第一篇：學生傷害事故處理辦法學習體會

近年來，我國中小學校學生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學校與學生家長之間的糾紛與日俱增，學生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個重要因素；當前我國校園傷害事故帶來的負面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個世人關(guān)注的社會問題。因此，如何應(yīng)對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫。最近，《學生傷害事故處理方法》已出臺，以下是本人的學習心得。

一．學校對未成年學生的保護職責與學生監(jiān)護人的監(jiān)護職責雖有相近內(nèi)容，但這兩種職責的性質(zhì)和法律淵源卻有不同。前者是學校作為承擔公共教育職能的社會機構(gòu)，基于《教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律，而形成的一種公法范疇的職責與義務(wù)；后者是基于民事法律所確定的監(jiān)護權(quán)，而在監(jiān)護人與被監(jiān)護人之間形成的司法范疇的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。兩種權(quán)利由于來源與性質(zhì)上的差別，不能混淆。尤其監(jiān)護權(quán)是建立在親權(quán)基礎(chǔ)上的，不能脫離法律的有關(guān)規(guī)定和親權(quán)的范疇而談監(jiān)護權(quán)的轉(zhuǎn)移。就目前的民事法律規(guī)范而言，沒有明確學校是未成年學生的監(jiān)護人或應(yīng)當承擔監(jiān)護責任。學校與學生之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，總體上來講是基于教育與受教育而形成的教育關(guān)系，存在一些不同于其他法律關(guān)系的特殊規(guī)律，應(yīng)當適用教育法調(diào)整。因此，我認為，學校并非學生法定意義上的監(jiān)護人，盡管學校在進行教育教學活動的同時，負有對學生進行安全教育、管理和保護的職責。

二、學校管理職責范圍與學校事故責任承擔根據(jù)過錯責任歸責原則，判斷學校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責任主體，依此進行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。1.意外事件。中小學生意外傷害事件是無法預見和不可避免的，學校及教師對事件無任何過錯，不負任何責任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒有在學校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應(yīng)負責，這是一種事后責任承擔。 2.學生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監(jiān)督管理職責。對在此期間發(fā)生的學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責。 3.學生受傷不是學校所為，但與學校場所設(shè)施管理不完善或教育教學儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)，學校要承擔部分民事責任。需要注意的是，學校場所設(shè)施造成的學生傷害承擔責任，與學校建筑設(shè)計、施工中暴露的質(zhì)量問題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關(guān)。 4.學生課余時間受傷。課休時間是事故多發(fā)段。教師的職責，是要培養(yǎng)學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一；其二，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理。中小學教師的職責并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地監(jiān)視每個學生的一舉一動。關(guān)鍵看學校在課間是否負有監(jiān)管責任及到位情況。5.學生自殺、自殘。學生的自殺與教師有無關(guān)系，取決于：一是學生自殺與教師的行為有無一定因果關(guān)系；二是教師的行為是否違法。如教師毫無根據(jù)地懷疑學生有偷竊行為，停其課，強迫其交待甚至拳腳相加，學生不堪受辱，憤而自殺，教師自然要承擔法律責任；學生考試作弊，被監(jiān)考教師當場抓往，學生因羞愧而自殺，盡管教師的行為與學生自殺有關(guān)系，但行為是合法的，不應(yīng)承擔責任。6.教師上課期間離開教室。教師在上課時隨便離開課堂，期間學生打鬧造成傷害，學校責任所負的大小，主要決定于學生的年齡對該行為后果的判斷能力。7.學生上下學發(fā)生傷害事故。學生每日上下學，是維持學校教育教學活動的起點和終點，這時學生的雙親對其子女的保護監(jiān)督基于親權(quán)關(guān)系，而學校教師也必須加以指導并采取必要保護措施。但每一位學生在上學時從家中出發(fā)到學校放學時由學校出發(fā)回到家中，期間的安全，除有特殊情況外，應(yīng)由學生個人及親權(quán)等保護者負擔責任。如果學生集體上下學是學校規(guī)定，則可解釋為學校已介入學生上下學的生活領(lǐng)域。這時，學校在法律上對于集體上下學就有安全維護的義務(wù)。8.公休時間（包括寒、暑期）學生傷害事故。問題的關(guān)鍵在于學生在這些時間內(nèi)發(fā)生的傷害事故的原因與學校教育教學活動有無聯(lián)系。

中小學生在校期間受到損害或致他人損害，學校是否應(yīng)該承擔責任，應(yīng)該承擔多少責任？我認為，應(yīng)視具體情況綜合分析，其問題的關(guān)鍵不在于學校方面是否應(yīng)當為去或留�；顒拥乃�有學生承擔責任，而在于學校事先是否承擔了對這種活動管理監(jiān)督的責任。

第二篇：《學生傷害事故處理辦法》學習體會

《學生傷害事故處理辦法》學習體會

作為教師，我們在平時的教育教學中，要教育好學生;要遵守

校規(guī)、遵守公共秩序、遵守課堂紀律、不能追逐打鬧，在游戲中，

更要注意安全，不能隨意伸手、伸腳去擋住別人，不能打人、罵人等等的安全教育，就是學生在寫字的過程中，也要教育好學生管住自己的手，拿好自己的筆，不能讓筆尖劃對人家，從而造成不必要的傷害。

保障每一個孩子在學校安全，有序的學習，是每個教育工作者的愿望和義務(wù)，由于中小學學生的認知水平、社會能力、防范意識與對抗能力以及校園的規(guī)范化建設(shè)、人口密度大等原因的影響，每年每個學校都會發(fā)生或多或少或大或小的安全事故。獨生子女化傾向使得家長對孩子的點滴過度關(guān)注，因此學校和老師們

特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個學生“出事兒”。安全教育是每次學生集會，各種活動前都必不可少的教育內(nèi)容。我們這次系統(tǒng)地學習有關(guān)內(nèi)容，主要目的是著眼于預防，使學校教師盡職盡責，爭取少“出事兒”，提高法制觀念，有效地增

強法制教育的效果。

學了關(guān)于《學生傷害事故處理辦法》，收獲很大�！秾W生傷害事故處理辦法》不僅僅是保護了學生不受傷害，而且也能保護我們自己能避免不受到傷害。

作為教師，我們在平時的教育教學中，要教育好學生;要遵守校規(guī)、遵守公共秩序、遵守課堂紀律、不能追逐打鬧，在游戲中，更要注意安全，不能隨意伸手、伸腳去擋住別人，不能打人、罵人等等的安全教育，就是學生在寫字的過程中，也要教育好學生管住自己的手，拿好自己的筆，不能讓筆尖劃對人家，從而造成

不必要的傷害。

保障每一個孩子在學校安全，有序的學習，是每個教育工作者的愿望和義務(wù)，由于中小學學生的認知水平、社會能力、防范意識與對抗能力以及校園的規(guī)范化建設(shè)、人口密度大等原因的影響，每年每個學校都會發(fā)生或多或少或大或小的安全事故。獨生子女化傾向使得家長對孩子的點滴過度關(guān)注，因此學校和老師們特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個學生“出事兒”。安全教育是每次學生集會，各種活動前都必不可少的教育內(nèi)容。我們這次系統(tǒng)地學習有關(guān)內(nèi)容，主要目的是著眼于預防，使學校教師盡職盡責，爭取少“出事兒”，提高法制觀念，有效地增強法制教育的效果。

第三篇：學習《學生傷害事故處理辦法》心得體會doc

學習《學生傷害事故處理辦法》心得體會

在我校寒假培訓班上，學校下發(fā)了《學生傷害事故處理辦法》，司校長給我們做了解讀，結(jié)合自己的學習我談一點的體會。

學生傷害事故是一種不可避免的現(xiàn)象，盡管學校與家庭方面也都對學生做了相關(guān)的教育。事情一旦發(fā)生，這就存在一個責任認定的問題，到底誰是承擔責任的主體？在這類問題上學校與家長的觀點往往是相悖的。因此就存在一個學生事故處理難和難處理的問題。而《辦法》的出臺為解決此類問題提供了相應(yīng)的法律依據(jù)�！掇k法》對責任做出了明確的要求。學校和家長都要承擔相關(guān)的責任，一旦事故發(fā)生，相關(guān)方面首先要想到的是怎樣的依法承擔責任而不是互相的扯皮。

學生傷害事故這也是一個總的說法。具體來說他有不同的類型。責任的承擔也要分不同的情況。

如果是意外事件：是無法預見和不可避免的，學校及老師又沒有任何過錯，這時學校就不負任何責任。 如果是學生在上課期間因互相打鬧而受傷害，教師負有監(jiān)督管理職責。對在此期間發(fā)生的學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責，當然也不是意味著老師要承擔所有的經(jīng)濟賠償。如果學生受傷不是學校所為，但與學校場所設(shè)施管理不完善或教育教學儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)，學校要承擔部分民事責任。在這一方面更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關(guān)。如果是學生課余時間受傷，課休時間是事故多發(fā)段，教師的職責，是要培養(yǎng)學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一；其二，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理。

我們做老師的一定要牢記：當事故發(fā)生時，我們要在第一時間通知家長并緊急求助。因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應(yīng)當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應(yīng)的責任。

做為學生應(yīng)當遵守學校紀律，在校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應(yīng)當承擔相應(yīng)的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，最終也可依法起訴。

以上是結(jié)合資料談的一點淺顯的認識，不當之處敬請各位領(lǐng)導與老師批評指正。

禹城市實驗小學

201*.02

第四篇：學習《學生傷害事故處理辦法》心得體會(何超瓊)

學習《學生傷害事故處理辦法》心得體會

尋旺中心小學何超瓊

最近學習了《學生傷害事故處理辦法》，讓我知道作為教師保障每一個孩子在學校安全，有序的學習，是每個教育工作者的愿望和義務(wù)�！秾W生傷害事故處理辦法》不僅僅是保護了學生不受傷害，而且也能保護我們自己能避免不受到傷害。

我們在平時的教育教學中，要教育好學生;要遵守校規(guī)、遵守公共秩序、遵守課堂紀律、不能追逐打鬧，在游戲中，更要注意安全，不能隨意伸手、伸腳去擋住別人，不能打人、罵人等等的安全教育，就是學生在寫字的過程中，也要教育好學生管住自己的手，拿好自己的筆，不能讓筆尖劃對人家，從而造成不必要的傷害。

學校應(yīng)當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育；應(yīng)當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患；當發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當及時采取措施救助受傷害學生。 學校對學生進行安全教育、管理和保護，應(yīng)當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預防措施。學生傷害事故的責任，應(yīng)當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應(yīng)當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應(yīng)的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應(yīng)的責任。

學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：

(一)學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；

(三)學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的；

(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護職責的；

(五)學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。

保障每一個孩子在學校安全，有序的學習，是每個教育工作者的愿望和義務(wù)，由于中小學學生的認知水平、社會能力、防范意識與對抗能力以及校園的規(guī)范化建設(shè)、人口密度大等原因的影響，每年每個學校都會發(fā)生或多或少或大或小的安全事故。獨生子女化傾向使得家長對孩子的點滴過度關(guān)注，因此學校和老師們特別是班主任老師每天都在如履薄冰，惟恐自己的哪個學生“出事兒”。安全教育是每次學生集會，各種活動前都必不可少的教育內(nèi)容。我們這次系統(tǒng)地學習有關(guān)內(nèi)容，主要目的是著眼于預防，使學校教師盡職盡責，爭取少“出事兒”，提高法制觀念，有效地增強法制教育的效果。

第五篇：學生傷害事故處理辦法

學 生 安 全 責 任 協(xié) 議 書

摘自教育部規(guī)定的《學生傷害事故處理辦法》

一、 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：

(一)學校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給(謝謝你訪問好范文www.hmlawpc.com)學生使用的學具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；

(二)學校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；

(三)學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的；

(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

(五)學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；

(六)學校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；

(七)學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應(yīng)當知道，但未予以必要的注意的；

(八)學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導致不良后果加重的；

(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；

(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；(十一)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關(guān)的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；

(十二)學校有未依法履行職責的其他情形的。

二、 學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：

(一)學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；

(三)學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的；

(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護職責的；

(五)學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。

三、 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應(yīng)職責，行為并無不當?shù)�，無法律責任：

(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；

(二)來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

(三)學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的；

(四)學生自殺、自傷的；

(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；

(六)其他意外因素造成的。

四、 下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)模�不承擔事故責任；事故責任�?yīng)當按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認定：

(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；

(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

(三)在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發(fā)生的；

(四)其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。

注：1、此協(xié)議一式兩份，學校存檔一份，家長手執(zhí)一份。

2、此協(xié)議學生七年級入學后只簽訂一次。凡學生畢業(yè)之前前有效。

家長簽名（蓋章）：學生簽名：

定西市安定區(qū)永豐初級中學

201*年9月1日

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