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教育技術能力培訓心得體會

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第一篇:教育技術能力培訓心得體會

教育技術能力培訓心得體會

(一)

3月12日開始,我參加了為期12天的普格縣《中小學教師教育技術能力培訓》并和其他教師共同分享了這一段愉快的時光!

通過12天的學習,使我對今后的教育教學形式、手段有了更進一步的認識。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中!!

(二)

201*年3月13日-25日在普格縣教師進修校參加了為期12天的教育技術能力培訓,收獲頗豐,現(xiàn)將部分心得體會,贅述如下:

一、教育技術能力培訓,是個什么樣的培訓呢?

1、是一項全員性培訓項目,絕大多數(shù)教師都得參加本項目培訓。

2、是一次任務驅(qū)動式的培訓,既在培訓當中要完成多項學習任務。

3、是一次以合作交流為主要形式的培訓,培訓中教師們要以小組形式討論,交流,匯報。

4、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試。

5、不是信息技術的培訓,是基于信息技術的與教學相關的培訓。

二、教育技術能力培訓的意義:

從教育發(fā)展的角度看,現(xiàn)代教育技術是一種文化。伴隨新世紀的到來,人類文化知識傳承正在經(jīng)歷著一場新的革命。我們知道,文化傳承經(jīng)歷了三次革命,第一次是文字的出現(xiàn),第二次是印刷術出現(xiàn),第三次則是信息技術的出現(xiàn)。信息技術和網(wǎng)絡技術作為一種新的文化,正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在21世紀、人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。

現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育,而課堂教學則是實施素質(zhì)教育的主渠道,因此

提高課堂教學的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術。

首先,運用現(xiàn)代教育技術,可改變過去那種教師講、學生聽,學生處在被動地位的

局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,幫助學生思考,由“一言堂”變?yōu)椤叭貉?/p>

堂”。

其次,教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率,使學生學得更主動、更直觀,

更有利于學生能力的培養(yǎng),更有利于教學質(zhì)量的提高。比如,在有關幾何形體的教學

中,教師通過教學課件,形象地展示出幾何形體的形狀、結構、變化及各種不同形體

之間的轉(zhuǎn)化過程,可充分掌握各種幾何形體的關系,可獲得較好的教學效果。也可以

說,教學課件的使用,讓我們告別了教學的遠古洪荒,而步入了現(xiàn)代教學的殿堂。

再次,通過現(xiàn)代教育技術,可充分實現(xiàn)學校教育的資源共享。比如,教師的論文、

教學課件、典型的教案,經(jīng)過教學實踐的不斷沉淀,逐步成為全校教師共同的智慧結

晶,可促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。

在初步理解現(xiàn)代教育技術理論的基礎上,通過洛陽大學楊循杰老師七天的細心指導,

我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡知識,進一步練習了如

何申請并使用qq,練習了如何申請電子信箱,如何用電子信箱收、發(fā)文件,感覺自

己的視野一下子擴充了好多,仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流,

無論是教育還是教學,我都能取長補短,大大提升了自我。

另外我還學習并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖,如何截取mp3中的音頻文件,如何進

行屏幕錄像,如何在ppt文件中插入flash動畫,如何親手制作flash小動畫,如何下

載文件,如何做幻燈片,如何運用“www.hmlawpc.com)合作、共同參與的師生關系,有助于學生的終身發(fā)展。

通過培訓使我認識到不管是教師的教學,還是學生的學習,對信息技術資源的有效利用,對師生都提出了更高的要求,那就是熟練的應用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,才能真正的將信息技術與自己的學科學習整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。為鞏固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術,并能充分利用。積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格。

第四篇:教育技術能力培訓心得體會

教育技術能力培訓心得體會

通過這次教育技術能力培訓學習、討論交流,使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺。

這次培訓采用任務驅(qū)動式培訓模式,通過學習認識理解教育技術;學習主題單元的設計;探究型學習的設計;信息技術與課程整合;多元的評價方法等。在學習的過程中,讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解知識、掌握技能。在整個學習的過程中,我對模塊三的主題單元設計以及評價量規(guī)的設計印象最為深。主題單元的設計通過以主題、問題或任務為設計核心,開展以學生主動參與為特點的學習活動,既能強調(diào)學生的個性發(fā)展,又能突出學生的合作;是一直新型的整合課程形式。另一個對我印象深刻的是對單元學習評價的學習。通過本模塊的學習,改變了以前只是單純地通過作業(yè),考試等來對學生的學習進行評價,其中介紹的電子檔案袋、評價量規(guī)等評價方法都具有很強的可操作性,對學生的學習成果也能做到多元化的評價,更能注重過程的評價,在今后的教學中可以進行嘗試。

通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響。這種任務驅(qū)動式學習,營造了一種互動學習的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新,F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。

第五篇:教育技術應用能力培訓心得體會

教育技術應用能力培訓之感

在各級領導的安排下,我有幸參加了此次教育技術應用能力的培訓學習。對于此次學習機會,我十分珍惜。因為隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐。通過學習,主題研討,使我在教育教學理論水平和信息技術操作上,都收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助,對現(xiàn)代教育技術條件下的學科整合的理念得到了更深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。通過這次培訓,我學會了教學用圖片素材的處理與制作、聲音、視頻素材的處理與制作、主題單元教學課件的制作等內(nèi)容。我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平,還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術手段,去成就一堂精彩的課。教育技術是為教學而服務,它不僅局限在音像、多媒體技術上,還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術手段;重視教育過程的研究與開發(fā),重視教學設計和評價。作為一名一線教師,更應懂得為什么而教,怎樣教,用什么方法教;應把現(xiàn)代教育技術理論以及相關技術手段用于課堂教學,用于個性化學習,用于課外活動,用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。讓我懂得了信息技術對新課程的支持作用,更深刻的理解了教育技術應用的多樣性,并學會了進行課程單元的教學設計,學會了綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境,真正實現(xiàn)信息技術與課程的有效整合,提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程,使自己的教育教學能力更上一層樓,認真上好每一堂課。

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