第一篇:學(xué)期前班主任培訓(xùn)心得
學(xué)期前班主任培訓(xùn)心得
每次學(xué)期前的培訓(xùn),總能給我很多啟發(fā),使我明確自己的方向,堅(jiān)定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報(bào)告,我對(duì)自己的工作有以下幾點(diǎn)想法。
一、關(guān)于課改
上學(xué)期去興華學(xué)校聽課,給我的觸動(dòng)特別大;貋(lái)后,我也對(duì)班級(jí)進(jìn)行了分組。首先,我結(jié)合孩子的考試成績(jī)和個(gè)人能力選出了十三個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀,組織能力、凝聚力較強(qiáng)的孩子作為小組長(zhǎng)。然后,由同學(xué)自愿選擇自己的組長(zhǎng)。接著,組長(zhǎng)遵循男女搭配、強(qiáng)弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最后,我計(jì)算出各小組的平均成績(jī),做個(gè)別調(diào)整。每個(gè)小組為自己取了組名,定了組訓(xùn)。老師們精心編制了學(xué)案,按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應(yīng)這種自主課堂,但我認(rèn)為我的課堂并沒有真正實(shí)現(xiàn)高效,主要體現(xiàn)在:有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象;課堂容量小,對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),有“吃不飽”的現(xiàn)象。袁學(xué)超老師的報(bào)告中提到:每天一總結(jié),每大周一總結(jié),讓學(xué)生獨(dú)立處理他們存在的問(wèn)題,進(jìn)行組內(nèi)懲罰。我認(rèn)為這種自我管理的方式非常好,避免薄弱生造假的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和責(zé)任感,鍛煉了孩子們解決問(wèn)題的能力。另外,袁老師還提到:貴在堅(jiān)持,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有效處理。課改中,難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,作為班主任,要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)想出有效的調(diào)整方案,盡快走向積極高效的課堂。
二、關(guān)于和學(xué)生溝通
幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學(xué)生溝通時(shí)文字溝通的重要性和高效性。談心本也好,給學(xué)生寫信也好,都是文字溝通的形式。上學(xué)期聽過(guò)朱廣艷老師的報(bào)告后,我試著給班里兩位問(wèn)題生各寫了一封信,通過(guò)他們后來(lái)的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn),這種方式對(duì)于學(xué)生而言,有很大的沖擊力和觸動(dòng)。不過(guò),一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持,否則只能是短期有效。
三、關(guān)于班級(jí)管理制度
通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理制度一定要細(xì)化、明確化,并且要配之以監(jiān)督檢查機(jī)制,及時(shí)反饋,予以懲罰。這樣一來(lái),就會(huì)形成系統(tǒng),步入良性循環(huán)。這一點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的。
新學(xué)期,新開始,我一定會(huì)盡力做好每一件事,陪伴孩子走過(guò)小學(xué)最重要的一個(gè)學(xué)期!
第二篇:實(shí)習(xí)前培訓(xùn)心得體會(huì)
實(shí)習(xí)前培訓(xùn)心得
時(shí)光荏苒,匆匆的從指間流過(guò),兩年的學(xué)習(xí)生涯過(guò)去了。又是到了各自分別和邁向?qū)嵙?xí)的時(shí)期。
在過(guò)去的兩年之中,老師的諄諄教導(dǎo)是我們向前進(jìn)步最好的良藥。昔日教堂上,老師們講解明細(xì),在細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)以及各方面重點(diǎn)的掌握,更使我們?cè)诰歪t(yī)的路途點(diǎn)亮了明燈。憶往昔,課堂上同學(xué)們?yōu)橐粋(gè)學(xué)術(shù)上的問(wèn)題爭(zhēng)得不亦樂(lè)乎;實(shí)驗(yàn)課上大家互相幫助,儼然一幫親兄弟,親姐妹;在操作課上,大家爭(zhēng)分奪秒,怕錯(cuò)過(guò)了每一次操作的機(jī)會(huì);學(xué)習(xí)上,交流甚廣,“三人行,則必有我?guī)煛保瑢W(xué)們互相學(xué)習(xí),互補(bǔ)之間的不足,共同進(jìn)步;生活上,你來(lái)我往。相處融洽,相親相愛的大家庭。就要各分東西實(shí)習(xí)了,學(xué)校為了鞏固同學(xué)們的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步提高大家的操作技巧,使大家能夠在臨床上更能深入了解,結(jié)合歷經(jīng)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)行了一系列的實(shí)習(xí)前的臨床技能培訓(xùn)和對(duì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)院認(rèn)識(shí)以及個(gè)人各方面素質(zhì)的培訓(xùn)。
首先,是對(duì)各種醫(yī)療文件的書寫、全身體格檢查的培訓(xùn)。醫(yī)療文件是作為醫(yī)學(xué)生最先接觸的而且最為重要的一類文件,是防止各種預(yù)料糾紛的重要文件。醫(yī)療文件記錄了每個(gè)病人的詳細(xì)資料,包括病歷、診療方案、效果等。如何正確書寫和認(rèn)真書寫是醫(yī)學(xué)生最初最重要一課,必須做到一絲不茍。
全身體格檢查,作為臨床上最基礎(chǔ)的技能,是每個(gè)臨床醫(yī)學(xué)生都必須牢固的掌握并使用的技能。全身體格檢查的內(nèi)容是全面而系統(tǒng)的,遵循全身檢查的內(nèi)容和順序,基本項(xiàng)目包括:1一般檢查及生命體征2頭頸部檢查3胸部檢查4腹部檢查5生殖器、肛門和直腸檢查6脊柱和四肢檢查7神經(jīng)系統(tǒng)檢查。而每一個(gè)部位的檢查都會(huì)有不同的特征及其相關(guān)的疾病內(nèi)容和設(shè)計(jì)不同的器官系統(tǒng)。對(duì)這些檢查的掌握,是對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生的最基本要求。只有掌握了這些最基本的技能,才能夠更進(jìn)一步的了解各種基本的特征及鑒別,對(duì)于臨床上的診療手段和方法更是有著深刻的意義。學(xué)好基本的技能,在以后的就醫(yī)和學(xué)習(xí)上就更加得心應(yīng)手,但是醫(yī)學(xué)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的,必須更加努力的學(xué)習(xí)各種不同的技能,才能另我們走的更遠(yuǎn)。
第二,對(duì)心電圖知識(shí)的講解。心電圖是輔助診斷方法其中一種。心電圖是對(duì)心臟檢查的重要手段,對(duì)心臟各類疾病診斷具有極大幫助,甚至有決定性診斷價(jià)值:心律失常、急性心肌梗死的部位和范圍、心臟肥大是分辨左右心室肥厚。對(duì)于以下疾病有較大診斷意義:心包炎、心絞痛、血鉀過(guò)高或過(guò)低、洋地黃等藥物中毒。所以學(xué)會(huì)觀察和了解心電圖各項(xiàng)指標(biāo)的含義,就能夠很好的對(duì)心臟各類疾病做出正確的診斷。
第三,對(duì)醫(yī)學(xué)影像診斷知識(shí)的講解。醫(yī)學(xué)影像診斷包括:x線,mri、超聲、ct等。醫(yī)學(xué)影像學(xué)對(duì)各個(gè)臟器各個(gè)器官都有極大的診斷意義。例如x線能夠?qū)桥c關(guān)節(jié)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng),心血管系統(tǒng),消化系統(tǒng)等做出重要的診斷,例如病變位置、部位、范圍等。x線、超聲、ct、mri對(duì)各個(gè)臟器系統(tǒng)的診斷各有不同,臨床上運(yùn)用也是根據(jù)病人的不同部位不同程度選擇不同的方法進(jìn)行最合適的診斷方法。
第四、外科無(wú)菌操作和心肺復(fù)蘇等。外科無(wú)菌操作技術(shù)是為防止微生物對(duì)任意污染所采取的一切措施。對(duì)一些患者需要進(jìn)行一些外科技術(shù)治療的,需要對(duì)患者進(jìn)行一系列的無(wú)菌操作,這樣能夠在進(jìn)行手術(shù)治療的時(shí)候防止患者和自己被微生物感染,對(duì)于操作步驟是非常的嚴(yán)格。每一個(gè)步驟和每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要按部就
班的嚴(yán)格執(zhí)行,錯(cuò)過(guò)或漏掉一個(gè)步驟都會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。所以大家在操作的時(shí)候都是小心翼翼的,都當(dāng)做是每一次的搶救現(xiàn)場(chǎng)。
心肺復(fù)蘇的外科常用的一個(gè)搶救手法,外科手術(shù)上很經(jīng)常因?yàn)槭褂盟幬镞^(guò)程中以及在手術(shù)過(guò)程中,患者突發(fā)心臟驟停的現(xiàn)象。對(duì)于能夠掌握這么一門技術(shù),就相當(dāng)于掌握一種救人的方法。熟練的掌握心肺復(fù)蘇的手法已經(jīng)方法,是每個(gè)醫(yī)學(xué)生的都必需做到的,盡力去搶救每一條生命。
第五,對(duì)醫(yī)院各方面的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們即將要步入醫(yī)院的大門,對(duì)醫(yī)院各個(gè)方面都不太熟悉,針對(duì)這種情況,老師們對(duì)醫(yī)院各個(gè)方面進(jìn)行了講解,包括各個(gè)科室、各種職位的職能,各個(gè)科室之間的聯(lián)系。作息時(shí)間與請(qǐng)假制度都詳細(xì)介紹和講解。醫(yī)院有各種嚴(yán)格的制度,作為即將進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的醫(yī)學(xué)生,都應(yīng)該詳細(xì)的了解。
最后,對(duì)個(gè)人各方面的認(rèn)識(shí)和提高。作為本醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)生,不僅僅代表的是個(gè)人,更代表的是本醫(yī)學(xué)院。在實(shí)習(xí)期間,必須端正自己的心態(tài),積極的向醫(yī)院里的老師學(xué)習(xí)。保持良好的心境,能夠吃苦耐勞,聽從醫(yī)院的安排,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,為老師們、為學(xué)校爭(zhēng)光。
短短的實(shí)習(xí)培訓(xùn)在驕陽(yáng)似日的天氣中匆匆結(jié)束。頂著酷熱的天氣,同學(xué)們沒有一絲的松懈,,盡管被汗水濕透了衣裳,也沒喊出一聲苦、一聲累,因?yàn)榇蠹叶挤浅8兄x以及珍惜學(xué)校這次實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)使同學(xué)們獲益良多,為實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
面對(duì)即將來(lái)臨的實(shí)習(xí),非常憧憬未來(lái)的日子里能夠在醫(yī)院里運(yùn)用到學(xué)校里學(xué)到的知識(shí),更加感謝學(xué)校這些日子實(shí)習(xí)前的培訓(xùn),鞏固我們的臨床技能,對(duì)醫(yī)院的各方面認(rèn)識(shí)加深,對(duì)于怎樣去實(shí)習(xí)、怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生有一個(gè)較深的理解。實(shí)習(xí)前的培訓(xùn),就是實(shí)習(xí)的助推器,讓我們很好做好實(shí)習(xí)的工作。
第三篇:教師職前培訓(xùn)心得
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
201*年8月17日,我有幸地參加了我區(qū)舉辦的教師培訓(xùn),作為一名剛踏出大學(xué)校門的新老師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真的聆聽,及時(shí)的做好筆記,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。這次培訓(xùn)是非常貼切及時(shí)的,培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益匪淺。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ),從教師心理健康、職業(yè)發(fā)展以班級(jí)、學(xué)生管理等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),也就是涵蓋了一名新教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中,以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。
馮延紅老師在她的《怎樣備課怎樣上課》中講到:教師備課要做到三方面的準(zhǔn)備,即知識(shí)儲(chǔ)備、體力的準(zhǔn)備和心理上的準(zhǔn)備。教師備課要具有科學(xué)性、獨(dú)特性、靈活性、藝術(shù)的唯美性和創(chuàng)新性。備課要備出詩(shī)情畫意的課堂,要彈撥學(xué)生學(xué)習(xí)中的“情”弦。這堂課在備課方面給予了莫大的幫助。
羅紅梅老師在她的《努力做一名成功的老師》中談到:教師專業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段:普通教師——教學(xué)能手——學(xué)科教育專家——教育家,只有沉得住氣,才能成為教育家,教師要做到“五到”;身到、心到、眼到、手到、口到。教師在教學(xué)中藥學(xué)會(huì)反思,開發(fā)自己的悟性。給我的啟示是,課前要思考這節(jié)課怎么上,課后還要反思這節(jié)課上的怎么樣,哪里存在問(wèn)題,不夠完善,哪里需要繼續(xù)保持。
李瑜瑛老師在《新課程背景下,教師角色與教師行為的轉(zhuǎn)變》中談到:教師除了最基本的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備之外,還需要較強(qiáng)的溝通能力、心理素質(zhì),協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等。有了這些能力之后,教師要思考如何將“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。這些理論使我感到教學(xué)中學(xué)生的重要性,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性才是我工作的重點(diǎn)。
老師們的講座都以自身實(shí)踐為理論基礎(chǔ),培訓(xùn)有趣而活潑,使我在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了在校園中所沒有學(xué)到的東西,下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下: ..
第一, 知道不等于做到,切實(shí)提高執(zhí)行力。這次學(xué)習(xí)收獲了很多教育教學(xué)上的寶貴經(jīng)驗(yàn)和建議,尤其是班主任工作領(lǐng)域:如班級(jí)突發(fā)事件的處理、“嚴(yán)與愛”的分寸拿捏、學(xué)生干部的培育與管理、主題班會(huì)的獨(dú)創(chuàng)性與人性化等等,都引人反思良久。也有些建議是我在之前的教育實(shí)踐中身體力行并從中受益的:如塑造鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、上好第一節(jié)課、盡快記熟學(xué)生們的名字、注意教學(xué)中的及時(shí)反饋和構(gòu)建良性和多元化評(píng)價(jià)系統(tǒng)等等。但通過(guò)學(xué)習(xí)與了解,我深深明白:自己的教育實(shí)踐很有限、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格尚未明朗、對(duì)課程容量與節(jié)奏的掌控能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足、班主任工作方面也有許多業(yè)務(wù)不夠了解——這些都將是我個(gè)人今后不斷努力探索的方向。
第二,新型教師,“喜歡學(xué)生比‘鎮(zhèn)住’學(xué)生更有效” 。不止一位老教師向我傳授這樣一個(gè)教學(xué)“秘籍”:新接手一批學(xué)生之初,一定要先“鎮(zhèn)住”他們,不然就會(huì)被學(xué)生“欺負(fù)”。對(duì)于這個(gè)論斷,我
不止一次的反思——在教學(xué)實(shí)踐中,我并不是一個(gè)板著臉教書的老師,但我依然受到了學(xué)生們的欣賞和喜愛。這次劉紹輝局長(zhǎng)的一句話仿佛深夜行船時(shí)遠(yuǎn)處亮起的燈塔,令我倍增底氣與信心。如今的學(xué)生已大不同于70后或80后一代,他們有著更廣闊的人生視野與更鮮明的個(gè)性需求。如果僅用師長(zhǎng)的身份權(quán)威去強(qiáng)壓,回饋的往往是暫時(shí)的沉寂與更大的叛逆爆發(fā)。與其在這種惡性循環(huán)中苦苦平衡,我更樂(lè)于先讓學(xué)生欣賞我信任我喜歡我,然后讓他們樂(lè)于上課勤于思考長(zhǎng)于課業(yè)。
第三,學(xué)會(huì)寬容,心平氣和做教師關(guān)于我校學(xué)生構(gòu)成情況,在前期的職前實(shí)習(xí)工作中略有耳聞。我校張峰主任的一句話令我回味再三:“不要主觀武斷地依據(jù)家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和社會(huì)地位來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及發(fā)展?jié)摿Α。我?duì)這句話的理解是:這樣做只會(huì)帶來(lái)思想上的僵化,工作會(huì)越來(lái)越陷于被動(dòng)局面。這次劉局提到了美國(guó)教育界的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果——學(xué)生最喜歡的老師類型中,對(duì)于“寬容”這一關(guān)鍵詞的解讀為“假裝不知道學(xué)生的愚蠢”。這一條目初次讀來(lái)有幾分好笑,細(xì)細(xì)想來(lái),也許可以理解為——不對(duì)學(xué)生有過(guò)高預(yù)期,充分考慮到學(xué)生的前理解與基礎(chǔ)水平,有耐心講方法講策略地進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生對(duì)于自身的表現(xiàn)和狀態(tài)都有一定評(píng)價(jià)和預(yù)期,教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)之前,應(yīng)具體學(xué)生具體分析,綜合 考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、家庭情況等等。
第四,珍惜機(jī)會(huì),視挑戰(zhàn)為機(jī)遇和信任入職后,我們將面臨無(wú)數(shù)的任務(wù)和挑戰(zhàn)。劉憲局長(zhǎng)的一句話讓我重新審視了“任務(wù)”這個(gè)詞
——給你,是一種信任,更是一個(gè)機(jī)遇。這讓我不禁想起自己語(yǔ)文任課教師與班主任的雙重角色,還有一年后的新苗賽。我們市中教育有如此好的品牌高度、如此完善的教師發(fā)展格局,我所在的學(xué)校有如此純摯的治學(xué)精神與傳統(tǒng)、如此親善而專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),我還有什么理由不去努力不去奉獻(xiàn)不去拼搏呢?!
總之,我通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四篇:崗前培訓(xùn)心得體會(huì)導(dǎo)診吳前前
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
今年我們醫(yī)院聘用了8名新護(hù)士,很慶幸我能成為當(dāng)中的一員。院方舉行了一次崗前培訓(xùn)針對(duì)新招進(jìn)來(lái)的護(hù)士、醫(yī)生、醫(yī)技人員,雖然僅3天的培訓(xùn)課程,但也讓我們感覺到了醫(yī)院的用心,各位授課老師也做了充分的課前準(zhǔn)備。 隨著人們生活水平的提高,對(duì)醫(yī)護(hù)要求也不斷提高,護(hù)士的言行舉止也越來(lái)越重視。由于醫(yī)院工作的特殊性、復(fù)雜性、對(duì)醫(yī)務(wù)人員各方面的要求較高,當(dāng)中需要考驗(yàn)的不僅是學(xué)到的專業(yè)知識(shí),也能考驗(yàn)到你的頭腦分析和處事能力。在醫(yī)患關(guān)系緊張的情況下,我們除了要精于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),也要學(xué)會(huì)懂法,學(xué)會(huì)良好的溝通技能。
患者在患病期間,不免有一些擔(dān)心、焦躁、害怕的心理,也難免因各種因素的影響而對(duì)我們護(hù)理工作者諸多挑剔而發(fā)生言語(yǔ)沖突,而我們此時(shí)必須要接受工作帶給我們的委屈和無(wú)奈,更要放平心態(tài),更好的服務(wù)病人,促進(jìn)他們的康復(fù)。當(dāng)然責(zé)任心也是很重要的,我們每做一件事情,每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得馬虎,更不能將每天的工作當(dāng)作一個(gè)任務(wù)來(lái)完成,既然我們讓選擇顧護(hù)理工作,就要立志做一名合格的護(hù)士,做一名讓患者信任,讓家屬放心的護(hù)士。
通過(guò)這段時(shí)間的門診導(dǎo)診工作,更讓我明白良好的溝通能力可以合我們的工作效果事半功倍,而且微笑也是很重要的,微笑是護(hù)士以真誠(chéng)態(tài)度取信于病人的重要方式,勝過(guò)千
言萬(wàn)語(yǔ)。一個(gè)人在工作中如果擺正了自己的心態(tài),那么你做什么都會(huì)游刃有余,相反,如果你總是充滿抱怨或者不滿的時(shí)候,你可能做不好手里的工作。也可能為自己帶來(lái)一些不必要的麻煩。
從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)工作者,實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換,而更要加強(qiáng)的是對(duì)自己的要求。當(dāng)務(wù)之急剛在于快速適應(yīng)新的工作環(huán)境。經(jīng)過(guò)3天緊張而充實(shí)的崗前培訓(xùn),合我發(fā)現(xiàn)我們身上還存在著很多的問(wèn)題和不足。聽了這么多課,也讓我原本心浮氣躁的心受到了很大的感觸,也讓我明白用心去做好每一件事情,把一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單,使我明白找到自己的位置,做好本職工作也是非常重要的。
很感謝我院高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新員工的重視,以及各科室的主任、護(hù)士長(zhǎng)在百忙中抽出自己寶貴的時(shí)間來(lái)為我們悉心授課,我也將加倍努力學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的護(hù)理工作者。
導(dǎo)診 羅圓圓
第五篇:入黨積極分子黨前培訓(xùn)心得
入黨積(來(lái)自好范 文網(wǎng):www.hmlawpc.com)極分子黨前培訓(xùn)心得
首先要感謝尊敬的學(xué)院黨組織給我這次機(jī)會(huì)接受組織的教育教導(dǎo),通過(guò)這一周的集訓(xùn),使我的身心都受到了良好的陶冶,在馬于強(qiáng)書記、張清華老師以及郭檢生老師的引導(dǎo)下,我對(duì)黨的基本理論以及思想都有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
首先,作為一個(gè)積極要求入黨的青年,我不但要了解黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、宗旨、目標(biāo)、黨員的義務(wù)、權(quán)利、紀(jì)律,還要樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。
馬于強(qiáng)書記在黨課上問(wèn)過(guò)我們這樣一個(gè)問(wèn)題:你為什么要入黨?在接受這一問(wèn)題之前我也曾無(wú)數(shù)次地追問(wèn)自己:我為什么要入黨?為了仕途暢順嗎?為了一個(gè)好名聲嗎?我反復(fù)問(wèn)過(guò)自己,肯定——否定,再肯定——又否定。每一次自問(wèn)自答,都是對(duì)自己靈魂的一次拷問(wèn)。我不甘心做一個(gè)平庸的人。追求進(jìn)步是一個(gè)人的本能。我的自尊心比較強(qiáng),長(zhǎng)期以來(lái)都在不斷要求進(jìn)步。價(jià)值觀的改變是我入黨最根本的動(dòng)因。“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。這是古代對(duì)君子的要求和目標(biāo)。就我個(gè)人而言,我渴望成功,渴望成為一個(gè)“高尚的人”、一個(gè)“有益于人民的人”,渴望充分實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù),最大限度地追求生命的價(jià)值和意義。可是,怎樣才叫成功?一個(gè)人的價(jià)值和生命的意義怎樣才能最大化?我理解,生命的意義不外乎兩種選擇:要么燃燒、輝煌,要么平庸、腐朽。做到前者,就是生命的升華、人生價(jià)值的升華。生命要燃燒,人生要有價(jià)值,就要融入到時(shí)代潮流,
為自己所處的社會(huì)做點(diǎn)有益的事情。只有創(chuàng)造出社會(huì)價(jià)值,個(gè)人的價(jià)值才是有意義的,才能得以實(shí)現(xiàn),人們也才會(huì)真正認(rèn)可你、擁戴你。一個(gè)人如果凡事只想著自己,心中毫無(wú)他人,那他只能是渺小的,他的生命無(wú)論如何也不會(huì)升華,有的還最終會(huì)走向腐朽。因此,人的高貴在于精神而不是物質(zhì),人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)社會(huì)而不是僅僅滿足欲望。入黨動(dòng)機(jī)是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的反映。入黨動(dòng)機(jī)的純正代表共產(chǎn)黨的黨性,共產(chǎn)黨員內(nèi)在品格的集中體現(xiàn)。重要的是,我要追求思想上的入黨而不只是形式上的入黨。至于有了問(wèn)題找組織,我覺得這很大程度上是空談。天助自助者,只有自己是自己的救世主。所以,問(wèn)我為什么入黨,我想說(shuō),我不是尋求依靠來(lái)的,我只是在給自己尋找向上的動(dòng)力,我的生活需要方向,短期的或是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,就這么簡(jiǎn)單。其次,對(duì)黨的認(rèn)識(shí),不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在郭老師課堂上的范圍,我們還要不斷深入學(xué)習(xí)黨的理論,體會(huì)其實(shí)質(zhì)精神,結(jié)合當(dāng)今動(dòng)態(tài)主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。在思想上,要始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想不斷武裝自己,實(shí)事求是,不斷吸收新血液,指導(dǎo)自我修養(yǎng)。在實(shí)踐中,要按照關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性、本質(zhì)在執(zhí)政為民的根本要求,為社會(huì)出一份力,為人民全心全意服務(wù)。在基層中,從自身出發(fā),無(wú)論在思想上還是在學(xué)習(xí)工作中,時(shí)刻按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭的先進(jìn)作用。
然而,張清華老師說(shuō)過(guò),一個(gè)人要為他人,為社會(huì)做事情、作貢獻(xiàn),從而充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,這就需要有平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)或者是一種機(jī)制,或者是一個(gè)崗位,或者是一次機(jī)遇。我體會(huì),在當(dāng)代中國(guó)的政治架構(gòu)下,一個(gè)人入了黨,從總體上更有利于他修身養(yǎng)性、建功立業(yè)。因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)長(zhǎng)期執(zhí)政的黨,絕大多數(shù)的政治資源掌握在其手中,集中了中國(guó)社會(huì)各階層的先進(jìn)分子和多數(shù)的社會(huì)精英,擔(dān)負(fù)著發(fā)展中國(guó)、振興中華的大任,引領(lǐng)著時(shí)代的潮流。面對(duì)這樣一個(gè)政黨,加入進(jìn)去,無(wú)疑就是融進(jìn)了潮流。世間萬(wàn)物,凡跟進(jìn)了潮流,就前進(jìn)了,沒跟進(jìn)去,就會(huì)被邊緣化,不會(huì)前進(jìn);無(wú)論何人,凡跟進(jìn)了潮流,就找到了個(gè)人與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn),就能把個(gè)人理想與社會(huì)理想統(tǒng)一起來(lái)了,就有了為社會(huì)付出的更多的手段、途徑、資源,就有了安身立命之本。這就叫志存高遠(yuǎn)。這樣做既光榮,又高尚。
最后,要主動(dòng)接受組織的教育、考察,嚴(yán)于自己,提高修養(yǎng)。
入黨的確是個(gè)人追求進(jìn)步的途徑,但是這種進(jìn)步不應(yīng)是為了面子和狹隘的個(gè)人目的,而應(yīng)該是為了黨的事業(yè),為了個(gè)人能在歷史進(jìn)程中正確發(fā)揮作用,實(shí)現(xiàn)最大的人生目標(biāo).在實(shí)踐中磨練自己的意志,錘煉自己的才干、情操。我們學(xué)生尚未走入社會(huì),在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),增長(zhǎng)才干,錘煉意志和情操,為以后走上社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,還要密切與黨組織的聯(lián)系,保證思想上的向上性與積極性。主動(dòng)接受組織考察,積極參與組織文體活動(dòng)。
以上就是我對(duì)于本次黨的理論學(xué)習(xí)的體會(huì)和努力方向。我明白,單憑這幾天學(xué)到知識(shí)是不足的,在今后的學(xué)習(xí)與生活中,我更要以高度的自覺性和政治熱情加強(qiáng)馬列主義理論的學(xué)習(xí),只有在理論上、政治上、行動(dòng)上堅(jiān)定追求,才能在思想上真正做到入黨,才能不斷地向黨組織靠攏。 無(wú)論在入黨的道路上有多少考驗(yàn)與艱辛,我都將以入黨作為畢生的志向,不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),一切從實(shí)際出發(fā),與時(shí)俱進(jìn),實(shí)事求是,為人民、為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的全部力量。
通過(guò)這次培訓(xùn),對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的深入觸發(fā)了我的很多感想。短短的一篇文字遠(yuǎn)不能表達(dá)我對(duì)黨的熱忱。在這里,我只想再一次表達(dá)我對(duì)組織的謝意,我會(huì)盡自己最大的努力,向著一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員邁進(jìn)。
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