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德育導(dǎo)師心得體會(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 11:55:06 | 移動端:德育導(dǎo)師心得體會(精選多篇)

第一篇:德育導(dǎo)師心得體會

德育導(dǎo)師工作是一項心靈工程,是一項育人工程,F(xiàn)在我們做大多是一項修復(fù)心靈殘缺的工作,所以我們的工作是在疏導(dǎo)學(xué)生的思想,育人先育心,然后再育智,我想這是歷史賦予我們的責(zé)任。

我學(xué)校自xx 年3月倡導(dǎo)德育導(dǎo)師工作以來,取得一定的成績,傅校長在市德育工作會議上作過經(jīng)驗介紹,去年金校長的經(jīng)驗總結(jié)在《海寧教育》上發(fā)表,今年的經(jīng)驗又將去市里傳經(jīng)。

下面談?wù)勎业囊稽c體會。

一是“摸著石頭過河”不如“墊好石頭過河”。任何處于探索階段的工作,都不可避免地面臨一定的困難,所以我是在“摸著石頭過河”,是德育導(dǎo)師制工作的一點膚淺的探索。但,它是德育思想工作中的一塊墊腳石,那是確定無疑的。二是,具體來說,德育導(dǎo)師制工作應(yīng)該是以班級為單位,是對班主任為主導(dǎo)者的德育體系的一個有效的補充的德育導(dǎo)師制操作模式。三是,我的一點體會,僅作探討:我把它概括為“六顆心”,即:“真心、誠心、細心、耐心、苦心、攻心”。這都統(tǒng)一在一顆“愛心”之下。

放我的真心在你的手心。我擔(dān)任三(4)班的h同學(xué)的德育導(dǎo)師已二年了,在這一年多的時間中,我總以真心與愛心和他交流談心,使他能敞開心扉,說出了心中的話語,加強與班主任老師的聯(lián)系與溝通等,至今告一段落,點上了一個逗號,我清楚地認識到德育導(dǎo)師工作是永遠不會有句號的。

“誠心”,“精誠所至,金石為開。”上學(xué)期,h同學(xué)有一段時間常 “逃學(xué)”班主任跟我說起這件事,我找到他問了這一情況,他承認了,經(jīng)過交流與溝通,了解到他與外面的同學(xué)在一起,經(jīng)常約他出去。在我的誠意下,他告訴我拜過師傅,認過大哥;打過群架,也受過傷,吃過虧,流過血。我真心誠意地跟他分析了利害關(guān)系,明白自己的做是錯誤的,害了自己,樹立了信心,下了決心,不再跟他們來往。

做學(xué)生思想工作要要細心。部分學(xué)生破罐子破摔,紀律散漫,還經(jīng)常若事生非,常常搞得全班同學(xué)不得安寧,我相信沒有教不好的學(xué)生,關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。細心做好后進生的思想工作,了解差生的之所以“差”的原因,“壞”生之所以“壞”的原因,找到“病源”之后,給學(xué)生“對癥下藥”地教育。用春風(fēng)細雨般的話語,溶化堅固鋼鐵,經(jīng)過我們多次談話教育,教育轉(zhuǎn)變每一位后進學(xué)生、問題學(xué)生、困難學(xué)生,因為他們都是可教育好的學(xué)生。

“耐心”,問題學(xué)生,的確給老師帶來很多問題。個別問題學(xué)生屢教不改,影響到其他同學(xué),有時想過勸其退學(xué),有放棄念頭。然而,我們的也會發(fā)現(xiàn)這些可憐的孩子也是受害者。開學(xué)初,報名那天,他來到我辦公室,我一見就感到不對,一頭“長發(fā)”,一問才知道是班主任老師要他來的,經(jīng)教育,他認識了自己,第二天理好頭發(fā)再來上學(xué)。這次檢查,他順利地通過儀表儀容這一關(guān)。在畢業(yè)中考前,又有類似情況,經(jīng)過談心、交流與溝通,效果不是很明顯,我也深感教育難度之大。

我也想到,我們不僅要耐心做好學(xué)生的思想工作,還要耐心地做他們的家長的思想工作,得到家長的支持和配合。然,h的家長是很難起到效果的,因此,我未曾與其家長聯(lián)系。

苦心,也就是苦口婆心地做學(xué)生的思想工作,直到把學(xué)生的思想工作做好。

攻心,就要攻其心理,讓學(xué)生懂得導(dǎo)師的一切工作都是為了挽救一個個失去了學(xué)生信心的孩子。我總感覺到,做學(xué)生的思想工作,以攻心為上,思想解決了,其他事情就迎刃而解了。我想大家都會有這個體會的。以心換心,體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。元旦,h也送來了一張賀卡,在學(xué)校也很有禮貌。在畢業(yè)典禮后,他又來辦公室,找到我有點害羞似的,有點難為情地拿出一個小禮物——音樂風(fēng)鈴送我,這是一座有小橋、小屋、葉輪、轉(zhuǎn)斗,轉(zhuǎn)斗坐著四只笑容滿面、手握電吉他的小豬豬。小屋四周墻上還巾時尚的帥哥、靚妹圖片。很有寓意:大概是祝愿我們工作學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順,幸福美滿,快樂開心的意思吧。我和他聊進那所學(xué)校,他告訴我去海職高學(xué)習(xí),我鼓勵他說,抓住這個好機會,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會自理,最要緊的是學(xué)會做人。我說,從今以后我們是朋友,保存這份友誼好吧,他點點頭,表示一定努力。這時我心中非常高興。

本學(xué)期共談心 10余 次,做到兩周一次,都有記錄。

最后,我認為,這是一項十分艱巨的工作,這就是它的實效性,是我們今天一起探討的問題,是我們研究的一個重要話題。它是我們研討會的關(guān)鍵詞,探討德育導(dǎo)師的有效教育問題,探索一條高效的有效教育的途徑。如何提高導(dǎo)師的自身素質(zhì),是值得我們共同關(guān)注的一個問題,就如我們通常說到的“我們應(yīng)該有一桶水”,才能去澆灌身邊的小樹與幼苗。

第二篇:德育導(dǎo)師心得體會

德育導(dǎo)師心得體會

德育導(dǎo)師工作是一項心靈工程,是一項育人工程。現(xiàn)在我們做大多是一項修復(fù)心靈殘缺的工作,所以我們的工作是在疏導(dǎo)學(xué)生的思想,育人先育心,然后再育智,我想這是歷史賦予我們的責(zé)任。

我學(xué)校自倡導(dǎo)德育導(dǎo)師工作以來,取得一定的成績,下面談?wù)勎业囊稽c體會。

一是“摸著石頭過河”不如“墊好石頭過河”。任何處于探索階段的工作,都不可避免地面臨一定的困難,所以我是在“摸著石頭過河”,是德育導(dǎo)師制工作的一點膚淺的探索。但,它是德育思想工作中的一塊墊腳石,那是確定無疑的。二是,具體來說,德育導(dǎo)師制工作應(yīng)該是以班級為單位,是對班主任為主導(dǎo)者的德育體系的一個有效的補充的德育導(dǎo)師制操作模式。三是,我的一點體會,僅作探討:我把它概括為“六顆心”,即:“真心、誠心、細心、耐心、苦心、攻心”。這都統(tǒng)一在一顆“愛心”之下。

放我的真心在你的手心。我擔(dān)任一(4)班的h同學(xué)的德育導(dǎo)師已半年了,在這一年多的時間中,我總以真心與愛心和他交流談心,使他能敞開心扉,說出了心中的話語,加強與班主任老師的聯(lián)系與溝通等,至今告一段落,點上了一個逗號,我清楚地認識到德育導(dǎo)師工作是永遠不會有句號的。

“誠心”,“精誠所至,金石為開!鄙蠈W(xué)期,這個同學(xué)有一段時間常 “逃學(xué)”年級主任跟我說起這件事,我找到他問了這一情況,他承認了,經(jīng)過交流與溝通,了解到他與外面的同學(xué)在一起,經(jīng)常約

他出去。在我的誠意下,他告訴我拜過師傅,認過大哥;打過群架,也受過傷,吃過虧,流過血。我真心誠意地跟他分析了利害關(guān)系,明白自己的做是錯誤的,害了自己,樹立了信心,下了決心,不再跟他們來往。

做學(xué)生思想工作要要細心。部分學(xué)生破罐子破摔,紀律散漫,還經(jīng)常若事生非,常常搞得全班同學(xué)不得安寧,我相信沒有教不好的學(xué)生,關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。細心做好后進生的思想工作,了解差生的之所以“差”的原因,“壞”生之所以“壞”的原因,找到“病源”之后,給學(xué)生“對癥下藥”地教育。用春風(fēng)細雨般的話語,溶化堅固鋼鐵,經(jīng)過我們多次談話教育,教育轉(zhuǎn)變每一位后進學(xué)生、問題學(xué)生、困難學(xué)生,因為他們都是可教育好的學(xué)生。

“耐心”,問題學(xué)生,的確給老師帶來很多問題。個別問題學(xué)生屢教不改,影響到其他同學(xué),有時想過勸其退學(xué),有放棄念頭。然而,我們的也會發(fā)現(xiàn)這些可憐的孩子也是受害者。開學(xué)初,報名那天,他來到我辦公室,我一見就感到不對,一頭“長發(fā)”,一問才知道是班主任老師要他來的,經(jīng)教育,他認識了自己,第二天理好頭發(fā)再來上學(xué)。這次檢查,他順利地通過儀表儀容這一關(guān)。在畢業(yè)中考前,又有類似情況,經(jīng)過談心、交流與溝通,效果不是很明顯,我也深感教育難度之大。

我也想到,我們不僅要耐心做好學(xué)生的思想工作,還要耐心地做他們的家長的思想工作,得到家長的支持和配合。

苦心,也就是苦口婆心地做學(xué)生的思想工作,直到把學(xué)生的思想

工作做好。

攻心,就要攻其心理,讓學(xué)生懂得導(dǎo)師的一切工作都是為了挽救一個個失去了學(xué)生信心的孩子。我總感覺到,做學(xué)生的思想工作,以攻心為上,思想解決了,其他事情就迎刃而解了。我想大家都會有這個體會的。以心換心,體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。元旦,h也送來了一張賀卡,在學(xué)校也很有禮貌。在畢業(yè)典禮后,他又來辦公室,找到我有點害羞似的,有點難為情地拿出一個小禮物——音樂風(fēng)鈴送我,這是一座有小橋、小屋、葉輪、轉(zhuǎn)斗,轉(zhuǎn)斗坐著四只笑容滿面、手握電吉他的小豬豬。小屋四周墻上還巾時尚的帥哥、靚妹圖片。很有寓意:大概是祝愿我們工作學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順,幸福美滿,快樂開心的意思吧。我和他聊進那所學(xué)校,他告訴我去海職高學(xué)習(xí),我鼓勵他說,抓住這個好機會,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會自理,最要緊的是學(xué)會做人。我說,從今以后我們是朋友,保存這份友誼好吧,他點點頭,表示一定努力。這時我心中非常高興。

本學(xué)期共談心 10余 次,做到兩周一次,都有記錄。

最后,我認為,這是一項十分艱巨的工作,這就是它的實效性,是我們今天一起探討的問題,是我們研究的一個重要話題。它是我們研討會的關(guān)鍵詞,探討德育導(dǎo)師的有效教育問題,探索一條高效的有效教育的途徑。如何提高導(dǎo)師的自身素質(zhì),是值得我們共同關(guān)注的一個問題,就如我們通常說到的“我們應(yīng)該有一桶水”,才能去澆灌身邊的小樹與幼苗。

第三篇:德育導(dǎo)師心得體會

德育導(dǎo)師心得體會

雙鳳坳中學(xué):周卓鵬

1、以誠心贏得他的信任

為了獲得他的信任,我放下“師道尊嚴”的架子,心平氣和地以朋友的身份與其交談,開始幾次他的態(tài)度極為冷淡,硬著頭頸對我愛理不理。次數(shù)多了,他的態(tài)度開始緩和下來,流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多,他對老師不再仇視,與老師的距離開始拉近,開始愿意和老師說說心里話,在課堂上的自我控制力也有所增強。

2、以愛心撫慰他的心靈

青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫,我們導(dǎo)師應(yīng)該有職責(zé)為學(xué)生營造一個適應(yīng)他的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此,我時刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。在學(xué)習(xí)上,讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他完成作業(yè);生活上,擔(dān)心他再去找原來的“哥們兒”,我讓同路的一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和他一起上學(xué),放學(xué)陪他一起回家;同時在課堂上提一些他力所能及的問題讓他回答;在班隊活動中,發(fā)揮他愛講笑話的優(yōu)勢,讓他盡情表現(xiàn),以增強他的自信心。這樣,在讓他感受集體溫暖的同時,也使他開始具備集體榮譽感。

3、以關(guān)心激發(fā)他的熱情

在一次和他的談話中,他告訴我,這個學(xué)期他打算語文成績超90分,以他現(xiàn)在的成績,這根本是不可能的,但我沒有潑他冷水,而是抓住這個契機,與他促膝談心,提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握時機,改變陋習(xí),埋頭讀書,爭取實現(xiàn)理想。接著我又幫他制訂了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù),其他任課老師也紛紛給他提供各方面的幫助。很快,他上課能認真聽了,作業(yè)也基本能完成了,學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了。

現(xiàn)在的他課堂紀律已基本能遵守,課后作業(yè)基本能獨立完成,學(xué)習(xí)成績也有所提高;在這次期末檢測中他以語文92分的成績達到他的預(yù)定目標(biāo)。我相信,不久的將來,一個嶄新的他將會出現(xiàn)在我們中間。能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長,使得他們更好的提高能力水平,是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿。

第四篇:德育導(dǎo)師體會

溝通、了解、贊賞、激勵-----德育導(dǎo)師體會

我校開展了德育導(dǎo)師制度,已有五個年頭。每位科任教師在自己所任教班級中,自主與學(xué)生進行一對一的結(jié)對,我作為一名學(xué)校的德育導(dǎo)師,也參與其中,與幾名學(xué)生進行了結(jié)對。“德育導(dǎo)師制”是以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的,它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)從班主任工作中分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合,形成整體合力。對學(xué)生德育管理進行優(yōu)化,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過幾個學(xué)期的實踐,獲得一些工作體會:

【個案情況】

1、基本情況和個性特點:幾個女生,就讀高一,平時性格內(nèi)向文靜,平時少言寡語,不太活躍不太積極。學(xué)習(xí)較認真,也努力,成績中等,每次考試處在班級中下游水平。有兩位同學(xué)家在外地離學(xué)校較遠,現(xiàn)在住校,還有兩位同學(xué)是本市的。她們的父母都很忙,很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活情況。父母文化程度不高,對她們的學(xué)習(xí)也幫不上忙,靠她們自己。

2、存在的主要困難:高中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,也是人生道路的一個“分水嶺”。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重壓力大,她們都是死讀書,沒有什么學(xué)習(xí)方法。也找不到自己的目標(biāo)。父母的教導(dǎo)方式又比較單一,引起孩子的反感,不聽父母勸告,比父母還兇。

【輔導(dǎo)策略】

(1)平等溝通、全面了解學(xué)生。德育導(dǎo)師要以德為先、以導(dǎo)為主。以平等的心態(tài),朋友的身份,加強跟學(xué)生交流和溝通,全面了解學(xué)生的興趣愛好,學(xué)習(xí)安排,生活情況,細心聽取家長的傾訴,了解家長教育的方法和遇到的主要問題。我們說每位學(xué)生都是“唯一的”,“獨一無二的”,只有做到知己知彼,才能對癥下藥,有的放矢的因人施教。

(2)及時贊賞,激發(fā)動力。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望!备咧猩貏e是學(xué)習(xí)成績不突出的高中生,在應(yīng)試教育的光環(huán)下,得到贊賞的機會較少。他們更渴望被欣賞、被贊揚,特別是老師

的贊賞和認可。我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生都能尊重老師、待人誠實,品質(zhì)不錯。就是學(xué)習(xí)成績不夠理想,這跟她們的學(xué)習(xí)方法、注意力有關(guān)。因此,我以贊許的心態(tài)和她們溝通,對她們學(xué)習(xí)上的刻苦努力,給予肯定和贊揚,讓她們體會到被肯定的喜悅。對學(xué)習(xí)中小小的進步,都及時表揚,課堂上經(jīng)常提問,選擇適當(dāng)難度的問題讓她們回答,讓她們感到學(xué)習(xí)上的成就感。從而,慢慢地在不經(jīng)意中把她們的毅力遷移到攻克學(xué)習(xí)的困難上,提高學(xué)習(xí)成績。

【案例反思】

學(xué)生是教育的主體,發(fā)生在學(xué)生身上的事數(shù)不勝數(shù)。有時,即便是一件小事,對他們也會起潛移默化的作用。當(dāng)然,這其中是少不了教師的正確引導(dǎo)的。 德育導(dǎo)師就起這樣的作用,做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。在幫助學(xué)生時,要注重學(xué)生品德的塑造,情感的薰陶,人格的健全,毅力的培養(yǎng),動力的激發(fā),壓力的釋放。通過對學(xué)生的教育與溝通,努力使學(xué)生的心理健康,學(xué)業(yè)成績以及與家人之間的關(guān)系都得到改善。使學(xué)生能夠形成正確的人生觀,價值觀,學(xué)習(xí)觀。在幫助方法上,要注意疏導(dǎo)、引導(dǎo),要以平等的態(tài)度對待學(xué)生,以關(guān)愛之心來打動學(xué)生,以寬容之心來包容學(xué)生,循循善誘,循序漸進。

第五篇:德育導(dǎo)師工作心得

本學(xué)期我是六年級2班的德育導(dǎo)師,在這個學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,積極參加班級管理,配合班主任做好班內(nèi)的各項工作,使六年級2班在各項活動競賽中獲得了優(yōu)異的成績,學(xué)生的身心得到了不同程度的提高。

本學(xué)期我對自己的定位是:努力做學(xué)生的良師益友,我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”,引領(lǐng)學(xué)生“健康成長,學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新,全面提高素質(zhì)。”為學(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平時的教學(xué)工作中,利用課余時間與學(xué)生聊天,了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,對于班上的特殊學(xué)生及時為孩子校正思想、行為上的偏差。六年級2班的運動員有的數(shù)學(xué)成績不是太好,但是為了不影響學(xué)校的總體成績,我從不會因為學(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他們補習(xí)數(shù)學(xué)知識,不至于他們與整體的差距太大。

平時每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,要求學(xué)生排好隊,不說話,做操時認真做好每一個動作,認真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊,注意交通安全。對于學(xué)校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。

對那些學(xué)習(xí)不好,行為習(xí)慣差的學(xué)生,作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心,和學(xué)生“以心換心”,才能成為學(xué)生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇、徐燕嶺、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師。這三名同學(xué)上課不會聽講,完成作業(yè)的效果較差。王靖宇同學(xué)因為身體狀況不好經(jīng)常請假,缺課較多,張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常,上課總也不能集中精力聽講,徐燕嶺同學(xué)上課不會聽講,作業(yè)拖沓,學(xué)習(xí)成績較差。我想,所謂的后進生并非天性如此,他們發(fā)展到今天這個地步,應(yīng)該也是有其原因的。有了這個想法,我就積極行動起來。首先,和他們的家長進行溝通,力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時間多和他們多進行思想交流,結(jié)合各自實際情況,對他們進行幫助。徐燕嶺上課不會聽講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注,多提醒,多提問;張?zhí)礻患o律差,不愛完成作業(yè),我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他,爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績。王靖宇缺課較多,我利用業(yè)余時間為他補課,老師的誠心贏得他們的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變,注意力集中了,學(xué)習(xí)也認真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力,他們幾個人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進步。

一學(xué)期以來,在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力,但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,我想:今后我會向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),把德育導(dǎo)師的工作做的更好。

德育導(dǎo)師工作心得(2):

通過本階段的德育導(dǎo)師工作,首先使自己思想意識上得到了很大的提高,上升到了一個更高的層次,在開展學(xué)生工作中能夠站在更高的思想高度來考慮學(xué)生中存在的問題,工作起來,感到非常得心應(yīng)手。例如:在處理學(xué)生在外住宿這一學(xué)生管理工作中比較棘手的問題時,我能夠坐下來耐心聽取學(xué)生的各種想法,然后,擺事實講道理,深入淺出的做思想工作,幫助學(xué)生端正思想認識。同時對學(xué)生提出的國基宿管工作中的問題及學(xué)生寢室生活方面的諸多具體問題一一落實、逐個解決,排除其他因素的干擾,從而使這一問題得到圓滿解決。

二、在處理學(xué)生工作的具體實踐中,處理問題的方式、方法得到了進一步的改進完善

過去,在沒有實行德育導(dǎo)師制工作之前作起學(xué)生工作來,有時容易犯想當(dāng)然的錯誤,由于和學(xué)生接觸沒有那么緊密,有些處理學(xué)生工作的方法方式只是在自己的頭腦中覺得應(yīng)該是怎樣,沒有完全深入了解學(xué)生想法,沒有站在學(xué)生角度看問題、理解問題,沒有做耐心細致的思想工作,許多事情處理起來,執(zhí)行起來,覺得非常難于下手,有時甚至事倍功半。在實行了德育導(dǎo)師制之后,覺得茅塞頓開,以前許許多多的學(xué)生工作問題仿佛豁然開朗了。

通過前段時間的工作,的確使自己明白和深入理解了學(xué)校黨委關(guān)于在我校全面實行德育導(dǎo)師制工作的良苦用心。學(xué)生工作關(guān)鍵在于深入了解學(xué)生,掌握第一手資料,只有將學(xué)生心里所想的所急待解決的問題作為我們學(xué)生工作中的重中之重,我們的管理工作、我們的教育事業(yè),我們“全方為育人、多方面成才”的教育理念,才能夠順利實現(xiàn)。針對此點,我為自己這一德育小組的學(xué)生制訂了一個發(fā)展規(guī)劃,其中本學(xué)期和下學(xué)期兩個階段作為了解學(xué)生,打好學(xué)生基礎(chǔ)、豐富學(xué)生知識、了解做人道理的初級階段,到了畢業(yè)前一年是提高思想認識水平,進一步豐富和完善自己,以適應(yīng)社會需要的較高層次階段。針對這一構(gòu)想,自己本期首先在本德育小組試行了“周記制,為每個小組學(xué)生準備了一本周記本每周一次定時上交,每篇必讀,同時認真批改。這樣一方面可以及時了解學(xué)生思想動態(tài),另一方面還可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱含的急待解決的問題苗頭,抓住時機盡快解決。第三,可以盡快的了解學(xué)生本身,通過周記的批改,還可以加強師生間的溝通,從而建立起良好的師生關(guān)系,進而使學(xué)生工作在日常的潛移默化中進行。其次除在整個德育小組中召開每周一次的定時例會外,本期為迅速了解本組的每位學(xué)生,除建立了每位學(xué)生基本情況登記表外,還實施了“接力談心”活動,一但有了時間都會找本組的某個成員進行交談,面對面的相互溝通思想,多方位的了解學(xué)生,多渠道的了解他們的每一個想法,以利于把握以后的工作方向。

第三,十一月中旬,在本德育小組學(xué)生中開展了一次問卷調(diào)查即:學(xué)生將自己現(xiàn)時無論是在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題以書面形式提出來,并加以匯總,然后反饋到我手中并進行記錄,其中,有關(guān)于國基宿管工作中的,有關(guān)于學(xué)費方面,有關(guān)于專升本前途方面的,有關(guān)于學(xué)校場地器材設(shè)施硬件方面的,有關(guān)于食堂伙食的等等等等。這樣,使自己能夠掌握到第一手的學(xué)生思想動態(tài),便利了學(xué)生工作的開展。

總之,通過本階段德育導(dǎo)師工作,使自己開拓了視野、豐富了經(jīng)驗,掌握了正確的方法,從而,在學(xué)生德育工作中感到得心應(yīng)手。

三、思維方式的改進提高,的確使自己受益非淺。

在新形勢社會條件下,作為學(xué)生導(dǎo)師的教師本人,應(yīng)該是學(xué)生行動的楷模。他的一言一行,都直接影響著學(xué)生,俗話說,有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生,因此,自己在具體的實際工作中十分重視個人形象和個人修養(yǎng)的培養(yǎng),努力以一腔愛心對待自己的每一位學(xué)生,我覺得德育工作的秘訣就是“愛”,師愛是偉大的、神圣的,師愛是人類復(fù)雜情感中最高的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,是沒有絲毫私利目的的愛。

首先,愛就是了解。愛就是要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作,避免教育盲點,因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,基于此種認識,自己在平時的德育工作中,采取了一些方法和措施,如:建立學(xué)生個人檔案,適時讓學(xué)生記周記,定時批改,進行接力談心等。對于每個學(xué)生的具體情況作到心中有數(shù)、了如指掌,從而有的放矢的開展工作。

其次,我認為愛就是(轉(zhuǎn)載請注明來源Wwww.hmlawpc.com)關(guān)懷,師愛是教育的“潤滑劑”,是對學(xué)生進行教育的必要條件,當(dāng)教師全身心的愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂意接受教育,才能收到良好的效果。同時,師愛要公平、全面,“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上,自己深有體會。我們小組有一名學(xué)生名叫馬慶功,非常老實本分不善言語、內(nèi)向拘謹,家庭非常困難,但他本人從來沒有向我說過,我在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,通過向班內(nèi)組內(nèi)其他同學(xué)了解,得知其家庭狀況,便與系內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)一起商量,與學(xué)生處聯(lián)系,將勤工儉學(xué)打掃教室的工作分配給了他一份,這樣既解決了他的一些實際困難,又表達了學(xué)校以及系領(lǐng)導(dǎo)老師對他的關(guān)心,收到良好效果。又如,我們德育小組的董長城同學(xué)也是家庭經(jīng)濟困難問題,在周記中給我寫到:“尊敬的 王 老師,你那有錢嗎?我想借你 200 塊錢,因為我已經(jīng)彈盡糧決了”?吹街苡洠业男睦镉幸环N說不出的滋味,立刻帶上周記本找到他們正在上乒乓球?qū)I(yè)課的教室,給他送去 200 元錢。再如:我們德育小組有一名女生,名叫張玉琴,學(xué)習(xí)非常刻苦努力,文學(xué)素養(yǎng)很高,是我們系的才女,詩寫的也非常好,曾在許多報刊雜志上發(fā)表過作品。本期,由于父親突然患病臥床,這給本來就不富足的家庭帶來了極大的困難,家里缺少了頂梁柱,弟妹年齡幼小,母親身體也不好,家里必須有人照顧,這給年齡不大的她造成了極大的精神壓力,因為此事我們倆交談過多次,她不想上學(xué)了,想?yún)⒓庸ぷ,照顧家庭,分?dān)母親的憂愁,我耐心的和她講道理,幫助她樹立信念,使她重新樹立了信心,并幫她辦理了暫時休學(xué)手續(xù),臨走的那天,她哭了,看著她那雙淚眼,我的心理亦十分難受,但她向我表示一定會盡最大努力,將自己的學(xué)業(yè)完成。

第三愛就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過程中的不同地位,但在人格上是平等的,理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求想法,放手讓他們在實踐中鍛煉,在磨練中成長,只有這樣學(xué)生才能與教師縮小心里距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感、信任感。如:我們小組的姚興力同學(xué),平時對系里的許多工作、活動、抱著無所謂的態(tài)度,不思進取,通過與他的交談,我了解到他在許多方面很有想法和見解,我就尋求機會,讓他進入我們系紅纓體育俱樂部社團工作,這樣,既讓他得到了鍛煉,調(diào)動了他的工作熱情,又給系部工作、社團工作注入了新的血液和活力,取得了一舉幾得的功效。

第四,愛就是責(zé)任,師愛既蘊涵著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更要注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,教師的責(zé)任不僅在 于 教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本道理,基于此點,自己在平時的教學(xué)過程中,除非常注意教學(xué)過程這一育人主渠道的作用外,還在德育工作中傾注了百分的熱情,平時著重對學(xué)生思想認識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作,通過近一學(xué)期的教育引導(dǎo),產(chǎn)生了明顯效果。例如:在今年在校大學(xué)生征兵入伍這一工作中,全校 3 名入伍學(xué)生中本德育小組占了兩名,另一名學(xué)生亦是與他們同班,自己兼任輔導(dǎo)員的班級學(xué)生。又如,自己通過了解,知道學(xué)生們普遍對精彩比賽、裁判規(guī)則、裁判實習(xí)等活動非常感興趣,就想法設(shè)法、克服困難,適時抽時間在學(xué)生中組織一些集體觀看比賽、即時裁判講解、賽后討論心得體會的活動,效果顯著。

以上是自己通過近一個學(xué)期在德育導(dǎo)師制工作中取得的一點心得體會,取得了一點點進步和收獲,但同時仍存在著許多的不足和困惑,但我堅信壯志和熱情是我們偉大教育事業(yè)輔翼,因我擁有美好的憧憬、崇高的理想、堅定的志向和對工作的那份執(zhí)著,相信在未來的工作中,我會更加銳意進取、百尺竿頭,以更為出色的工作成績向黨組織、學(xué)校匯報。

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