第一篇：輔導(dǎo)員雜志心得

留校擔(dān)任輔導(dǎo)員到現(xiàn)在有一年多時間了，作為長青學(xué)院一線的學(xué)生管理工作者，我深知自己身上責(zé)任重大，工作中我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫怠慢，盡心盡力的對學(xué)生進(jìn)行管理。通過一年多的工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系辦老師的關(guān)心幫助下，不僅使我對輔導(dǎo)員工作有了一個更為清楚和正確的認(rèn)識，而且也使我得到了很多的鍛煉機(jī)會，為今后的學(xué)生管理工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，我就這一年多來學(xué)生管理工作的認(rèn)識，簡單的談?wù)勎易鳛橐幻�思想政治輔導(dǎo)員的一點(diǎn)心得體會。

一、樹立高尚的師德，為人師表

作為一名輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該熱愛這項(xiàng)事業(yè)，忠于這項(xiàng)事業(yè)，要有很強(qiáng)的責(zé)任心，愿意為學(xué)生的成長付

出畢生的精力，用一種平和的心態(tài)去面對工作中存在的困難，要善于從工作中去尋找樂趣。為人師表，用自己的模范行為感染學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的升華。我們輔導(dǎo)員只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等優(yōu)秀的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。輔導(dǎo)員要求學(xué)生要遵守校紀(jì)校規(guī)，按時出操、上課、上晚自習(xí)，首先自己要以身作則，格守職業(yè)道德，不遲到不早退；輔導(dǎo)員要求學(xué)生有集體榮譽(yù)感，有團(tuán)隊協(xié)作精神，首先自己要做到嚴(yán)于律己、寬于待人；輔導(dǎo)員要求學(xué)生要樂于助人，為人講究誠信，自己便不能帶著“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我們輔導(dǎo)員要時時處處做好學(xué)生的表率，用自己的一言一行去規(guī)范學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

二、做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)

學(xué)生工作是以學(xué)生為中心，為學(xué)生成長、成才提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質(zhì)教育中不可或缺的有機(jī)組成部分。學(xué)生干部是學(xué)生工作的基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)之間的橋梁和紐帶。他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常和同學(xué)們在一起，相互間都比較了解，可以為輔導(dǎo)員開展班級工作提供很大的幫助。所以我們首先要培養(yǎng)出正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊伍。對于普通學(xué)生來說，在大學(xué)生活中，他們接觸最多的便是各級學(xué)生干部。學(xué)生干部是我院各級學(xué)生工作的直接執(zhí)行者，班級干部更是輔導(dǎo)員管理班級工作的左右手。因此，加大學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，建立、培養(yǎng)精英型學(xué)生干部隊伍，是學(xué)生工作中的一個重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)建設(shè)正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊伍要先從思想上入手，讓學(xué)生干部對自己所從事的學(xué)生工作有一個正確而又客觀的認(rèn)識。同時，對學(xué)生干部要定期進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，讓學(xué)生干部掌握處理問題的合理方法，增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)事件的能力，使學(xué)生干部在工作中信心十足、游刃有余。為建立一支合格的班級干部隊伍，我有針對性的制定了一系列嚴(yán)格的考核制度，對每個班級的班干部進(jìn)行嚴(yán)格考核，使他們工作的成績具有可比性，對工作表現(xiàn)好的班級干部進(jìn)行及時的表揚(yáng)和鼓勵，在入黨、評獎和評優(yōu)時優(yōu)先考慮。對工作表現(xiàn)差、責(zé)任心不強(qiáng)、工作態(tài)度不認(rèn)真的班級干部及時的進(jìn)行批評教育，指出其工作中的不足，并責(zé)令其改正。對屢教不改的班級干部則要及時進(jìn)行撤換。只有好的班級干部才能帶出一個好的班集體，只有好的班級干部才能使本班形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。在協(xié)助輔導(dǎo)員管理學(xué)生的工作過程中，班級干部應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，處處為集體著想，處處為同學(xué)著想，密切聯(lián)系本班同學(xué)，使本班同學(xué)擰成一股繩，使成一股勁，凸顯班級干部在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。

學(xué)生工作內(nèi)容很多，范圍也很廣，其中開展集體性的戶外活動對學(xué)生個人乃至整個班集體的發(fā)展都起

著十分重要的作用。在過去的一年多時間里，每次院、系組織的各類集體性活動我都動員自己所代的四個班積極參加。不僅如此，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我也在班級內(nèi)以及班級間組織開展一些有意義的活動來豐富同學(xué)們的課余生活。通過開展一些足、籃、排比賽，積極準(zhǔn)備每次豐富多彩的團(tuán)組織生活等活動，使同學(xué)們之間相互熟悉了起來，并建立起深厚的同學(xué)友情，使整個班集體的凝聚力和團(tuán)隊意識也在這些活動中得到相應(yīng)的提升。

七、正確對待學(xué)生的戀愛問題

大學(xué)生戀愛問題，從學(xué)生的生理、心理狀況來分析，這已經(jīng)不是一個讓不讓、管不管的問題了。從我

上大學(xué)到上班這幾年的觀察和了解來看，受戀愛問題困擾而影響學(xué)習(xí)和生活乃至影響心理健康的學(xué)生不在少數(shù)，但是傳統(tǒng)教育思想使得學(xué)生管理者不能主動就這個問題向?qū)W生提供幫助，而學(xué)生更不愿意在遇到戀愛問題時主動向老師求助。所以我們輔導(dǎo)員有責(zé)任打破這層堅冰，讓一切問題變的透明化，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個正確的戀愛觀和感情取向。

八、以人為本，和善寬容的對待每一個學(xué)生

學(xué)生的成長和成才是高校教育的最終目標(biāo)，但是學(xué)生在步入高校后，都會或多或少的遇到各種問題。這其中，有思想上的、有工作上的、有經(jīng)濟(jì)上的、有生活上的，那么，作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，我們就要經(jīng)常去接觸學(xué)生、了解學(xué)生，本著“以人為本”的態(tài)度去替學(xué)生考慮，幫助學(xué)生解決問題。在思想上有問題的，要及時給學(xué)生做思想工作，緩解他們的思想壓力；在學(xué)習(xí)上有問題的，要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時聯(lián)系代課教師幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；工作上有問題的，要幫助他們分析工作中的問題，指導(dǎo)他們使用正確的工作方法；經(jīng)濟(jì)上有問題的，要認(rèn)真了解他們的經(jīng)濟(jì)情況，通過鼓勵他們參與勤工儉學(xué)、申請國家助學(xué)金來解決實(shí)際問題；生活上有問題的，要引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識和接觸現(xiàn)實(shí)生活，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

我們長青學(xué)院的學(xué)生與其他重點(diǎn)大學(xué)、普通本科院校的學(xué)生相比，或多或少的存在著差距，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，自制力不強(qiáng)。我也曾因?yàn)閷W(xué)生的事情去過派出所、保衛(wèi)處，接觸過休學(xué)、退學(xué)以及違紀(jì)處分的學(xué)生，有時還要面對個別無理的學(xué)生家長。說實(shí)話，有時我真的感到很疲憊、很郁悶，但是輔導(dǎo)員的責(zé)任感告訴我，應(yīng)該寬容的對待每個犯了錯誤的學(xué)生，用我們的耐心、細(xì)心、愛心來引導(dǎo)這些學(xué)生走向正確的人生軌跡，不要輕易的放棄任何一名犯了錯誤的學(xué)生。

九、不斷提高輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)和服務(wù)意識

教育者必先受教育，我們不但要學(xué)專業(yè)知識、科學(xué)文化知識，還要學(xué)政治知識、心理學(xué)知識、教育學(xué)

知識，不斷提高自己的育人水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這就要求我們在工作中除了爭取培訓(xùn)交流的機(jī)會外，還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立“活到老、學(xué)到老”的思想理念。只有不斷進(jìn)取，自我完善，努力在日常工作中發(fā)揮應(yīng)有的榜樣示范作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大學(xué)生。只有這樣，我們才能得心應(yīng)手的對學(xué)生進(jìn)行合理的管理，成為一名稱職的輔導(dǎo)員。在我們不斷提高自身綜合素質(zhì)的同時，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作觀念，由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生工作必須面向每一個學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，最大限度的為同學(xué)們的成長提供力所能及的幫助。

十、博采眾長，虛心向其他輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)

一年多的輔導(dǎo)員工作雖然使我學(xué)到了很多學(xué)生管理方面的經(jīng)驗(yàn)，但是對于大學(xué)里復(fù)雜多變的學(xué)生工作

有時仍讓人有些措手不及，不知道該怎樣來處理。這就需要我們輔導(dǎo)員之間相互交流，相互學(xué)習(xí)，借鑒其他優(yōu)秀輔導(dǎo)員好的管理辦法來對學(xué)生進(jìn)行教育。遇到突發(fā)事件時，可跟其他輔導(dǎo)員進(jìn)行磋商，群策群力的來解決問題。每周星期四下午學(xué)生工作部都會組織所有輔導(dǎo)員在一起學(xué)習(xí)、交流，這為大家相互促進(jìn)學(xué)習(xí)提供了一個很好的平臺。同時，我們還應(yīng)把工作中遇到的問題向主管領(lǐng)導(dǎo)反映，以便我們更好的開展工作。

十一、保持樂觀開朗的性格和清晰冷靜的頭腦，用敏銳的觀察判斷來管理學(xué)生

高校里的輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)校最有活力的教師隊伍，做過輔導(dǎo)員工作的人都知道，與學(xué)生打交道要主動、熱情，不能內(nèi)斂、沉默。輔導(dǎo)員每天的工作是瑣碎而又平凡的，如果沒有一個好的心態(tài)的話很容易因?yàn)檫@些瑣碎的事情煩躁，從而對工作產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，在工作中我們必須保持積極樂觀的工作態(tài)度，認(rèn)真的處理好每天班里那些重復(fù)而又瑣碎的事情。

工作的繁瑣不能導(dǎo)致工作的效率低下，頭腦麻木、混沌的時候，輕則工作滯后，重則帶來整體工作運(yùn)轉(zhuǎn)的停滯。由于幾次出現(xiàn)過忘記傳達(dá)會議通知，忘記上交聽課記錄、檢查公寓記錄、值班記錄，忘記參加例會而造成的尷尬局面，被領(lǐng)導(dǎo)批評，難以收場。為了在工作中不誤事，我常把某一天要做的工作提前寫在自己辦公桌的臺歷上來提醒自己按時完成工作。

在日常管理中，雖然學(xué)生的情況比較復(fù)雜，但是總有規(guī)律可尋。每個年級有每個年級的特點(diǎn)，每個階段又有每個階段的特點(diǎn)，這就為輔導(dǎo)員觀察學(xué)生提供了有利因素。開學(xué)初期，學(xué)生容易聚眾娛樂、喝酒生事；長假前，學(xué)生容易編造各種理由請假甚至無視紀(jì)律逃課；學(xué)期末，學(xué)生容易忽略自身財務(wù)安全，引起失竊等現(xiàn)象。為了避免發(fā)生以上問題，我們要在平時的工作中多了解學(xué)生的基本信息，以便對學(xué)生的動態(tài)及時做出正確的判斷。

十二、努力為學(xué)生就業(yè)鋪路

學(xué)生畢業(yè)就要就業(yè)，這是一個大家關(guān)心的敏感問題。雖然我還沒有帶過畢業(yè)班的學(xué)生，但在我個人看來，在就業(yè)工作中，一方面應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化畢業(yè)生求職技巧、求職策略的培訓(xùn)；另一方面積極將業(yè)界權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)的專家請到學(xué)院來，舉辦各種各樣的培訓(xùn)，以此增加畢業(yè)生就業(yè)時的含金量。同時，保持與往屆畢業(yè)生就業(yè)單位的聯(lián)系與溝通，邀請就業(yè)單位負(fù)責(zé)人到學(xué)院參觀交流，充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的社會資源，積極為畢業(yè)生尋求就業(yè)機(jī)會。通過與各人才市場建立必要的聯(lián)系，拓寬就業(yè)途徑，這些都是我們應(yīng)當(dāng)做的。學(xué)生畢業(yè)必要選擇就業(yè)，最終還是要回到社會中去，做好學(xué)生的就業(yè)工作，就會提升我們長青學(xué)院的形象和影響力。

一年多的輔導(dǎo)員工作，使我深深的認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作的難度和壓力。因此，我希望我們的工作能夠得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，得到廣大師生的理解和配合。在今后的工作中，我會將更大的熱情投入到工作中去，為長青學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展盡一份長青人應(yīng)盡的綿薄之力。

第二篇：讀輔導(dǎo)員雜志

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團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》雜志社

第四篇：雜志心得體會

讀書心得體會

萊蕪市實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉璐

這一學(xué)期,我訂閱了《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》，《趣味數(shù)學(xué)》和《班主任之友》。我認(rèn)識到隨著時代的發(fā)展和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)的價值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法，經(jīng)歷問題解決的過程，在教學(xué)中要處理好知識性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在發(fā)展過程中落實(shí)知識。在下一步的教學(xué)中要重點(diǎn)做到：

1、要求做好課堂簡要摘記。

當(dāng)前，老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思，聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也成了有目標(biāo)，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性，研究性的活動。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得個人體驗(yàn)，提高個人的創(chuàng)造力，所以課堂簡要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié)。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法。

課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的實(shí)踐反思，可以是對自身的認(rèn)識進(jìn)行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導(dǎo)學(xué)生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實(shí)踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類比較，達(dá)到"會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的境界;也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的，如:一節(jié)課尾聲時，讓學(xué)生進(jìn)行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問?當(dāng)天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等。

3、從課后學(xué)習(xí)情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強(qiáng)反思能力的培養(yǎng)。一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學(xué)的內(nèi)容，摸索知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

4、幫助學(xué)生提高反思效果。

在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學(xué)生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導(dǎo)學(xué)生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學(xué)生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中，得到激勵

和啟示，并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功。如:在平時，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時，我都會大力表揚(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué)，對一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的，就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步，這就是最大的成功，那么這個學(xué)生就是一個勇士了，因?yàn)樗�已能�?zhàn)勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認(rèn)真地反思，那么學(xué)生就會在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

讀《班主任之友》，這里面的件件事例對我?guī)椭�很大，它告訴我們怎樣當(dāng)好班主任，到底怎樣當(dāng)好班主任呢？

1、全面了解學(xué)生，充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用

要管理好一個班級，必須對班級的具體情況全面了解，只有對班級的具體情況“了如指掌”才能做到“運(yùn)籌帷幄”中。班主任接班后通過多渠道、多形式的方法對學(xué)生進(jìn)行了解來掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn)，這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動就感到輕松而且會達(dá)到良好的效果。當(dāng)然，除了間接了解學(xué)生情況外，還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時間，與同學(xué)進(jìn)行交流，了解同學(xué)們的思想動態(tài)，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

2、以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動的時侯，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑，班主任主動彎下腰去拾起扔入紙簍中；要為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里，不時地叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。

3、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題值得我們進(jìn)行了思考，書中告訴我們在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，班主任工作十分輕松。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的過程的：首先，對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級中制造聲勢，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸實(shí)踐，班主任在旁也大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中，所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)

班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，使本班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果顯著。

4、動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育

在當(dāng)班主任工作的過程中，深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對自己是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此班主任給更多同學(xué)以獎勵，在班里設(shè)了各種名目的獎項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。

5、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，班主任還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅

以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生，用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系

總之，通過平時的讀書學(xué)習(xí)，使我增長了許多專業(yè)知識，豐富了教學(xué)閱歷，提高了班級管理能力。

第五篇：輔導(dǎo)員心得

輔導(dǎo)員心得

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展不可或缺的力量。

一年前的這個時候，我懷揣滿腔熱情開始做學(xué)生工作。雖然80后的這個老師與90后的學(xué)生僅差3.4歲，但是教師的定位已在心里深深的扎根，老師的職責(zé)使命感引導(dǎo)一顆熱情的心為我的109名學(xué)生的大學(xué)之旅伴駕護(hù)航。

寬容為本，皆為可造材。“90”后的大學(xué)生思想、膽識、氣魄遠(yuǎn)比我們同齡時成熟很多。但是面對不遵守紀(jì)律的學(xué)生，我們也沒必要仗著“老師”的身份去嚴(yán)厲批評他們，似乎我們也曾年少輕狂過，我們也曾懶惰無知過，需要相信每位學(xué)生的心靈都是純潔的，遇到他們做的不合格的事情要深究原因，爭取以最緩和的態(tài)度給予學(xué)生更多的尊重和寬容�；蛟S只需要一點(diǎn)點(diǎn)的提醒和指導(dǎo)，他們就會做的很好。另外要注意教育的時機(jī)，就像燒飯的“火候”，往往稍縱即逝。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題并不是以及時教育為宜，把握好批評教育的時間、場合，不僅能提高教育效果并且有利于增強(qiáng)師生感情，讓學(xué)生從中感受到輔導(dǎo)員的一片愛心。

要想成材先要成人。這個社會懂事的人更容易引起周圍人的好感。人存在于社會，成長在社會，不可能自行生存，別人的眼光也很重要。學(xué)生干部里有很多人意識到這個問題，禮節(jié)方面做的比較到位。我想他們只所以能成為社團(tuán)干部，自身的禮節(jié)意識占了很大優(yōu)勢。所以日常生活中很重視對于學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，總是在開班會的時候滲透這些社會交際禮儀，在于同學(xué)交往的時候也時刻提醒他們禮儀的應(yīng)用。

支持學(xué)生，不怕學(xué)生有目標(biāo)的狂野，就怕沒有目標(biāo)的消沉。有的同學(xué)為了自己的目標(biāo)憔悴，食之無味，夜不安寢，但是人生的方向是正確的，大學(xué)不僅僅是發(fā)展學(xué)習(xí)能力，還有組織能力，管理能力等等。有的時候他們也會過來詢問我是否還應(yīng)該堅持，我都告訴他們咬咬牙就過去了。終于，苦盡甘來獲得了不斐的成績。作為他們的輔導(dǎo)員，要在一定程度上支持學(xué)生有發(fā)展方向的決定。

對于我自身，我發(fā)現(xiàn)自己的知識越來越少，急需充電。在此也告訴正在上大學(xué)的學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，現(xiàn)在的教育機(jī)制是：終身式教育。學(xué)無止境，前途無限。

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