第一篇:美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動的心得體會
經(jīng)過為期一個月的準(zhǔn)備,我參加了xx年**市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比的活動。一堂優(yōu)質(zhì)課需要的是綜合素質(zhì)的呈現(xiàn),包括對課題的挖掘,課件制作,課堂環(huán)節(jié)組織,課堂語言組織等等。由于是第一次參加此類比賽,整個過程顯得倉促緊張,現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下:
一、 選擇課題
課題的選擇一定要堅定,選擇好課題后要堅持做進(jìn)去。
我想起漫畫《挖井人》,覺得自己和里面的漫畫形象很像。在選擇課題階段,我不停地挖課題,但還沒怎么做進(jìn)去,就中途放棄,選擇另外的課題,為這此比賽總共試過五個課題,這過程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己,到最后每一個課題挖掘得都不充分。
二、課前準(zhǔn)備
課前與所授課班級學(xué)生交流,事先了解所授課班級學(xué)生人數(shù),如果需要工具準(zhǔn)備的課程,能比較好把握數(shù)量,不至于臨時工具不夠影響課堂教學(xué)順利實施。了解班級學(xué)生特點,對于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。
課前,學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,距上課還有一點時間,我想總不能浪費這時間吧,于是我利用這里的一點時間與學(xué)生交流,消除他們的陌生感,努力營造出一堂較為輕松愉悅的課堂氛圍。如我所料,之前的交流非常重要,課堂中的問答交流顯得自如很多,最后在學(xué)生作業(yè)展示環(huán)節(jié),幾個學(xué)生都表示這堂課很開心,這也是令我比較欣慰的。而事先沒有了解班級人數(shù),工具準(zhǔn)備不足,個別幾個學(xué)生只能共用工具,也是比較失敗的。
課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要,有條件的應(yīng)提早一兩天到開課場地熟悉硬件設(shè)備,確保萬無一失,免得臨時手忙腳亂,影響課堂教學(xué)情緒。
由于是上午的第一堂課,我一開始以為有足夠的時間可以準(zhǔn)備,哪知還是太過匆忙。一開始硬盤插到電腦上,電腦無法識別,只好又重新借同事的u盤拷貝,課件是放到電腦里了,可是課件中的聲音突然無法播放,重新做了一遍還是不行,上課時間又馬上要到了,只好臨時放棄這個內(nèi)容。
三、課堂中
抓住課堂的隨機(jī)生成,比如學(xué)生回答之后要做適當(dāng)總結(jié),對課題內(nèi)容要進(jìn)行深入挖掘,而不應(yīng)該只是流于表面的形式。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置要恰當(dāng),單一的課堂學(xué)生會不感興趣,而太過豐富的課堂又偏離了課堂的本質(zhì)。另外板書的書寫也很重要,基本上板書是一堂課的精華總結(jié),而我竟然把它給忘了,還是緊張作祟。
通過這次比賽,讓我成長不少,我明白一堂真正的優(yōu)質(zhì)課,背后要付出真的很多很多。也讓我感受到同事間的溫暖,課前的聽課評課,給我提出了很多中肯的意見,課前幫我準(zhǔn)備材料工具,不停給予我肯定與支持,真的非常謝謝你們!
在今后,我還需要不斷地努力,多思考,多積累,踏踏實實上好每一節(jié)課,在實踐中提升自己的教學(xué)能力。
第二篇:觀摩市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動心得體會
觀摩市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動心得體會
金秋十月,我有幸觀摩了臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,此次活動有低、中、高年級的語文教學(xué),每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對于我 ,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
第一,注重語文基本功訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。龐艷麗老師在《紙船和風(fēng)箏》這課中吸收了新的教學(xué)理念,但沒有忘記對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文訓(xùn)練,在教學(xué)中,她不但體現(xiàn)了新的理念,而且始終注重語言文字訓(xùn)練,既活又實。在導(dǎo)入新課的第一個環(huán)節(jié),龐老師注意了糾正學(xué)生讀音,“箏”字單獨出現(xiàn)時讀一聲,而與“風(fēng)”組成“風(fēng)箏”時讀輕聲。這個知識老師沒有單刀直入地引入,而是請學(xué)生讀課題,學(xué)生自己就讀正確了,教師借機(jī)提出如果這個“箏”字單獨出現(xiàn)讀幾聲?這樣這個問題就自然而然地解決了。課文中出現(xiàn)了“漂、飄”,一個是風(fēng)箏飄在空中,一個是紙船漂在水里。龐老師抓住這兩個音同義異的字進(jìn)行語文訓(xùn)練,出示兩個句子后,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,借機(jī)引導(dǎo)“飄”帶風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān),是指飄在空中,而三點水旁的“漂”和水有關(guān),指漂在水里,龐老師小結(jié)時指出漢字獨有的魅力,引起學(xué)生對祖國文字的好奇和熱愛,進(jìn)行語文的熏陶。
第二,教師底蘊(yùn)深、素質(zhì)好。這次活動,給我留下印象最深的是教師抑揚(yáng)頓挫的語言以及站在講臺上激情四射的表現(xiàn)力。例如《稱贊》這節(jié)課,除了教師對這節(jié)課的設(shè)計上有獨特見解之外,留給我印象更深刻的是王華靜老師優(yōu)美生
動的語言。四十分鐘過去了,讓人覺得意猶未盡。同時在每節(jié)課上都能看出,教師深厚的文化底蘊(yùn)和扎實的教學(xué)功底。對教學(xué)重難點的機(jī)智突破,對學(xué)生回答的巧妙評價,使課堂變得生動而又扎實,真正成為師生和生生真實交往的空間。
第三,注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,利用各種形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生樂讀、會讀,能讀好。但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,例如高年級的《慈母情深》這課,先讓學(xué)生深情并茂的體會母親掙錢不容易,然后帶著這種感受再讀,再體會、再讀。學(xué)習(xí)中還穿插著默讀、示范讀、分角色讀等,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的情感,層次非常清晰。
總之,這次的聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,最讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備的高素質(zhì),這對于課堂教學(xué)極其重要,也可以對學(xué)生造成潛移默化的影響,在以后的工作中,我要向提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué) 生涯,洗盡鉛華始見金。
201*年10月16日
第三篇:觀摩市小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動心得體會
觀摩市小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動心得體會
獅寨鎮(zhèn)中心小學(xué)全麗清
陽春三月,201*年梧州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽于3月27日至28日在梧州市第一實驗小學(xué)舉行。我非常榮幸成為觀摩者觀看,學(xué)習(xí)了比賽和點評的整個過程。參賽者的魅力、對課堂的把握,對課文的分析體會讓我感觸良多。
回顧比賽歷程,此次活動有低、中、高年級的語文教學(xué),每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個教師的精彩展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷;對于我,無疑也是醒醐灌頂。第一次如此深切地感受到自己與別人之間的差距,第一次如此清楚地意識到自己身上的不足,第一次如此清晰地看到了自己課堂的問題,更明白了自己與別人的差距。從這次的優(yōu)質(zhì)課比賽的整體情況來看,我覺得有許多突出之處值得學(xué)習(xí)和借鑒。下面就說說我的體會:
第一,注重語文基本功訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力!镀咸褱稀愤@一課,參賽者不但體現(xiàn)了新的理念,而且始終注重語言文字訓(xùn)練,既活又實。在導(dǎo)入新課的第一個環(huán)節(jié),老師以猜字謎的形式導(dǎo)入新課的第一個環(huán)節(jié),這很適合低年段的教學(xué),老師還注意到了糾正學(xué)生讀音,形近字的區(qū)分,“密、蜜”,一個是葡萄葉子很茂密,一個是葡萄的味道甜蜜。老師抓住這兩個形近字的字進(jìn)行語文訓(xùn)練,出示兩個句子,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,老師借機(jī)引導(dǎo)。在《畫家與牧童》一課教學(xué)生字時,老師采用齊讀、個別讀、同桌互讀、開火車讀,游戲中讀,寫字練習(xí);這對于低年段的學(xué)生就很容易引起他們 1
對文字的好奇和熱愛,進(jìn)行語文的熏陶。
第二,教師底蘊(yùn)深、素質(zhì)好,在語文課堂上讓學(xué)生感受美,提升審美能力。這次活動,給我留下印象最深的是教師抑揚(yáng)頓挫的語言以及課堂上激情四射的表現(xiàn)力。《“鳳辣子”初見林黛玉》老師用自己的朗誦讓學(xué)生感受王熙鳳各種的性格特點,《鄉(xiāng)下人家》老師用自己的朗誦帶著學(xué)生去看鄉(xiāng)下的美麗景色,《自己的花是讓別人看的》老師用視頻和畫面讓學(xué)生體會德國人的“人人為我,我為人人”的意境,《生命 生命》老師先讓學(xué)生聽心跳的聲音導(dǎo)入課題,讓學(xué)生感受生命的可貴,《晏子使楚》老師以讀帯講,讀品悟,讓學(xué)生感悟楚王三次侮辱晏子以及晏子的巧妙回答。在每一節(jié)課上都能看出,教師深厚的文化底蘊(yùn)和扎實的教學(xué)基本功底。以及老師對教學(xué)重難點的機(jī)智突破,對學(xué)生回答的巧妙評價,使課堂變得生動而又扎實,真正成為師生和生生真實交往的空間。
第三,追求語文的實效性。語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課,是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國語言文字的課,是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實踐課,是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。說到底就是學(xué)生學(xué)習(xí)說語文、講語文、讀語文、寫語文、用語文的課。也就是我們平時經(jīng)常聽說的語文課要凸現(xiàn)實效性。在評課中,周穎老師說:“教什么比怎么教重要,各年段的教學(xué)目標(biāo)要明確,課時目標(biāo)要明確,點面結(jié)合,取舍適度。課堂上應(yīng)大膽放手把課堂交給學(xué)生,教師心中要裝八個字:目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程!蹦w老師也說到:“老師對教材理解要透徹,明白教什么?要先學(xué)后道相信學(xué)生有自學(xué)
的能力!闭Z文,應(yīng)該讓學(xué)生用看的、用想的、用聽的方法營造教學(xué)情景,讓學(xué)生在美的情景中享受,在享受中學(xué)到知識。比如:《七顆鉆石》這課,先讓學(xué)生觀看大地干裂、樹木干枯動物焦渴的圖片體會水的可貴,然后帶著這種感受再讀,再體會,再讀。學(xué)習(xí)中還穿插著默讀、示范讀、分角色讀等,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的情感,層次非常清晰。
第四,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用課堂評價。恰當(dāng)?shù)恼n堂評價在教學(xué)中有著不可代替的作用。它就像一位魔術(shù)師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能拯救對學(xué)習(xí)失去信心的孩子。這些參賽教師在課堂中總能恰如其分的評價孩子們:“有進(jìn)步!” “能讀得再深情點嗎?” “同學(xué)們讀得可認(rèn)真了!”…… 而不是一味的說“你真棒!” 讓我們從中領(lǐng)悟到要不斷的錘煉自己的語言,掌握駕馭語言的能力。
短短兩天的觀摩學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多,也反思了很多,最讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備的高素質(zhì)。同時也讓我深切地感受到要當(dāng)好一名小學(xué)語文老師就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),讓自己的語文課堂不斷地綻放生命的活力!
第四篇:小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比聽課心得體會
小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比聽課心得體會
劉萍
一、教師上課節(jié)奏清晰、明快,整個課堂駕馭能力非常強(qiáng),整個課堂有張有弛,學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,課上盡量多的使用英語。例如:you please! www.hmlawpc.com-up——preview——presentation——consolidation and extension。每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理,符合文本及文本延伸,緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊,層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫,流暢,整堂課行如流水,滴水不漏,完美結(jié)合。
⒊上課時,教師的課堂細(xì)節(jié)把握很好。注重從細(xì)節(jié)處處理。比如:warm-up階段,教師都是借班上課,那么怎樣取得同學(xué)的信任與支持呢?為了加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,老師們都是從實際,從介紹自己入手。但又不是泛泛,常規(guī)性介紹自己,而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來,既加深了師生之間的了解,又成功有實際轉(zhuǎn)入課堂正題。
⒋上課時,教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位,激情飽滿,在情感處理上,又不像演員那樣只注重自己的情感渲染,而是通過自己與學(xué)生的情感交流,給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望,達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
5.課堂練習(xí)多樣化,練習(xí)密度大。
教師從認(rèn)識到實踐,根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱,考慮教材的內(nèi)容和形式的實際,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)外語心理的特點,突出聽說訓(xùn)練的地位,使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致,培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語的表達(dá)能力和交際能力。但與此同時,亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí),但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計及合理的編排。在這次活動中,在每個教學(xué)的過程中,每個老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂的實效,也就是我們平時所強(qiáng)調(diào)的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫,其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎?可是在授課老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課程全部完成,讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。
在此次觀摩中,可以感受到情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”,英語教學(xué)時效性等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實踐過程,并且教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。這次的教學(xué)觀摩活動,讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式,但是如果照搬運(yùn)用到自己的課堂中,可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考,結(jié)合學(xué)生的實際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,才能讓自己的課堂更加有效。
第五篇:小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比聽課心得體會
小學(xué)英語聽課心得體會
孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說:教師授課是一種藝術(shù)。是的,這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師,執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想,對于執(zhí)教教師過硬的教學(xué)水平,用“十年磨一劍”來形容是再恰當(dāng)不過了。以下是我聽課后的反思,想與老師們共享:
1.多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1)口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;2)善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3)有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。
3.調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
教師:王海燕
201*年3月12日
小學(xué)英語聽課心得體會
201*.03.12我在王報小學(xué)聽了王永琴老師講了一堂英語課,題目是《itp英語教學(xué)培訓(xùn)》,這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c感受:
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。 在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
二、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),老師們大多數(shù)從自身的生活
著手,利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。
三、媒體輔助,課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極性,更有助于學(xué)生以知識的理解和掌握。蔡老師的課
件簡單自觀實用,可操作性強(qiáng),能夠很好的為語言教學(xué)服務(wù)。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會到了緊迫感,認(rèn)識到了自己的局限。信通過自己的不斷努力,一
定能拉近距離,不斷進(jìn)步
小學(xué)英語聽課心得體會
今天很榮幸能夠在王報小學(xué)聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課,題目是《itp英語教學(xué)培訓(xùn)》,收獲很多,現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會如下: 一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識,再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識。比如:別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意;逼真的情景教學(xué),提高學(xué)生的交際能力;真誠實效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個學(xué)生的指導(dǎo),從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源,提高了課堂的教學(xué)效率。
二、注重課堂德育教育。
我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師多用英語ok,very good. wond
erful. excellent等鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去。
這次聽課,我覺得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),英語一天不看,不聽就會退步,。虛心向別人學(xué)習(xí),充實自己,做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。
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