家，伸出你們的雙手，讓我們一起守護(hù)文明，守護(hù)我們五千年的文化，那么，我相信，文明不再是個(gè)神話，危機(jī)，也不再是危機(jī)，而和諧就是點(diǎn)亮我們明天的引航燈。

第五篇：《拯救大兵瑞恩》觀后感

《 拯救大兵瑞恩》觀后感

《拯救大兵瑞恩》講述了第二次世界大戰(zhàn)期間百萬大軍登陸諾曼底海灘時(shí)，一小隊(duì)由約翰.米勒中尉帶領(lǐng)的美軍士兵接到上級(jí)命令，冒生命危險(xiǎn)深入敵區(qū)拯救二等士兵詹姆士.瑞恩的故事。瑞恩的三位兄長(zhǎng)都在二戰(zhàn)中相繼陣亡，美國(guó)作戰(zhàn)總指揮部的統(tǒng)領(lǐng)為了安撫他的母親，決定派遣一個(gè)特別小分隊(duì)將瑞恩安全帶出戰(zhàn)區(qū)。很多人不禁要問:為了一個(gè)士兵的生命，真的值得八個(gè)人冒生命危險(xiǎn)嗎？當(dāng)然我也有同樣的疑問，即使在看完影片之后，我的疑問依然存在。略過拯救小分隊(duì)里視死如歸的米勒中尉、槍法精準(zhǔn)的狙擊手杰克森、快人快語的萊賓和其余四名隊(duì)員，我想說給我留下深刻印象的翻譯厄本。

從始至終厄本仿佛一個(gè)與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)無關(guān)的人存在著，他與普通人類似的緊張、膽小、同情心和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面顯得格格不入，他讓我忍不住聯(lián)想：如果我也參加了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我會(huì)是怎樣的一種狼狽和恐懼，我大概連他的那些勇氣都沒有。他提醒著我戰(zhàn)爭(zhēng)離我們?nèi)绱私�，如此可怕。在拯救行�?dòng)之初，當(dāng)接到中尉的命令收拾行裝出發(fā)時(shí)，他緊張地一團(tuán)亂，甚至連頭盔都拿錯(cuò)。隨著隊(duì)伍不斷向敵區(qū)靠近，在我看來，厄本越來越手足無措，可以清晰地看到他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼。當(dāng)隊(duì)友們沖鋒陷陣時(shí)，他用望遠(yuǎn)鏡看的遠(yuǎn)處的爆炸會(huì)發(fā)抖，在隊(duì)員雙手滿是血的奮力搶救醫(yī)生韋德的時(shí)候，他卻傻傻地站在一旁，手上沒占到一滴血。接著小分隊(duì)俘虜了一名德國(guó)士兵，他倒是簡(jiǎn)明扼要的翻譯俘虜“不要開槍”的請(qǐng)求，在其他隊(duì)員要射殺俘虜?shù)那闆r下，他強(qiáng)烈反對(duì)射殺俘虜，我想這時(shí)的他尊重每一個(gè)生命，哪怕是敵人的。這時(shí)的他在目睹兩名隊(duì)友死去之后也還沒有深切體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和殘酷。找到此次拯救任務(wù)的目標(biāo)詹姆斯.瑞恩之后，在包圍大橋的戰(zhàn)斗中，厄本的表現(xiàn)我只能用“驚為天人”描述。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地為鐘樓里的斯坦利和麥克送子彈，到達(dá)鐘樓的時(shí)候，他甚至沒有勇氣爬上樓梯，為幾步之遙的戰(zhàn)友送去子彈，直至戰(zhàn)友在搏斗中呼喊他的名字最后不幸死去，他也沒能爬上樓梯�？粗�尖刀插入斯坦利的心臟，有種快要窒息的疼痛讓我?guī)缀趿鳒I，厄本為什么無法挪動(dòng)腳步把子彈送進(jìn)去！德兵下樓的時(shí)候，厄本甚至側(cè)過身體，為其讓路，接著是癱倒在樓梯上，然后是似乎沒有流下眼淚的哭泣�？吹矫桌罩形颈荒敲�他曾相信的俘虜殺死的時(shí)候，厄本第一次有了堅(jiān)定的眼神，他舉起槍在那名俘虜叫出自己名字的時(shí)候果斷將其射殺，這時(shí)我不知道該為他感到欣慰還是悲哀，是欣慰他終于勇敢，還是悲哀他喪失了對(duì)人性的美好想象。最終這個(gè)曾膽小的厄本活了下來，我不禁想到：小分隊(duì)用生命完成了拯救任務(wù)，影片該結(jié)束了，但是被戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀人生信仰的厄本該怎么面對(duì)生活。在感嘆影片逼真戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的同時(shí)，我不得不佩服厄本的角色定位，他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反應(yīng)代表著我們普通人的反應(yīng)，在整個(gè)影片中他仿佛離戰(zhàn)爭(zhēng)最遠(yuǎn)，卻又真真切切的經(jīng)歷了那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他讓我深刻感受到戰(zhàn)爭(zhēng)離我們?cè)竭h(yuǎn)越好。

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