新入職教師崗前培訓(xùn)心得體會
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,米哈伊爾· 伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”。以前,我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在,當(dāng)我真正成為一名教師的時候,我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
201*年8月10日,納雍縣201*年新教師入職培訓(xùn)在納雍一中召開,來自不同地區(qū)的新教師集聚于此,我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過1天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識和體會。
在培訓(xùn)的過程中,每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想煥發(fā)出激情,燃燒起斗志,受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話:教育是一項事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦,更是指引了師者前進(jìn)的方向。
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角來闡釋老師;“仰之彌高,鉆之彌堅”,這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師,身正為范”,這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言,下自成蹊”,這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師,不僅需要廣博的文化知識,更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識,教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識,而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。
古往今來,對師者的稱謂不勝枚舉:老師--最廣泛流行的敬稱;(本文出自范文先.生網(wǎng) www.hmlawpc.com)要改進(jìn)和努力的方向。我作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育老師,雖然我的工作任務(wù)和環(huán)境與其他教師不同,但從其他優(yōu)秀教師的身上找到了很多共性的東西,就是作為一名教師要有崇高的師德、師風(fēng),扎實的專業(yè)技能以及靈活的教學(xué)手段,在教學(xué)中讓教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位充分的集合起來,達(dá)到學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),最終完成我們的教學(xué)目標(biāo)。
在這些課程中使我感受最深的是劉震老師講授的一堂實踐教學(xué)課。為什么喜歡他這堂課,因為根據(jù)我的專業(yè)和所教授的體育科目來說,我教授的環(huán)境和教學(xué)的內(nèi)容很多時間都是在室外進(jìn)行,而劉震老師教授的內(nèi)容跟我的專業(yè)很相似。他所提到實踐教學(xué)的教育內(nèi)容包括知識+技能+道德+能力+經(jīng)驗,在能力這一部分又強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的核心能力,這種能力包括方法能力、專業(yè)能力和社會能力,這一教學(xué)內(nèi)容也更是做好一名體育教師的綜合體現(xiàn)。體育教師在其他教師眼中總是認(rèn)為是很輕松的職業(yè)在工作量和強(qiáng)度要少于其他教師,其實不然,要想成為一名合格的體育教師必須具有扎實的專業(yè)知識和技能、強(qiáng)健的體魄、廣博的科學(xué)文化知識和豐富的教育學(xué)和心理學(xué)的知識。有的教師會問,為什么體育教師要具備這些,因為體育課很多時間都是在課堂以外進(jìn)行的,教師所處的環(huán)境是復(fù)雜的,與學(xué)生交往是復(fù)雜的同時學(xué)生還有可能出現(xiàn)傷害事故等突發(fā)事件需要教師應(yīng)對。也正如劉震老師所講的雙元教學(xué)是車間+教師,而體育課是室外+教師也可以說是雙元化教學(xué)的一種。體育課真正的將理論與實踐有效的相結(jié)合是學(xué)生在教室內(nèi)所學(xué)不到的,體育課可以使學(xué)生鍛煉身體,增進(jìn)健康,掌握運(yùn)動技能,培養(yǎng)和養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣。
在教學(xué)中大家都公認(rèn)應(yīng)該將教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位有力的結(jié)合起來,可是怎么去更好的處理二者的關(guān)系卻成了很多老師的難題,所以在教學(xué)中
又回到以教師為主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)中來了,這也是我們青年教師經(jīng)常犯的通病,如何使教師從關(guān)注自己轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生上來呢,這就要求教師實事求是客觀的看待自己的問題,轉(zhuǎn)變自己的觀念是自己的專業(yè)設(shè)置更好的適應(yīng)本學(xué)科,在嚴(yán)格要求自己的同時更要知道自己學(xué)生所能掌握的情況和對知識了解的程度,只有這樣去把握才能更好的教好本門學(xué)科,讓學(xué)生真正的掌握知識、學(xué)習(xí)技能,達(dá)到教育的目的。
以上是本人在這段時期的學(xué)習(xí)心得,希望領(lǐng)導(dǎo)給與批評指正,我也知道要想成為一名合格的、優(yōu)秀的教師我離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)但我會一直努力不斷給自己腳下添磚加瓦,爭取達(dá)到這一目標(biāo)。
王雪松
基礎(chǔ)教研部體育健康教研室201*年11月4日
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