第一篇：《自我教育理論學(xué)術(shù)研討會》培訓(xùn)心得

《自我教育理論學(xué)術(shù)研討會》培訓(xùn)心得

4月3日，我和王老師一起去北京順義一中參加了全國《自我教育理論學(xué)術(shù)研討會》，與會人員都是自我教育理論研究的專家學(xué)者，以及參加自我教育實(shí)驗(yàn)的各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我有幸能參加這次研討會，心情非常的激動。

4月3日上午，華東師范大學(xué)李曉文教授為我們做了專題講座，她在闡述學(xué)生主體發(fā)展與有效教育的理論時，我認(rèn)識到了學(xué)生的主體發(fā)展是要以內(nèi)在動力為基礎(chǔ)的，也就是學(xué)生的探究需要，自主需要，自尊需要。通俗的說，學(xué)生要發(fā)展是要符合他的主觀意愿，不愿意被別人控制的。而我們很多老師往往違背這一規(guī)律，經(jīng)常把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，而強(qiáng)化過當(dāng)就會降低內(nèi)在動機(jī)。

下午我們又進(jìn)行了熱烈的討論，老師們把自己在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種問題提出來請專家們解答疑難。各學(xué)校通過專家的指點(diǎn)也能找到了自己的發(fā)展方向。其中一位教授的講話讓我為之震撼。他說：“自我教育是跨學(xué)科的命題，是夸人和動物的命題。不要局限于某一家理論。要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不是單一能從心理學(xué)角度能解決的。解決現(xiàn)實(shí)問題要用多種理論多種學(xué)科來解決，檢驗(yàn)任何科研都要從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)效”。他總結(jié)了檢驗(yàn)一種理論是否可行的六字訣“實(shí)用、好用、夠用”。對于這位教授的觀點(diǎn)我很受教，我們研究任何一種理論都要從實(shí)際出發(fā)，最后要回到實(shí)際，只有適用于實(shí)際情況的理論才是真理論，一切不實(shí)用的都不叫真理論，算是謬論吧。

參加完這次活動，我對我的教學(xué)工作也做了深刻的反思，我對自我教育論的認(rèn)識還不夠深刻，在教學(xué)中往往也犯違背自我教育理論的錯誤，我們的教育是教育未來人的教育，中國的教育問題要用適合中國國情的理論來解決，這是我的中國教育夢，也是所有教育工作者的中國教育夢。

第二篇：教育學(xué)術(shù)研討會開幕式致辭

教育學(xué)術(shù)研討會開幕式致辭

各位來賓、各位代表、老師們、同學(xué)們：

上午好!

大家知道，xx教學(xué)技能大賽昨天剛剛結(jié)束，今天我們又迎來了xx教育學(xué)術(shù)研討會的召開，兩個會議接連在我校舉行，雖然時間上有一些急促，但我們非常高興！因?yàn)橛腥绱吮姸嗟奈锢砜茖W(xué)方法教育的專家、同行，特別是在中學(xué)一些長期從事物理方法教育實(shí)踐的老師們同聚楊家?guī)X下，共同探討物理科學(xué)方法教育，機(jī)會實(shí)屬難得。我代表承辦單位，真誠感謝中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會和大會組委會對我們的信賴與支持!熱忱歡迎來自全國各地的的老師和同學(xué)們!

我首先把xx大學(xué)簡要介紹給大家。xx大學(xué)的辦學(xué)歷史最早可以追溯到1937年的xx公學(xué)，1942年，中央政治局會議研究決定將x公學(xué)、x大學(xué)、x青年干部學(xué)校三校合并，成立xx大學(xué)，x命名，x為首任校長。兩年后，又將自然科學(xué)院、魯迅藝術(shù)文學(xué)院、行政學(xué)院、民族學(xué)院、陜甘寧邊區(qū)新文字干部學(xué)校等五校并入。老延大曾經(jīng)人才濟(jì)濟(jì)，成果豐碩，有過她的輝煌。作為中共創(chuàng)辦的第一所綜合大學(xué)，這里曾培養(yǎng)了包括李鵬、布赫、葉選平等在內(nèi)的x多位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，x多位省部級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，x多位兩院院上以及一大批馳名中外的文學(xué)家、藝術(shù)家。1947年黨中央撤離xx，x大隨遷至x、x、x辦學(xué)，包括x大學(xué)、x外國語大學(xué)、x大學(xué)、x師人、x、x理工大學(xué)、人大、x美院、音樂學(xué)院、民族大學(xué)等近30所大學(xué)，與延大有著直接或間接的淵源關(guān)系。在座的老師中有的說不定是無意就回到老家來啦！

現(xiàn)在的延大，是在老延大的基礎(chǔ)上，于1958年恢復(fù)重建的。屬省部共建大學(xué)、省屬重點(diǎn)大學(xué)。面向全國29個省市區(qū)招生。有16個學(xué)院，54個本科專業(yè)，87個碩士點(diǎn)，1.4萬全日制在校生，1400名教職工�；謴�(fù)初期的延大，是以師范教育為主的綜合大學(xué)，就師范專業(yè)來說，我們不僅有數(shù)十年的辦學(xué)歷史，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一大批人才，而且也逐漸形成了自己的一些特色與優(yōu)良傳統(tǒng)。單就教學(xué)許多方面，我們還不乏自信，甚至還有點(diǎn)底氣。但科學(xué)方法教育，特別是物理科學(xué)方法教育展開的比在座的同仁所在的學(xué)校晚些，雖然我們早些年就對此有一定的認(rèn)識，相信辦師范教育專業(yè)必須科學(xué)方法教育，否則就培養(yǎng)不出稱職的教師，更談不上教育家，只能生產(chǎn)教書匠。一直到前幾年，我們根據(jù)基礎(chǔ)教育改革的需求，通過校級人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)、校級物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，先后調(diào)整或增設(shè)師范專業(yè)必修、選修課程10門次，也就增設(shè)了物理學(xué)方法論作為必修課程。

據(jù)我所知，物理教學(xué)專業(yè)委員會的專家們，早在20年前就率先在全國范圍內(nèi)，積極推動物理科學(xué)方法教育，組織編寫教材、開展學(xué)術(shù)討論。記得早在1995年就舉辦全國首次物理科學(xué)方法教育學(xué)術(shù)研討會，本次已是第四次啦，真可謂目光遠(yuǎn)大，思維超前。我對物理教學(xué)專業(yè)委員會的專家們由衷的敬佩!承辦本屆研討會，正是我和我的物理教育同事們對上述敬意的實(shí)際表達(dá)!

正像在前天大賽的開幕式上胡校長所說：大家來到延大，發(fā)現(xiàn)延大很小。我前面介紹延大的辦學(xué)歷史，是讓大家知道延大的過去，曾經(jīng)晌輝煌，絲毫不能掩飾現(xiàn)實(shí)的窘迫。以延大目前的辦學(xué)條件，承辦這樣規(guī)模的會，難免顧此失彼，捉襟見肘。吃、住、行，都成問題。盡管我們想把本次會辦好，但畢竟硬件不硬，實(shí)力有效。所以，凡屬接待、服務(wù)方面的種種不周疏漏，統(tǒng)請諸位多多包涵！姑念延大地處邊遠(yuǎn)小城，辦學(xué)十分不易；縱使有許多不爽，誠盼能把各位在物理科學(xué)方法教育教學(xué)方面的好經(jīng)驗(yàn)，好做法打包留下。我們也會抓住難得機(jī)會，多聽多看，多學(xué)習(xí)，力爭有盡可能多的為推動物理科學(xué)方法教育研究做些事情。

祝愿本次大會圓滿成功!

期盼xx之行給您留下好的印象!

謝謝大家!

第三篇：教育理論培訓(xùn)心得體會

理 論 培 訓(xùn) 心 得 體 會

寧波大學(xué)特崗培訓(xùn)小學(xué)語文a班

四月，一路走來，過程是那么激烈，正是勤奮刻苦才造就了今天的喜悅。7月6日，我滿懷喜悅前往寧波大學(xué)，在那里將迎來為期一個月的崗前理論培訓(xùn)。報(bào)完名，我站在寧大的校園內(nèi)，萬千感慨，因?yàn)槲掖丝淌且幻麑W(xué)生，因?yàn)槲业奈磥韺⑹且幻�教師。而今，在寧波大學(xué)學(xué)習(xí)一個月，生活一個月，重溫大學(xué)的日子，雖然只有短短30天，對我而言，足矣！這將是一段耐人尋味的30天。 翌日，在寧大西校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓舉行了201*年寧波市教育系統(tǒng)定向招聘農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)班開學(xué)典禮。典禮中，寧大的教師代表激昂陳詞，他們是一批盡職盡業(yè)、理論知識淵博的專家型教師隊(duì)伍，他們恨不能在一個月的培訓(xùn)里把他們畢生的知識教給我們；學(xué)員代表臺上表決心，臺下學(xué)員齊喝彩，言語之中流露出我們對這次培訓(xùn)充滿渴求，相信我們能夠?qū)W有所成，能勝任教師這個崗位。正是今天，大學(xué)已畢業(yè)的我們，來到寧大，不是讀研，更不是攻博，而是為了當(dāng)好一名小學(xué)教師至此苦心研修。因此，我們也有一個好聽的名字——大學(xué)后。 緊張而忙碌的培訓(xùn)就此拉開了序幕。第一節(jié)課是徐建平副教授給我們講的“做研究型教師——兼談生活與工作”，教師的任務(wù)是什么？教書育人。作為一名教師，如何教育學(xué)生？首先教師自身就要不斷學(xué)習(xí)、提高。課程不斷改革，就意味著教師也要不斷發(fā)展專業(yè)知識和技能。學(xué)生是一個個活生生的人，不是機(jī)器，不是只聽命令的木偶，他們有自己的思想，這就要求我們?nèi)パ芯�，不僅研究自身的素養(yǎng)，還要研究我們的教育對象。只有這樣才能在今后的教育教學(xué)中游刃有余。 徐副教授告訴我們：當(dāng)我們信念已經(jīng)形成，就不再改變了：當(dāng)我們思維已經(jīng)成形，就不再突破了；當(dāng)我們技能已經(jīng)成形，就不再發(fā)展了；當(dāng)我們狀態(tài)已經(jīng)成形，就不再激進(jìn)了。這就是走上了事業(yè)高原所呈現(xiàn)的人生狀態(tài)。我和一個學(xué)員探討自己未來的發(fā)展時，他說他不想再競爭，再發(fā)展，只想當(dāng)一名普普通通的農(nóng)村教師，過著安穩(wěn)的生活。我并不同意這個觀點(diǎn)。作為一名教師，要求發(fā)展，要善于抓住機(jī)遇提高自己，不然我們?nèi)绾谓逃�自己的學(xué)生，讓他們?nèi)绾稳ッ鎸ξ磥砩鐣�的競爭呢？而現(xiàn)在的我們只是邁出了人生的第一步，若干年之后，我們的事業(yè)、生活都已穩(wěn)固，難道就只能走下坡路了嗎？我們的奮斗理想僅此而已嗎？不，我們要時刻提醒自己不要停步不前，在能力即將透支，健康即將透支之時，明確自己在做什么，要做什么。拿破侖說過：“一個不想當(dāng)將軍的士兵不是一個好士兵”， 這句話告訴我們：每一個人都要有一個奮斗的目標(biāo)，這才會有動力。教師亦是如此，不求發(fā)展，只求平庸一生，他還能做個好老師嗎？

8日的課件制作對我來說，猶如故友相見，但張世波老師的第一堂課便讓我對課件制作有了新的認(rèn)識�？纯船F(xiàn)在的課件，老師們都喜歡做得五彩紛呈，令人目不暇接，而這往往是只抓住了學(xué)生的眼珠，卻忽視了好奇的學(xué)生會對老師的教學(xué)內(nèi)容漠不關(guān)心。針對這樣的問題，張老師要求我們做課件要樸素簡潔，搭配的顏色要明亮，也不易過多，就像人平常穿著打扮一樣，身上的顏色一般不超過三種，否則就讓人感覺太花哨，沒有實(shí)用。課件，是教學(xué)的輔助工具，切不可喧賓奪主。課件形式是為了把教學(xué)內(nèi)容能更好地展示給學(xué)生而服務(wù)的，而課件內(nèi)容也要用簡練的語言，最忌諱的就是長篇大論。教學(xué)過程中，教師授課講解的主要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該用記，而不是用抄的方式。教師把講課的知識全部放在課件中，這會導(dǎo)致教學(xué)過程中學(xué)生不是在聽課，而是在一味地抄筆記。

接下來的課件制作是我第一次接觸的flash制作。雖然只有兩天的授課時間，張老師不辭辛勞，三個教室來回授課，把關(guān)鍵的學(xué)習(xí)內(nèi)容教給我們。老師的辛苦，我的刻苦，使我完成了人生第一個自制的flash動畫：天空漸白，一輪紅日從海平線冉冉升起，幾艘小舟揚(yáng)帆起航。老師設(shè)計(jì)的題目似乎有種深意??

沈丹丹老師的“教師專業(yè)發(fā)展的思考與途徑”更是以她親身的經(jīng)歷來教育引導(dǎo)著我們。她的成長之路正是我們即將要經(jīng)歷的。有人問你：“你是教語文的老師嗎？”如果沒有聽沈老師的課，我會說：“是”。而現(xiàn)在我會這樣回答：“不，我是一名教學(xué)生學(xué)語文的老師”。因?yàn)槁犨^之后，我明白了自己未來的定位，更加懂得作為語文老師該如何定位自己。

在眾人萬般期待的掌聲后，陶志瓊老師開講了。來之前，雖不知有她的課，但我對她的名字早就如雷貫耳。師德是近年來熱門的關(guān)鍵詞，因?yàn)槌霈F(xiàn)了雙臂護(hù)住學(xué)生的譚千秋，因?yàn)槌霈F(xiàn)了棄學(xué)生而逃的范跑跑。同樣在地震之中，兩位老師卻表現(xiàn)出截然不同的舉動，為什么？這就是教師的職業(yè)道德素養(yǎng)影響決定著教師的行為。

教師具有過硬的專業(yè)知識和技能，他就是優(yōu)秀的教師嗎？不是，做一名優(yōu)秀的教師還必須具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。整個教學(xué)過程中，陶老師并不是只利用課件教學(xué)，她還精選了幾首歌曲，以此輔助她的教學(xué)，這也起到了渲染、烘托之用，帶活整個課堂。她更是激情投入，言傳身教，她的情感感染在座的每位學(xué)員。她不是在講課，而是帶領(lǐng)我們經(jīng)歷了一次師德情感體驗(yàn)之旅。

201*年8月3日星期二晚

第四篇：201*年教育管理學(xué)術(shù)研討會會議通知 (201*0405)

全國教育管理學(xué)術(shù)研討會暨中國教育學(xué)會教育管理分會

第六屆常務(wù)理事擴(kuò)大會

會議通知

尊敬的

為貫徹實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-201*）》，進(jìn)一步梳理和探討我國教育管理研究主要領(lǐng)域的前沿進(jìn)展，推進(jìn)教育管理重大問題研究，完善常務(wù)理事會的組成，并研究下一步工作，特舉行此次會議。

主要參會人員：中國教育學(xué)會教育管理分會常務(wù)理事；各大學(xué)教育管理專業(yè)教師和研究員、博士生；各學(xué)術(shù)委員會主要負(fù)責(zé)人；各省教育管理研究會負(fù)責(zé)人；各省教育學(xué)院教育管理學(xué)專業(yè)人員。

一、會議主題

圍繞教育管理理論前沿進(jìn)展與展望，主要議題有以下四方面：

1.、教育管理學(xué)科建設(shè)與研究

2.、教育領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校發(fā)展

3.、學(xué)校效能與校長培訓(xùn)

4.、學(xué)生自我管理研究

二、會議時間

201*年9月22-23日，9月21日報(bào)到

三、會議地點(diǎn)

北京師范大學(xué)英東學(xué)術(shù)會堂

地址：北京市新街口外大街19號

四、會議組織

主辦：中國教育學(xué)會教育管理分會

承辦：北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院

五、其他事項(xiàng)

1、會議論文征集

為了促進(jìn)與會者的參與和交流，大會組委會征集會議論文，具體要求和相關(guān)事項(xiàng)有：

（1）論文主題可在“會議主題”欄中任選。

（2）論文請注明作者姓名、所在單位、職務(wù)及聯(lián)系方式。

（3）格式：a4紙，邊距：左3.5cm，上下右3cm，字體為宋體/times newww.hmlawpc.com)交流提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

張?zhí)�平在開幕式的講話中指出，思想政治教育工作對于中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)來說意義重大，從目前總的情況來看，我國思想政治教育正處于健康發(fā)展的時期，但同時也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，思想政治教育工作仍然是任重而道遠(yuǎn)。在新的歷史時期，學(xué)界特別需要加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐研究，探索出更多更好的方式來有效加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。張?zhí)�平希望與會專家能更深入地了解內(nèi)蒙，獨(dú)特的文化造就了內(nèi)蒙獨(dú)特的快速發(fā)展，而內(nèi)蒙的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開思想政治教育，他介紹了內(nèi)蒙古自治區(qū)頗有成效的三級基層思想政治教育工作機(jī)制，他認(rèn)為，要想基層群眾愿意接受思想政治教育，我們的工作必須要有主動性，要考慮受眾的實(shí)際需要，群眾是否愛聽也是判斷思想政治教育工作是否有效的標(biāo)準(zhǔn)之一。

中國社會科學(xué)院馬克思主義研究院院長程恩富教授和華中師范大學(xué)張耀燦教授分別作了題為“七大社會思潮”和“思想政治教育學(xué)科理論的重新審視”的大會主題報(bào)告。

程恩富指出，中國改革開放三十多年取得了很大的成績，同時也存在很多問題。這次“七一講話”中胡錦濤總書記提到了“四個危險(xiǎn)”，可見思想領(lǐng)域問題之嚴(yán)重。程恩富認(rèn)為，這些問題普遍和社會思潮聯(lián)系在一起，我們要做思想政治教育工作和研究，首先要分清中國存在哪些社會思潮，我們應(yīng)該如何評價(jià)這些社

會思潮。只有科學(xué)地解釋這些社會思潮，我們才能真正徹底地解決人的思想問題。最后，程恩富充分肯定了“**模式”，認(rèn)為這個模式是一種比較全面的社會主義建設(shè)模式，值得深入學(xué)習(xí)和進(jìn)一步推廣。同時，國外的模式，例如白俄羅斯的市場經(jīng)濟(jì)模式也取得了很大發(fā)展，值得我們參考和借鑒。

張耀燦指出，目前思想政治教育學(xué)元理論研究具有可行性和緊迫性。元理論研究之重要，是因?yàn)樗�是論證、完善和進(jìn)一步發(fā)展相應(yīng)理論的重要手段；思想政治教育學(xué)應(yīng)以人們思想政治品德形成發(fā)展規(guī)律和思想政治教育規(guī)律為研究對象，要看到，研究和掌握思想政治品德形成發(fā)展規(guī)律，是研究和認(rèn)識思想政治教育規(guī)律的前提、依據(jù)和基礎(chǔ)，“兩個規(guī)律”不可分割；同時，思想政治教育學(xué)的體系結(jié)構(gòu)應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)展完善。對于當(dāng)前學(xué)術(shù)界對張耀燦等人提出的思想政治教育學(xué)的基本范疇爭鳴不夠的問題，張耀燦強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)爭鳴才能深化認(rèn)識，促其完善。

大會交流期間，中國社會科學(xué)院馬克思主義研究院余斌研究員、清華大學(xué)帥松林副教授、上海師范大學(xué)石書臣教授、河海大學(xué)孫其昂教授分別做了專題發(fā)言。余斌在“資本主義已死，社會主義當(dāng)立”的報(bào)告中指出，市場的不斷擴(kuò)大是資本主義的生存條件，而市場無法無限擴(kuò)大已經(jīng)昭示資本主義生產(chǎn)方式到了窮途末路。201*年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響還遠(yuǎn)未結(jié)束，未來若干年內(nèi)世界局勢必然發(fā)生很大的變化。帥松林以“樹以美感人、以情動人、以理服人的教學(xué)新風(fēng)”為題，從自身十多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)出來一套以美學(xué)為傳播媒介，深受學(xué)生歡迎的思想政治理論課的教學(xué)模式。石書臣對如何提升高校思想政治理論課實(shí)效性談了自己的思考，他認(rèn)為，高校思想政治理論課教師一要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)信仰魅力；二要提升理論水平，增強(qiáng)理論魅力；三要加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)人格魅力。孫其昂則從思想政治教育研究科學(xué)化的行動思路的角度，提出思想政治教育研究的“四化”，即視野系統(tǒng)化、方法科學(xué)化、主題內(nèi)部化、隊(duì)伍精英化。

本次研討會還分別就思想政治課教學(xué)、馬克思主義理論研究、思想政治教育與社會發(fā)展、思想政治教育學(xué)科建設(shè)四個主題進(jìn)行了分組討論和交流�！恶R克思主義研究》、《高校黨建與思想教育》和《思想政治教育研究》三家期刊社的負(fù)責(zé)人還與參會代表交流了如何撰寫科研論文及如何辦好學(xué)術(shù)期刊的心得體會。會后部分與會代表到蒙牛乳業(yè)研發(fā)中心和昭和草原進(jìn)行了參觀考察。內(nèi)蒙古師范大學(xué)法政學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生為此次研討會的順利召開，提供了辛苦而周到的服務(wù)。

與會代表們認(rèn)為，研討會為全國各界的思想政治教育工作者提供了很好的交流平臺，這對于總結(jié)思想政治教育教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)，探索思想政治教育學(xué)科建設(shè)問題，提升思想政治教育工作者的理論和實(shí)踐素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)界之間的聯(lián)系都起到了極大的作用，并希望每年都有機(jī)會參加這樣的學(xué)術(shù)研討會。

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