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中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 11:22:20 | 移動(dòng)端:中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)
第一篇:中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

我很慶幸能參加201*年全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)兩個(gè)月在網(wǎng)上聆聽(tīng)各位專家老師的講座,以及網(wǎng)上跟各位同仁們的交流學(xué)習(xí),我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

一、從教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱的《十二·五期間職教改革與發(fā)展思路》、教育部職業(yè)教育與成人教育司的劉寶民《貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要,加強(qiáng)和改進(jìn)中職教育德育工作》和湖南省科教院高等教育研究所的歐陽(yáng)河《解讀國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中,我們可以知道國(guó)家對(duì)中職院校的重視,同時(shí)也下達(dá)了有關(guān)文件和實(shí)施了有關(guān)政策。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō),我們縣是國(guó)家重點(diǎn)扶貧縣,就讀我們學(xué)校的中職生都可以享受國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策,還有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可以獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。這些都可以看出國(guó)家對(duì)中職院校的重視和投資的情況。

二、聆聽(tīng)了教育部全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革專家咨詢委員會(huì)專家蔣乃平的《班主任-指點(diǎn)人生的導(dǎo)師》,以及陳峻殊老師的《創(chuàng)新班主任管理工作模式的體會(huì)》,我深刻的了解到班主任對(duì)學(xué)生的重要性。作為班主任要樹(shù)立好自身形象,以為我們引領(lǐng)者整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。同時(shí)要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,多和學(xué)生交談走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生的性格特征以及喜好,注重培養(yǎng)的個(gè)人素養(yǎng),重視學(xué)生的職業(yè)生涯教育指引學(xué)生人生的方向,做好學(xué)生的每天情況記錄作為他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任起著至關(guān)重要的作用,是指導(dǎo)人生的導(dǎo)師,所以我們要謹(jǐn)慎,指引學(xué)生走好人生的每一步。

三、高級(jí)講師楊桂華的《校企文化對(duì)接中的校園文化構(gòu)建》中,我們可以知道通過(guò)學(xué)校和企業(yè)辦學(xué),讓學(xué)生早點(diǎn)了解職業(yè)環(huán)境和基本要求,學(xué)生畢業(yè)后就容易適應(yīng)工作,F(xiàn)在我們學(xué)校也和對(duì)口專業(yè)的企業(yè)公司聯(lián)合辦學(xué),我覺(jué)得這樣做挺好的。這樣能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,從而培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)型學(xué)生,為學(xué)生以后的工作奠定基礎(chǔ)。校企對(duì)接為學(xué)校和學(xué)生提供了更加廣泛的天空,讓我們盡情的翱翔吧!

四、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師江連鳳的《信息時(shí)代青少年發(fā)展的特點(diǎn)和積極心理健康教育》中,放了的一段視頻《奮斗》中的高強(qiáng),考上大學(xué)后整天沉迷于網(wǎng)吧玩游戲,無(wú)心學(xué)習(xí),拿不到畢業(yè)證書(shū),他在他老爸的訓(xùn)斥下跳樓自殺身亡。這個(gè)故事讓我不覺(jué)心悸,值得我們班主任和家長(zhǎng)深思。信息時(shí)代青少年不能正確對(duì)待信息網(wǎng)絡(luò)的需求,缺乏積極向上的健康心理。當(dāng)代中職生同樣面臨著這樣的問(wèn)題,我們?cè)陉P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活起居的同時(shí),更要注重學(xué)生心理健康。特別是現(xiàn)在的學(xué)生打不得,罵不得,訓(xùn)不得,從小嬌生慣養(yǎng),父母的話不管用,我行我素慣了,一責(zé)怪就不得了,就離家出走以死威脅。有一次我班的一個(gè)學(xué)生被家長(zhǎng)責(zé)罵了,周末她就不回家,家長(zhǎng)沒(méi)看見(jiàn)孩子回家就打電話給我,說(shuō)小孩是不是還在學(xué)校,我說(shuō)沒(méi)有在學(xué)校,她們都回去了。我那時(shí)驚了,馬上打電話給那個(gè)學(xué)生,手機(jī)關(guān)機(jī)。當(dāng)我回到學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她在校門徘徊,我心里的石頭落了下來(lái)。我叫住她,和她談心,原來(lái)是她家長(zhǎng)責(zé)怪她,兇兇地罵她,她接受不了。跟她談完心后,我又打電話給家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生心里的委屈,并告訴家長(zhǎng),孩子犯錯(cuò)的時(shí)候要找原因,好好教育,不能沖動(dòng)。后來(lái)家長(zhǎng)承認(rèn)自己的沖動(dòng),學(xué)生乖乖的回家了。所以我們要關(guān)注學(xué)生的心理,了解學(xué)生的性格喜好,并密切關(guān)注學(xué)生的變化,第一時(shí)間解決問(wèn)題,讓學(xué)生消除不良的心理!

五、全國(guó)優(yōu)秀班主任李迪老師的《職業(yè)院校班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》《職業(yè)院校問(wèn)題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧》,以及各位同仁的帖子論壇,讓我的心平靜了不少。因?yàn)槲覐慕虝r(shí)間不長(zhǎng),剛剛畢業(yè)出來(lái)就進(jìn)入中職學(xué)校,第一次接觸中職生,他們個(gè)性張揚(yáng),無(wú)視學(xué)校紀(jì)律,老是遲到曠課早退,師長(zhǎng)指責(zé)不知悔改還頂撞,不懂勤儉節(jié)約,花錢把頭發(fā)染成五顏六色的,不想讀書(shū),輟學(xué)率高。之前,我還以為只有我們學(xué)校是這個(gè)樣子的,心里很不是滋味。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了原來(lái)這些都是當(dāng)代中職生普遍存在的現(xiàn)象。我的抱怨少了一些,且多了些冷靜和思考。是啊,李老師說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò),“總得有人去擦擦星星,它們看起來(lái)灰蒙蒙,總得有人去擦擦星星,因?yàn)槟切烁纭、‘海鷗’和‘老鷹’都抱怨它們又舊又生銹,想要個(gè)新的,我們沒(méi)有,所以還是帶上水桶和抹布,總得有人去擦擦星星!”我們沒(méi)辦法去挑選自己的學(xué)生,雖然我們的學(xué)生各個(gè)問(wèn)題都是那么多,但總有人陪伴他們成長(zhǎng)。李老師的班級(jí)事跡,我也都碰到過(guò),她的對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化技巧深深地打動(dòng)了我,值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。我也是一個(gè)女性班主任,可能是性格問(wèn)題,且外表看起來(lái)比較柔弱,“兇”學(xué)生學(xué)生是不害怕的,沒(méi)有成效。所以平時(shí)我只能以情感人,以情化人。多和學(xué)生接觸交談,學(xué)生違紀(jì)時(shí)候沒(méi)有馬上責(zé)罵學(xué)生,也沒(méi)有馬上找家長(zhǎng),首先找到學(xué)生談話教育,讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤承認(rèn)錯(cuò)誤,能知錯(cuò)就改就表?yè)P(yáng)他,如果屢屢犯錯(cuò)的就通過(guò)家長(zhǎng)一起教育。學(xué)生一般都能接受和他比較親近的人的教育,所以要走進(jìn)學(xué)生!平時(shí)我也組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng),比如打排球、兵乓球,參觀紀(jì)念館,放花燈,義務(wù)測(cè)量血壓,和學(xué)生一起勞動(dòng),一起包餃子等等,拉近和學(xué)生的距離。學(xué)生有什么問(wèn)題或者有抱怨都跟我說(shuō),我們一起解決。以為我也比她們大不了多少,她們有時(shí)就問(wèn)我能不能叫我“姐”,我說(shuō)私下可以,但要注意場(chǎng)合。雖然她們這么說(shuō),但她們都沒(méi)敢叫“姐”,而是叫老師或“主任”。我覺(jué)得學(xué)生有時(shí)雖可惡,但有時(shí)還挺可愛(ài)的,只要我們用心,一切都會(huì)美好的!

通過(guò)這次培訓(xùn),讓我的知識(shí)更進(jìn)一層。我會(huì)把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)教育中,我相信我的班主任工作會(huì)更加順利!

第二篇:中等職業(yè)學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中等職業(yè)學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

桂林市衛(wèi)生學(xué)校宋建軍

第一節(jié) 概述

感謝學(xué)校給參加我這次全區(qū)中等教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì),遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),作為一個(gè)從事中等職業(yè)教學(xué)19年的我,一直認(rèn)為“在其位,謀其職”,只要把學(xué)生教好,開(kāi)啟學(xué)生職業(yè)之門,讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人和對(duì)社會(huì)有用的勞動(dòng)者即可?赏ㄟ^(guò)培訓(xùn),我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

徐涵教授說(shuō)過(guò),“隨著科技的發(fā)展,新的技術(shù)、工藝應(yīng)用于生產(chǎn)的周期的不斷縮短,知識(shí)、技術(shù)的陳舊率不斷加快,以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的素質(zhì)要求!爆F(xiàn)代的職業(yè)教育理念,對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),尤其是是我們身在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑,充滿活力,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在這幾個(gè)月的培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。

班級(jí)論壇給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示,同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對(duì)面的交流,有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對(duì)提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。

上傳資源中,我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,達(dá)到資源共享,同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對(duì)自己教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫助。

這次培訓(xùn)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華;能積極參加班級(jí)論壇活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)

本人有幸參加了這次培訓(xùn),非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),有許多的專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了年輕的斗志,感到受益非淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,有在線視頻,有專家答疑,有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財(cái)富,他們?cè)谡搲镉懻摿撕芏嗟膯?wèn)題,有很多事自己遇到的問(wèn)題,是自己沒(méi)解決的問(wèn)題,最難能可貴的是有很多自己忽視的問(wèn)題,例如:在我們老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負(fù)責(zé)把知識(shí)傳授下去就行,學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽(tīng)課,遵守紀(jì)律就行了,現(xiàn)在我明白了,學(xué)生才是課堂的主體,教師是組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生不能被動(dòng)的接受,而是要參與到課堂教學(xué)中來(lái),與教師一起探索知識(shí)的海洋。

二、 學(xué)習(xí)類容和自己參與的形式

本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì),新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)等等,形式主要是聽(tīng)專家的視頻,還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇,積極的參與,關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題,同時(shí)和一些同仁交流心得,觀看別人的心得體會(huì)。幾位專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!

三、感想和收獲

本次學(xué)習(xí)收獲很多,認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。徐涵教授說(shuō)過(guò),“職業(yè)教育的價(jià)值取向,是指職業(yè)教育主體(社會(huì)和個(gè)人)在教育活動(dòng)中根據(jù)自身需求進(jìn)行教育選擇時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值傾向性,它是人們職業(yè)教育價(jià)值觀的集中表現(xiàn),能以潛在和統(tǒng)領(lǐng)的方式影響人們職業(yè)教育實(shí)踐的價(jià)值選擇和行為傾向!

培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色,而更多扮演知識(shí)的引領(lǐng)者和課堂的組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對(duì)于課改的認(rèn)識(shí)。相信對(duì)我在以后的教學(xué)過(guò)程中有很大的作用,遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就像我再次前行的燈塔,引領(lǐng)著我前進(jìn)的方向,讓我邁入更高的臺(tái)階!

同時(shí),這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:

1、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,提示知識(shí)的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。

3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。

4.一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我們的生活變得更加充實(shí),而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。

總之,這三個(gè)月來(lái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

第二節(jié) 教師素質(zhì)

如何利用科學(xué)的方法提高教師的綜合素質(zhì)?

人類社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì),21世紀(jì)是一個(gè)高科技空前發(fā)展的世紀(jì),是一個(gè)圍繞高科技發(fā)展而展開(kāi)更為激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)與人才爭(zhēng)奪的世紀(jì),誰(shuí)擁有一流人才,誰(shuí)就擁有新的世紀(jì)。新

世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息量越來(lái)越大,社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快,競(jìng)爭(zhēng)性越來(lái)越強(qiáng)。這些變化,對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才,就需要有創(chuàng)新能力的教師。作為人才培養(yǎng)的教師只有實(shí)現(xiàn)了自身綜合素質(zhì)的優(yōu)化,才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的要求,才能培養(yǎng)出更多的適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的人才。因此,我認(rèn)為教師應(yīng)該從如下幾個(gè)方面來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)。

第一,教育觀念

21世紀(jì)是一個(gè)科技、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,社會(huì)更加進(jìn)步,國(guó)與國(guó)之間既相互競(jìng)爭(zhēng),又相互依賴的復(fù)雜多交世界。面對(duì)著這樣一個(gè)前所未有的世界,作為一名教師,新世紀(jì)人才的培養(yǎng)者,必須更新觀念才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

1.以學(xué)生發(fā)展為本。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,每一個(gè)學(xué)生都是與眾不同的,都有自己的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處,教師培養(yǎng)人才也應(yīng)該是多方面的,而不應(yīng)該是單一的。因此,教師應(yīng)在教學(xué)中啟迪學(xué)生的興趣與愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,給予學(xué)生全面展現(xiàn)自身獨(dú)特個(gè)性魅力的空間,關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生。

2.樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。

2l世紀(jì),無(wú)論是個(gè)體之間、群體之間,還是國(guó)家之間、地區(qū)之間,競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈。處在這樣一個(gè)時(shí)代的教師,必須主動(dòng)地、積極地投入到各種競(jìng)爭(zhēng)之中去,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)使自己得到磨練,從中增長(zhǎng)才干。

3.依法執(zhí)教。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的方針、政策,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),從而依法保護(hù)自身權(quán)益和自覺(jué)履行義務(wù)。

4.樹(shù)立全球觀念。

未來(lái)社會(huì)的空間距離將會(huì)隨著社會(huì)的現(xiàn)代化而日益縮短,各國(guó)之間,各民族之間的交往會(huì)更加頻繁,世界的變化對(duì)每個(gè)人的影響會(huì)越來(lái)越大。在這種環(huán)境下生活的教師,應(yīng)時(shí)時(shí)想到世界這個(gè)大系統(tǒng)將會(huì)通過(guò)各種方式,有形無(wú)形地影響到自己,自己的行為同樣會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生影響,教師樹(shù)立了全球觀念,才能使自己站在世界發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)觀察問(wèn)題,處理問(wèn)題。第二,職業(yè)精神

教師的職業(yè)精神是教師應(yīng)該具有的一種職業(yè)意識(shí)、思想活動(dòng)和心理狀態(tài),是對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的自覺(jué)超越。具體的說(shuō),教師的職業(yè)精神就是 1.愛(ài)國(guó)主義精神 2.奉獻(xiàn)精神3.愛(ài)崗敬業(yè)精神

4.開(kāi)拓創(chuàng)新精神5.廉潔自律精神6.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 7.民主法制精神

提倡教師職業(yè)精神是教師為人師表的需要,是教師自我完善的需要,是繼續(xù)深化改革教育,全面推行素質(zhì)教育的需要。教師肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命,這一使命是通過(guò)教師的教學(xué)和言傳身教實(shí)現(xiàn)的,是教育的基本職能和教師職業(yè)的根本任務(wù)。那么教育要靠什么?要靠教師的學(xué)識(shí)和包括職業(yè)道德和職業(yè)精神在內(nèi)的全部人格。如果說(shuō)任何一種職業(yè)精神都有其重要作用的話,那么,教師的職業(yè)精神在培養(yǎng)和塑造一代“四有”新人方面的典范作用尤為重大。如果沒(méi)有教育工作者的崇高職業(yè)精神做保證,教育改革是不可能順利進(jìn)行的。如果教育工作者沒(méi)有熱愛(ài)教育事業(yè)、以身作則、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,當(dāng)一天和尚敲一天鐘,還談什么改革;如果教育工作者缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神,或墨守成規(guī)、亦步亦趨,或前怕狼后怕虎,如何去開(kāi)拓教育改革的新局面,如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才;如果教育工作者不能精誠(chéng)團(tuán)結(jié),密切協(xié)作,反之,或文人相輕,相互拆臺(tái),或孤軍作戰(zhàn),自以為是,教育改革就無(wú)法順利進(jìn)行;如果教育工作者缺乏奉獻(xiàn)精神,時(shí)時(shí)處處患得患失,又怎么能耐得住教育改革中必須付出種種艱辛。提倡敬業(yè)精神是教育改革的需要,是全面貫徹教會(huì)精神和社會(huì)主義教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。

第三,教師基本功

為了克服課堂教學(xué)的弊病,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,教師應(yīng)做

好課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作。

1.備課首先,教師要認(rèn)真研究大綱,最好能通讀全套教材,從整體上掌握教材;研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)明確“知什么,會(huì)什么,發(fā)展什么”;研究本課教材,把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。其次,研究學(xué)生,考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,思路的走向如何,如何學(xué)是最有效的。最后,設(shè)計(jì)教案,教案設(shè)計(jì)是教師備課的重要組成部分,是課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的藍(lán)圖,搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的重要保障。

2.課堂教學(xué)課堂教學(xué)首要要講科學(xué),其次也要將藝術(shù)。在科學(xué)的前提下,越具有藝術(shù)性,教學(xué)效果就越好。一個(gè)好的教師,不但有好的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,善于利用體態(tài)語(yǔ)言,還要有精美的板書(shū)技能。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)也是教師基本功的一種,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指揮棒,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)的質(zhì)量。

第四,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

當(dāng)今世界“科技進(jìn)步日新月異。知識(shí)經(jīng)濟(jì)出見(jiàn)倪端,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。”綜合國(guó)力的竟?fàn)幇▏?guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng),教育是上述所有各方面的基礎(chǔ)。因此,最大限度地調(diào)動(dòng)一切高科技手段發(fā)展教育已成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),美國(guó)是世界上在信息革命中走在最前列的國(guó)家,在把信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域方面也是最先進(jìn)的,在信息環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)上,美國(guó)在世界上率先提出了“信息高速公路”。至今,互聯(lián)網(wǎng)已成為全球信息的平臺(tái),除美國(guó)外,日本、加拿大等國(guó)家也開(kāi)始了下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究,并取得了顯著成效。面對(duì)如此咄咄逼人的國(guó)際形勢(shì),我國(guó)科技工作者也不甘示弱,分三個(gè)層面推進(jìn)了教育信息化:一是從多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教育技術(shù)在學(xué)校的普及和運(yùn)用;二是網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用,利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量,這必然要求教育工作者學(xué)習(xí)教育信息技術(shù),加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解和認(rèn)識(shí),具有一定的計(jì)算機(jī)水平。因此,要求教育工作者必須具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí),能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、輔助教育管理、輔助教育研究。要求教師掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本結(jié)構(gòu),明確計(jì)算機(jī)軟件的分類,掌握系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的操作,能熟練操作拔號(hào)接入因特網(wǎng),申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱,e-mail收發(fā),使用搜索引擎檢索信息等技能,最終運(yùn)用以上知識(shí)制作課件、輔助教學(xué)、輔助個(gè)人事務(wù)、輔助學(xué)校事務(wù)、輔助教育研究等。第五,科研能力

搞教科研是21世紀(jì)教師所必須具備的一種品質(zhì),現(xiàn)在我國(guó)除了已建立各種專業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)外,還建立了現(xiàn)今世界上最龐大,且較為完整的組織教師進(jìn)行教科研的機(jī)構(gòu)。教師參加科研有助于提高教師對(duì)其自身價(jià)值的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化創(chuàng)新精神。教師科研有利于其潛在的創(chuàng)造能力的發(fā)揮。使老師能接觸到最新教育科學(xué)方法和教育經(jīng)驗(yàn),把它于自己的工作結(jié)合起來(lái),從而有利于大大提高教師的業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)今,我們所處的時(shí)代是教育改革的時(shí)代,教育改革的浪潮首先沖擊的是教育體系本身,要使教育在新的形勢(shì)下迅速發(fā)展就必須對(duì)原有的理論進(jìn)行反思,對(duì)依據(jù)原先理論建立的教育體系進(jìn)行改革,不去研究,不去探索就趕不上世界教育的形式,就不能促成整個(gè)教育的高速發(fā)展。

第六,心理素質(zhì)

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。教師即是人類文化的傳遞者;學(xué)生靈魂的塑造者;班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者;學(xué)生家長(zhǎng)的代理人;學(xué)生的知心朋友;心理健康的維護(hù)者。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),教育工作的這一特殊性決定了教師不僅要有良好的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),而且還要有良好的心理素質(zhì):

(一)積極的工作態(tài)度

熱愛(ài)教育事業(yè)事業(yè),執(zhí)愛(ài)、尊重學(xué)生。

(二)廣博的學(xué)識(shí)

作為文化知識(shí)傳授者的教師,本身必須掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí),這也是一種職業(yè)特點(diǎn)。

(三)全面的教育、教學(xué)能力

教師必須具備的能力有六種:教學(xué)能力、創(chuàng)造能力、知覺(jué)能力、表達(dá)能力、交際能力、組織能力。

(四)良好的性格特征

崇尚正義,堅(jiān)持真理的堅(jiān)定信念,積極熱情、樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒狀態(tài),堅(jiān)韌不拔的毅力和持之以恒的堅(jiān)持性。

(五)正確的角色認(rèn)知與角色期待

教師的角色期待是規(guī)范教師行為的尺度,是指引教育實(shí)踐航程的燈塔,只有正確的角色期待,才能有正確的教育行為。

總之,教師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù),而且要做學(xué)生的知心朋友,成為一個(gè)合格的心理醫(yī)生。

教師是教育活動(dòng)系統(tǒng)直接的實(shí)施者,遵循什么教育思想,采取何種教育方法,如何調(diào)整教育內(nèi)容都有選擇的主動(dòng)權(quán)。而且,在影響學(xué)生發(fā)展的眾多因素中,教師又是一個(gè)學(xué)習(xí)教育科學(xué)、掌握教育規(guī)律的專業(yè)隊(duì)伍,比其他任何一種力量都更具有教育優(yōu)勢(shì)。因此,每個(gè)教師都不能妄自菲薄,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),才能有效的完成素質(zhì)教育的各項(xiàng)任務(wù),充當(dāng)起教育組織者、協(xié)調(diào)者的角色,采取多種方式主動(dòng)地向家長(zhǎng)、社區(qū)作更多的宣傳與教育工作,幫助他們加深對(duì)教育的認(rèn)識(shí),使他們懂得教育規(guī)律,掌握更多的科學(xué)育人的方法,切實(shí)提高他們的教育素質(zhì)和能力,真正理解教育改革,并能主動(dòng)地與學(xué)校、教師協(xié)調(diào)配合,從而使多種教育力量有機(jī)地結(jié)合起來(lái),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成教育的整體合力,使全社會(huì)共同承擔(dān)提高受教育者素質(zhì)的任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的合格人才,真正推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。

第三節(jié)教學(xué)科研

教育科研是以科學(xué)的方法為基礎(chǔ),有目的、有計(jì)劃、有步驟的探索教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程。是將自身和自身所從事的工作作為研究對(duì)象,不斷研究、批判、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而得以不斷發(fā)展過(guò)程。徐涵教授說(shuō)過(guò),參加教育科研有利于教師較快地更新教育觀念。老教育家劉佛年說(shuō)過(guò):“任何事業(yè)的復(fù)蘇與發(fā)展都是從觀念的變革開(kāi)始的”。思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo), 有什么樣的教育思想、教育觀念,就有什么樣的教育。教師的每一節(jié)課,每一個(gè)活動(dòng),都是一次教育思想、教育觀念的實(shí)踐。課題研究就是用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)具體的教育、教學(xué)工作。通過(guò)做課題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題,這種比較科學(xué)、規(guī)范的形式來(lái)解決我們學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)、教師成長(zhǎng)、家庭教育等各方面的問(wèn)題和困惑。

如何做教學(xué)科研?結(jié)合我今年申報(bào)的三個(gè)教學(xué)科研,談下自己的體會(huì)。

準(zhǔn)備階段:磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂,充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使你充滿信心。

搜集或記錄資料豐富、真實(shí)詳盡,查閱文獻(xiàn),確定研究方向。先看綜述,后看論著——看綜述搞清概念,看論著掌握方法。看既往發(fā)表的文章,知道大方向。

設(shè)計(jì)課題:為了闡明問(wèn)題,不論結(jié)果為陽(yáng)性或陰性,都能寫(xiě)文章。陽(yáng)性結(jié)果說(shuō)明什么,陰性結(jié)果說(shuō)明什么。多數(shù)文章看摘要,少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多,過(guò)分追求全文是浪費(fèi),不可走極端。

集中時(shí)間看文獻(xiàn):看文獻(xiàn)的時(shí)間越分散,浪費(fèi)時(shí)間越多。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來(lái),形成整體印象。做好記錄和標(biāo)記:復(fù)印或打印的文獻(xiàn),直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或html格式的文獻(xiàn),可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色。準(zhǔn)備引用的文章要親自看過(guò)。防止由于轉(zhuǎn)

引造成以訛傳訛。注意文章的參考價(jià)值:刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價(jià)值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評(píng)價(jià)這篇文章的:支持還是反對(duì),補(bǔ)充還是糾錯(cuò)。 方案設(shè)計(jì)要確定研究的內(nèi)容、目標(biāo)、步驟、研究保障等。修正、完善課題的研究方案。課題論證方面請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題的科學(xué)性、可行性進(jìn)行論證。 第一,為什么要研究這個(gè)課題;第二,主要解決什么問(wèn)題;第三,解決主要問(wèn)題的難點(diǎn)是什么,怎樣解決,如何突破;第四,前期成果有哪些?

那如何找準(zhǔn)自己的研究方面?我認(rèn)為,想自己的問(wèn)題,從問(wèn)題中找課題。在眾多問(wèn)題中選擇有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。從現(xiàn)象中追問(wèn)關(guān)鍵問(wèn)題。重視我們的經(jīng)驗(yàn),從經(jīng)驗(yàn)中找課題。關(guān)注學(xué)校的特色,從特色中找課題。比如本人今年7月獲得立項(xiàng)目的《中職藥劑(藥品營(yíng)銷專門化)專業(yè)《中醫(yī)藥》課程改革與實(shí)踐》,201*年區(qū)教改三級(jí)立項(xiàng)111號(hào)。本人通過(guò)調(diào)查了解到目前本校藥劑專業(yè)的主要課程為天然藥物學(xué)基礎(chǔ)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)等,中醫(yī)藥學(xué)概論也只是近兩年才開(kāi)設(shè),不足40學(xué)時(shí)。本人親到桂林幾家連鎖藥店考察,大部分藥劑專業(yè)畢業(yè)生對(duì)中成藥知之甚少,無(wú)法直面患者推介中成藥,對(duì)本地常用中草藥更是一無(wú)所知?梢(jiàn)目前的教學(xué)內(nèi)容與崗位需求存在一定的差距。規(guī)劃將現(xiàn)有的《中醫(yī)藥學(xué)概論》課程取消,將中藥藥劑專業(yè)課程《中成藥學(xué)》、藥劑專業(yè)《中醫(yī)藥學(xué)概論》、并按《天然藥物學(xué)基礎(chǔ)》的體例加入本地草藥的應(yīng)用,將此三部分內(nèi)容合而為一,形成新的《中醫(yī)藥學(xué)》。上課內(nèi)容、課時(shí)等重新安排,創(chuàng)新教學(xué)方式、方法,依托高科技手段,形成校本教材《中醫(yī)藥學(xué)》。1、內(nèi)容編排主要基于幾個(gè)方面的考慮:一是根據(jù)不重復(fù)原則,將三門課程中的重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行整合;二是根據(jù)中職藥劑專業(yè)學(xué)生接受能力將內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p,增加學(xué)生在未來(lái)藥品營(yíng)銷中涉及到的知識(shí),減少那些難度較大、藥品營(yíng)銷過(guò)程中不涉及的知識(shí);三是依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中藥調(diào)劑員的要求,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行增減,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。2、 在上課方式上進(jìn)行創(chuàng)新,減少傳統(tǒng)的講授式教學(xué),使用各種先進(jìn)的教學(xué)方法,一體化教學(xué),依托高科技設(shè)備,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,做到“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。3、重視人文素質(zhì)和營(yíng)銷能力的培育。

通過(guò)培訓(xùn),對(duì)徐涵教授所說(shuō)的“圍繞一個(gè)研究方向,針對(duì)某一個(gè)大型問(wèn)題,集中集體智慧,進(jìn)行深入、細(xì)致、長(zhǎng)久的研究,力爭(zhēng)形成一種有效的、具有普遍指導(dǎo)意義的做法!蹦壳氨救111號(hào)項(xiàng)目正按此做深入的研究。

第三篇:四川省201*年中等職業(yè)學(xué)校骨干教師(計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè))省級(jí)培訓(xùn)李松柏201*培訓(xùn)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

---參加201*年四川省中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 201* 年 7 月 10日至 201*年8月8日,我有幸參加了成都師范學(xué)院舉辦的201*年四川省中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)(計(jì)算機(jī)及應(yīng)用)的學(xué)習(xí)。一個(gè)月的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,還記得當(dāng)初開(kāi)班典禮上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞,句句鏗鏘有力,催人奮進(jìn);使得參加培訓(xùn)的每一位教師都是斗志昂揚(yáng),豪情滿懷。我們仿佛回到了純真率直的學(xué)生時(shí)代,一腔熱情,追求進(jìn)步,無(wú)私奉獻(xiàn),充滿活力,F(xiàn)將本次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié):

一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)略大家風(fēng)范、倒不盡的感激

始創(chuàng)于1955年的成都師范學(xué)院伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和高等教育現(xiàn)代化而成長(zhǎng)壯大,已是一所基礎(chǔ)雄厚、學(xué)科較為齊全、特色鮮明、頗具規(guī)模的師范教育高等院校。具有新時(shí)期教師教育專業(yè)化的辦學(xué)特色。作為一名普通中職教師,有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多的是心存感激;厥走@一個(gè)月的培訓(xùn),為搞好本次中職骨干教師培訓(xùn),成都師范學(xué)院精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,開(kāi)設(shè)了不同的專題講座,學(xué)院安排了著名教授、專家、為學(xué)員上課。老師們淵博的知識(shí)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神,深深感染了每一位學(xué)員,激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。兩位班主任老師對(duì)學(xué)員們每天生活的關(guān)心和幫助更讓我們這些從不同城市來(lái)的學(xué)員,有了一種家的感覺(jué)以便很快的適應(yīng)了在這里的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)大師們的言傳身教,了解了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)改革的方向,了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教

育技術(shù)手段,熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能和關(guān)鍵技能,開(kāi)拓了眼界,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。樹(shù)立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念。培訓(xùn)中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿無(wú)言的感激。

二、自身的進(jìn)步

首先,培訓(xùn)讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,不思進(jìn)步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,其次,這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),并使我認(rèn)識(shí)了很多同行,為我今后教學(xué)上的拼闖打下了基礎(chǔ)。再次,這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的幫助,在他們的解剖下,認(rèn)識(shí)到自己的不足,并且找到今后努力的方向。人說(shuō)人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。

三、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論與方法,更新我的育人觀念

在這次培訓(xùn)中,學(xué)院聘請(qǐng)了成都藍(lán)德實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理、intel信息技術(shù)專家、高級(jí)工程師張曉茂《計(jì)算機(jī)新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)》、成都師范學(xué)院教授、四川省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)李小融《中職教學(xué)心理學(xué)》、成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)李仕嚴(yán)《什么樣的老師才是好老師》為學(xué)員們做報(bào)告,他們以大量的信息,生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、職教政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及現(xiàn)代化教育教學(xué)方法,還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在和今后的發(fā)展方向等。通過(guò)講座,我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)技術(shù)教育在我國(guó)現(xiàn)代

化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位,是我國(guó)正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ),具有非常廣闊的發(fā)展前,要提高了我們的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位,以學(xué)生為中心,以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。在今后的教學(xué)中,我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、改革新教學(xué)方法、更新育人觀念,把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校,我們可以通過(guò)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主自立,提高主觀能動(dòng)性。作為教師,我們要樹(shù)立不選擇學(xué)生的育人觀念,在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法,使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng),使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

四、接觸專業(yè)新知識(shí)、學(xué)習(xí)行業(yè)新技能

這次中職骨干教師培訓(xùn),四川省教育學(xué)院的幾位高級(jí)工程師和專家為我們講解了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《物聯(lián)網(wǎng)》、《云計(jì)算及應(yīng)用》《多媒體技術(shù)》、《adobe premiere》、《photoshop》、《辦公軟件高級(jí)應(yīng)用》等專業(yè)課程,通過(guò)學(xué)習(xí)我們提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力,同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范,感知了行業(yè)發(fā)展的新方向,為我今后研究改革中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我也進(jìn)一步明確了在電子技術(shù)、信息技術(shù)飛速發(fā)展的 21 世紀(jì),我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),追蹤行業(yè)發(fā)

展新方向,掌握行業(yè)新技術(shù)。否則,我的知識(shí)就要落后,我培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。

五、交流促進(jìn)、開(kāi)拓思維

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,大家充分利用這個(gè)平臺(tái),對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)定位、學(xué)生就業(yè)方向、對(duì)教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題,進(jìn)行了廣泛的交流和討論,為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來(lái),大家仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。在學(xué)習(xí)中,大家互相探討和交流,從而使我對(duì)職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。我們相互了解、熟悉,共同探討學(xué)習(xí)、工作中的問(wèn)題、想法,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相交流,相互切磋,共同協(xié)作,努力完成團(tuán)體、個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù),在共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,大家都受益非淺。

六、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼,培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開(kāi)始??!

七、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化

按照培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校安排我們到成都幻維動(dòng)漫數(shù)碼集團(tuán)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè),我們與企業(yè)人事面對(duì)面交流,并動(dòng)手實(shí)踐,我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化,了解企業(yè)用工制度,體驗(yàn)企業(yè)管理。我們深刻認(rèn)識(shí)到:作為職業(yè)教師,我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,我們更要教學(xué)生

如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合,廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中,要引入企業(yè)的管理觀念,讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境,提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力;氐焦ぷ鲘徫缓,我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中,培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解,學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。

能參加成都師范學(xué)院的這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn),我感到十分的光榮和驕傲,我們忠心感謝成都師范學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)的精心設(shè)計(jì)、精心安排,忠心感謝培訓(xùn)老師及班主任老師付出的辛勤勞動(dòng)。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

南充運(yùn)輸工程職業(yè)學(xué)校李松柏

201*年8月6日星期一

第四篇:湖南省201*年中等職業(yè)學(xué)校骨干教師(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè))省級(jí)培訓(xùn)肖銳201*培訓(xùn)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

---參加201*年湖南省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 201* 年 10 月 21日至 201*年12月6日,我有幸參加了湖南民政職業(yè)學(xué)院舉辦的201*年湖南省中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)www.hmlawpc.com)絡(luò)的學(xué)習(xí)。一個(gè)月多的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,還記得當(dāng)初開(kāi)班典禮上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞,句句鏗鏘有力,催人奮進(jìn);使得參加培訓(xùn)的每一位教師都是斗志昂揚(yáng),豪情滿懷。我們仿佛回到了純真率直的學(xué)生時(shí)代,一腔熱情,追求進(jìn)步,無(wú)私奉獻(xiàn),充滿活力。時(shí)光匆匆,40天學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,為了讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的學(xué)習(xí)有一定了解,我現(xiàn)將自己在本次學(xué)習(xí)中的“點(diǎn)滴”向大家做個(gè)匯報(bào)。

一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)略大家風(fēng)范、倒不盡的感激 023942892394 湖南民政學(xué)院伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和高等職業(yè)教育現(xiàn)代化而成長(zhǎng)壯大,已是一所基礎(chǔ)雄厚、學(xué)科較為齊全、特色鮮明、頗具規(guī)模的高等職業(yè)院校。具有新時(shí)期教師教育專業(yè)化的辦學(xué)特色。作為一名普通中職教師,有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多的是心存感激;厥走@一個(gè)多月的培訓(xùn),為搞好本次中職骨干教師培訓(xùn),湖南民政職業(yè)學(xué)院精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,開(kāi)設(shè)了不同的專題講座,學(xué)院安排了學(xué)校教授、專家、為學(xué)員上課。老師們淵博的知識(shí)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神,深深感染了每一位學(xué)員,激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。班主任付艷梅老師對(duì)學(xué)員們每天生活的關(guān)心和幫

助更讓我們這些從不同城市來(lái)的學(xué)員,有了一種家的感覺(jué)以便很快的適應(yīng)了在這里的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)大師們的言傳身教,了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)改革的方向,了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能和關(guān)鍵技能,開(kāi)拓了眼界,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。樹(shù)立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念。培訓(xùn)中,網(wǎng)絡(luò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿無(wú)言的感激。

二、自身的進(jìn)步,享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

首先,培訓(xùn)讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,不思進(jìn)步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,其次,這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),并使我認(rèn)識(shí)了很多非常優(yōu)秀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師,為我今后教學(xué)上的拼闖打下了基礎(chǔ)。再次,這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的幫助,在他們的解剖下,認(rèn)識(shí)到自己的不足,并且找到今后努力的方向。人說(shuō)人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。

三、交流促進(jìn)、開(kāi)拓思維

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,大家充分利用這個(gè)平臺(tái),對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)定位、學(xué)生就業(yè)方向、對(duì)教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題,進(jìn)行了廣泛的交流和討論,為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來(lái),大家仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。在學(xué)習(xí)中,大家互相探討和交流,從而使我對(duì)職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)

識(shí)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。我們相互了解、熟悉,共同探討學(xué)習(xí)、工作中的問(wèn)題、想法,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相交流,相互切磋,共同協(xié)作,努力完成團(tuán)體、個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù),在共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,大家都受益非淺。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼,培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開(kāi)始??!

五、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化。

按照培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校安排我們到湖南今朝縱橫公司實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè),我們與企業(yè)人事面對(duì)面交流,并動(dòng)手實(shí)踐,我們學(xué)網(wǎng)絡(luò)習(xí)企業(yè)文化,了解企業(yè)用工制度,體驗(yàn)企業(yè)管理。我們深刻認(rèn)識(shí)到:作為職業(yè)教師,我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,我們更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合,廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中,要引入企業(yè)的管理觀念,讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境,提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力;氐焦ぷ鲘徫缓,我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中,培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解,學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。

能參加湖南民政職業(yè)學(xué)院的這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn),我感到十分的光榮和驕傲,我們忠心感謝湖南民政職業(yè)學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)的精心設(shè)計(jì)、精心安排,忠心感謝謝老師及班主任付老師付出的辛勤勞動(dòng)。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

漢壽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校:肖銳

201*年12月4日

第五篇:廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

參加中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

在學(xué)校的大力支持下,我和楊斯琴、黃珍妮一同參加了在廣西師范舉辦的廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為201*年7月11日至7月15日,共5天。本次培訓(xùn)的主題是“專業(yè)·智慧·藝術(shù)”,培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性。同時(shí),通過(guò)班主任技能大賽和與自治區(qū)優(yōu)秀班主任的交流,使我對(duì)中職班主任工作有了更深入的思考和深刻的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)總結(jié)如下。

一、走向研究,提升班主任工作智慧

以“項(xiàng)目”推動(dòng)中職教育教學(xué)改革時(shí)間,與學(xué)校創(chuàng)特色,謀發(fā)展結(jié)合,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。在本次培訓(xùn)中,王屹教授、黃艷芳教授用了一天的時(shí)間講述了廣西中職教改立項(xiàng)的現(xiàn)狀和思考,強(qiáng)調(diào)班主任相關(guān)教改立項(xiàng)的申報(bào)較少,廣大基層班主任可以結(jié)合自身工作開(kāi)展課題研究,在研究中解決問(wèn)題,提高效率,形成成果。用實(shí)例講述了敘事研究法、文本分析法等研究方法,通過(guò)解讀國(guó)家政策、查閱教育文獻(xiàn)資料、反思教育教學(xué)時(shí)間、探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、剖析重大課題分支等途徑,在科學(xué)、實(shí)用、創(chuàng)新、可行的原則下選定課題。在課堂中還深入學(xué)習(xí)了討論了立項(xiàng)申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)方法和注意事項(xiàng)。通過(guò)兩位教授的講解,我了解了班主任科研工作的重要性、切入點(diǎn)和基本方法。

二、班級(jí)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

7月12日,李紅教授講授了中職班主任主題教育活動(dòng)的原則和方法。強(qiáng)調(diào)主題班會(huì)活動(dòng)應(yīng)具有思想性、針對(duì)性、全員性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性和生成性。主題班會(huì)的主題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的生活氣息,反映活動(dòng)的內(nèi)容和意義,要求簡(jiǎn)明、醒目、易記。經(jīng)過(guò)集體討論,提出了模擬版演、咨詢答疑、專題報(bào)告、節(jié)日紀(jì)念、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題辯論、娛樂(lè)表演、實(shí)話實(shí)說(shuō)、才能展示等十種主題班會(huì)形式。在主題班會(huì)內(nèi)容設(shè)計(jì)上緊扣培養(yǎng)目標(biāo),適合中職生的心理特點(diǎn),同時(shí)方案結(jié)構(gòu)中內(nèi)容充實(shí),有背景、目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思等環(huán)節(jié),在活動(dòng)過(guò)程中突出“點(diǎn)明主題——展示主題——深化主題”的主線。在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐了“你我有緣來(lái)相識(shí)”的主題班會(huì),在《回家》的音調(diào)下,我們開(kāi)展了“相見(jiàn)歡”和名字接龍游戲,填寫(xiě)心愿卡和現(xiàn)場(chǎng)交流深深震撼了每一個(gè)人,在《感恩的心》手語(yǔ)練習(xí)中結(jié)束了這節(jié)意義非凡的課程。

在李教授的傾情講授后,我們迎來(lái)了一天的小班主題活動(dòng)體驗(yàn)和大型活動(dòng)體驗(yàn),

我們對(duì)課程包中20個(gè)活動(dòng)主題有了更深入的了解,對(duì)課程包的生成過(guò)程和使用方法都了如指掌,在活動(dòng)的過(guò)程中,我們加深了對(duì)彼此的了解,形成了團(tuán)結(jié)的506班。在下午的“端午浴蘭”體驗(yàn)活動(dòng)中,各位班主任嘗試著各式各樣的漢服,在師院的文化廣場(chǎng)體驗(yàn)了別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)端午習(xí)俗。

三、班主任技能大賽

班主任技能大賽安排在7月14日和15日,競(jìng)賽由筆試和面試兩個(gè)部分組成,筆試為一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)答卷,面試分為班主任工作理念、情景分析、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答三個(gè)環(huán)節(jié)。在筆試中從教育部對(duì)中職班主任工作意見(jiàn)中突出考察了對(duì)班主任工作職責(zé)和教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的把握。面試中就班主任表達(dá)方式方法、現(xiàn)場(chǎng)處理能力和班主任實(shí)際工作作了深入的考評(píng),如“大雁飛行是“人”字形,而不是“一”字型,你如何向?qū)W生表述這一現(xiàn)象?”、“組織本班到養(yǎng)老院獻(xiàn)愛(ài)心,現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表3分鐘講話”等等。在比賽中,我收獲了二等獎(jiǎng),但是更加重要的是與自治區(qū)優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)、交流了很多問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)以及處理方法。

四、本校班主任工作現(xiàn)狀和建議

在學(xué)校方面,由于學(xué)校的升級(jí)趨向和強(qiáng)化管理,本校出現(xiàn)了教師普遍認(rèn)為班主任工作壓力過(guò)大,老教師不愿意做班主任,新教師帶班經(jīng)驗(yàn)欠缺的情況。我認(rèn)為一方面應(yīng)該以老帶新,新老師做班主任,但是每個(gè)老教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)兩到三個(gè)新班主任,輔導(dǎo)過(guò)程有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié),切實(shí)提升班主任隊(duì)伍水平和帶班質(zhì)量。另一方面各個(gè)科室、學(xué)部應(yīng)該多站在班主任角度考慮問(wèn)題,為學(xué)生設(shè)計(jì)可行性強(qiáng)、詳盡的德育、教學(xué)活動(dòng)方案,減輕班主任負(fù)擔(dān)。再者應(yīng)該適當(dāng)改善班主任待遇,如班主任下班輔導(dǎo)、值日補(bǔ)貼等,讓班主任在額外的時(shí)間上勞有所獲,提高工作積極性。

在班主任方面,大部分教師理論知識(shí)過(guò)于淺薄,自身內(nèi)涵不高,缺乏親和力和幽默感,處理問(wèn)題能力有待提高。我認(rèn)為作為班主任首先要提高服務(wù)意識(shí),在思想上認(rèn)可班主任工作才能帶好班級(jí);第二,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),經(jīng)常通過(guò)雜志和網(wǎng)絡(luò)提高自身內(nèi)涵和水平;第三,要多開(kāi)展交流活動(dòng),分享班主任工作的苦與樂(lè),在相互學(xué)習(xí)中一并提高;第四,要以文化滲透的方式教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在你的正確引導(dǎo)下健康成長(zhǎng);第五,對(duì)學(xué)校、學(xué)部分配的各項(xiàng)任務(wù)應(yīng)該按時(shí)、按質(zhì)、按量完成,有問(wèn)題和困難應(yīng)及時(shí)提出。

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