第一篇：寶貝別哭觀后感600字

篇一：關(guān)愛弱勢群體，溫暖受傷心靈

—— 影片《寶貝別哭》觀后感

太多個早晨，我都被媽媽從美夢中叫醒。有時媽媽看時間來不及了，還幫我穿衣服，之后美味的肉包包也被媽媽端在了我面前。嗯，真香！我大口地吃起來。這一切我享受得悠然自得，我覺得每個小孩子也都跟我一樣，每天享受著媽媽的寵愛和嬌慣�？蛇@樣的想法，在一場電影之后，改變了。

今天，學(xué)校組織我們?nèi)タ戳艘徊抗�益電影《寶貝別哭》。影片是以廣西的一個孤兒學(xué)�！懊魈鞂W(xué)校”為原型，由百名“明天學(xué)校”的孤兒本色出演。這些孤兒有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母雙亡。他們沒有家，“明天學(xué)�！本褪撬麄兊募摇＿@些孩子因為父母、家庭的變故而缺少了同齡孩子理應(yīng)享有的親情，他們的特殊生活經(jīng)歷，在幼小的心靈里留下了不同程度的陰影，體現(xiàn)在行動上就是偏激的性格及不好的生活習(xí)慣。影片中好撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的梁風(fēng)、多動癥的李浩……就是典型例子。這是一個弱勢群體，這些孩子渴望關(guān)愛，但又需要得到平等和尊重。

影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔起了這份職責(zé)，她在悉心教育、關(guān)愛孩子們的同時，洞察孤兒的細微末節(jié)，努力將其優(yōu)點或者特長無限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴。

這部影片的宗旨就是要喚起人們對這個群體更多的關(guān)愛。這些孩子雖然經(jīng)歷坎坷，但是如果他們得到了正確的引導(dǎo)教育和溫暖的關(guān)愛，將來一樣可以成為有用的人才。據(jù)說在廣西的這所孤兒學(xué)校長大的孩子，已經(jīng)有20多個后來考上了大學(xué)。他們一樣可以成為祖國的棟梁之材。但是如果他們沒有被社會關(guān)注，放任自流，那這些孩子的性格發(fā)展就有可能走向偏激，甚至仇恨社會，那后果將不堪設(shè)想。

關(guān)愛弱勢群體，是全社會的責(zé)任。我想對他們說：寶貝，別哭，你們一定要堅強！社會大家庭不會放棄你們，只要你們不自棄，你們的生活一樣會充滿陽光！

篇二：《寶貝別哭》觀后感600字

今天，老師帶我們?nèi)タ戳艘粋�電影，名叫《寶貝別哭》。

從“寶貝”這個親昵的稱呼中，我能感到人間的溫暖，心想這部電影一定充滿了愛意。果然如此，電影里講的是一個姓覃的女老師嘔心瀝血，竭盡全力地為無家可歸的一群孤兒們打造有利于他們身心健康發(fā)展的成長環(huán)境。

剛開始，覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情。在和孩子們朝夕相處的過程中，她真正盡到了自己作為生活老師的責(zé)任，真誠的關(guān)心沒有父母的孩子們。

在那所學(xué)校里，有一個叫莫蘭的女孩子，她有一個壞習(xí)慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了，女孩有些不知所措。覃老師事先知道她的情況，沒有加以批評，而是和顏悅色的說道：“老師知道莫蘭是個講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來是要保護環(huán)境，對嗎？”此時此刻，莫蘭的心里對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：“是的，我馬上把橘子扔進垃圾箱。”說完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進行表揚。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習(xí)慣，充滿了陽光和自信。

在覃老師的細心幫助和鼓勵下，原來調(diào)皮、霸道、愛欺負同學(xué)的李浩也開始懂事起來；愛好古箏的小菲當上演出隊的隊長；來自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤成為合唱隊的領(lǐng)唱……

看完這部《寶貝別哭》的電影以后，我感到只要人人都獻出一點愛，我們的生活將會變得更意義，世界將變成美好的人間。

四年一班 李虹希

篇三：《寶貝別哭》觀后感600字

6.1 孫銘遙

今天，我們看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。這部電影主要講了一個悲涼的故事？

電影主要講了一個老人為了照顧那些孤兒而放棄了自己的家庭，妻子去世了，自己依然在孤兒院照顧孤兒，為此引起了女兒的不滿。后來老人生重病了，在女兒婷婷的強烈要求下，老人終于住院了。但同時把孤兒院托付給了婷婷。在住院前，老人細心地為婷婷講解孤兒院里的各種信息。一切都囑咐好了之后，老人才去住院。

看到這里我也和老人的女兒婷婷一樣的疑問：為什么老人為了孤兒而丟下家庭、丟下了妻子、丟下了女兒？在孤兒院中生活條件那么艱苦還為孤兒們洗床單、蓋被子？帶著這些疑問我繼續(xù)往下看。

來到學(xué)校的勤婷婷沒有當過老師，因為不了解學(xué)生們的心理，不知道該如何輔導(dǎo)學(xué)生，所以與一些同學(xué)發(fā)生了爭吵。有一天，小飛不吃午飯，于是勤老師走到小飛身邊對小飛說："小飛，吃飯��！"幾秒鐘小飛都沒有反應(yīng)。這時夢老師端過一碗飯，于是勤老師接過飯說："給我吧，我喂他吧！""來，吃飯。"婷婷對小飛說。這時小飛不僅不吃還開始用牙咬勤老師的胳膊。這時婷婷徹底惱怒了，她大聲說："干嗎啊你！"聽到喊聲夢老師趕來了，她批評了勤老師，并告訴她要注意教育方法。還有一次，有一個小女孩哭了，勤老師想起了爸爸說過的話：這個女孩一吃完飯就會哭。于是她就安慰小女孩兒，可是小女孩兒還是哭。勤老師看沒有什么作用就走了。突然，李浩把一盆水沷到了勤老師的頭上，看到這個情景，小女孩不哭了，可是勤老師卻感到十分氣憤。

通過了很多天與孤兒們的接觸，孩子們漸漸喜歡上了婷婷。勤老師也體會到了孤兒們的心理，也理解了父親。

通過觀看這個電影讓我很感動，看完后我想到了自己的家庭，我有父愛和母愛，想到了父母的艱辛與對我的期望，我開始理解了父母，并學(xué)會了感恩。

第二篇：《寶貝別哭》觀后感600字

《寶貝別哭》觀后感600字

今天，我們學(xué)校組織觀看了電影《寶貝別哭》。看了這部電影，我淚流滿面。

在一所名為“明天”的孤兒院里，李浩很要強，他和媽媽發(fā)生了誤會，他認為爸爸和奶奶的死是媽媽克死的，所以他媽媽來看他的時候，他總是避而不見。后來，他的生活老師向他說明了這只是一個巧合后，他才釋懷，肯與媽媽相見，當媽媽要走的時候，李浩叫了一聲：“媽媽！”最后母子深情抱在一起的感人情節(jié)，我感動稀里嘩啦。

影片中還有一個叫莫蘭的女孩，有撿垃圾吃的習(xí)慣。有一回，生活老師覃老師見她撿起一個果皮正要吃的時候，立刻微笑地對她說：莫蘭真是個乖孩子，把掉下來的果皮撿起來，是不是要放進垃圾桶呢？”莫蘭說：“嗯�！庇谑蔷桶压�皮放進了果皮箱了。這事后，覃老師還表揚了莫蘭，為了更好地鼓勵莫蘭，覃老師還讓她當了廚房的小幫手，從此改掉撿垃圾吃的壞毛病。

從小就失去父母的林琳，每次晚飯后都哭一場，鬧著要見姑姑。覃老師縱她一張畫畫紙，讓她畫樹葉，樹葉畫滿了，就帶她去見姑姑，當林琳畫滿了，卻得知姑姑去世了，我不明白，上蒼怎么那么殘酷呢？

失去媽媽的小非，爸爸越獄了。覃老師找到了小非的爸爸，讓他和小非見了面，爸爸告訴小非，小非的媽媽是古箏老師，小非三歲的時候就跟媽媽學(xué)古箏。覃老師把古箏帶到學(xué)校，讓小非來彈，多好的老師啊，如果影片中不幸的孩子們沒到遇到這么好的老師，命運該是如何呢？

是啊，和影片中的不幸的孩子們對比，我們還有一個溫暖的家，有愛我們的親人在身邊，我們比他們幸福，我們一定要好好珍惜，好好地愛我們的家人，努力學(xué)習(xí)，報答父母養(yǎng)育深恩。

（指導(dǎo)老師：蓮子）

第三篇：寶貝別哭觀后感500字

篇一：《寶貝別哭》觀后感500字

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)大塘小學(xué)六（2）班 陸雙格

“世上只有媽媽好，有媽的孩子……”當這優(yōu)美的旋律回蕩在耳邊時，一幫孩子失聲痛哭，或是頑皮時，覃老師嘔心瀝血照顧這些孤兒的溫馨畫面瀝瀝在目，讓我不禁淚潸潸。

今天有幸觀看了在家門口——明天學(xué)校拍攝的電影《寶貝別哭》。他們，是一群孤兒，“爸爸、媽媽”，這個熟悉得不得了的稱號對他們來說十分陌生，在覃老師竭盡全力，不懈的努力中和社會各界給予的關(guān)愛中，他們有了一個溫暖的“港灣”。因為在老師們心中，孤兒們是視為已出的寶貝，在明天學(xué)校享受到了人間真情的大愛。影片中有越獄的小非爸有可能來校劫持流落他鄉(xiāng)的小非；有受奶奶灌輸是媽媽克死爸爸而拒見親媽的李浩； 有痛恨姑姑不該把她送到孤兒學(xué)校的林琳；來自地震地區(qū)的壯族孤兒因生活習(xí)性導(dǎo)致生活不便…

令我十分難忘的是小非，他的爸爸因犯罪而蹲監(jiān)獄，媽媽去世得早，小小的他被送到明天學(xué)校。雖然父母不在身邊，但是他卻不哭，難道不是他們在這里感受到了溫暖和給予的愛嗎？

好撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的梁風(fēng)、多動癥的李浩……一樁樁令人牽腸掛肚的事，卻在覃老師嘔心瀝血、不懈的努力引導(dǎo)下成功化解！用愛心托起明天的太陽，給無家可歸的一群孤兒們一個充滿愛和溫暖的家！

（指導(dǎo)教師：陳萍花）

篇二：《寶貝別哭》觀后感500字

影片《寶貝別哭》是從一位叫覃婷的代課老師的經(jīng)歷來展示對孤兒這些特殊兒童教育的社會必要性，以及渴望全社會都來關(guān)愛這特殊群體的故事。影片中那一張張因為過早的承擔不屬于他們這個年齡應(yīng)有的一些負擔，而失去的那一張張童真的笑臉叫人心酸，那一顆顆本應(yīng)是純潔的心靈因為過早的承擔了不屬于他們這個年紀的痛苦而變的敏感脆弱，憐的叫人不敢輕易觸碰他們幼小受傷的心靈。由于母親離世，父親勞累駕車撞人而入獄的父親，小非變成了孤兒，無人照顧的主角小非在孤兒院中養(yǎng)成了陰郁的個性。爸媽離世，姑姑也不要她的可憐小女孩琳琳撕心裂肺的在峰頂上哭喊的叫喚親人的畫面，使現(xiàn)場觀眾落淚。從未見過父母的莫蘭。父母雙亡，因營養(yǎng)不良到身體瘦小的可憐小孩梁風(fēng)。因繼父的性侵犯母親的精神崩潰跳河而成為孤兒的可憐小女孩陳瓊，這位弱小的小女孩幼小的心靈對身邊的人都產(chǎn)生了恐懼感，她夜晚做惡夢時叫人心痛的尖叫讓現(xiàn)場觀眾揪心。

在這場影片中最讓現(xiàn)場觀眾欣慰的是那些關(guān)愛他們細心照顧他們的生活老師們，細心耐心有責(zé)任心的老師幫助這些可憐的孩子們走出了心理陰影，引導(dǎo)他們追逐夢想，影片最后孩子們得到了心靈的解放。影片最后響起《感恩的心》的旋律，孩子們用肢體語言表示了對社會愛心人士的感謝，場面溫馨感人，現(xiàn)場響起陣陣掌聲。

五年級：黃馨榆

篇三：《寶貝，別哭》電影觀后感500字

帶著好奇與耐人尋味，觸動人心的一幕幕不知不覺中已接近了尾聲。電影最后以一首催人淚下的歌曲告終。“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬……”隨著歌曲的抑揚頓挫，屏幕上閃過的畫面讓我回憶起剛剛在電影里的所見所聞，兩腮早已留下了兩條長長的淚痕。心中感慨萬分……

電影名叫《寶貝別哭》。從“寶貝”這個充滿親昵的稱呼中，我再次感到了人間的溫暖，心想這部電影一定充滿了溫馨。果然如此，電影里講的是一個姓覃的女老師嘔心瀝血、竭盡全力地為無家可歸的一群孤兒們創(chuàng)作有利于他（她）們身心健康發(fā)展的成長環(huán)境。在不懈的努力中，她看到了孩子們的進步，得到了自己的收獲。

剛開始，覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情？在和孩子們朝夕相處的過程中，她真正盡到了自己作為生活老師的責(zé)任，真誠地關(guān)心和幫助每個失去父母的孩子。

在那所學(xué)校里，有一個叫做莫蘭的女孩子，她有一個壞習(xí)慣——喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了。女孩有些不知所措。覃老師事先知道了她的情況，沒有加以批評，而是和顏悅色地對她說：“老師知道，莫蘭是個講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地板上的臟橘子撿起來是要保護環(huán)境，把他扔到垃圾桶的，對嗎？”此時此刻，莫蘭的心里一定對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：“是的，我馬上把這個橘子扔到垃圾桶。”說完，朝垃圾箱跑了過去。覃老師還在集隊集會的時候，當著大家的面，對莫蘭的行為進行表揚。這個女孩也因此改掉了不良的行為習(xí)慣，充滿了陽光與自信。

我們要感恩那些幫助、愛過我們的人。

第四篇：《寶貝別哭》觀后感

愿每一個小伙伴都有快樂的童年

--------《寶貝別哭》觀后感

寧陽縣鶴山鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級2班孔博文

因為自己幸福著，

所以以為世界都是美好的；

因為自己擁有著，

所以以為擁有的理所當然；

因為自己沒有失去，所以從不懂得珍惜……

今天，學(xué)校組織我們?nèi)タ戳艘徊抗�益電影《寶貝別哭》。我被電影的情節(jié)震撼了。

那一群孩子，他們幾乎沒有感受到父母的愛，吃不好，穿不好，甚至沒有一個承載自己快樂與夢想的書包。而我，直到今天才真正地了解到他們——一個需要我們幫助的團體。

習(xí)慣了去搜索那些所謂好看的電視劇、動畫片、電影。不愿意去承認這個世界上還有這樣一群和我們同樣年齡，但生活卻充滿了坎坷的小伙伴。終于，那節(jié)班會課，我仔細地看到了他們。大屏幕亮起來了，影片中喜歡在垃圾堆里撿垃圾吃的莫蘭、每天飯后都要哭一場的林琳、愛尿床的梁風(fēng)、因為爸爸和奶奶的去世而患有多動癥的李浩……就是典型例子。這是一個弱勢群體，這些孩子渴望關(guān)愛，但又需要得到平等和尊重。 影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔起了這份職責(zé)，她在悉心教育、關(guān)愛孩子們的同時，洞察孤兒的細微末節(jié)，努力將其優(yōu)點或者特長無限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴。這部影片的宗旨就是要喚起人們對這個群體更多的關(guān)愛。這些孩子雖然經(jīng)歷坎坷，但是如果他們得到了正確的引導(dǎo)教育和溫暖的關(guān)愛，將來一樣可以成為有用的人才。

不知為什么明明很想跟著鏡頭笑的我卻忍不住想哭了。鏡頭跟隨著莫蘭瘦小的身影到了一條大路上。她有一個壞習(xí)慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了，女孩有些不知所措。孟老師事先告訴了覃老師她的情況，所以沒有加以批評，而是和顏悅色的說道：“老師知道莫蘭是個講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來是要保護環(huán)境，對嗎？”此時此刻，莫蘭的心里對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：“是的，我馬上把橘子扔進垃圾箱.”說完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所有小朋友的面前進行表揚。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習(xí)慣。我們看到了覃老師的高度偉岸的形象……

影片結(jié)束后，教室里依舊沒有聲響。班主任慢慢走到講臺邊，說自己已經(jīng)看第五遍了。我明白，他想說的，是要珍惜當下，珍惜明亮的教室，珍惜自己的父母，珍惜所擁有的一切美好。

第五篇：寶貝別哭觀后感

觀<<寶貝別哭>>有感

齊市昂區(qū)水師小學(xué)五年二班姓名：徐一鳴

指導(dǎo)教師：崔紅

人們說:“沒有母親疼愛的孩子是一根孤零零的小草�！比藗冞�說:“沒有父親疼愛的孩子是一棵無法茁壯成長的小樹�！比绻�父母都離開人世，家中沒有任何親戚的孩子便是孤兒。下面，讓我為大家介紹一部有關(guān)孤兒的電影吧!

這個電影的片頭是一位名叫岳連坤的父親，躲避警察的追捕�；丶抑�后，看見自己的兒子小非躲在衣柜里，懷中捧著母親的骨灰盒。當這位父親聽到警察的敲門聲之時，他把衣柜的柜門關(guān)上了。小非是不幸，因為他親眼看見自己的父親被警察帶上了手銬。 因譚婷父親所工作的學(xué)校招不到生活老師，身患重癥的譚老師不肯住院接受治療。女兒譚婷情急之中辭掉深圳的工作，來到學(xué)校替代父親做上生活老師。李浩是個淘氣的孩子、 莫蘭是個愛撿垃圾吃的孩子、林琳是個愛哭的孩子、梁風(fēng)是個愛尿床的孩子……譚婷對這一切是一種審視的態(tài)度，引來另一生活老師孟巖的強烈不滿。他批評覃婷是在敷衍生活老師這份神圣的職業(yè)，并教導(dǎo)小譚老師做生活老師的三要素:”一、要有愛心。二、要有責(zé)任心。三、要有耐心。”服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)、研究過心理學(xué)的譚婷則反駁他對孩子們付出的愛，說是一種溺愛。兩人在管理孩子的理念上發(fā)生嚴重的分歧。譚婷與孟巖勸說到點就哭的林琳

和愛好古箏的小非。小非最后當上古箏演出隊的小隊，眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者，來自苗鄉(xiāng)的琳琳因嗓音圓潤成為合唱團的領(lǐng)唱，來自仫佬族的李浩擔當起孤兒合唱團的指揮……事實證明，譚婷推行的sfbt是有效的，這讓他們從中找到自信，從而得到別人的肯定和尊嚴。他們在生活老師的幫助下，就這樣快樂的生活。孟巖從中受益匪淺，這使這位至今還單身的生活老師暗暗愛上了譚婷。 越獄的小非父親有可能來學(xué)校劫持性格孤僻的小非，痛恨姑姑不該把自己送到孤兒學(xué)校的林琳，受奶奶的影響:是媽媽克死爸爸而拒見親媽的李浩，來自地震地區(qū)的壯族孤兒因生活習(xí)性導(dǎo)致生活不便……一樁樁令人牽腸掛肚的事，在譚婷的引導(dǎo)下成功化解。 學(xué)校孤兒藝術(shù)團在廣西東盟博覽會開幕式上正式演出，經(jīng)媒體推介，引起自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，專程來�？赐�和慰問全校師生。老師在上音樂課得知學(xué)校因規(guī)模小，無法接收更多孤兒就讀時，當場決定，劃撥�？顚５財U建學(xué)校。

最后，播出了我們每個人都很熟悉的歌曲<<感恩的心>>。全班同學(xué)都跟著唱了起來: 我來自偶然，像一顆塵土。有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處？誰在下一處呼喚我？…… 看過這部電影后，我想起了一篇悼念汶川大地震中遇難者的佳作。內(nèi)容是這樣的:寶貝別哭，從此你將遠離痛苦。天堂的路不是黑的，因為有我們的愛為你引路。寶貝別哭，你不會孤獨。

我們不會忘記你，因為來生我們還要一起共度。寶貝別哭，你將成為天使。我們的思念將成為你的翅膀，讓你可以在空中自由飛舞。拉著我的手，讓我再一次看見你的笑臉。拉著我的手，讓我再一次聽見你的笑聲。(本站向您推薦www.hmlawpc.com)那會是我們的希望，那會給我們力量。寶貝別哭，我們不能預(yù)知未來。但愿我們有生之日可以好好地愛著你，拉著我的手，我們在一起。

孤兒，他們可以在慈善機構(gòu)里生活，他們可以得到來自社會的愛。例如:中國大約有10萬名孤兒，可是卻有將近7萬名孤兒被慈善機構(gòu)所收養(yǎng)。不幸的是其余的3萬多人，有的寄住在親戚家，有的在外流浪，有的則在犯罪團伙工作。有些孤兒雖然受到了社會的關(guān)愛，可是，還有人繼續(xù)歧視孤兒(這是我們無法改變的)，這些孤兒不需要的憐憫和俯視，他們渴望我們平等、平視的對待!

這部影片真的是我受益匪淺，使我明白了孤兒的苦楚，也是我明白了:孤兒也是需要關(guān)心和愛護的，不過，他們最需要我們平等、平視的對待。

“只要人人都獻出一點愛，我們的生活會變得更美好，時間會變得更美好�！比绻�，真如這句話一樣，世界將怎樣的美好呢！

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