第一篇:師德學(xué)習(xí)體會(huì)感悟
師德學(xué)習(xí)體會(huì)
教師是清貧的,然而是最富有的,教師是辛勞的,卻又是最幸福的,教師的職業(yè)往往最容易被人忽略,但作為教師的社會(huì)價(jià)值,卻是無與倫比的,教師用她的智慧與心血,去擺脫人類的愚昧無知,讓孩子成為創(chuàng)造未來世界的能工巧匠,豪邁地走向絢麗多彩的明天。--李吉林
這段話,一直默默地照亮著我的心。我體會(huì)到,為什么我身邊有那么多的老師放
棄休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課,那么多的老師抱著病痛來上班,那么多的老師能無怨無悔地付出自己,燃燒自己,那是因?yàn)樗麄儽в幸环葚?zé)任心,對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),以及對(duì)自己這份職業(yè)深深的熱愛,對(duì)自己這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的濃濃的自豪感。
而我,在幾天的師德培訓(xùn)中,也更加堅(jiān)定了這樣的信念--做個(gè)有責(zé)任心的好老師。
做個(gè)有責(zé)任心的好老師,我熱愛著我的孩子。每一位孩子都是一朵與眾不同的小花。有的小花絢麗,芬芳,有的小花樸素、無華,毫不起眼,但他們都有自己獨(dú)特的魅力。好老師就必須像一個(gè)好園丁,對(duì)每一朵小花都細(xì)心呵護(hù)。每一個(gè)孩子都是敏感的,都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的孩子,容易形成特別的性格,這就要求我們老師真誠相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
小駱原本是班級(jí)中一個(gè)比較開朗的孩子,體育成績(jī)很不錯(cuò),每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都有出色的表現(xiàn),平時(shí)愛玩愛笑,可是這幾天好象有些不太對(duì)勁,坐在座位上悶聲不響。我很擔(dān)心,問問他的好朋友,也都不清楚是怎么回事,問問他也不說。抽空我打了電話給他的爸爸,才知道他的爸爸媽媽離婚了,他跟著爸爸,對(duì)于這件事孩子還不太能接受。
了解了實(shí)情的原委,我利用中午的時(shí)間,和他一起聊天,給他講了幾個(gè)故事,慢慢打開了他的心扉,他終于也愿意和我談了,我告訴他,雖然爸爸媽媽離婚了,但他們還是會(huì)一樣愛他。我也打電話,讓他的媽媽多關(guān)心關(guān)心他,給他打打電話。
在他身體不舒服的時(shí)候,我也會(huì)像媽媽一樣關(guān)心他,提醒他按時(shí)吃藥,多問問他感覺怎樣,終于,他又慢慢地露出了開朗的笑容,還回了原來那個(gè)健康陽光的男孩。
做個(gè)有責(zé)任心的好老師,我信任著我的孩子。我相信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),我相信每個(gè)孩子都想上進(jìn)。因此我也相信,只要老師悉心教導(dǎo),每個(gè)孩子都能改好。當(dāng)孩子強(qiáng)烈地感受到這種信任,他會(huì)信心倍增,他會(huì)把自卑一掃而光,他會(huì)向教師期望的方向努力。美國一名著名的教育家說過“贊美猶如陽光”,獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,一旦得到滿足,便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力。
我教過的小聰同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,接受能力比別人慢得多,別的孩子馬上記住的知識(shí)點(diǎn),他怎么也記不住,成績(jī)落后了,慢慢地在同學(xué)面前他顯得很自卑,同學(xué)們也有點(diǎn)看不起他,不愿意和他一起玩?吹竭@種情況,我覺得這對(duì)孩子性格形成很不利,暗暗著急。在隨后的幾次的勞動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)非常積極,我也下意識(shí)地安排任務(wù)給他做,他都欣然接受。在一次班會(huì)中,我特意表揚(yáng)了他,以后他勞動(dòng)更積極,同時(shí),由于老師對(duì)他的表揚(yáng),上課也比以前認(rèn)真多了,所以成績(jī)進(jìn)步不小,成績(jī)有了進(jìn)步,同學(xué)們也對(duì)他有了改觀,愿意和他一起玩了。這就是信任對(duì)孩子的影響,就像陽光對(duì)花兒是多么重要一樣。
做個(gè)有責(zé)任心的好老師,我時(shí)時(shí)以身作則。教師工作的“示范性”和孩子所特有的“向師性”,使教師在孩子心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給孩子留下深刻的印象,對(duì)孩子有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!焙⒆觽兛偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率!敖處熞褜W(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!币⒆涌炭鄬W(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要孩子認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛勞動(dòng);要孩子講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。
記得帶一年級(jí)的時(shí)候,孩子們才上學(xué)不久,有幾個(gè)孩子衛(wèi)生意識(shí)不是很強(qiáng),紙頭亂扔,對(duì)一年級(jí)孩子,說很多道理也沒有用,在平時(shí),我的言傳身教顯得更為重要。當(dāng)我看見地上有紙就撿時(shí),當(dāng)我時(shí)常為班里綠色角的植物澆澆水,孩子們都看在眼里,慢慢地,他們也能主動(dòng)這樣去做,在別的一些事情上也一樣,我用我的言行,對(duì)孩子潛移默化,讓他們明白什么是正確的言行,讓他們成為健康成長(zhǎng)的花兒。做個(gè)有責(zé)任心的好老師,我虛心好學(xué)。學(xué)而不厭是教師的美德。教師作為一名傳道、授業(yè)、解惑的人生引路人,首先自己必須要有廣博的學(xué)識(shí),因此,在平時(shí),我也經(jīng)常多看書,充實(shí)自己。我還特別愿意和孩子們共讀一本書,然后我們就會(huì)挑選其中感興趣的一起討論,談?wù)勛约旱母惺,讓自己與孩子一起成長(zhǎng)。
或許我們成不了偉人,或許我們的一生會(huì)平平淡淡,但這不要緊,當(dāng)我們盡了自己的責(zé)任,教好自己的孩子,做好自己的工作時(shí),讓我們的孩子像每一朵花兒一樣欣然綻放得的時(shí)候,我們的人生價(jià)值就得到了體現(xiàn),生命意義也得到了延續(xù)。
第二篇:師德學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)感悟
師德學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)感悟
作為教師,首要的任務(wù)是教好書、育好人,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師責(zé)無旁貸的職責(zé)。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到我們老師要不斷地更新教育觀念,不斷地更新教學(xué)方式。但是以前我卻認(rèn)為:新的教學(xué)方式要使用多媒體,制作課件要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但是實(shí)際效果不一定有傳統(tǒng)的“一塊黑板兩只粉筆”來得實(shí)在,因此實(shí)際教學(xué)中教學(xué)方式相對(duì)比較傳統(tǒng)化。另外我也曾經(jīng)錯(cuò)誤地認(rèn)為參加教研活動(dòng)要犧牲許多休息時(shí)間,還有可能耽誤上課影響學(xué)生成績(jī),所以近兩年我雖然參加教研活動(dòng)的次數(shù)算多的,但主動(dòng)性不是很高。今后我還要在教研科研上做領(lǐng)頭人,和老師們一起走科研興校,教研提質(zhì)量的發(fā)展道路。
從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
第三篇:師德師風(fēng)體會(huì)感悟
師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本! 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。 “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利!睙釔垡粋(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花**年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是:為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事!敝挥凶鹬貙W(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生 1
成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的*和朋友”。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大!把员匦,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
第四篇:我的師德學(xué)習(xí)感悟
我的師德學(xué)習(xí)感悟
通過師德專題學(xué)習(xí),我受益匪淺。我反思自己,有些方面還做的不夠,還有待于繼續(xù)提高。通過對(duì)專題的學(xué)習(xí),我認(rèn)為要做一名優(yōu)秀的教師,必須注意自己提高師德修養(yǎng)。從以下個(gè)方面努力:
首先必須有敬業(yè)精神。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作不僅在于“傳道、授業(yè)、解惑”,還在于對(duì)學(xué)生師品的影響。也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求我們應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),還 要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)形勢(shì)的有用之才。
第二,必須熱愛自己的教育對(duì)象。能將學(xué)生這一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。特別是那些留守孩子,在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”,理解他們爸媽艱辛,讓他們方心,努力學(xué)習(xí),這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,我們還必須十分重視“言傳”與“身教”結(jié)合,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從我們身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,我們的教學(xué),行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,不可馬虎、輕率、、不負(fù)責(zé)任。除此之外,還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友?傊覀円欢ㄔ诠ぷ髦胁粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),提升師德修養(yǎng),使教育事業(yè)更上臺(tái)階,獻(xiàn)出自己力力量。
第五篇:師德學(xué)習(xí)感悟
師德學(xué)習(xí)感悟
短短的幾天暑期師德培訓(xùn),使我獲益良多,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。修養(yǎng)與師德,對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)非常重要。
作為教師,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)其各方面給予關(guān)注!皭邸币灰曂,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該像李叔同先生那樣,做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù),就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù),就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐(更多好文章請(qǐng)關(guān)注Wwww.hmlawpc.com)化。
本次師德學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容是我們上虞公安干警那無私。這種精神是我們教師都 必須具備的。實(shí)際上我們教師也正是用這種無私奉獻(xiàn)的精神普寫著一曲曲壯麗的樂章。還沒到上班時(shí)間,教師們?cè)缇驮诮淌依锏却且粋(gè)個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生,早到的學(xué)生已經(jīng)在老師的指點(diǎn)下進(jìn)入了學(xué)習(xí)中早過了下班時(shí)間,老師們還在辦公室里,忙著為那些需要幫助的學(xué)生排解憂愁??一個(gè)個(gè)平凡動(dòng)人的境頭感動(dòng)著學(xué)生,也感動(dòng)著所有人,教師用自己的行動(dòng)贏得了人們的愛戴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
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