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培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)心得(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 11:16:53 | 移動端:培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)心得(精選多篇)

第一篇:培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

戴詩杰在進(jìn)入四年級以來,學(xué)習(xí)上取得了非常大的進(jìn)步,這與她認(rèn)真學(xué)習(xí)是分不開的,更與我們四(1)班各位老師的教誨和鼓勵分不開。學(xué)習(xí)上女兒沒有讓我們家長操多少心。回想一下女兒的學(xué)習(xí)過程,我覺得孩子成績的好壞與她的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的關(guān)系。

自從女兒進(jìn)入小學(xué)后,我們會在餐桌上、茶余飯后等各種機(jī)會把學(xué)習(xí)對一個人的成長的重要性說給她聽。然后,告訴她,課堂要認(rèn)真聽講,要做到眼到、耳到、腦到、心到、手到,回家有時問問她今天的課堂內(nèi)容是什么,聽得怎么樣,有沒有不懂的地方,有沒有舉手發(fā)言等等。時間一久,她自然而然課堂表現(xiàn)就會非常棒。

首先,要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子回家后一定要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)有不會的地方先放一下,全部完成后再向我們請教。不會的題目我們也只是提醒,讓她自己思考,有的題目點到孩子就會明白,有的題目還是不會,那就要耐心啟發(fā),一步步分析,直到她全部理解。有時間的話,我們會把同樣類型的題目再讓她做一遍,這樣鞏固一番,孩子不會的題目就越來越少了。同時要不失時機(jī)地鼓勵她一下,讓她覺得通過自己的努力問題是可以解決的,讓她有點滿足感。

其次,要養(yǎng)成有錯就改的習(xí)慣。每門功課要配一本改錯本,把做錯的題目在改錯本上抄寫重做,這樣復(fù)習(xí)的時候看看錯題,不要再犯同樣的錯誤。最近我在數(shù)學(xué)報上看到一個改錯小常識,那就是試卷上做錯的題目不能擦掉,而是要在旁邊重做,這樣以后可以知道自己犯的什么錯誤,這一點非常好,我也開始這樣去要求戴詩杰了,希望對其他同學(xué)也有幫助。

第三,積極閱讀課外書,認(rèn)真對待寫作。閱讀是孩子獲取知識的主要渠道,應(yīng)鼓勵孩子反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛吸收課外的知識和信息,養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。同時,要讓孩子認(rèn)真對待每一次寫作,把握好每次的練筆機(jī)會。

第四,在平時的學(xué)習(xí)過程中,大家都碰到孩子粗心馬虎的問題吧,的確,這個年齡段的孩子經(jīng)常犯這個錯誤,戴詩杰這次語文考試中也是犯了這個錯

誤。解決這一問題的關(guān)鍵在于審題,在于看題目時有沒有將題目中的字看清楚并放入大腦思考。這大多反映出孩子對基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實,或是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。大多數(shù)孩子屬于后一種原因?磥砦覀兗议L在平時的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要多洞察孩子學(xué)習(xí)態(tài)度,稍有馬虎就要提醒,多講講馬虎的不良性、危害性,多多鼓勵孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

對于孩子的教育是一個長遠(yuǎn)而持久的工程,家庭環(huán)境、孩子的個人性格、父母的素質(zhì)、學(xué)校老師的教育等等都是分不開的。每個孩子情況不同,習(xí)慣的養(yǎng)成也不同。希望我們每一位家長都做個有心人,多與孩子溝通,與老師溝通,克服急于求成的心態(tài),做到勤檢查嚴(yán)督促,循序漸進(jìn),直到孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

戴詩杰媽媽:尚明琳

第二篇:培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣之心得

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

烏市第五十九小 一年級(4)班 郭奕安 興趣是最好的老師,這是作為家長的我們所應(yīng)該明白的。從心理學(xué)的角度講,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的主要心理成分。由此見得,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是孩子來到這個世界所必須擁有的能力。一個人養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣之后,他的那些自覺行為會漸漸內(nèi)化成為品德,并在學(xué)習(xí)、做人、做事方面表現(xiàn)出來,逐漸形成健康的人格。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:孩子對學(xué)習(xí)有一定興趣,能自覺的投入學(xué)習(xí);自覺完成作業(yè);主動閱讀課外書籍;積極進(jìn)行復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí),并能找到自己的問題,及時改正等。當(dāng)然了,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與我們家長是不可分割的。下面談幾點體會。

一、精心呵護(hù)孩子的好奇心

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。好奇、好問、好動,渴望通過自己的探索來了解世界,是孩子的天性。那么,父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢?

對孩子來說,一切都是新鮮的,值得探索的。此時,大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去觀察這個世界,跟孩子一起去驚異,去提問,去討論,去共同作出結(jié)論。

當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時候,父母不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問題的答案,遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如,當(dāng)孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時,你不必直接

回答,你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處;當(dāng)孩子問“黃色和藍(lán)色顏料混合后會變成什么顏色”,你不要簡單地告知“會變成綠色”,你可以說:“是啊,那究竟會變成什么顏色呢?”以此來引導(dǎo)孩子去試驗,去思考,讓孩子自己去得出結(jié)論。同時你還可以通過一些開放式的問題,激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。 二、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子一般都愛聽故事,不管是老師或父母講故事,還是廣播電臺或電視臺播放故事,孩子們總是專心致志地聽,特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書中的故事時,你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認(rèn)識書上的字,這種主動要求學(xué)習(xí)的精神是非?少F的。父母可以利用這一時機(jī)因勢利導(dǎo),適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字,不要求孩子寫,更不要求孩子記這些字,只要他們能認(rèn)識,能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了,讀得多了,自然而然地掌握了這些字。這樣,孩子在一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,可以不時地受到啟迪,并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動探索知識的興趣與習(xí)慣。

三、帶孩子到大自然、社會中去,開闊眼界,提高學(xué)習(xí)興趣 家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化;冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化,看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界,豐富了感性認(rèn)識,提高了學(xué)習(xí)興趣。家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實踐,如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗、栽種盆花;也可飼養(yǎng)些小動物。隨著孩子年齡的增長,可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來,并鼓勵他們閱讀有關(guān)

圖書,學(xué)會提出問題,學(xué)會到書中找答案。這樣,孩子的興趣廣泛,知識面擴(kuò)大了,學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。 四、發(fā)展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響,很早就開始對畫畫或樂器產(chǎn)生興趣。特別是孩子進(jìn)了幼兒園以后,在老師的誘導(dǎo)下,他們的興趣愛好出現(xiàn)了第一次飛躍。最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演,當(dāng)然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴的興趣都可以在幼兒期喚起,這時不是要求孩子能達(dá)到什么水平,而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此,很小的孩子就喜歡跟大人下棋,當(dāng)然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。 總之,我們要及時的肯定和鼓勵孩子如同秧苗需要陽光和水分一樣。努力地挖掘孩子的閃光點,找準(zhǔn)突破口,慢慢地提高學(xué)習(xí)的積極性。多給孩子講講自己的見聞,多與孩子一起玩。正如孔子所說的“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”這樣孩子的興趣慢慢就培養(yǎng)起來了。

孩子的興趣有一個逐步發(fā)展的過程,他們往往有了一種愛好以后,會逐步遷移到另一種愛好上,并發(fā)展為多種興趣愛好。在孩子剛開始學(xué)習(xí)的時候,家長對他們的期望不能超越他們已有的水平和他們通過學(xué)習(xí)最近可能發(fā)展到的水平,并要及時肯定他們所取得的成績。父母要考慮到孩子的個性特點,因材施教。家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時,切忌粗暴干涉﹑硬性強(qiáng)制或教條主人的方法。家長應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā),以參與者的身份﹑商量的口吻﹑生動有趣的教學(xué)方法,這種心理效應(yīng)對于激發(fā)孩子和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有著不可低估的作用。

只有在老師、家長、孩子三方面積極配合,孩子才會有一個很好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,因為一個好的習(xí)慣關(guān)乎著孩子一生的命運。隨著社會不斷的發(fā)展,競爭不斷加劇,如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是一件任重道遠(yuǎn)的事。我們家長要緊跟社會的腳步,從而把自己的小孩培養(yǎng)成國家的棟梁。

第三篇:吳桐家長的《培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得》

培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得俗話說:“行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運。”這就是說:我們的思想每天在影響著我們的行動,而這些行動促成我們的習(xí)慣,習(xí)慣又塑造了我們不同的性格,性格又讓我們選擇了不同的命運?梢,在日常的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要!回顧這幾年來,在對吳桐的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面我主要關(guān)注了以下幾個方面:

首先,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從樹立孩子學(xué)習(xí)的信心開始。

樹立和鞏固吳桐對學(xué)習(xí)的自信心,就要讓吳桐正確評價和認(rèn)識自己,為每個學(xué)習(xí)階段指定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我想:必須盡快讓孩子正確認(rèn)識自己,針對自己實際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)!于是,我設(shè)計了一個“自我激勵卡”,讓孩子在卡上寫上自己的姓名,座右銘,近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)!白晕壹羁ā蓖瓿珊,我讓孩子親自設(shè)計自己的心愿卡,并寫上自己的心愿。就這樣,一張小小的心愿卡,濃縮著父母老師的期望,滿載著孩子的夢想。激勵卡和心愿卡為樹立孩子學(xué)習(xí)的信心奠定了堅實的基礎(chǔ)

其次,培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

我對吳桐有一個要求:各科作業(yè)必須按時完成。作為家長的我們應(yīng)該做到:教孩子學(xué)會如何“擠”時間寫作業(yè)。一般語文、數(shù)學(xué)課一上完,語文、數(shù)學(xué)作業(yè)就布置了,孩子就知道把有些空余時間“擠”出來完成作業(yè),我送給吳桐的一句話是:學(xué)要學(xué)得認(rèn)真,玩要玩得痛快。當(dāng)孩子學(xué)會如何“擠”時間完成作業(yè)后,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),他們有著你無法估量的潛能。

最后,培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣

為了培養(yǎng)吳桐愛讀書,讀好書的好習(xí)慣,讓吳桐看完一本書就馬上在冊子上寫下自己的讀書感想。我會定期檢查,在寫得好的感想后面我畫個“★”,并獎紅旗貼在墻報上。孩子在“讀書有感”這本冊子上越寫越好,由原來的1~2句到后來寫一段話的都有,,這樣,既促進(jìn)了孩子的寫作,更激發(fā)了孩子讀書熱情,也為孩子語言文字的積累和運用打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提高過程,是一個長期發(fā)展的艱苦的過程,也是磨煉孩子意志、性格、品質(zhì)的過程。實踐證明,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率,更會使孩子終生受益。

二(1)班吳桐家長皮元珍

第四篇:孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

rolf dobelli 就曾調(diào)皮地說:“不是名校培養(yǎng)了學(xué)生,而是名校招進(jìn)來的學(xué)生,本身就屬于能成才的圈子。”孩子的成績好,正是因為孩子的習(xí)慣好。通過習(xí)慣的塑造,進(jìn)而幫助孩子躋身更高的圈層。

除了自覺安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有其他表現(xiàn)形式。上星期,有位家長給我的微博留言:“孩(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)Wwww.hmlawpc.com)子很渴望交筆友,自己上了國外一個兒童交友網(wǎng)站,與一些國外的孩子發(fā)郵件,和我感嘆香港一名初一女孩英語非常好,甚至超過北歐的孩子。香港的小女生建議她閱讀英文小說,這才勾起她真正閱讀原版書的興趣,比我勸她一百遍還管用!

看完留言,我為家長高興,更為孩子高興。香港小女生一句話,就能激起孩子讀原版書的興趣,這就表明孩子對自己有要求,孩子認(rèn)為自己應(yīng)該和香港小朋友看齊,這種高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,也屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的范疇。一個具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,自然會用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

讓孩子每天讀讀原版書吧。讀,還是不讀,這是“有”和“無”的區(qū)別,這是最本質(zhì)的區(qū)別。我們都希望孩子有每天閱讀原版書的習(xí)慣,那么,不妨帶著期待的心情,鼓勵孩子一直讀下去。至于孩子讀的快,還是讀的慢,單詞是每天記住 3 個,還是記住 30 個,皆大可不必在意。請相信時間積累的力量,孩子一旦開始擁有,總有一天,定能全部擁有。

第五篇:怎么培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

怎么培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)從哪幾方面入手呢? 第一,抓態(tài)度作風(fēng),家長應(yīng)查看孩子是否專心讀書,是否按時完成作業(yè),書寫是否工整,對學(xué)習(xí)中遇到的困難持何態(tài)度,有無持之以恒的學(xué)習(xí)精神等。

第二,抓作業(yè),家長應(yīng)查看孩子放學(xué)回家是否自覺做作業(yè),做作業(yè)前是否先復(fù)習(xí),做完作業(yè)是否檢查,對老師指出的錯題、錯字是否更正了,作業(yè)本是否整潔等。 第三,抓技能技巧,家長應(yīng)查看孩子寫字是否又快又好,作文是否格式正確、內(nèi)容充實、語言生動,手工、圖畫、唱歌是否合乎要求等。

第四,抓能力,家長應(yīng)查看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫作、心算的能力,會不會朗讀、復(fù)述、背誦故事和詩篇等。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該注意些什么:

第一,必須從“強(qiáng)制”入手。孩子不會學(xué)習(xí),也無所謂習(xí)慣,所以,孩子開始學(xué)習(xí)時,家長一定要嚴(yán)格要求,耐心講高溫齒輪泵解,比如,孩子寫作業(yè)時,從握筆姿式,到書寫內(nèi)容,家長都要仔細(xì)觀察,隨時糾正,直到孩子養(yǎng)成正確的習(xí)慣后,再放手。

第二,要具體指導(dǎo)。家長應(yīng)廢除空洞的說教,而要一點一滴地具體糾正孩子學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣。孩子善于模仿,家長應(yīng)以自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來影響孩子。 第三,要因勢利導(dǎo)。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要因勢利導(dǎo)。如果你發(fā)現(xiàn)了孩子自覺學(xué)習(xí)的行為,就應(yīng)及時鼓勵,使之鞏固,逐漸形成習(xí)慣。

第四,不斷提出新要求。家長對孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)勤檢查,勤督促,及時鼓勵。孩子在學(xué)習(xí)上取得了成績,家長不要過分夸獎,而應(yīng)在肯定成績的同時指出不足,提出新的要求,這樣,孩子就不會驕傲自滿,固步自封,而會向更高的目標(biāo)前進(jìn)了。 第五,要創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。孩子寫字需要桌椅、文具,閱讀要有圖書家長應(yīng)想力、法為孩子創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)條件?如果讓孩子坐若小板凳,趴在椅子上做功課,不但不能使其養(yǎng)成正確的寫字姿勢,還容易駝背。

培養(yǎng)孩子的智慧應(yīng)從小盡早

孩子的智慧是老天賦予的,這是大家都這樣認(rèn)為的。但在實際的生活中,孩子的智慧取決于生活環(huán)境和遺傳因素這兩個方面。大家公認(rèn)的是遺傳因素占大多多數(shù),而環(huán)境因素只占40%而已。

從古到今,智商高的家族千千萬萬。就像我們熟知的巴赫音樂家,還有韋伯和莫扎特世家中,在之后的幾帶人在都有很多的音樂家出現(xiàn)。另外還有,遠(yuǎn)在我國南北朝時期著名的祖沖之的兒子祖桓之科學(xué)家、機(jī)械發(fā)明家孫子祖皓都是。他們也是著名的天文學(xué)家與數(shù)學(xué)家。像這樣一個家族幾代人出現(xiàn)這樣的高人,剛好說明了先天和后天因素對才藝天賦的作用。

不管是爸爸還是媽媽都會遺傳個孩子的,很多方面的天賦都有很大的希望遺傳給后代。這樣后代就繼承了爸爸媽媽ycb齒輪泵的天賦。在有些方面很突出。所以,在周圍的環(huán)境影響下,父母的天賦如果適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行開發(fā),很有可能給孩子的智慧帶來意想不到的發(fā)展。

其次,環(huán)境對孩子的智慧也有很大的因素。后天的影響對孩子的智慧有很重要的影響。早教是我們做父母一直提倡的。從懷孕開始,發(fā)育腦細(xì)胞的第一高峰會在10~18周的時候,第二高峰會在寶寶出生后的3~6個月之間。如果希望孩子智力發(fā)育的很好時,首先要在懷孕時注意營養(yǎng)的吸收。其次就是在出生后喂養(yǎng)的時候。這些都是對孩子的智慧發(fā)育有很大的幫助。

七分靠努力,三分天注定。這句千古名言。還有長期研究過很多智商在140分以上的孩子的人,他們發(fā)現(xiàn)這些孩子大長大一直保持優(yōu)秀的才能,這些的孩子的智商大多數(shù)在128分左右,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平常孩子的智慧。也有那些精神先天缺陷者,他們的孩子有精神缺陷或反應(yīng)遲鈍。智商,情商不算是在遺傳中。

情商就是人的個性啊、脾氣啊、處事能力啊、交際能力啊等方面的。孩子有的方面會像爸爸,有的方面會像媽媽。這些都是不一定的。

從小培養(yǎng)孩子的智慧是最好的。從早也是少不了的。長輩要教孩子怎樣去觀察事物的好與壞,要與別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和想法的時候,教他一定要說出來,做出來,更進(jìn)一步。

培養(yǎng)孩子的智慧不是說一下子就可以培養(yǎng)起來的。要在孩子很小的時候就教導(dǎo)他。什么是好,什么是壞。教的他們懂的去發(fā)現(xiàn)新生事物。要經(jīng)常鼓勵他對孩子的智慧給予鼓勵,這是他們努力的最好的動力了。

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