第一篇：《青梅煮酒論英雄》讀書筆記

《青梅煮酒論英雄》讀書筆記

《三國演義》是元末明初小說家羅貫中所著，為中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，中國古典四大名著之一，歷史演義小說的經(jīng)典之作。從羅貫中的傳世之作《三國演義》中，體現(xiàn)出羅貫中的博大精深之才，經(jīng)天緯地之氣。他精通軍事學、心理學、智謀學、公關(guān)學、人才學?

通過語文課對《青梅煮酒論英雄》學習后，我有又重新閱讀了這個章節(jié)，我受到了深刻的啟發(fā)：蠻力永遠戰(zhàn)勝不了計策。

在《三國演義》中，我所認識的曹操，還有很多的特點。獻刀董卓的從容應(yīng)對;官渡之戰(zhàn)的任人唯賢;望梅止渴的聰明急智;揮兵南下的雄心壯志??

話說天下大勢，分久必合，合久必分。翻開書本，這一篇篇精彩的章節(jié)令我拍案叫絕，那一個個栩栩如生的人物形象使我著迷，那一場場打斗的畫面在我腦海浮現(xiàn)。讀三國，研究三國可謂是受益多多！“龍能大能小，能升能隱：大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄�！�

青梅煮酒論英雄，這是何等的豪情，又是何等的愜意。這一節(jié)講述的是梟雄曹操和仁者劉備唇齒之戰(zhàn)，兩人大搞心理戰(zhàn)術(shù)，正所謂棋逢對手，將遇良才，強中更有強中手，你攻我守，你守我攻，不斷的用對話逼近對方，真是大快人心！那日，風雨變化，天外掛龍，于是曹操指天為題，以龍的變化、升隱來暗指英雄的行為，這正指劉備的痛處，劉備就是擔心曹操把他當作對手，就是怕曹操把他當作英雄。如果是那樣，別說劉備要實現(xiàn)自己的政治抱負，連人頭都會不保。于是在曹操追問他天下英雄時，他假裝糊涂，處處設(shè)防，甚至用一些其他人物來搪塞，比如袁紹、袁術(shù)、劉表等。而這些搪塞之語都被曹操寥寥簡略的評價一一駁回，針針見血。這些人在曹操眼中都是碌碌小人，不足掛齒。短文的高潮發(fā)生在最后，劉備在曹操面前裝作不知時，曹操卻不買他的帳，用手指劉備，說：今天下英雄，唯使君與操耳。一言而石破天驚，仁者劉備吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸落于地。能如此看透劉備胸懷，天下無二人。而老天眷顧劉備，忽傳驚雷，劉備這才掩飾說；“一震之威，乃至于此�！眲�備裝作受驚的樣子，將筷子撿起道：“雷霆的威 力好大呀！把我的筷子都震掉了。”曹操大笑：“大丈夫也怕雷嗎？”劉備說：“這么震的雷，怎么不怕？”為了防止曹操再起疑心，加害自己，他更加

努力地種菜，并且對付袁術(shù)，領(lǐng)兵五萬去了徐州。我佩服劉備的機智，面對曹操的步步進攻，他并沒有慌亂，反而沉著應(yīng)對。一代梟雄曹操也有愚的時候，沒有看出劉備的計謀。后來，袁術(shù)被劉備擊敗，吐血而死。

在這一場激烈的戰(zhàn)斗中，他們玩弄各種手段，最后劉備假借聞雷失箸，使曹操產(chǎn)生錯覺，“遂不疑玄德”了。事實上，在這本書中，有許多斗爭方式，如孫權(quán)賺殺關(guān)羽后，把首級轉(zhuǎn)送曹操，以次嫁禍于魏；而曹操不僅不受其騙，反而用計使劉備全力伐吳。他們?yōu)榱藵M足自己權(quán)力、財產(chǎn)的欲望，為了使自己勝利，玩出各種手段，演出了一幕幕勾心斗角、爾虞我詐的(來源說明好范 文網(wǎng)www.hmlawpc.com)話劇。

曹操，可以說是一個千百年來褒貶不一，終難蓋棺定論的人。有人說他是奸臣，甚至是奸賊，也有人說他是英雄，更多的人，說他是奸雄。的確，在《三國演義》中，曹操的形象是很多面的可以說，是大家風范，小人嘴臉，英雄氣概。

其實，個人而言，就《三國演義》中認識到的曹操，我是很欣賞的，我認為，他是個奸雄。認識曹操，是從他的一首詩《觀滄�！烽_始的。其中的“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里�！弊屛页浞指惺艿搅怂�一統(tǒng)天下的霸氣與決心。這是怎樣的胸襟與氣魄啊!他有一種氣吞山河的英雄之氣，讓我敬佩不已。

將書合上，腦海中似乎浮現(xiàn)出劉備在和曹操出酒論英雄的場面，我想《三國演義》這本書最大的好處是讓我思考，啟迪我。它所教會我的知識將伴我在人生的道路上越走越遠??

第二篇：大學語文,在酒樓上,不醉的魯迅讀書筆記

不醉的魯迅

說起來，魯迅是我很尊敬的作家之一，但一直以來，對其作品確實敬而遠之。這次老師唯獨讓我們讀魯迅的文章，可見老師本人對魯迅是十分青睞的。

現(xiàn)在提起魯迅，能想起的就是中學課本里的血饅頭和中國自古就有拼命硬干的人、、、中國的脊梁還有從生著凍瘡頭上捉虱子的阿q，除此以外就是經(jīng)常背誦的橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，以及老師教的只要是魯迅文章便處處可以應(yīng)用得到的“吃人的封建社會禮教”之語。

魯迅委實為當時中國的文藝界戰(zhàn)斗達人。狂人日記中，作者通過狂人的視角去觀察這個世界，就會發(fā)現(xiàn)很多怪誕與乖張。此時的魯迅似乎是預(yù)感到了面臨的巨大危機，但明知危機不可以解除，只能通過一個手舞足蹈的癲狂病人之手，痛快淋漓的進行揭發(fā)。文章中的狂人似乎是一枚三棱鏡，將混為一體的紛繁復(fù)雜的中國大醬缸，摸索著反射出條條理理來，然后從這些條理中，看到了中國但是社會的一二三四。

在《在酒樓上》，我能感覺得到，作者似乎化生為一個傾聽者，去傾聽呂緯甫的訴說，同時也是傾聽全中國民眾的訴說。文章中的“我”便是作者魯迅。作者似乎默而不語，大量的話只通過呂緯甫說的，但是通過豐富的表征與創(chuàng)作手法魯迅向廣大讀者傳遞了內(nèi)心深處最真摯的情愫、最熱切的希望與最堅定的理想。

從幾點簡而分析之。

一、 生機的廢園

本文題為《在酒樓上》本有借酒消愁之意，“我”與呂緯甫相遇在酒樓上，似乎還有點“眾人皆醉我獨醒”的意味在里頭。

“我”再回酒樓一時一片凄然之色：澤痕斑駁的墻壁、枯死的苺苔，鉛色的天，無精打采的微雪，從此處望向廢園，卻是“驚異了”：幾株老梅竟斗雪開著滿樹的繁花，仿佛毫不以深冬為意；茶樹從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明的如火。在此，蕭索的酒家與生機的廢園形成了鮮明的對比。由此，我們似乎從蕭索斑駁的現(xiàn)實世界中去透視作者的精神境界，雖然由于現(xiàn)實世界的境遇而“彷徨”，但是就是這樣的現(xiàn)實世界中作者越發(fā)覺得內(nèi)心“著物不去，晶瑩有光”，“光”代表著理想希望，現(xiàn)實世界越是“枯死”、“斑駁”，真正的“光”一定會會來。這不過如所說冬天來了，春天還會遠嗎？因為作者從北方來所以注意到了南方廢園中的種種生機勃勃。作者有著其他人所沒有的視角與感知。作者對光明的帶來是肯定的，彷徨之處在于對黎明到來之前，道途的選擇與萬千民眾對何去何從如此值得深思的民族大問題上無視了，麻痹了。

二、 敷敷衍衍、模模胡胡的呂緯甫

剛剛出場的呂緯甫就不顯得那樣明快，“行動卻變得格外迂緩，很不像當年敏捷精悍”，整個談話提到“以前”“無非是做了些無聊的事情”，絮絮叨叨的講了遷墳與為阿順帶花兩件事。不經(jīng)讓人感慨他的人生居然消磨在此種事上。當然，看似“無聊”與“消磨”的事情，作者想表達的卻又其深意。

讀至“我也還記得我們同到城隍廟里去拔掉神明的胡子的時候，連日議論些改革中國的方法以至于打起來的時候”，原來呂緯甫也有有激情、有干勁、有追求、有向往的時候。但是“現(xiàn)在就是這樣了，敷敷衍衍，模模胡胡”，僅僅是“有時”會想到怕見朋友，怕被朋友舍棄，但最后還是徹徹底底的承認“現(xiàn)在就是這樣了”。在現(xiàn)實的強大壓力下，曾經(jīng)的愿意舍棄封建迷信，愿意改革中國的激奮青年，如今已然消逝，剩下的只有一個向著現(xiàn)實與命運妥協(xié)、放棄了改革中國偉大理想的在鄉(xiāng)村教著“子曰詩云”的窮老九。

大約當時，那個被西方文化強烈的沖擊了的處于黑夜中的中國，有太多的志士青年如呂緯甫一般放棄。因為他們太久處于“南方”而對廢園中的生機勃勃視若無睹一般，在總是黑暗中，人們已經(jīng)習慣了麻木，習慣了黑暗，已經(jīng)忘記了對光明的追求。

三、 相反的方向

在段末，作者寫道“我們一同走出店門，他所住的旅館和我的方向正相反，就在門口分別了”，這一如前文所表現(xiàn)的那樣�！拔摇迸c呂緯甫方向正相反，只能分道揚鑣。“我”所堅持的信念與理想，一定會堅持下去，不會如呂緯甫般敷敷衍衍、模模胡胡。雖然是獨自一人。沿途中寒風與雪片撲在臉上，但是這種肅冷愈加使得“我”清醒與爽快。更加堅定“自己”的方向與希望。

四、 結(jié)束語

在酒樓上的“我”不醉，在酒樓上的魯迅不醉。正如前文所述那樣，在中國的黎明到來之前，魯迅一直并且會堅持著他最真摯的情愫、最熱切的希望與最堅定的理想。

在圖書館里，看到評述魯迅的資料書籍，遠遠多于魯迅的著作。一個偉大的人其思想是璀璨奪目的，其在國家命運大起大幅之際勇于承擔社會責任的精神勇氣是令人贊嘆的。魯迅就是這樣一個人，時代變化了，也許大多數(shù)人從魯迅的文字里體會不到國家與民族水深火熱的憤懣、彷徨、吶喊，但是對于這樣作者，我永遠對其保持敬意。

第三篇：讀書筆記

安豐初級中學教師讀書心得

《問題學生診療手冊》讀后感

安豐初中 趙 嵩

自從上學期學校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閱了幾本自認為適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時打開閱讀，卻又不一樣的感受。對《問題學生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因為我們都知道我們學生的生源質(zhì)量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問題。那么，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法回避的問題。

從這本書的書名就已經(jīng)告訴我們，應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實事求是，再結(jié)合自己的專業(yè)知識刨根問底，進而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經(jīng)驗來處理問題。誠然經(jīng)驗對教師有一定的作用，但是經(jīng)驗引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險，或者說對于教師個人的成長是很不利的。

人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠?qū)γ恳粋�人都能洞察心機，再加上可能出現(xiàn)的代溝，初中生當中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什么？是考試？是成績？是升學？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學生？在這種“目的”的引導(dǎo)下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因為他的學習成績上不去。這應(yīng)該是每個教育者都不愿看到的。

那么，我們究竟該如何面對我們的學生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多問幾個為什么以外，就是要我們關(guān)心學生的需求�，F(xiàn)在有太多的學生被家長當做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了，學生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經(jīng)過學校及社會的影響，學生這塊板上并不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學生去網(wǎng)吧的原因時就很透徹，說到底就是學生把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發(fā)泄的東西 1

安豐初級中學教師讀書心得

在虛擬世界里尋找天堂的過程。 而且處于青春期的學生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因為這種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。

對于老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問題。對這些問題進行了分析以及對應(yīng)方法，現(xiàn)在很多老師在處理學生問題時，往往只看到表面現(xiàn)象，沒有從更深層次去研究學生的心理，因此時常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書告訴我們，遇到問題時應(yīng)該首先問：為什么會出現(xiàn)這樣的問題，想清楚后再進行處理，而不是想當然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現(xiàn)更多的問題。老師僅靠學校里學到的心理學知識是很難對付現(xiàn)在的學生的。

如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學生診療手冊》，相信你您在教學過程中會更加得心應(yīng)手！

第四篇：讀書筆記

讀書筆記：《國王的演講》

《國王的演講》，乍看之下仿佛是一個勵志故事，當然，這么認為也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室，國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終于讓那些質(zhì)疑，擔憂，譏諷等等的公眾輿論煙消云散，最終也不失為一位偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人所為對比升華：george的兄弟edward，本是一個風度翩翩的皇室公爵，王位的理所應(yīng)當?shù)睦^承人，卻因人生機遇和風流個性，逐漸放棄了對王位的追逐，也從一個側(cè)面說明了，天賦如果不被后天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢，而對于george來說，一個對于王位繼承者來說有相當阻礙的缺陷，，如果有去改變，不停地嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。

如果george是個平常的人，或許他有口吃，或于他的發(fā)育有問題，這都沒有什么，他可以選擇成為作家，他可以選擇出賣體力維持生計，他可以盡量避開交際，獨門獨戶，這都沒什么，他自己和別人都不會覺得這是多么有問題的一件事，然而他卻成為一個有語言缺陷的國王，一個小問題也許就成為大困難，就像edward一樣，一個花花公子其實沒什么，但是因為出身背景和責任，就顯得有些失大體，不成器之感，其實都是位置造就的，因為人并不能選擇自己的出身。

很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進入，否則，并不要輕

易先忙活著盲目追求另一種生活，除非你已經(jīng)想得透徹，或者你是個永不思悔的人。

第五篇：讀書筆記

讀書筆記

興趣盎然、熠熠生輝、為饑餓所驅(qū)、為口渴所苦、比鄰相守、非常萎靡、非常無力、破繭而出清清楚楚竭盡所能金蟬脫殼堅強不屈 一無所知、小心翼翼、各種各樣晶瑩剔透、微不足道、威風凜凜、金蟬脫殼、逃之夭夭、丑陋不堪、歷經(jīng)艱辛、毫不遲疑、聲如霹雷、毫無疑問、煩吵浮夸、與生俱來、默默無聞、自作主張、美味佳肴、不遠千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無比，不戰(zhàn)自敗、面不改色、泰然自若、天經(jīng)地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、丑陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、死而后已、天衣無縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細致、干勁十足、不遺余力、搖擺不定、不可思議、紋絲不動、敬而遠之、毫不吝惜、胡作非為、翩翩起舞. 破繭而出、清清楚楚、竭盡所能、金蟬脫殼、堅強不屈、一無所知、小心翼翼、各種各樣、晶瑩剔透、微不足道、威風凜凜、金蟬脫殼、逃之夭夭、丑陋不堪、歷經(jīng)艱辛、毫不遲疑、死而后已、天衣無縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細致、干勁十足、不遺余力、搖擺不定、聲如霹雷、毫無疑問、煩吵浮夸、與生俱來、默默無聞、自作主張、美味佳肴、不遠千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無比，不戰(zhàn)自敗、面不改色、泰然自若、天經(jīng)地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、丑陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、 賞析：

它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。賞析：這段話是《昆蟲記》中描寫蟲子的一段話，通過比喻，列舉等修辭手法，生動形象的將昆蟲的樣子展現(xiàn)在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來，起到點明主旨的作用。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質(zhì)。

孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多么遠，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到它的對象。在它們的一生中大概有兩三個晚上它們可以每晚花費幾個小時去找它們的對象。如果在這期間它們找不到對象。那么它的一生也將結(jié)束了。

賞析；這里用了比喻和擬人的修辭手法，把孔雀蛾寫得栩栩如生，也可以看出作者對昆蟲的熱愛，對事物觀察仔細，同時也是對生活的熱愛。

螳螂-----但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。

賞析：在作者樸素的筆下，一部嚴肅的學術(shù)著作如優(yōu)美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。 在這個片段中，作者著重于對螳螂的動作描寫，生動形象的為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，不僅體現(xiàn)了螳螂的英勇兇猛，表達了作者對螳螂的贊美和對生命的熱愛

《昆蟲記》不僅僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學習中，我們要學習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹?shù)目茖W精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗！ 我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察�！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書， 我想無論是誰，只要認真地閱讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。而這些奇跡的創(chuàng)造者就是法國著名昆蟲學家法布爾。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學家，他窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。

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