第一篇:教學大比武聽后心得與反思
借助高標準通過省二輪督導評估的東風,發(fā)揚成績,注重學校特色打造,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學區(qū)! 一直覺得自己是一個幸運的人,剛剛加入教育戰(zhàn)線就能夠分到這樣一個教學氣氛濃厚、教學成績名列前茅的六溝學區(qū)。參加工作兩個多月以來,我發(fā)現(xiàn)了學區(qū)上有謀者、下有勇士。在中心校領(lǐng)導的組織和培養(yǎng)下,各位教師能夠充分發(fā)揮自己的一技之長,暢游在教育的茫茫學海中。今天,在學區(qū)教學大比武中,又一次感受到了我們六溝老師的風采,如沐春風!下面談?wù)勎医裉炀薮蟮氖斋@:
緊扣“4+4n”的教學模式,在教學中踐行新課程理念。今天,講課的五位優(yōu)秀教師,分別為我們展示了精彩的課堂教學過程。他們在“4+4n”教學模式的引領(lǐng)下,加入自己不同的教學風格,在細節(jié)上刻畫完美。西山咀王老師的教學有條有理,層次分明,各個環(huán)節(jié)不多不少,環(huán)環(huán)相扣,這非常值得我學習。王永龍老師和黃老師同課異構(gòu),分別講了《龍卷風》這一課,不同的思路,一樣的精彩。他們都充分利用小組自主合作學習,努力讓學生成為學習真正的主人,爭取在自我學習中體會龍卷風的危害,感受龍卷風的威猛。而紀老師和胡老師的“美麗之路”,讓我不禁嘆然,真想跟著走下去。課文內(nèi)容美麗,老師講解更有魅力。他們把質(zhì)疑答疑環(huán)節(jié)演繹得淋漓盡致,在老師與學生一問一答的互動中共同解決課文的難題疑問。最終,把學生引領(lǐng)到像居里夫人那樣創(chuàng)造美麗人生!
創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍,讓學生把課堂變?yōu)橐环N享受。這五位教師雖然年齡差距大,但是課堂氣氛創(chuàng)造的都非;钴S,尤其黃老師聲情并茂,滿懷激情,親自給孩子們演示龍卷風搖搖晃晃的樣子,雖然逗得孩子哈哈大笑,但是這種教學卻是刻骨銘心。而年輕的胡老師,利用年齡的優(yōu)勢,與孩子拉近距離,努力啟發(fā)孩子,語言幽默詼諧,更值得我這樣的新老師學習。
提高教材和學科知識的把握能力,在學生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。作為一名教師,給學生一碗水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的給學生講解和引導,在學生面前才不會出現(xiàn)尷尬的場面。兩位王老師雖然講的是不同年級的課程,但是看得出來,他們都進行了更加精心的準備,在備課時注重了備學生、備教材。在學生提問鴉片銷毀過程中的一些細節(jié)問題和龍卷風的形成問題時,都能夠輕松解答,讓學生更加信服。作為年輕教師的我,必須要向他們學習。
在本次聽課中以上這些讓我擁有了如獲至寶的驚喜,在說課評課環(huán)節(jié),聽了各位講課老師的說課和各位領(lǐng)導的評課,以及中心校領(lǐng)導對我們新教師的期望和要求,我也進行了反思,并擁有了前進的方向和奮斗的目標。
在今后的語文教學中應(yīng)注重詞句的分析, 就像王校長說的那樣“透過語言文字感受生活之美”,以點帶面,以面帶段,老師在有力的啟發(fā)后,發(fā)展學生的智力,提高他們的思維能力,引導他們從詞句中感悟課文的靈魂。只有積累了好詞佳句,才能更好更有效的提高學生的寫作能力。還要注重課文細節(jié)的細化,帶領(lǐng)學生充分挖掘課文的主旨,從而完成情感態(tài)度與價值觀的教學目標。
課前要充分的預習,呂校長特別提出了這個問題,針對于這個問題,我也進行了反思,是不是自己課堂效率的低下和學生課前預習不夠充分有關(guān)系?尚主任和胡主任也相繼強調(diào)了這個問題,學生在課前只有充分的讀,才能從讀中悟,讀和悟要結(jié)合,古語也有“讀書百遍,其義自見”,所以應(yīng)該把學生的讀書量提高上去,可以利用好晨誦和午讀。
要提高自己的備課質(zhì)量,要做到備教材、備學生、備自己。白主任特別說明了這一點,要了解孩子的認知水平,站在孩子的角度去思考,設(shè)置的教學環(huán)節(jié)要符合孩子的接受能力,根據(jù)不同的學情,教學準備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對教材把握,吃透教材,將教材爛熟于心,有所準備,并且準備充分,才能給學生講明白,講清楚。在教學中語言要有親和力,但不失規(guī)范,尤其是語文教學,對語言的嚴密性要求很高,很可能老師的一言一行就要影響到學生,針對于課堂可能出現(xiàn)的問題,老師應(yīng)該提前做好預測和準備。
其實,要學習和努力的地方還有許多,自身出現(xiàn)的實際問題也亟待解決,比如如何調(diào)動學生的積極性,如何把課堂真正還給學生,如何更好的打造高效課堂,如何在實踐中靈活的運用“4+4n”的教學模式等等。這就需要我們新教師踏實勤奮的努力,學海無涯,教無定法,總之,要與學生教學相長,共同成長,與其他老師邊教邊學,共同進步,以無愧學區(qū)領(lǐng)導對我們的期望與關(guān)懷!
第二篇:教學大比武聽后心得與反思 孫兆輝
承德縣六溝學區(qū)教育
借助高標準通過省二輪督導評估的東風,發(fā)揚成績,注重學校特色打造,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學區(qū)! 一直覺得自己是一個幸運的人,剛剛加入教育戰(zhàn)線就能夠分到這樣一個教學氣氛濃厚、教學成績名列前茅的六溝學區(qū),教學大比武聽后心得與反思 孫兆輝。參加工作兩個多月以來,我發(fā)現(xiàn)了學區(qū)上有謀者、下有勇士。在中心校領(lǐng)導的組織和培養(yǎng)下,各位教師能夠充分發(fā)揮自己的一技之長,暢游在教育的茫茫學海中。今天,在學區(qū)教學大比武中,又一次感受到了我們六溝老師的風采,如沐春風!下面談?wù)勎医裉炀薮蟮氖斋@:
緊扣“4+4n”的教學模式,在教學中踐行新課程理念。今天,講課的五位優(yōu)秀教師,分別為我們展示了精彩的課堂教學過程。他們在“4+4n”教學模式的引領(lǐng)下,加入自己不同的教學風格,在細節(jié)上刻畫完美。西山咀王老師的教學有條有理,層次分明,各個環(huán)節(jié)不多不少,環(huán)環(huán)相扣,這非常值得我學習。王永龍老師和黃老師同課異構(gòu),分別講了《龍卷風》這一課,不同的思路,一樣的精彩。他們都充分利用小組自主合作學習,努力讓學生成為學習真正的主人,爭取在自我學習中體會龍卷風的危害,感受龍卷風的威猛。而紀老師和胡老師的“美麗之路”,讓我不禁嘆然,真想跟著走下去。課文內(nèi)容美麗,老師講解更有魅力。他們把質(zhì)疑答疑環(huán)節(jié)演繹得淋漓盡致,在老師與學生一問一答的互動中共同解決課文的難題疑問。最終,把學生引領(lǐng)到像居里夫人那樣創(chuàng)造美麗人生!
創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍,讓學生把課堂變?yōu)橐环N享受。這五位教師雖然年齡差距大,但是課堂氣氛創(chuàng)造的都非常活躍,尤其黃老師聲情并茂,滿懷激情,親自給孩子們演示龍卷風搖搖晃晃的樣子,雖然逗得孩子哈哈大笑,但是這種教學卻是刻骨銘心。而年輕的胡老師,利用年齡的優(yōu)勢,與孩子拉近距離,努力啟發(fā)孩子,語言幽默詼諧,更值得我這樣的新老師學習。
提高教材和學科知識的把握能力,在學生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。作為一名教師,水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的給學生講解和引導,在學生面前才不會出現(xiàn)尷尬的場面,教學反思《教學大比武聽后心得與反思 孫兆輝》。 兩位王老師雖然講的是不同年級的課程,但是看得出來,他們都進行了更加精心的準備,在備課時注重了備學生、備教材。在學生提問鴉片銷毀過程中的一些細節(jié)問題和龍卷風的形成問題時,都能夠輕松解答,讓學生更加信服。作為年輕教師的我,必須要向他們學習。
在本次聽課中以上這些讓我擁有了如獲至寶的驚喜,在說課評課環(huán)節(jié),聽了各位講課老師的說課和各位領(lǐng)導的評課,以及中心校領(lǐng)導對我們新教師的期望和要求,我也進行了反思,并擁有了前進的方向和奮斗的目標。
在今后的語文教學中應(yīng)注重詞句的分析, 就像王校長說的那樣“透過語言文字感受生活之美”,以點帶面,以面帶段,老師在有力的啟發(fā)后,發(fā)展學生的智力,提高他們的思維能力,引導他們從詞句中感悟課文的靈魂。只有積累了好詞佳句,才能更好更有效的提高學生的寫作能力。還要注重課文細節(jié)的細化,帶領(lǐng)學生充分挖掘課文的主旨,從而完成情感態(tài)度與價值觀的教學目標。
課前要充分的預習,呂校長特別提出了這個問題,針對于這個問題,我也進行了反思,是不是自己課堂效率的低下和學生課前預習不夠充分有關(guān)系?尚主任和胡主任也相繼強調(diào)了這個問題,學生在課前只有充分的讀,才能從讀中悟,讀和悟要結(jié)合,古語也有“讀書百遍,其義自見”,所以應(yīng)該把學生的讀書量提高上去,可以利用好晨誦和午讀。
要提高自己的備課質(zhì)量,要做到備教材、備學生、備自己。白主任特別說明了這一點,要了解孩子的認知水平,站在孩子的角度去思考,設(shè)置的教學環(huán)節(jié)要符合孩子的接受能力,根據(jù)不同的學情,教學準備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對教材把握,吃透教材,將教材爛熟于心,有所準備,并且準備充分,才能給學生講明白,講清楚。在教學中語言要有親和力,但不失規(guī)范,尤其是語文教學,對語言的嚴密性要求很高,很可能老師的一言一行就要影響到學生,針對于課堂可能出現(xiàn)的問題,老師應(yīng)該提前做好預測和準備。
其實,要學習和努力的地方還有許多,自身出現(xiàn)的實際問題也亟待解決,比如如何調(diào)動學生的積極性,如何把課堂真正還給學生,如何更好的打造高效課堂,如何在實踐中靈活的運用“4+4n”的教學模式等等。這就需要我們新教師踏實勤奮的努力,學海無涯,教無定法,總之,要與學生教學相長,共同成長,與其他老師邊教邊學,共同進步,以無愧學區(qū)領(lǐng)導對我們的期望與關(guān)懷!
第三篇:課堂教學活動大比武反思
課堂教學大比武活動心得
12月30日我校進行了課堂教學大比武活動,通過聆聽不同年級、不同學科老師的課,我收獲良多。置身于不同教師的課堂教學中,他們氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆。幾天來,我的感觸頗深,下面就談?wù)勎覀人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學時,讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學習興趣,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。胡鳳華老師的《怎樣應(yīng)對公共場所所發(fā)生的險情》,他的語言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個教學過程,可以說每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。正由于此,不僅是學生,而且連聽課的老師都被感染,,更加深刻的認識到了公共安全的重要性。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的(請勿抄襲好范 文網(wǎng):WWwww.hmlawpc.com)閱讀教學 ,既是對學生感悟結(jié)果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。
三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)學生的主體地位。 幾位教師由教學的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務(wù),而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。像方秀玲老師的英語課,她讓學生扮演角色去體會課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學生對課文內(nèi)容的理解,而且鍛煉了學生的語言表達能力。英語的教學口語很重要,這樣的練習更有針對性。
四、注重了學習方式的自主合作。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式,這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中,把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中,學生的自學探究是基礎(chǔ),合作學習是重要的方式,教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,師與生、生與生交流對話,教學相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,能用適合自己的方法學習的過程。另一方面,專題性、綜合性學習引起重視,加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中,有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)
合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學生合作學習和探究學習的培養(yǎng)。
總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。
課堂教學大比武活動反思
劉振濤
第四篇:我與教學大比武的心得體會
征文
教學大比武活動究竟是錘煉,還是???
沙溪鄉(xiāng)民族小學 簡吉武
通過開展“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動,我認為要實現(xiàn)“六個一”目標:堅持依法辦學,一個學生都不能少;堅持收費公示制度,一分錢都不能亂收;面向?qū)W生終身發(fā)展,一個都不能放棄;“比教學,訪萬家”活動,一個教職工都不能例外;密切家校聯(lián)系,一個家庭都不能漏掉;加強師德師風建設(shè),一個教師都不能參與收費家教。
課內(nèi)比教學課外訪萬家活動的開展,對于促進教師鉆研業(yè)務(wù),苦練內(nèi)功,提高教師隊伍的整體素質(zhì),推進高效課堂建設(shè)有極大的促進。同時有利于搭建教師了解學生、關(guān)愛學生、與家長溝通的橋梁。
我們學校根據(jù)實際情況依據(jù)學科不同將教師分為五個競賽小組進行初賽與復賽。從方案公布之后,我們在年級組的教研活動中經(jīng)常圍繞課堂教學討論教法學法,積極研讀教材,真誠開展說課交流,進行同課研究。在全校進行聽課評課活動,特別注重給授課教師提出中肯的建議。每一位教師在說課與授課結(jié)束之后要求撰寫反思文章。我們在常態(tài)教學中成長,我們將常態(tài)課一步步努力轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)課。教育是愛與責任同行的事業(yè)。我們有時真的感覺很累,但在累中感受了教育的幸福。這項活動是一個長期工程,我們已經(jīng)在路上,唯有踏實邁好每一步,才能迎來教育美好的明天。
“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動開展以來,參與率高,所有教職工全部參與,家訪,活動覆蓋全體學生家庭,比教學活動涉及全體教師,覆蓋所有學科。在以后的教育教學活動中,將以“愛心”為主旋律,定期進行家訪。在常規(guī)教學活動中,力爭做到“六心”:精心備課;全心上課;細心批改作業(yè);耐心輔導學生;用心組織考試;熱心教研。
課外訪萬家是提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ),課內(nèi)比教學是提高教育教學質(zhì)量的主陣地;顒娱_展以來,我堅持利用周末、節(jié)假日,翻山越嶺,走村串戶,目前已經(jīng)對我班絕大部分學生進行了家訪。通過家訪,在我與家長之間、我與學生之間架起了溝通的橋梁;通過家訪我走進了學生的家庭,走進了學生的生活,了解了學生背后的故事,從而,拉近了我與家長和學生之間的心靈距離。目前,我正在積極準備參加說課活動。
比教學訪萬家活動在學校廣泛開展以來,教師的教學熱情更高了、方法更好了,學生的學習興趣更濃了、效率更快了,師生的關(guān)系也更加和諧融洽了。
作為教師,我們應(yīng)該提高認識,明確這次活動任務(wù),把這項工作落到實處,不走過場,把這次活動作為促進我們專業(yè)成長的需要,當作幫助我們提高教學質(zhì)量、提高教育水平的內(nèi)在動力。
在荊楚大地數(shù)十萬中小學教師中開展的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動,是湖北省教育系統(tǒng)在201*年的重要舉措,是貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平,努力辦讓人民滿意教育的一次大動作。是對全體教師錘煉教學基本功,促進專業(yè)成長,提高自身素質(zhì)的一次大動員!罢n內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的開展,也必將在老師們心中產(chǎn)生強大的工作動力。
我將以此次活動為契機,努力學習,努力工作,用自己高尚的師德,扎實的基本功,用自己的愛心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻。
第五篇:參加教學大比武心得體會
參加教學大比武心得體會
克山縣曙光中學黃勝微201*年齊齊哈爾市教學大比武活動活動轟轟烈烈的開展起來了,我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動,感到無比的激動與興奮,從比賽初期的緊張與不安,到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助,再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽,我深切感受到“教學大比武”不僅僅是一次活動的開展,更是一個智慧與能力的瘋長時機,是為教師的成長搭建的激勵的平臺。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份饕餮盛宴,讓我們每個人都回味無窮……這期間的教學比武活動讓我在備課、議課、上課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)中受益匪淺,感受了甘露潤心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師,我更多的是對同行的禮敬與學習,以及對教學的感悟與思考。
一、獨具匠心的設(shè)計是上好課的前提。
當我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候,我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”,教師設(shè)計的教學生成過程是其思想的主導,決定著學生學習的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液:來自29中的男教師的幽默,風趣的語言,循循善誘的教學方法的引導,讓原本緊張的賽場不
時爆出學生、來賓的笑聲不斷;21號教師的教學設(shè)計深入淺出,先行組織者的理念把教學難度降低后在提升變式,有助學生能力的提高;23號教師獨具親和力的表現(xiàn)讓所有學生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學課......獨特的教學設(shè)計把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,讓學生跟著教師走進了快樂的數(shù)學課堂。
經(jīng)歷這次活動,我深深體會到“人是在鍛煉中不斷成長”,這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上,我思考在組織教學活動時,應(yīng)該充分考慮每一個細節(jié),使學生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來上,我會怎么上?”聽完課后,馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人說過的“教學是一種永遠有遺憾的藝術(shù)!闭l也沒有辦法保證自己的課堂完美,但我們可以盡量彌補這種遺憾,在學習與反思中正視自己的遺憾與不足,多問幾個“假如讓我來上會怎樣?” 教無定法,重在得法,貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。
二、多媒體教學課件制作是教師基本功必備能力。
11號于長江老師做的課件堪稱完美輔助教學的典范,贏得了大家的一致認可與好評,真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數(shù)學教師,我們要緊跟時代步伐,更要充分利用好幾何畫板,變靜態(tài)為動態(tài),變抽象為直觀,讓學生感受到數(shù)學之美,
向高效課堂邁進,更好的提高數(shù)學課堂的教學效果。
14號老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩,“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學教師的扎實功底,贊超!
三、課后認真反思有助于提升個人能力。
我所執(zhí)教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》,在教學中感謝承辦學校的大力支持,學生們都積極踴躍的參與到教學中來,在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,孩子們關(guān)心祖國。當我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了,我內(nèi)心很震撼,德育重于說教啊。
“學然后知不足”,教然后知困。這次“教學比武”活動,讓我在聽課、講課的過程中,看到了自己的不足,以及與名師們的差距,但我明白“求木之榮者,必固其根本”,只有大量的參考別人的經(jīng)驗,大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時教學有法,但教無定法,我們只要勤于學習,大膽實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。比教學,就是開渠引水,淵遠才能流長。我在教學比武中進步,我在教學比武中成長!
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