第一篇：讀書筆記(我有一個夢想)

讀書筆記

書名：我有一個夢想

作者：martin luther king

文段摘抄：

1. 然而，整整一百年過去了，我們卻仍然得面對這個悲慘的現(xiàn)實(shí)：黑人依然得不到自由；

整整一百年過去了，黑人依然被種族隔離的鐐銬和種族歧視的鎖鏈羈絆著，舉步維艱；整整一百年過去了，在物質(zhì)繁榮的汪洋大海之中，黑人卻依然獨(dú)自生存于貧窮的孤島之上；整整一百年過去了，黑人依然在美國社會的陰暗角落向隅而泣，在自己的土地上卻感到流離失所。因此我們今天來到這里，把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。

2. 我有一個夢想：總有一天這個國家會奮然而起，實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“www.hmlawpc.com)也有過這種心情。然而他克服了過來，當(dāng)上了總統(tǒng)，他們沒有理由感到灰心喪氣，以為不再能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)前所抱的理想。

2、美國人的形象

前線的小伙子們以美國的民主軍隊(duì)自豪，正如他們以美國的工程兵和海軍工程隊(duì)自豪一樣，前者能夠在一夜之間搭成活動便橋，后者曾在英國工程兵聲稱無法辦到之后，將阿森松島的群山推平，建了一英里長的長型機(jī)場。盡管這樣，他們很少吹噓本國，甚至在自己人中間也沒有這樣。他們采取了一種堅(jiān)強(qiáng)的、滿不在乎的姿態(tài)，把該熬的都熬過去了。

想家的、厭倦的、滑稽可笑的、沖鋒陷陣的普通士兵，在鋼盔里洗襪子，抱怨吃得不好，向阿拉伯女郎吹口哨，或者說，見到什么女郎都吹口哨。他們硬著頭皮把世界上這件最討厭的勾當(dāng)勉強(qiáng)熬過去，不失幽默、尊嚴(yán)和勇氣。

美國能派出一支一千二百萬人的軍隊(duì)，同時(shí)和兩個可怕的帝國作戰(zhàn)，又能建立一支比敵人和盟國的海軍加起來還要大的海軍，與此同時(shí)，民用開支又比1939年增加百分之二十�！斑@次戰(zhàn)爭開始以來，生活水平還能提高的，只有我們這個國家。整個歐洲都已弄得精疲力竭，而我們卻沒有�！边@樣一個國家確實(shí)是使人感到有些不解的。

在第二次世界大戰(zhàn)中美軍的傷亡，相對來說，比之其他任何國家要輕，但是總統(tǒng)在1944年海軍節(jié)卻可以這樣說，1943年美國武裝部隊(duì)曾經(jīng)在敵人的灘頭陣地前參加過二十七次登陸戰(zhàn)，而且“這二十七次登陸戰(zhàn)每次都取得巨大勝利�！�

3、觀復(fù)

第一二部描寫的正是美國逐步展現(xiàn)出盛事榮光并匯集全世界夢想的上升時(shí)期。

全書結(jié)尾處，作者流露出對美國盛事榮光的懷念和對夢想消失的無限感慨，并為看不到美國今后的出路何在而感到彷徨，這里很有意思的事情有幾個：

1）對此，在國內(nèi)初版時(shí)，商務(wù)印書館的評論是：“這些話半是?無可奈何花落去?的哀歌，半是開歷史倒車的反動幻想。實(shí)際上今天仍然是美蘇兩霸在爭奪世界霸權(quán)，美帝也極想重圓逝去的春夢�！惫�然，13年后蘇聯(lián)解體，美國卻迎來了新經(jīng)濟(jì)的澎湃浪潮，重新主導(dǎo)世界。

2）作者最后寫道：“在干預(yù)了國外沖突三分之一世紀(jì)之后，美國人民再次轉(zhuǎn)而內(nèi)向，他們要在與世隔絕中尋求安危，在孤立中尋求復(fù)興�！蹦敲�，從91年蘇聯(lián)解體，到二十一世紀(jì)多極興起，美國人民又從干預(yù)沖突“再次轉(zhuǎn)而內(nèi)向”的日子是不是也會如期到來？持續(xù)擴(kuò)散的貧窮，似乎終于要浮到無法再掩飾的明面處來了。與之一起來的黑暗與壓力有著濃厚的山窮水盡的意味。

自5月份以來，有大約2.5萬名世界大戰(zhàn)退伍軍人，攜家?guī)Э�，身無分文。來到華盛頓請求政府救濟(jì)。面對這些“補(bǔ)償金遠(yuǎn)征軍”，政府慌了手腳、如臨大敵，于是血型鎮(zhèn)壓。這一段歷史簡直是美國史上一段滑稽至極的歷史，曾經(jīng)拿起武器為國家某利益的人，國家回報(bào)給他們的卻是槍子！他們浴血奮戰(zhàn)、出生入死后，等來的不是和平安定的生活，而是貧困后的舞王以及粗暴的對待！

面臨貧困，胡佛政府似乎完全慌了手腳，且毫無應(yīng)對之法。于是將“大蕭條”籠統(tǒng)歸罪于“時(shí)勢”，在美國這個世界上最富的國家里，有1500萬以上的人到處找工作，可是哪里也沒有工作可以做。

1932年，大蕭條時(shí)期最慘的一年，胡佛政府的長期不作為是的國家既是生產(chǎn)過剩又是消費(fèi)不足。不降物價(jià)致使銷售兩下降，然后廠家為了減少成本而解雇工人，導(dǎo)致美國人民購買里萎縮，然后惡性循環(huán)??農(nóng)場品價(jià)格慘跌，饑荒近在眼前了??

美國人有一種較為普遍的心理，“失業(yè)是可恥的，貧困多少咎由自取”。于是生活在底層又失業(yè)了的人不僅面臨這生活上的巨大壓力，還有心理上的??更糟糕的是一些人無以為生、活活餓死，千百人只因像出生那樣生活，才免于死亡。

1932年開始的故事，由荒誕、貧困、饑荒、黑暗、無望揭開了序幕，但總有一些光亮讓未來看上去沒那么無望。1932年4月7日，富蘭克林*羅斯福以洪亮、充滿信心的聲音說，“我們要制定出一些計(jì)劃，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟(jì)金字塔底層、被人遺忘了的人們身上�！�

盡管這位現(xiàn)身并不被看好，盡管有許多人覺得他可笑、說大話，“并未讓人覺得有如何的雄才大略”，但是美國民眾需要新政（new deal），需要一個肯為了他們帶來變革的總統(tǒng)。似乎順理成章的又帶著一些傳奇色彩的，這位熱情并充滿信心的富蘭克林先生當(dāng)選總統(tǒng)并將于繼年上任。

每當(dāng)國家出現(xiàn)危難時(shí)，似乎總有一個英雄出現(xiàn)，且看羅斯福的新政如何改變美國。

每當(dāng)美國處于危難之時(shí)，人們就會渴望有個“救世主”出現(xiàn)，帶領(lǐng)美國人民渡過危機(jī)。這種英雄情結(jié)，使得富蘭克林*羅斯福這個名字足浴成為一章（一段歷史）的題目。盡管在羅斯福真正擔(dān)任總統(tǒng)之前人們對他的評價(jià)普遍不高（尤指理論家們）。

哈羅得*拉斯基嘲笑他說，羅斯�！跋胗靡活w藥丸解救一場地震”。李普曼說他太軟弱，面面俱到，太閑討好，看不出與胡佛“有什么根本原則上的分歧”。歐內(nèi)斯特*林德利報(bào)道說，美國渴望有個救世主，不過羅斯福先生“無論看起來聽起來都不像救世主”。

但人民顯然是更愿意相信這位言語中透出真誠、熱情的羅斯福先生的，況且那是境況已經(jīng)不能再糟糕了！羅斯福真實(shí)閃人時(shí)，面臨的就是這種糟到不能再糟的境況，全國金融的心臟停止了跳動，各州銀行業(yè)務(wù)有的完全停頓有的部分停頓，而證券交易所也正式關(guān)閉了。

羅斯福上任表至此時(shí)說：“首先讓我明確的說，我堅(jiān)決相信，我們唯一引為恐懼的只是恐懼本身。一種無名的、喪失理智的、毫無道理的畏懼心理，能把我們搞癱瘓，什么事也辦不成，是我們無法由退卻轉(zhuǎn)為進(jìn)取�！彼�想過會申請授權(quán)廣泛行政權(quán)并得到通過。銀行休假，羅斯福援用《對敵通商法》擬送新法案去過會特別召開的緊急會議討論。與此同時(shí)，美國人民也在行動，他們用各種辦法來應(yīng)對難關(guān)：以貨易貨，使用代幣，用加拿大、墨西哥貨幣代替美國貨幣等等。新法案也要實(shí)施起來了，通過法案的當(dāng)天晚上國家印制局添雇了375名新職工，美國政府的印鈔機(jī)器全部開動了。而真正經(jīng)常的一幕是對囤積金戶施加壓力，使他們吧緊緊攥在手心里的黃金和貨幣放出來。聯(lián)邦儲備委員會宣布，凡在2月1日后提取過黃金而又在下星期一之前未退回存儲的銀行便公布他們的姓名。各地銀行門前又排起長龍來了，人們爭先把黃金存入銀行就如同當(dāng)初爭先提款一般。各州聯(lián)邦儲備銀行回收了共計(jì)3億元的黃金，以此為儲備，又能發(fā)行7.5億元新鈔了。不出一周就有13500家銀行復(fù)業(yè)。紐約股票價(jià)格猛漲15%，幸福的日子雖然還沒有回來，但是金融恐慌算是過去了。

《緊急銀行法》、《全國工業(yè)復(fù)興法》、廢止金本位等一系列舉措都不過是臨時(shí)招架的辦法，羅斯福對身邊的新政派說：“挑一個辦法試試看嘛，失敗了就換另一個。總之要搞點(diǎn)什么試試。”召開記者會，發(fā)表“爐邊談話”，用人人都懂的詞句和比喻把工業(yè)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)講的一清二楚，誰都感受到了美國的經(jīng)濟(jì)正在往好的方向扭轉(zhuǎn)，而羅斯福親切、熱情的形象也使得他獲得了空前的威望。不過真正使美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)結(jié)束的并不是new deal，而是一場戰(zhàn)爭，我們稱其為第二次世界大戰(zhàn)。

光榮與夢想的歷史，暢快而生動的閱讀

――《光榮與夢想》讀后感

在我?guī)啄昵白x西方人的新聞時(shí)，哪怕經(jīng)歷了翻譯可能帶來的失真，仍覺得它與國內(nèi)的新聞有很大不同。國內(nèi)的新聞總是平鋪直敘的敘述一個新聞事件，而西方新聞往往在保持客觀性的同時(shí)，綜合運(yùn)用各類表現(xiàn)手法使得新聞有趣，充滿了可讀性，其中如經(jīng)常的夸張、比喻等手法使得讀者更容易理解新聞表達(dá)的內(nèi)容。近幾年，國內(nèi)的新聞也變的有趣起來，比如當(dāng)時(shí)我讀到《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》的主筆許知遠(yuǎn)的文章，特別長篇專題文章時(shí)就明顯感覺了一種西方新聞的味道。后來，我知道了，中國新一代新聞人很多都受到了一位美國記者、作家的影響，他叫威廉．曼徹斯特，而其中影響最大的莫過于他那本橫跨1932年到1972年四十年美國歷史的名作《光榮與夢想》。

終于，每天下班回去，翻看一個小時(shí)，慢慢的看完了這本大部頭，領(lǐng)略了四十年美國社會的方方面面。雖然這部作品很厚實(shí)，但是閱讀的體驗(yàn)并不艱深或是沉悶，如果真是這樣，想必本書的寫作方式也不會被這么多記者模仿了。盡管這部書從多角度表現(xiàn)了整個美國社會那段時(shí)期的社會生活，但是也有一條主線貫穿始終，那就是美國總統(tǒng)，從胡佛直到尼克松，中間有羅斯福、杜魯門、艾森豪威爾、肯尼迪、約翰遜，這幾位美國總統(tǒng)也經(jīng)歷著美國歷史上一個動蕩巨變的時(shí)代。盡管美國政治相對更加大眾化一些，但是畢竟站在舞臺前端的總是那些風(fēng)雨人物，所以以美國總統(tǒng)的更迭闡述美國政策的更迭，進(jìn)而表現(xiàn)社會風(fēng)氣的變化，無疑是一種“自上而下”的成功的寫作策略。本書還有一大特點(diǎn)，便是把美國社會放在當(dāng)時(shí)整個世界的背景下看待，所以，每一章的最后總會有一段同時(shí)期世界的局勢闡述，與美國歷史對比，制造一種“風(fēng)起云涌”的效果，很有感染力。而本書最具煽情色彩，也是被中國記者們吸收的手法便是，在一個時(shí)間段上，說說后來的風(fēng)云人物當(dāng)時(shí)的情況，如還只有n歲，如還在某某學(xué)校念書，如還在干著某某顯得不那么“風(fēng)云”的小事。如吳曉波的《激蕩三十年》就是本曼徹斯特痕跡濃重的作品，當(dāng)然，這里不是想抹殺《激蕩三十年》的出色之處，畢竟，寫這種時(shí)代大背景下的作品，《光榮與夢想》確實(shí)是很好的參考和框架。

在曼徹斯特筆下的四十年美國史確實(shí)可以稱得上波瀾壯闊，以大蕭條時(shí)期的慘境和“補(bǔ)償金大軍”事件開始，在那個“山窮水盡”的夏天，胡佛成了美國歷史上一個不太光彩的總統(tǒng)，而充滿傳奇色彩的羅斯福著開始了他的時(shí)代。接下來的第二次世界大戰(zhàn)，似乎只有珍珠港事件讓美國人對這場戰(zhàn)爭有著刻骨銘心的傷痛，而接下來盡管有大量美國青年戰(zhàn)死沙場，但是美國卻著實(shí)獲得了現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)爭紅利，而杜魯門正是幸運(yùn)的接過了這份紅利，但是也“不幸”的接過了羅斯福光輝的時(shí)期給他留下的陰影。在書中描述著杜魯門剛上臺時(shí)，人們對他的猜疑和他對人們常常拿他與羅斯福比較的惱火，不過他堅(jiān)持了下來，還開啟了冷戰(zhàn)時(shí)代，而國內(nèi)，臭名昭著的麥卡錫也開始了美國內(nèi)政的黑暗年代，另一名“反共斗士”尼克松似乎是顆冉冉升起的新星，但是卻顯得沒麥卡錫那么強(qiáng)硬。艾森豪威爾結(jié)束了民主黨對白宮的長期“占領(lǐng)”，同時(shí)帶領(lǐng)美國進(jìn)入一個“全速而穩(wěn)健地進(jìn)行”的時(shí)期，那段時(shí)期，美蘇兩國在太空的競爭開始，書中對當(dāng)蘇聯(lián)在初期處于領(lǐng)先地位時(shí)，國內(nèi)各式各樣的反應(yīng)有著生動的描繪。接下來，美國歷史另一位傳奇總統(tǒng)，肯尼迪上臺，在我看來他的傳奇并不在于他后來的被暗殺，而在于他在任的時(shí)期確實(shí)是段動蕩而洋溢激情的時(shí)期�！柏i灣事件”，越南戰(zhàn)爭，古巴導(dǎo)彈危機(jī)，給我更深印象的是肯尼迪對黑人運(yùn)動的堅(jiān)定支持，那場出動軍隊(duì)護(hù)送黑人學(xué)生入學(xué)的場景足以和馬�。�路德．金的《我有個夢想》的演講場景相媲美。約

翰遜在肯尼迪上臺后的處境和杜魯門頗為相象，在這段歷史中，約翰遜似乎是一個容易被忽略的總統(tǒng)，似乎也只有在如“肯尼迪遇刺，約翰遜接任總統(tǒng)”這樣的敘述中出現(xiàn)他的名字。在本書中，我們可以對約翰遜有更多的了解。終于，尼克松登場，據(jù)說很多人都想不到中美建交會在這個昔日的“反共斗士”任上實(shí)現(xiàn)，而這也正反映了政治的多變性和現(xiàn)實(shí)性。本書以水門事件及其余波結(jié)束，也讓我結(jié)束了一段暢快的閱讀體驗(yàn)。

盡管本書以美國總統(tǒng)的更迭牽起了主線，但是本書最吸引我的還是對各個時(shí)期美國國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會側(cè)面的細(xì)致和生動的表現(xiàn)。而經(jīng)常引用當(dāng)時(shí)媒體的很有個性的表達(dá)，也讓今天再看別有一番趣味。而比照中國的當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，竟也發(fā)現(xiàn)中國現(xiàn)在的很多現(xiàn)象與當(dāng)時(shí)的美國頗有些“形似”，至于是否“神似”，那就是仁者見仁的事情了。值得一提的是本書的中文版難得的翻譯的很不錯，至少讀著感覺很流暢，我已經(jīng)不知多少次目睹一本好書被糟糕的翻譯糟蹋了，所以，對國外優(yōu)秀作品來說，好原著還得配好翻譯。對于想了解那段美國歷史，也不愿了解的那么“本質(zhì)”，那么“學(xué)術(shù)”的人來說，我強(qiáng)烈推薦本書，每天翻翻，在愉快的閱讀中暢游一段異國光榮與夢想交織的年代，比照現(xiàn)實(shí)，或許會給我們些力量。

第三篇：“起航夢想”讀書筆記比賽評分規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn)

“紅色經(jīng)典，領(lǐng)航夢想”讀書筆記比賽評分規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn)

（一）讀書筆記大賽：

1、復(fù)賽（40分）：成績計(jì)入決賽，復(fù)賽中參賽作品成績占總成績的40%；

2、決賽（40分）：個人讀書風(fēng)采秀

（1）“微”再現(xiàn)（20分）：以微電影、微視頻、ppt、flash、情景劇等方式對在讀書過

程中的先進(jìn)事跡或者讀書過程、書中情節(jié)等方面進(jìn)行記錄展示，限時(shí)5分鐘；

（2）“夢翔書�！毖菡f（20分）：結(jié)合參加此次比賽的感受，將自己的讀書夢與成才夢

相結(jié)合，抒發(fā)愛國情操，激發(fā)廣大學(xué)生的讀書興趣；并與現(xiàn)場觀眾進(jìn)行互動，限時(shí)3分鐘。

3、網(wǎng)絡(luò)影響力（20分）

（1）書香微博（10分）：微博連續(xù)，與讀書筆記同步，轉(zhuǎn)發(fā)量、評論量、閱讀量與稱

贊量綜合考評；

（2）人人網(wǎng)投票（5分）：將讀書筆記作品簡介、參賽作品照片發(fā)布于人人網(wǎng)，以投票

結(jié)果計(jì)數(shù)為準(zhǔn)；

（3）博文展示（5分）：運(yùn)用中國大學(xué)生在線博客，暢談參賽感受，發(fā)表博文。

（二）書香微博大賽：

1、轉(zhuǎn)發(fā)量（35分）：以網(wǎng)絡(luò)計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，分段酌情評分；

2、評論量（35分）：要求評論與原作者之間進(jìn)行有效互動，產(chǎn)生思想共鳴，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)

計(jì)數(shù)評分；

3、閱讀量（20分）：以網(wǎng)絡(luò)計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，分段酌情評分；

4、稱贊量（10分）：以網(wǎng)絡(luò)計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，分段酌情評分。

黨委學(xué)生工作部計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院

201*年4月7日

第四篇：我讀書,我夢想

我讀書，我夢想

晚飯過后，我又捧起了心愛的奇幻冒險(xiǎn)小說——《怪物大師》，與布布路一起踏上了奇妙的冒險(xiǎn)旅途。不知不覺中，窗外已是漆黑一片，夏蟲的鳴叫在這靜夜里顯得特別清晰。我合上書，伸了個懶腰，準(zhǔn)備上樓休息了。忽然，我的眼前閃過一個黑點(diǎn)，速度極快，那“怪物”比蟑螂大。等我揉揉眼，定睛細(xì)看時(shí)，哪里還有它的影子。

我大吃一驚，忙向老爸匯報(bào)：“爸爸，我們家樓下有怪物，黑影一閃就沒了!”爸爸不慌不忙地說：“那是老鼠。”

“什么？我們家里竟然有老鼠！”我簡直不敢相信自己的耳朵，驚呼出聲，要知道老鼠是“四害”之一。我可不想與這“人人喊打”的老鼠做鄰居。

“爸爸，您還是趕快想個辦法滅鼠吧�！蔽已肭笾�爸爸。爸爸爽快地答應(yīng)了。

第二天早上，爸爸從街上帶回來一個捕鼠籠。這是個黑色的用細(xì)鐵絲做成的簡易的長方體籠子。爸爸打開捕鼠籠的門，把一塊香噴噴的餅干掛在鉤子上，然后把籠子放在儲物間的墻根處。

第三天早上，我被媽媽的“大喇叭”給吹醒了：“快！快起來，捕到一只小老鼠了！”

我一下子就清醒過來，呼地就下床了。我沖到樓下，看到捕鼠籠里的小老鼠正上躥下跳呢！我不禁對這捕鼠籠刮目相看了。

在這個星期里，這只捕鼠籠立了不小的功——共捕到四只小老鼠�？勺屛也唤獾氖牵涸趺粗徊兜叫±鲜�，卻捕不到大老鼠呢？家里總不

會只有小老鼠吧？看樣子這捕鼠籠也有缺陷呀。

怎樣才能把家里的老鼠“一網(wǎng)打盡”呢？一天夜里，我捧著《怪物大師》進(jìn)入了神奇的夢鄉(xiāng)：

我和布布路一起來到了一座大城市，這里高樓林立，車水馬龍。但這座城市最大的特點(diǎn)就是隨處都能見到老鼠，街上跑的，墻上爬的，樹上蹲的，地里鉆的，這里簡直是鼠的天下。人們因?yàn)槭蠡荚孤曒d道，苦不堪言，用盡了各種捕鼠法：滅鼠藥、老鼠夾、捕鼠籠，甚至用火燒，用水攻，用電擊，可老鼠仍猖獗。

我和布布路一起念起了咒語，頓時(shí)，各種長相奇特的怪物從天而降，它們發(fā)出了超聲波，老鼠一接收到就斃命，鼠體化成空氣，消失得無影無蹤�！鞍�！太好了！”興奮的人群把我和布布路拋上了天。我一驚，醒了！

這是個多么奇妙的夢，若是現(xiàn)代有“怪物”本領(lǐng)的滅鼠儀器該有多好，發(fā)出超聲波，滅鼠于無形中。

是書給了我夢想！超聲波滅鼠器，我期待著......

（指導(dǎo)老師點(diǎn)評：本文的小作者是個小書癡，愛看書，愛幻想。家里有了老鼠，而捕鼠籠滅鼠有缺陷，她就幻想與《怪物大師》里的布布路一起，召喚怪物滅鼠。小作者的想象力非常豐富，怪物能發(fā)出超聲波，滅鼠于無形中。當(dāng)讀書與生活聯(lián)系起來時(shí)，一切都變得十分有趣。希望小作者能一直與書相伴。）

第五篇：讀書筆記

安豐初級中學(xué)教師讀書心得

《問題學(xué)生診療手冊》讀后感

安豐初中 趙 嵩

自從上學(xué)期學(xué)校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閱了幾本自認(rèn)為適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學(xué)生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時(shí)打開閱讀，卻又不一樣的感受。對《問題學(xué)生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因?yàn)槲覀兌贾�道我們學(xué)生的生源質(zhì)量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問題。那么，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法回避的問題。

從這本書的書名就已經(jīng)告訴我們，應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實(shí)事求是，再結(jié)合自己的專業(yè)知識刨根問底，進(jìn)而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實(shí)際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經(jīng)驗(yàn)來處理問題。誠然經(jīng)驗(yàn)對教師有一定的作用，但是經(jīng)驗(yàn)引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時(shí)卻有致命的危險(xiǎn)，或者說對于教師個人的成長是很不利的。

人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠?qū)γ恳粋�人都能洞察心機(jī)，再加上可能出現(xiàn)的代溝，初中生當(dāng)中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什么？是考試？是成績？是升學(xué)？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學(xué)生？在這種“目的”的引導(dǎo)下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)成績上不去。這應(yīng)該是每個教育者都不愿看到的。

那么，我們究竟該如何面對我們的學(xué)生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多問幾個為什么以外，就是要我們關(guān)心學(xué)生的需求�，F(xiàn)在有太多的學(xué)生被家長當(dāng)做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了，學(xué)生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實(shí)際上經(jīng)過學(xué)校及社會的影響，學(xué)生這塊板上并不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學(xué)生去網(wǎng)吧的原因時(shí)就很透徹，說到底就是學(xué)生把自己在家在學(xué)校以及和同學(xué)朋友間未能發(fā)泄的東西 1

安豐初級中學(xué)教師讀書心得

在虛擬世界里尋找天堂的過程。 而且處于青春期的學(xué)生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因?yàn)檫@種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實(shí)想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。

對于老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學(xué)生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問題。對這些問題進(jìn)行了分析以及對應(yīng)方法，現(xiàn)在很多老師在處理學(xué)生問題時(shí)，往往只看到表面現(xiàn)象，沒有從更深層次去研究學(xué)生的心理，因此時(shí)常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書告訴我們，遇到問題時(shí)應(yīng)該首先問：為什么會出現(xiàn)這樣的問題，想清楚后再進(jìn)行處理，而不是想當(dāng)然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現(xiàn)更多的問題。老師僅靠學(xué)校里學(xué)到的心理學(xué)知識是很難對付現(xiàn)在的學(xué)生的。

如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學(xué)生診療手冊》，相信你您在教學(xué)過程中會更加得心應(yīng)手！

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