第一篇:初中讀書筆記摘抄
初中讀書筆記摘抄
<實例>一 人最寶貴的東西是生命,生命屬于我們只有一次,初中讀書筆記摘抄。一個人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過的:當(dāng)他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥,——這樣,在臨死的時候,他就能夠說:“我整個的生命和全部的精力,都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭! ——《鋼鐵是怎樣煉成的》
<實例>二 剛從遠處看到的那個筆直的山峰,就站在峽口上,山如斧削,雋秀婀娜。(案):用“雋秀”形容“筆直的”、“如斧削”的“山”尚可,而用“婀娜”來形容就不妥了。“婀娜”是形容姿態(tài)柔軟而美好,“如斧削”一樣筆直的山峰怎么能給人以柔軟的感覺呢?可以把“婀娜”改為“挺拔”。 ——《語文短評·顧此失彼》
<實例>三 我只想在痛惜之余,說出幾點希望 首先當(dāng)然是希望大家(不限于知識分子,而是一切黨員、團員,一切覺悟的青年和覺悟的勞動者)都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們,以及那些一味爭名奪利,甚至對社會主義祖國至今還三心二意,羨慕資本主義“天堂”的人們,多讀讀他們的事跡! 其次,我想說,希望一切先進分子所在機構(gòu)中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地更好地關(guān)心這些先進的人們!
<實例>四《假如給我三天光明》,這是一個讓人深思的題目。聽了以后,不免會產(chǎn)生很多遐想。這是一位盲人嗎?她叫什么名字?給她三天光明,她會去做什么呢?這一連串的問題會浮于腦海。我無法回答你們,因為我還沒有看完這本書。 但是,在書中我看過的每一篇文章,都給我留下了深刻印象。 讀《假如給我三天光明》有感 小時候的海倫(就是作者)是一個聰明又活潑的女孩,6個月就可以說一些簡單的話語,剛滿周歲就會走路了?傊纫话愕暮⒆右缘亩,也好學(xué)的多。然而好景不長,幸福的時光總是結(jié)束得太早,在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲,而且繁花盛開的春天,在一場高燒之后,海倫失去了聽力與視力,隨之而然的又不能說話了。這三樣?xùn)|西,是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣,對一個常人來說,等于失去了生命的樂趣。如果你是海倫,給你三天時間,你會去干什么呢?,讀書筆記大全《初中讀書筆記摘抄》。 如果我是她,一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力,也照不亮我心中那顆又陰又暗,又冷又濕的心。心里只有一個念頭:這樣活著,生不如死,還是早一點兒結(jié)束算了。 然而,海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個春秋,卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月。而且,正是這位又盲、又聾、又啞的女子,竟然畢業(yè)與美國哈佛大學(xué),這是一個多么驚人的成就埃但是,畢竟,這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下,天壤之別啊,我真是自愧不如啊! 海倫可以創(chuàng)造這些常人無法想象的奇跡,全靠她有著一顆不屈不撓、堅持到底的新。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn),用自己那顆熾熱的心,用自己那偉大的愛,去擁抱美好、充滿生機的世界,以驚人的毅力與困難作戰(zhàn),終于,她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn),張開了心靈的眼睛,有了信心與希望,走出了寂靜與黑暗。最后,她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界! 海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家,經(jīng)歷多少坎坷啊,可她從沒有退縮,而是勇往直前,毫不畏懼地面對困難,去戰(zhàn)勝它,跨過它。一個又瞎又聾的人能做到,更何況我們是一個沒有缺陷的人,沒有理由做不到啊!一些同學(xué)很自卑,說自己笨,人人都是平等的,沒有天才,也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個人有沒有決心學(xué)習(xí),有沒有毅力堅持下去,這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇,就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下,一步一步登上成功之路。 我們每一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷,只有奮斗,只有自強不息,我們的生活才會充滿鮮亮光耀的色彩,我們的生活畫卷才會閃光。
<實例>五 讀《童年》有感 這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,它給我的感觸頗深. 馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統(tǒng)治時期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐-待.他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了. 我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,伙伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無憂無慮開始的.拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動著,白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍湛藍的天空,萬里無云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的. 走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學(xué)子.充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識,同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我結(jié)束了快樂的童年,開始走向成熟. 我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。
第二篇:初中讀書筆記300字
初中讀書筆記300字
最近幾天,我閱讀了寓言大師伊索的寓言《獅子和老鼠》。這個故事告訴我們一個永恒的真理:好心得好報。
這個故事是這樣的:有一天,一頭大獅子在太陽底下睡覺,一只小老鼠路過時把它驚醒了。獅子正張嘴吃它,小老鼠哭道:“哦,別吃我,請讓我走吧,先生!也許有一天我會報答你的。”獅子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能幫自己呢?但它是一只好心腸的獅子,就把老鼠放走了。
故事的結(jié)尾是大家所熟悉的:獅子被一張網(wǎng)網(wǎng)住,無法脫身。這時,小老鼠跑了過來,用它尖銳的小牙齒咬斷了網(wǎng)上的繩子,獅子就從網(wǎng)里掙脫出來,獅子和小老鼠成為了朋友。 這是一個好心得好報的故事,故事很古老,也很得人們喜愛。它告訴我們,同情不僅存在于富貴者的心中,貧賤者也可以擁有同情心。善良并不是一種脆弱的美德。
第三篇:初中讀書筆記200字
初中讀書筆記200字
《魯濱遜漂流記》讀后感
魯濱遜漂流記是丹尼爾·笛福的創(chuàng)世佳作。我一直都把這本書當(dāng)做我一生的航標(biāo)。
這本書講述的是一個具有冒險主義精神的英國人,不聽父母勸阻,去海外歷險好幾次遇險,最后一次被困孤島,孤苦伶仃,生存艱難。但他并沒有放棄希望。圈地馴羊,制造工具,以非凡的勇氣和無盡的智慧活了下來。進過他的不懈努力,運用自己的所知所學(xué)歷盡千辛萬苦,終于頑強地活了下來并還救援并教化了野人“星期五”,成了孤島島主。最終經(jīng)過28年的等待,找準(zhǔn)機會回歸了祖國。
魯濱遜這種具有大無畏冒險主義精神的品質(zhì)我們要學(xué)習(xí)啊!他最終成為了一個富人。
探險,對于現(xiàn)在的人來說太重要了!
福爾摩斯探案集讀后感
我向全國各地的小朋友推薦《福爾摩斯探案集》這本書,因為這本書非常的好看。這本書主要是寫一個叫福爾摩斯的偵探成功破案的故事。福爾摩斯是一個冷靜智慧、機智勇敢的人,每次辦案他都能從
被人忽視的蛛絲馬跡中找到破案的關(guān)鍵,他的嚴密推理百發(fā)百中,令人佩服。他能和殘暴的壞蛋斗智斗勇,把壞蛋抓捕歸案。這本書寫了很多小故事,其中最吸引人的小故事是《跳舞的人》、最刺激的是《五個橘核》、最恐怖的是《斑點帶子案》、最神秘的是《紅發(fā)會》??.《福爾摩斯探案集》太好看太刺激了,我很喜歡!小朋友們,你們喜歡嗎?
第四篇:初中英語讀書筆記
課外活動是教學(xué)的一種輔助組織形式,是課堂教學(xué)的集成和深入。因此,有效的布置這類作業(yè),有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動及英語學(xué)科的特點,布置此類作業(yè)有以下幾種形式。
(1) 英語歌曲
唱歌能陶冶人的情操,優(yōu)美的旋律能帶給人歡樂,絕大數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。經(jīng)典的英文老歌“edelwww.hmlawpc.come to our english conner”等標(biāo)牌。這樣的布置立刻使學(xué)生感受到一種說英語的氛圍,給學(xué)生創(chuàng)立了一個仿真的口語交際與應(yīng)用環(huán)境。有時侯還可以根據(jù)需要和條件邀請外籍教師來校參觀與英語角的活動。學(xué)生可以在英語角大聲背誦課文中的小詩、繞口令、兒歌;或根據(jù)老師確定的主題小組交談或是進行辯論賽。還可用英語與老師和同學(xué)自由地交流思想,交流學(xué)習(xí)。英語角的活動使學(xué)生在語言運用中不知不覺地獲得了英語知識和技能,口語交際能力大大提高了。這種語言環(huán)境的營造可使學(xué)生體會到學(xué)英語有趣,學(xué)英語有用,英語容易學(xué)。
(4)聽英語廣播,看櫻花雨電視節(jié)目
課本的知識再多也是有限的,而我們的周圍英語無處不在,電視里有豐富多彩的英語節(jié)目,cctv channel 5的球賽轉(zhuǎn)播,cctv channel 6 周二的原聲影院,引人入勝的discovery, 與中學(xué)生同步的outlook, 還有收音機里的英語新聞,只要我們稍加布置和引導(dǎo),這些英語就會展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。因為學(xué)生感興趣,所以這是一類不用監(jiān)督也一定會出色完成的作業(yè)形式。
(5)英語表演
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我們還可以布置英語表演型作業(yè)。可讓學(xué)生自編、自演,也可以讓學(xué)生把一些經(jīng)典的課本劇搬上舞臺,如學(xué)生們熟悉的童話劇《灰姑娘》《白雪公主》,還有著名作家的文學(xué)作品,《項鏈》《麥琪的禮物》等。學(xué)生在這項活動中自己設(shè)計臺詞、表演、動作、服裝、道具、舞臺背景、燈光等,使他們各方面的才華得到充分的展示。
總之,多種形式的課外活動型作業(yè),貼近自然、貼近生活、貼近社會,在一定程度上彌補了課堂教學(xué)的不足,豐富了學(xué)生的課余生活,是整個英語教學(xué)過程的一個有機組成部分,與英語課堂教學(xué)密切有關(guān),是實現(xiàn)英語教學(xué)目的的重要途徑之一。它保護了學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)了他們的自主性和創(chuàng)新意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
第五篇:初中數(shù)學(xué)讀書筆記
初中數(shù)學(xué)讀書筆記
在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下,數(shù)學(xué)教師憑著教育理想和教育智慧,從教育科研的高度,積極進行有效的課堂教學(xué)研究,探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑,總結(jié)了大量的經(jīng)驗和案例,初中數(shù)學(xué)讀書筆記。本書深刻地反映 了我們中學(xué)課堂中的常見問題及對策,我從中受益匪淺,先將摘錄和體會展示如下:
本書開篇羅列了在進行有理數(shù)混合運算中可能出現(xiàn)的問題:“概念不清:運算符號錯誤;錯用運算律;對負分數(shù)的概念理解不清;違背運算律;違背去括號法則。“這六大點也是我在授課過程中遇到的問題,在以后的授課中應(yīng)提前糾錯,讓學(xué)生少走彎路。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生需要教師的寬容與愛、尊重和理解。在學(xué)生出錯時,教師要尊重、理解并寬容地對待他們,這不僅可緩解學(xué)生的緊張情緒,也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學(xué)生的熱愛!暗拇_,在平時的授課中,我門太嚴了,不茍言笑,造成學(xué)生的緊張,這些做法不可取,應(yīng)該嚴就嚴,多給學(xué)生勇氣敢于說話,私下也應(yīng)多關(guān)心關(guān)注學(xué)生。同時還指出教師如何幫學(xué)生糾錯,1。通過一個典型例題,讓學(xué)生暴露錯誤、師生共同分析錯誤原因,學(xué)生從反面吸取教訓(xùn),迅速從錯誤中走出來,從而增強辨別錯誤的能力。2。教師應(yīng)以積極主動的態(tài)度對待錯誤和失敗,備課時適當(dāng)從學(xué)生易錯的思路去構(gòu)思,課堂上加強對典型思路的分析,讓學(xué)生在糾正錯誤的過程中掌握正確的思維方法。3。讓學(xué)生通過自我評價,找出解題過程中的問題,自行糾錯,讀書筆記大全《初中數(shù)學(xué)讀書筆記》。
加強學(xué)生對概念的理解,應(yīng)結(jié)合實例助其理解。如:”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來,因此,教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意從實際事例或從學(xué)生已有知識中,退步引入并加以抽象,尤其要從學(xué)生接觸過的具體內(nèi)容入手,同時在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進心強好勝的心理特點。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件,幫助他們獲得成功,享受成功的喜悅,進而減少運算的錯誤! 即教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
同時”在授課的過程中,教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用,使學(xué)生主動地,積極地參與到學(xué)習(xí)中來!绑w現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。
新課程理念指出教學(xué)活動不在是獨角戲,而是師生互動,生生互動的過程。一節(jié)課若開始沒上好,學(xué)生就會感到興趣索然,下面的課就將難以進行。導(dǎo)課能吸引學(xué)生的興趣,就為本堂可打下了基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲、表現(xiàn)欲,有一展身手的動力。導(dǎo)課的方法:1。設(shè)置情景,激發(fā)興趣;2。設(shè)置疑點,引起重視;3。聯(lián)系生活,靈活應(yīng)用。
問題提出后,學(xué)生出現(xiàn)沉默:原因:1。教師提出的問題過難,超出學(xué)生的能力范圍,使得學(xué)生不會回答;2。教師的問題表述不清,學(xué)生不知如何回答,3。教師提問時問題不當(dāng),學(xué)生不愿回答。總結(jié):問題的難易不是有教師說了算,而是學(xué)生對知識的理解程序,不理解的就是難的,能理解的就是簡單的,(教師應(yīng)調(diào)查學(xué)生,再評判難易,不要唱獨角戲,自以為是。)
課堂討論時,教師要善于啟發(fā)誘思,高屋建瓴,掌握好火候。當(dāng)討論出現(xiàn)沉默時,教師要撥開話題,打破沉默,啟發(fā)學(xué)生發(fā)言;當(dāng)討論進入高-潮時,特別是出現(xiàn)爭論時,教師要因勢利導(dǎo),緊扣主題,將討論引向縱深,最后做好總結(jié)。
提問的策略:1。切忌問題的設(shè)計。注意發(fā)揮學(xué)生的主題作用,在課堂時,不以自己為中心,不注意學(xué)生的實際情況,學(xué)生都懂的要問,不懂的反而不問。學(xué)生被動地回答,沒有自由提問和思考,缺乏師生互動。2。所提問題少而精。好的問題需要教師花大量的時間和精力,在充分吃透了教材和學(xué)情之后設(shè)計出來的。
小結(jié):以后課堂問題設(shè)計應(yīng)參照次原則,避免重復(fù)錯誤。
小組合作:合作過程中,教師應(yīng)以課堂的組織者,參與者,合作者的身份加如到個組內(nèi)的合作討論中,起到引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。小組合作時,教師應(yīng)當(dāng)好導(dǎo)演,不能讓討論只是走過常
課堂上,敢于放手就是把時間交給學(xué)生,讓他們通過觀察和操作,獨立思考,及群體討論去解決問題(教師不要站在講臺說個不停,影響學(xué)生思路,效果不好。)
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