第一篇：《草房子》讀書心得

《草房子》讀書心得

在本學(xué)期中，我讀了曹文軒寫的《草房子》一書，其主要內(nèi)容是桑桑、禿鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康等五個(gè)優(yōu)秀少年刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。在《草房子》這本書中，最令我難以忘懷的人物是禿鶴。他本該是一個(gè)活潑可愛的男孩，但因?yàn)樗�那顆與眾不同的腦袋，而被大家嘲笑。因此，禿鶴變的倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)。但在一次表演上，禿鶴不怕大家嘲笑，扮演了一個(gè)壞蛋的角色，為學(xué)校增添了榮譽(yù)是他又一次融入了這個(gè)大集體。是的，禿鶴雖然有著丑陋的外表，但他卻有一顆熱愛集體的心。因此，曹文軒在描寫禿鶴的最后一段中寫道：“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的少年??”

在《草房子》這本書中，我最喜歡的人物是桑桑，桑桑是這本書的小主人公。他調(diào)皮、搗蛋，但卻贏得了油麻地人上上下下的喜愛，這又是為什么呢？這是因?yàn)�，�?dāng)紙?jiān)卤粍e人欺負(fù)時(shí)，桑桑勇敢的站出來(lái)保護(hù)紙?jiān)�，他的勇氣令我們欽佩；當(dāng)秦大奶奶孤單的時(shí)候，也是他陪在秦大奶奶的身邊，是她不再孤單。桑桑幫助過的人數(shù)不勝數(shù)，看來(lái)，桑桑還是一個(gè)善良、勇敢、活潑、可愛的男孩子呀！所以，桑桑贏得了油麻地人上上下下的喜愛。

沒的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)在深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西永久不衰，那就是美。

我喜歡這本書。

五年級(jí):白聰穎

第二篇：草房子第一章讀書心得摘記

《草房子》第一節(jié)讀后感摘錄

禿鶴的禿頭大家都想摸，誰(shuí)見了禿頭都會(huì)想摸一摸。從我的角度來(lái)看每一個(gè)人都有這種欲望。但自己想歸自己想，要摸的話得經(jīng)過主人的同意。桑桑干的事情我們不能學(xué)。不能公報(bào)私仇，我們要尊敬禿鶴。（高�。�

陸鶴雖然沒有頭發(fā)，但他還是叫陸鶴不叫禿鶴。如果是別人想摸摸看，要看自己有沒有得到主人的同意，如果主人同意了才可以摸。陸鶴雖然沒有頭發(fā)，但我相信他一定可以長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。陸鶴他不叫禿鶴，他在聽人家叫他禿鶴才非常地生氣的。（張婷婷）

禿鶴為什么要把帽子扔掉呢？?jī)H僅是為了炫耀嗎？我很喜歡紙?jiān)�，因�(yàn)樗�美麗、善良，�?duì)桑桑更是無(wú)微不至地關(guān)心。桑桑也有愛心，他為了讓自己的鴿子住上好地方，不惜自己挨打，把碗櫥改成了鴿子窩。（王穎）

陸鶴因?yàn)槭莻�(gè)禿子，所以大家都叫他為禿鶴。因?yàn)榇蠹叶枷朊�一摸他那光滑的頭，所以讓他變得特別的壞。如果有誰(shuí)想摸他光頭的人，必須給他一粒小糖或讓他用人家的鉛筆或橡皮。讓大家不知不覺地都有點(diǎn)怕這個(gè)禿鶴。（徐家澤）

光頭怎么啦！光頭就必須受到我們嘲笑嗎？陸鶴，其實(shí)光頭并不可怕，可怕的是沒有知識(shí)，所以說陸鶴你不要去想別人是怎樣想的，自己把成績(jī)考好，這比什么都重要。我想對(duì)那些嘲笑你的人說：“人最寶貴的就是自尊，如果你們連尊重這一點(diǎn)都做不到，人家也不會(huì)尊重你的�！蔽覀円獛椭�同學(xué)，而不是去嘲笑同學(xué)。（葛鳳雯）

孩子小時(shí)候都很天真，很傻。對(duì)有些事情還不太明白其中的道理。長(zhǎng)大認(rèn)識(shí)了卻不想走進(jìn)那片屬于自己的天地。（富有哲理）我也好想回到我在一年級(jí)時(shí)的那時(shí)光。時(shí)光倒流是不可能發(fā)生的，但在小子的腦子里是可以發(fā)生的。（有自己的想法，好�。�（周金龍）

我讀了這一節(jié)知道主要寫了禿鶴沒有長(zhǎng)出頭發(fā)，禿鶴他也想了好多辦法讓自己的頭發(fā)長(zhǎng)出來(lái)。還有人喜歡摸禿鶴的頭，因?yàn)樗�的頭光滑光滑的。后來(lái)因?yàn)檫@樣他回家對(duì)他爸爸說他不想上學(xué)了。當(dāng)他爸爸問他為什么時(shí)他就說不為什么。（你一定知道為什么，是不是）（袁文文）

禿子就不是人嗎？禿鶴雖然是個(gè)禿子，但他也個(gè)人！你喜歡摸人家的頭，可以呀，你得征得人家的同意。禿鶴，你做得對(duì)！別人摸你的頭和喊你“禿鶴”都別理他們。你雖然是個(gè)禿子，但就不能讓人家叫你禿鶴。假如你和陸鶴一樣是個(gè)禿頭，別人想摸你的頭，你愿意嗎？陸鶴和你們的想法是一樣的：不愿意�。▽⑿谋刃�，換位思考，理解人）（許馨月）

那時(shí)候禿鶴非常地不開心。就拿看到的那群鴨子來(lái)出氣。禿鶴接二連三地向那群鴨子扔瓦片，直到瓦片扔過去再也驚動(dòng)不了那群鴨子。（只看到了這一點(diǎn)？）（朱嘉偉）

陸鶴的外號(hào)叫“禿鶴”，我覺得為什么叫“禿鶴”而不叫“光鶴”？我讀了這一節(jié)覺得寫得非常精彩。禿鶴一直到三年級(jí)都不在乎他的禿頭，到大了開始在乎他的禿頭了。禿鶴我想對(duì)你說：“你其實(shí)一點(diǎn)也不用在乎你的禿頭，只要你心地善良就可以了�！保◤垚偅�

人一定不要看別人的不良之處（富有哲理性）。我們自己難道就沒有見不得人的事嗎？就像這個(gè)桑桑，嘲笑禿鶴，把禿鶴的帽子給扔了。他自己還不是把小涼帽戴起來(lái)，還穿上大衣。他用蚊帳做成網(wǎng)來(lái)捕魚，把碗櫥改掉給鴿子當(dāng)家。（陸一鳴）

呵呵，這個(gè)叫陸鶴的小禿子還真是有趣。作者把他描述得好真。讓我也好想摸摸他那光滑的，沒有一絲瘢痕的腦袋��！也難怪會(huì)有那么多人想摸摸他的光頭了�？墒撬�原來(lái)從不在意自己光頭的時(shí)候不是很好嗎？為什么現(xiàn)在開始在意自己的光頭呢？在意后的表現(xiàn)是多么地不自在呀�。ㄏ敕ㄅc眾不同）（曹雪琴）

讀了《草房子》的第一節(jié)非常喜歡。因?yàn)檫@里的禿鶴挺可愛。就因?yàn)樗�是個(gè)禿子，所以有很多人都跟他喊禿鶴，也想摸一摸他的光頭。其實(shí)他的真名叫陸鶴。如果他戴上了帽子，這個(gè)學(xué)校的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)看不慣的。（王慶文）

不管做什么事情，都不要去笑話別人。禿鶴，你不要怕別人笑話你。只要是你自己愿意做的事，你去做就行了。所以我認(rèn)為做什么事都不要怕。（孫一凡）

陸鶴真好玩！但有時(shí)候他給我的感覺是很悲的，不知道為什么。我覺得桑桑是一個(gè)調(diào)皮、有好奇心、古怪、幽默的孩子。他也富有同情心！鴿子一不定期會(huì)從心底里感謝他的。為了給鴿子們一個(gè)家，他寧愿挨打。還有蚊帳，竟然被他拿去改做漁網(wǎng)，真滑稽�。ㄅ宋能埃�

禿鶴在孩子們的心中是那么受敬仰，尤其是那禿頭，更讓他們想去摸摸。說心里話我也想摸一摸那光頭。因?yàn)闀�中寫得�?duì)我來(lái)說那么有吸引力，讓我仿佛就在禿鶴身邊，正伸出自己的手去摸那禿頭。不料遭到了禿鶴強(qiáng)烈地反應(yīng)——拒絕。我想禿鶴肯定是因?yàn)槲覜]拿東西和他交換。我想了想，準(zhǔn)備考個(gè)好成績(jī)來(lái)和禿鶴交換，他肯定會(huì)同意的。如果你也想摸一摸禿鶴的頭，也可以好好學(xué)，考個(gè)好成績(jī)來(lái)和他交換。（王靜）

讀了《草房子》的第一節(jié)我想對(duì)禿鶴說：你不要灰心，你的頭發(fā)雖然現(xiàn)在長(zhǎng)不起來(lái)，但是我們要有信心——只要堅(jiān)持了就一定能成功。不是有句名言“失敗乃成功之母”嗎？雖然你失敗了，但還可以從頭再來(lái)呀。我們小時(shí)候還不都是沒有多少頭發(fā)嗎？所以請(qǐng)你不要灰心，不管什么事都會(huì)有令人滿意的結(jié)果的。（徐蘇楠）

禿鶴是一個(gè)禿男孩，和桑桑從一年級(jí)開始就是同學(xué)。我很喜歡禿鶴，因?yàn)樗�很讓人好笑。能讓別人看到他的禿頭而笑起來(lái)，讓別人忘記了煩惱。（還有這樣的功效�。�（李琦）

禿鶴和桑桑他們同學(xué)之間的友誼很好，我要向他們學(xué)習(xí)，假如同學(xué)有困難的，如沒帶鋼筆我可以借給他用一下。同學(xué)之間不要發(fā)生矛盾，如果發(fā)生了矛盾要想一想，自己有沒有錯(cuò)，如果自己有錯(cuò)要向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)。（知錯(cuò)就改，好�。�（金文杰）

如果我是那個(gè)十足的小禿子，我也不會(huì)讓他們叫我“禿鶴”，而是要叫我的真名——陸鶴；而且我也不會(huì)將自己的頭給他們摸摸什么的。因?yàn)槭俏业念^，為什么要給人家摸呢。我聽說被人摸了頭的人個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高的，

所以我不要給人家摸頭。（有自己的想法）（常龍）

這里的禿鶴我認(rèn)為一開始和我一樣，人家叫他禿鶴他沒意見。我比較胖，我的同學(xué)們都叫我綽號(hào)我一點(diǎn)意見都沒有（你真是個(gè)大度的人）。但是現(xiàn)在有人還這么叫我我就有意見了。禿鶴到后面我感覺他漸漸地有點(diǎn)變壞了。（他沒有變壞）（黃迪）

讀后我覺得禿鶴很可憐。（你的想法與他人不一樣，事實(shí)可不是這樣哦）（楊宇）

禿鶴，你的光頭為什么不可以摸？你如果這樣就回不到以前那種快樂的生活時(shí)光。光頭也不是只有你一個(gè)人，你們?nèi)�村人不大都是光頭。為什么摸你的光頭，那是因?yàn)槟闶巧ＩＫ麄兊暮没锇�，好同學(xué)。不要因?yàn)樽约河泄廨x（能不能改為給他人帶來(lái)樂趣？）就不讓他人分享�，F(xiàn)在擁有的不與他人分享，要是以后沒有了想與別人分享都沒有了。所以現(xiàn)在把自己的光輝散發(fā)出來(lái)吧，你一定也會(huì)得到歡樂的。（龐琪琪）

桑桑是一個(gè)校長(zhǎng)的兒子，禿鶴本來(lái)叫陸鶴，是桑桑的伙伴。我們別給他人起外號(hào)。陸鶴其實(shí)可以不應(yīng)答人家叫他禿鶴的，一直到人愛叫你的真名。當(dāng)然別人叫你你不應(yīng)答說明你沒有禮貌。唉，真難辦。（李夢(mèng)）

讀了這一節(jié)我知道了只要像禿鶴一樣堅(jiān)強(qiáng)，那你一定會(huì)有收獲。我從這里懂得一個(gè)道理：壞人是得不到好處的，只要好好努力一定會(huì)成功的，相信我說的話，對(duì)你一定有用的。（袁文靜）

第三篇：[草房子]讀書心得

《草房子》讀書心得

在本學(xué)期中，我讀了曹文軒寫的《草房子》一書，其主要內(nèi)容是桑桑、禿鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康等五個(gè)優(yōu)秀少年刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。 在《草房子》這本書中，最令我難以忘懷的人物是禿鶴。他本該是一個(gè)活潑可愛的男孩，但因?yàn)樗�那顆與眾不同的腦袋，而被大家嘲笑。因此，禿鶴變的倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)。但在一次表演上，禿鶴不怕大家嘲笑，扮演了一個(gè)壞蛋的角色，為學(xué)校增添了榮譽(yù)使他又一次融入了這個(gè)大集體。是的，禿鶴雖然有著丑陋的外表，但他卻有一顆熱愛集體的心。因此，曹文軒在描寫禿鶴的最后一段中寫道：“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的少年??”

在《草房子》這本書中，我最喜歡的人物是桑桑，桑桑是這本書的小主人公。他調(diào)皮、搗蛋，但卻贏得了油麻地人上上下下的喜愛，這又是為什么呢？這是因?yàn)�，�?dāng)紙?jiān)卤粍e人欺負(fù)時(shí)，桑桑勇敢的站出來(lái)保護(hù)紙?jiān)拢�他的勇氣令我們敬佩；�?dāng)秦奶奶孤單的時(shí)候，也是他陪在秦奶奶的身邊，使她不再孤單。桑桑幫助過的人數(shù)不勝數(shù)，看來(lái)，桑桑還是一個(gè)善良、勇敢、

活潑、可愛的男孩子呀！所以，桑桑贏得了油麻地人上上下下的喜愛。

美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)在深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西永久不衰，那就是美。

第四篇：草房子讀書筆記

《草房子》（長(zhǎng)篇小說）曾獲：國(guó)家圖書獎(jiǎng)、冰心文學(xué)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、臺(tái)灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎(jiǎng)、中國(guó)作協(xié)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

《草房子》（電影）曾獲：第十九屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳劇本獎(jiǎng)、第八屆中國(guó)電影童牛獎(jiǎng)優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)、第xx屆德黑蘭電影節(jié)評(píng)審團(tuán)特別大獎(jiǎng)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、意大利第十三屆giffoni電影節(jié)“銅獅”獎(jiǎng)。

《草房子》的故事大概發(fā)生于60年代初，這個(gè)時(shí)期可說是中國(guó)政治運(yùn)動(dòng)旺盛的時(shí)期。但《草房子》卻沒有牽扯上政治色彩，片中也沒有任何與政治事件有關(guān)的情節(jié)。它通過一個(gè)少年的眼光來(lái)看待世界，展現(xiàn)60年代純樸的風(fēng)土人情，同時(shí)透出一種淡淡的憂愁。從某種角度說有點(diǎn)類似《陽(yáng)光燦爛的日子》，都是童年的回憶。不同的是《草房子》的主角年紀(jì)更小，在他眼中的世界當(dāng)然更單純也更美麗——雖然他見到的都是不幸。其實(shí)影片反映的只是一種中國(guó)人特有的“情”：父子情、朋友情、家庭中的感情、團(tuán)體間的感情、老師之間的感情。片中也有一段愛情，最后卻是以悲劇告終，但他們分手的原因并不是女方父親的嫌貧愛富(僅是一個(gè)方面)，也不是主人公的“誤事”(也僅是一個(gè)偶然)，說到底是沒有“緣分”，而這一切都不是因?yàn)檎�治的因素�?/p>

《草房子》屬極少的例外，盡管它被劃入“兒童片”，但常見的“兒童片”往往也是說教的代理品，從這一點(diǎn)來(lái)說《草房子》是非常難得的。它的故事中幾乎看不到絲毫的道德說教。本片中“時(shí)間”的概念是停滯的，我們看到的只是一個(gè)帶點(diǎn)浪漫，帶點(diǎn)傷感，帶點(diǎn)溫情的故事。全片的主格調(diào)應(yīng)該說是比較哀傷的，每個(gè)人都有一段不幸，但其表現(xiàn)過程卻又非常凄美，恰似江南的春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說。

作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重，整體結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品。

第五篇：草房子讀書筆記

文中的佳句：

1夕陽(yáng)正將余暉反射到天上，把站在磚堆頂上的細(xì)馬映成了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條。余暉與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色......2..那是一九六一年八月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下子就全都撲進(jìn)了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個(gè)男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來(lái)。 明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將載著他和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這里——他將永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子3.墓前，是一大片艾，都是原先的艾地移來(lái)的，由于孩子們天天來(lái)澆水，竟然沒有一棵死去。它們筆直地挺著，在從田野上吹來(lái)的風(fēng)中搖響著竹子，終日散發(fā)著他們特有的香氣。

4他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動(dòng)的……月光下，桑桑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵樹上，用的還是那個(gè)最(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)：www.hmlawpc.com)優(yōu)美的姿勢(shì)。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個(gè)夢(mèng)幻的世界里。5當(dāng)桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進(jìn)校園里，桑�？吹搅苏驹谖嗤�樹下的紙?jiān)拢核�的頭發(fā)已被雨水打濕，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴著亮晶晶的雨珠。6窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續(xù)吃烀藕，一邊朝窗外望著。岸邊有根電線桿，電線桿上有盞燈。桑�？吹搅藷艄庀碌挠杲z，斜斜地落到了河里，并看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來(lái)的一個(gè)個(gè)半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。7溫幼菊會(huì)唱歌，聲音柔和而又悠遠(yuǎn)，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。此時(shí)，炭正燒得很旺，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動(dòng)的泥糊了。7立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優(yōu)雅的壺嘴和一個(gè)很別致的壺把。8.沒有一絲風(fēng)，一株株桑樹，好像是靜止的

喜歡的理由：

運(yùn)用清新典雅的文字，富有詩(shī)意,以善于異想天開、頑皮淘氣的桑桑的成長(zhǎng)為線索，但講述的并不是他一個(gè)人的故事。每一章都是獨(dú)立的，分別主要講述一個(gè)孩子或大人的故事，桑桑經(jīng)歷了其中一部分，也是心靈記錄者。隨著一個(gè)一個(gè)的人物清晰地出現(xiàn)在我們的眼前，一個(gè)一個(gè)的故事依次展開，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我們仿佛看到一幅被慢慢鋪開的卷軸畫。這實(shí)在是一幅美麗得令人屏吸的人生畫卷！

交流想法：

兒童文學(xué)評(píng)論家張美妮教授有一段很精彩的評(píng)述，我干脆抄錄在這里：

“當(dāng)我們一頁(yè)頁(yè)、一章章地讀著這部小說時(shí)，閃耀在眼前的是一道道滿盈愛心和可貴人格的光彩。試看桑桑和女孩紙?jiān)聝尚�無(wú)猜的純真友誼，以及他在病中所感受到的人間真情；迷戀土地、幾近矯情的秦大奶奶最終對(duì)?占有?了她的土地的小學(xué)校、小學(xué)生所捧出的深深的愛；有殘疾的禿鶴護(hù)衛(wèi)自己人的尊嚴(yán)義無(wú)反顧的執(zhí)拗；倔犟的細(xì)馬咽下委屈，在本可繼承的房產(chǎn)蕩然無(wú)存之時(shí)扛起生活重?fù)?dān)，為養(yǎng)父母重建家園的堅(jiān)毅；遭受家庭變故，跌進(jìn)生活谷底的杜小康拼搏逆境的頑強(qiáng)等等，都與我們真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不畏艱難挫折、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神接合，也與人類自強(qiáng)不息、不斷發(fā)展自己、開創(chuàng)未來(lái)的文化精神價(jià)值取向相通

1.主人公是（）2.作者是（）3.講了些什么內(nèi)容（）

4.從中你明白了什么道理（

1.曹文軒的【草房子】的主人公的農(nóng)村孩子名字叫什么？

a.桑桑，b陸鶴 c.秦大奶奶

2.桑桑是幫誰(shuí)才撕他爸爸的獎(jiǎng)狀抄書的？

a.杜小康 b.陸鶴 c.蔣一輪

草房子人物特點(diǎn)描寫，一個(gè)人要寫5行。5個(gè)人物

1禿鶴

“陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆�。隨著日子的流逝，六年級(jí)的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。但最終禿鶴還是用自己的方式贏得了大家的尊重。少年時(shí)代的體驗(yàn)是刻骨銘心的。因?yàn)樯眢w缺陷而遭人嬉笑唾棄的事時(shí)有發(fā)生。禿鶴是不幸的，但他面對(duì)不幸時(shí)是積極的，他用自己的努力最終捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，贏得了老師和同學(xué)的尊敬。盡管這個(gè)過程充滿了屈辱與痛苦，但是，美麗的成長(zhǎng)之花正是因?yàn)橛辛诉@些痛楚和淚水才能綻放得更美麗。

2紙?jiān)?/p>

紙?jiān)掠幸浑p白凈的細(xì)嫩如筍的手，她不太像鄉(xiāng)下的小女孩，在這樣的夏天，她居然還是那么白。她的臉以及被短袖衫和短褲留在外面的胳膊與腿，在玉米叢里一晃一晃地閃著白光。紙?jiān)虑嘻�，�?huì)唱歌，會(huì)跳舞。紙?jiān)抡�如她的名字，是一個(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米�，紙�(jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β暎�紙�(jiān)碌臏厝�，紙�(jiān)碌某聊�，紙�(jiān)碌木髲?qiáng)……雖然紙?jiān)率莻�(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。

3白雀

白雀是個(gè)長(zhǎng)得極好看的女子，她往那兒一站，象棵臨風(fēng)飄動(dòng)著嫩葉的還未長(zhǎng)成的梧桐樹，亭亭玉立，依然還是很耐看。她與蔣一輪老師之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛及交往過程，看得讓人怦然心動(dòng)。可惜因?yàn)樯ＩＲ粋�(gè)送信事件，讓兩個(gè)互相有情的大人姻緣殆盡�？窗兹高@一章節(jié)，總?cè)滩蛔∪セ貞浤菢拥脑鹿�，那樣的荷塘，那樣的笛聲�？上�蔣一輪和白雀最終是沒能在一起。桑桑只當(dāng)這是一個(gè)和平時(shí)一樣的錯(cuò)誤，可以撒謊，認(rèn)錯(cuò)就能彌補(bǔ)。然而這個(gè)錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)，代價(jià)不僅是兩人分手，還有蔣一輪精神上的損失……

4秦大奶奶

身材高高的，十分勻稱，只是背已駝了。渾身上下，穿得干干凈凈，只有粽子大

的小腳上穿著一雙繡了淡金色小花的黑布鞋，褲腳用藍(lán)布條十分仔細(xì)地包裹著，拄著拐棍，一頭銀發(fā)，在風(fēng)里微微飄動(dòng)。因?yàn)檎�府征用了她的住所，與油麻地小學(xué)乃至當(dāng)?shù)卣�府作著曠日持久的抗�(fàn)�。桑桑和其他孩子“奶奶——”的深情呼喊，喚醒了垂老的秦大奶奶�?jiān)硬頑固的心，使她奮不顧身地去解救落水的女孩；在油麻地小學(xué)師生的尊敬和愛戴中，她自覺放棄了曾經(jīng)傾注了自己和丈夫所有青春和心血的關(guān)于土地的夢(mèng)想，搬出了草房子，在這之前，秦大奶奶是任憑你幾條大漢將其放在門板上也抬不走的呀。最終心甘情愿融入了油麻地小學(xué)，并最終在救南瓜的過程中在艾地里永生。

5杜小康

杜小康個(gè)頭長(zhǎng)得高，比他同齡的孩子高出一頭多，但并不胖，臉色紅潤(rùn)，很健康，是一個(gè)女

杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來(lái)的全村首富，一夜間變?yōu)樨?fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過著無(wú)憂無(wú)慮，有求必應(yīng)的生活。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來(lái)，繼承父業(yè)，在學(xué)校門口擺起了小攤。他的蛻變和勇敢相當(dāng)勵(lì)志。

6桑桑

父母來(lái)到父親桑喬出任校長(zhǎng)的油麻地小學(xué)讀書。他是個(gè)喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……所有這些怪念頭和行為，使桑桑性格中的聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現(xiàn)等特點(diǎn)充分表現(xiàn)了出來(lái)。

草房子人物特點(diǎn)（書中的介紹句子1－2句）

杜小康家境富裕，又是班長(zhǎng)，一直是桑桑的明爭(zhēng)暗斗的對(duì)象，最讓孩子們垂涎的是，他還擁有油麻地唯一的一輛舊自行車。這一天，連桑桑都沒能抵抗住，跟杜小康在麥場(chǎng)上騎起了自行車。累了，餓了，兩人燒紅薯吃，結(jié)果引起一場(chǎng)大火。翌日，當(dāng)桑喬在全校大會(huì)上查找肇事者時(shí)，杜小康挺身而出勇敢地承擔(dān)了全部責(zé)任，又一次無(wú)心地把桑桑置于悔恨交加的尷尬境地。不久，杜家出了事，家道中落，杜父大病一場(chǎng)，杜小康含淚輟學(xué)，跟著病弱的父親離開油麻地去放鴨子、擺小攤，在生活的艱辛與貧困成熟起來(lái)，但他心里卻時(shí)時(shí)刻刻都懷念著油麻地小學(xué)的桑桑們。

草房子的人物:杜小康的故事、性格特點(diǎn),結(jié)合書中的事,寫出喜歡的原因。(600字) 杜小康在孤獨(dú)中走向成熟

——從人物語(yǔ)言角度賞析《孤獨(dú)之旅》

各版本的教材編寫者在小說單元的概說中紛紛通過文字向我們傳達(dá)著這樣一種理念：小說教學(xué)應(yīng)該以人物為中心，借助人物形象去了解生活，探尋生活的本質(zhì)。人物語(yǔ)言，特別是個(gè)性化的人物語(yǔ)言，不僅能表明人物的身份，更重要的是能揭示人物性格。因此，在鑒賞小說時(shí)，要重視品析人物語(yǔ)言。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行文本細(xì)讀，聽了老師的精彩講座后，我決定從人物語(yǔ)言角度賞析《孤獨(dú)之旅》，品讀在孤獨(dú)中走向成熟的杜小康。

《孤獨(dú)之旅》節(jié)選自著名作家曹文軒的長(zhǎng)篇小說《草房子》。雖是節(jié)選，但是情節(jié)相對(duì)獨(dú)立完整。它講述了油麻地富戶少年杜小康因家庭變故被迫輟學(xué)跟隨父親遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人和同學(xué)去放鴨子的故事。文章通過描寫杜小康隨父親放鴨所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，刻畫了一個(gè)少年心理成長(zhǎng)的軌跡，揭示了挫折能促進(jìn)人迅速地成熟這一道理。在文中杜小康一共說了四句話：

第一句出發(fā)后：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”此時(shí)的杜小康站在船頭眺望，一臉的茫然 。杜小康可以說是油麻地最具有優(yōu)越感的孩子，他是班長(zhǎng)，而且還是班上成績(jī)最好的一個(gè)學(xué)生，他還是油麻地家底最厚實(shí)的杜家的獨(dú)生子，你看他在一年級(jí)的時(shí)候就擁有了一條油汪汪的皮帶，而油麻地小學(xué)的孩子，即使到了六年級(jí)也只能用一根線繩來(lái)當(dāng)褲帶，所以在杜小康去廁所的時(shí)候，總有一些孩子呆在邊上羨慕地看，第二，杜小康擁有一輛自行車，而六十年代初的整個(gè)油麻地幾乎找不到第二輛自行車了。而現(xiàn)在的杜小康呢？他已不再“小康”了，也做不成班長(zhǎng)，他得去當(dāng)放鴨娃！此時(shí)的杜小康是幼稚的、軟弱的、戀家的。

第二句安頓后：“我要回家……” 面對(duì)前行中的孤獨(dú)，杜小康開始想家，日益迫切，終于哇哇大哭，夢(mèng)中囈語(yǔ)。離家后，杜小康原有的生活內(nèi)容和生活節(jié)奏被徹底改變了，年僅十三四歲的杜小康感覺到了，茫然和恐懼夾雜著的孤獨(dú) 、來(lái)自陌生的孤獨(dú) 、與世隔絕的孤獨(dú)、單調(diào)的、情感空虛的孤獨(dú)、近乎絕望的孤獨(dú)，這一切讓他無(wú)法忍受了。但是幼稚軟弱的他，已經(jīng)受到了生活的磨練，所以此時(shí)的杜小康潛意識(shí)里希望逃離孤獨(dú)，但理智上開始學(xué)會(huì)面對(duì)。

第三句適應(yīng)后：“還是分頭去找吧�！币粓�(chǎng)狂風(fēng)暴雨將鴨欄吹開，卷到天上。面對(duì)失散的鴨群，此時(shí)的杜小康不再忽然地恐慌，變得有責(zé)任心、冷靜。開始學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，開始坦然的面對(duì)生活的艱難。杜小康從逃離孤獨(dú)轉(zhuǎn)變成了直面孤獨(dú)，生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長(zhǎng)成了小小男子漢。

第四句風(fēng)雨后：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”

鴨子下蛋為什么能讓杜小康這么驚喜呢？因?yàn)檫@里有父親的承諾：鴨子下蛋了便可以回

家了，學(xué)費(fèi)也有著落了，正是對(duì)“鴨蛋下蛋”的期待支撐著他面對(duì)孤獨(dú)。另外這里還有收獲的喜悅：鴨子下蛋了，表明他的這段日子的付出都有了回報(bào)了，一個(gè)孩子，第一次品嘗到了生活的艱辛，也第一次品嘗到了生活的賜予，他的內(nèi)心該是多么的激動(dòng)啊。此時(shí)杜小康的內(nèi)心充滿了成長(zhǎng)的自豪和驕傲。

經(jīng)歷過“孤獨(dú)之旅”的油麻地的少年杜小康，長(zhǎng)大成人了。因?yàn)槟欠莨陋?dú)，已經(jīng)撕去了他幼稚的外殼；因?yàn)槟欠莨陋?dú)，已經(jīng)鑄就他堅(jiān)強(qiáng)的意志；因?yàn)槟欠莨陋?dú)，已經(jīng)雕刻了他的靈魂。杜小康由害怕孤獨(dú)到能面對(duì)孤獨(dú)到勇敢戰(zhàn)勝孤獨(dú)，作者用這些細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句來(lái)刻畫人物性格，表現(xiàn)了主人公人生成長(zhǎng)的過程。

我在《草房子》后面讀到了這樣一句話：“他坐在那里，咀嚼著油麻地的任何一個(gè)孩子都不會(huì)去咀嚼的由大蘆蕩所給予他的美麗而殘酷的題目�！边@美麗而殘酷的題目應(yīng)該就是杜小康放鴨的經(jīng)歷。是這個(gè)過程中所有的孤獨(dú)和苦難使杜小康長(zhǎng)大了，由此可見，這不只是放鴨之旅或孤獨(dú)之旅，這更是——成長(zhǎng)之旅。

“孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑挕Ｋ鼧?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜�！弊骷也芪能幩�借杜小康的故事告訴青少年一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的“秘密”：不必害怕孤獨(dú)，只有經(jīng)歷了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，才能堅(jiān)強(qiáng)，才能長(zhǎng)大。

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