第一篇：學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得有感

學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得有感

劉佳芬那種對(duì)特殊孩子的愛和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著給我留下了深刻的印象，也深深影響著我的工作熱情和人生價(jià)值觀。

她把學(xué)校當(dāng)作家經(jīng)營(yíng)。家是一種歸宿，是讓人傾其所有為之付出的港灣。達(dá)敏學(xué)校搬入孝聞街新校區(qū)，由于硬件條件不完備，學(xué)生中午用餐沒有專門的場(chǎng)所，造成了很大的不便，劉佳芬看在眼里，急在心里。真是到了吃不好，睡不香的地步。當(dāng)她與相關(guān)部門聯(lián)系時(shí)碰到了一些困難。但是她并沒有放棄，而是(本文來源公文素材庫：www.hmlawpc.com)想盡一切辦法，決心一定要改善條件。最后通過人大代表小組向政府提了建議，最終學(xué)生的吃飯場(chǎng)地終于得到解決。她對(duì)學(xué)校的事做到全身心地投入，她體現(xiàn)了一種無私的精神。

她善于利用社會(huì)資源。達(dá)敏學(xué)校構(gòu)建的社區(qū)融合教育模式，讓特殊孩子學(xué)會(huì)自理自立，很大程度上得益于社會(huì)各方面資源的大力支持和參與。劉佳芬就是這樣一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)資源，善于整合資源，善于利用資源的人,她利用社會(huì)上所有優(yōu)質(zhì)資源為達(dá)敏服務(wù)，她體現(xiàn)了一種博納精神。

她讓全社會(huì)關(guān)注達(dá)敏。劉佳芬就是一個(gè)走到哪里，就把特殊教育的理念、特點(diǎn)和意義講到哪里的人，讓人人了解特殊孩子的缺陷，教育了一個(gè)孩子，挽救了一個(gè)家庭、和諧了一個(gè)社群，以此來推動(dòng)特殊教育的社會(huì)關(guān)注度。讓我記憶猶新的是她對(duì)特殊教育的定位描述，她講特殊教育就是要改變智障兒童家長(zhǎng)的自卑感和期望值過高的想法，有些家長(zhǎng)不愿讓別人知道自己孩子在達(dá)敏，有的希望通過達(dá)敏能讓孩子上大學(xué)。她說達(dá)敏的學(xué)生教他一個(gè)數(shù)字，一個(gè)星期才能記住。所以她立足于培養(yǎng)這部分孩子生活的自理自立能力。她不厭其煩的講達(dá)敏，讓全社會(huì)了解、關(guān)注、尊重特殊教育。她體現(xiàn)了一種博愛精神。

劉佳芬同志的事跡意在指引我們“愛的教育”并不簡(jiǎn)單。從零開始，一點(diǎn)一滴的積累，如同絲絲細(xì)流匯成大海。開始的獨(dú)自奮斗，延續(xù)成集體、團(tuán)隊(duì)的合作，談何容易？?jī)A聽中，印象最深刻的是學(xué)校與社區(qū)間的合作，起初，僅僅只有六人愿意幫助，經(jīng)過不懈的努力，付出多少鮮為人知的辛勞，最終發(fā)展成百人互助的社區(qū)鏈。同時(shí)也由衷地佩服、尊敬以劉佳芬同志為首的特殊教師隊(duì)伍。我不禁感慨，只要我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，層層困難終會(huì)被克服。那么。何不從現(xiàn)在就去做呢？讓愛繼續(xù)延續(xù)……

第二篇：學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得

學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得

在網(wǎng)上把劉佳芬三個(gè)字輸進(jìn)去，很快就能搜出許多關(guān)于學(xué)習(xí)劉佳芬事跡的文章，劉佳芬老師熱愛自己的工作，在這個(gè)平凡得不能再平凡的崗位上,取得了驕人成績(jī)，被評(píng)為“201*年度全國(guó)教書育人楷�！�。是的，這是一位不同尋常的教師，這是一位平易近人的校長(zhǎng):浙江省寧波市達(dá)敏學(xué)校校長(zhǎng)——?jiǎng)⒓逊摇?/p>

前不久，我們一起聽了場(chǎng)生動(dòng)感人的劉佳芬事跡報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，一位達(dá)敏學(xué)校學(xué)生的母親，向我們?cè)V說了他孩子的成長(zhǎng)歷程和在達(dá)敏學(xué)校讀書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我也是母親，知道作為一位母親，對(duì)自己的孩子是抱有多么大的期望，可是他的孩子卻不能像正常孩子那樣的生活和學(xué)習(xí)，她的無助和無奈，讓我感同身受的和她一起流淚。同時(shí)她也是無從選擇的，她必須照顧好自己的孩子，這是她的責(zé)任。是的，作為母親，面對(duì)自己的孩子她無從選擇，可是劉佳芬老師呢？她可以選擇，但是她卻選擇了這群特殊的孩子。幾十年來，劉佳芬老師像媽媽一樣的照顧他們，手把手地教他們吃飯，幫助腦癱兒擦口水，清洗大便等污穢物等，這是多么不容易的事情。劉佳芬老師向我們介紹她的工作的同時(shí)在報(bào)告會(huì)的大屏幕上出現(xiàn)了一張張達(dá)敏學(xué)生的照片，從那些孩子的五官和表情上我們一眼就能看出這是一些智力有問題的孩子，一點(diǎn)也不招人喜歡，當(dāng)劉佳芬老師說到這些孩子經(jīng)常滿嘴沾滿米飯和油的嘴巴去親她時(shí)，在座的都不禁發(fā)出“嗯~~~”的聲音，我想問一句，當(dāng)這些孩子來親你們的時(shí)候，在座的老師們你們?cè)敢鈫�？說實(shí)話，我不愿意！劉佳芬老師卻是笑著接受了，她用自己的行動(dòng)讓這些特殊的孩子知道他們也是可愛的天使，用愛心彌補(bǔ)孩子們心里上的不足。

同樣是老師，我們每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，我們是何其幸運(yùn)，我沒有豪言壯語，沒有驚天動(dòng)地的事跡，我會(huì)盡心盡責(zé)做好本職工作,像劉佳芬老師那樣把愛如同陽光一樣去溫暖每個(gè)孩子，嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)，我相信在任何平凡的崗位上都能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

第三篇：學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得

學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得

這是一所特殊的學(xué)校，這是一群特殊的孩子，這是一位不同尋常的教師，這是一位平易近人的校長(zhǎng)。她把殘疾孩子當(dāng)成自己的孩子來關(guān)心呵護(hù)，手把手地教他們吃飯，幫助腦癱兒擦口水，清洗大便等污穢物。她開通特殊教育服務(wù)熱線，與學(xué)生家長(zhǎng)展開互動(dòng)，倡導(dǎo)“送教上門”模式，成為特殊教育的補(bǔ)充形式。她在教學(xué)管理一線探索實(shí)踐，總結(jié)出一套特殊教育新模式；大膽嘗試創(chuàng)辦“初級(jí)職業(yè)班”，實(shí)現(xiàn)中輕度殘疾畢業(yè)生100%就業(yè)。她不畏艱難、勇于創(chuàng)新，提出“突破圍墻、開門辦學(xué)”，努力提升智障兒童能力；首創(chuàng)“達(dá)敏學(xué)校教育協(xié)作理事會(huì)”，構(gòu)建特殊教育社會(huì)支持系統(tǒng)，成為中國(guó)特殊教育的創(chuàng)舉；把“特殊學(xué)校社區(qū)融合教育”理念與實(shí)踐推向國(guó)際，被譽(yù)為中國(guó)特殊教育的樣本，促成國(guó)際論壇在寧波舉行。她情系教育、甘為人梯，關(guān)心教師的成長(zhǎng)，所帶的徒弟多為骨干、名師。她擔(dān)任組長(zhǎng)和執(zhí)筆的科研成果曾獲得省級(jí)以上榮譽(yù)，主編的《快樂生活》教材成為浙江省地方教材。她就是浙江省寧波市達(dá)敏學(xué)校校長(zhǎng)——?jiǎng)⒓逊摇?/p>

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，即使是被上帝造就地缺少一部分“美麗”的孩子。許多人發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)“世界”，覺得這純?nèi)绨姿�的世界讓人畏懼。但劉佳芬校長(zhǎng)，卻用她的執(zhí)著、熱誠(chéng)、慈愛、寬容、欣賞和創(chuàng)新，慢慢敲開了這片乏人問津的“世界”大門。我們應(yīng)該感謝她，這位“白水世界”的拓荒者，用她的身體力行告訴我們：教育并不僅僅是法律上的權(quán)利和義務(wù)�！安环艞壢魏我粋�(gè)！”劉校長(zhǎng)帶著對(duì)殘疾孩子的愛，竭盡力量讓孩子們?nèi)谌肷鐣?huì)。劉佳芬校長(zhǎng)在平凡而又特殊的工作崗位中，幾十年如一日，用愛心彌補(bǔ)孩子們心里上的不足，她不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都給予他們必要的關(guān)心和幫助，無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感，在教學(xué)中努力實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。提出了教學(xué)創(chuàng)新的計(jì)劃，制定教學(xué)目標(biāo)，自行編寫教材，設(shè)法讓這些智障學(xué)生學(xué)會(huì)自理生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)自食其力。教學(xué)中不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法。她用自己的博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓舞學(xué)生.時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展。用愛播種了希望，改變了這些特殊孩子的命運(yùn)。

聽了發(fā)生在我們身邊的劉佳芬校長(zhǎng)的感人事跡，使我思緒萬千，感慨良多，心情久久不能平靜，淚水一次又一次地濕潤(rùn)了我的眼睛。她在平凡的工作崗位，做出了不平凡的業(yè)績(jī)。作為一名普通的幼兒教師，剛剛工作兩年的我，對(duì)她有著深深的敬意，更為她感到驕傲和自豪。從她的身上，我要學(xué)習(xí)的太多太多。她的那種敬業(yè)愛崗﹑無私奉獻(xiàn)的精神和精益求精﹑不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，將激勵(lì)著我把人間的真情和無價(jià)的愛心獻(xiàn)給孩子們，將全部的精力和熱情奉獻(xiàn)給我所鐘愛的教育事業(yè)！

第四篇：學(xué)習(xí)劉佳芬老師先進(jìn)事跡心得

3月8日中午，我們園區(qū)全體教師齊聚大禮堂，深入學(xué)習(xí)了浙江省寧波市達(dá)敏學(xué)校校長(zhǎng)劉佳芬老師教書育人的先進(jìn)事跡，一則則感人的小故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，不斷讓我們深深感動(dòng)著。

劉佳芬老師有著崇高的人生追求，高尚的師德情操和無私的奉獻(xiàn)精神。在一般人的眼里，特殊學(xué)校的教師更辛苦，沒有成就感，但是劉佳芬老師用“特殊的愛給特殊的學(xué)生”的信念，用心耕耘在特教天地中，努力鋪就智障孩子燦爛的明天。

她的成功對(duì)我們廣大教師有很大的啟發(fā)，其實(shí)我們每一位教師只要用心去做，做為一名普通的教師也會(huì)很精彩。

通過學(xué)習(xí)了劉佳芬老師的事跡后，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該尊重那些特殊的幼兒，這是我們從事教育工作的教師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表象他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)他們有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美。我們應(yīng)該要讓他們感覺到在園里比在家里的還要幸福，感受到幼兒園生活的開心和幸福。

劉佳芬老師的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，她是教育工作者的榜樣。映射到我們的職業(yè)，作為一名普通的教師更應(yīng)該要用愛滋潤(rùn)孩子、用愛感化孩子，用愛激勵(lì)孩子，讓孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)。

第五篇：學(xué)習(xí)劉佳芬先進(jìn)事跡心得體會(huì)

做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢(mèng)想。

站在教育事業(yè)的起點(diǎn)，懷著當(dāng)初對(duì)它的向往與熱愛，到如今全身心的投入到這份事業(yè)，過程中有過艱辛，但這些不如意卻促使我對(duì)這份職業(yè)更加珍惜。首先要感謝二幼給了我有接觸幼教界的機(jī)會(huì)，在孩子們的中間，激發(fā)我的童心與熱情，用我一顆年輕的心帶動(dòng)整個(gè)集體血脈的跳動(dòng)；其次，作為80后的教師，繼承經(jīng)驗(yàn)教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之余，我認(rèn)為我們還可以有自己創(chuàng)新的理念與意識(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上突破，進(jìn)取，為我們的孩子創(chuàng)設(shè)出另一片學(xué)習(xí)與游戲的天地；最后，站在個(gè)人角度，因?yàn)榉菍�業(yè)的局限，讓我在從教過程中遇到了很多弊端，但我努力使我的劣勢(shì)轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢(shì)，盡可能的把我學(xué)的專業(yè)知識(shí)注入到我的教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谄渲蝎@得更專業(yè)更精致的知識(shí)點(diǎn)，讓我的優(yōu)勢(shì)也努力成為孩子們的優(yōu)勢(shì)。

孩子，當(dāng)你畫了一張漂亮的圖畫，我會(huì)豎起大拇指為你鼓勁加油。

孩子，當(dāng)你跌倒了，我不會(huì)馬上扶你起來，但我會(huì)說：“孩子，自己爬起來，老師相信你是最勇敢的人。”

孩子，當(dāng)你入園時(shí)哭鬧不止，我會(huì)輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子�！边@是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時(shí)也道出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵(lì)我在平凡的工作崗位上，默默無聞地奮獻(xiàn)。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和純真；多少次，和孩子們圍在自然角，觀察金魚、小蝌蚪、種子發(fā)芽是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄穑�忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有了不起成就與業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲和自豪。

我愛幼兒教育事業(yè)，我愛我的孩子，我將堅(jiān)定地，腳踏實(shí)地地走下去！

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