第一篇：《一個(gè)蘋果》讀書筆記

最近我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)蘋果》這篇課文，我的內(nèi)心久久不能平靜，被文中那種濃濃的戰(zhàn)友間的關(guān)愛之情深深地感動(dòng)了。

《一個(gè)蘋果》這篇課文講述的是，抗美援朝戰(zhàn)爭期間上甘嶺戰(zhàn)役中發(fā)生在一個(gè)防空洞里的故事。在防空洞里有八位志愿軍戰(zhàn)士，在缺水幾天的惡劣環(huán)境下，得到了一名火線運(yùn)輸員克服艱難險(xiǎn)阻撿來的一個(gè)蘋果。但這顆來之不易的蘋果，在極度需要補(bǔ)充水分的戰(zhàn)士面前竟然失去了誘惑!連傷病員都不忍心去碰這個(gè)蘋果!最后在連長的命令下，一人咬一口，當(dāng)蘋果再次傳到連長手中時(shí)，竟然還有大半個(gè)!

一個(gè)小小的蘋果，連我這個(gè)小學(xué)生一口氣都能吃下兩三個(gè)。而八個(gè)大男人，竟連一個(gè)小小的蘋果也沒吃完!不是他們吃不下，而是他們想把死亡的威脅留給自己，把生存的希望留給戰(zhàn)友們，這是一種怎樣的感情呀!由此我想起了發(fā)生在身邊的一些事：公交車上，給老人讓座要猶豫半天;在路上，有老人摔倒，還要找人拍照才敢把老人扶起來;在學(xué)校，有同學(xué)出丑了，大家哈哈大笑，卻沒人去安慰他;同學(xué)間弄丟了玩具和課外書，竟索要三倍、四倍的賠償;有些人盡情享受著父母的愛，卻不曾問過：“爸爸、媽媽，你們累了嗎?工作很辛苦吧?”有些人看到父母年老，不能再幫助他了，就將他們逐出家門，流浪在街頭……

這就是現(xiàn)在的有些人，對自己的家人，對最親近的人，竟然是這樣的一種冷漠無情，難道他們的心中就沒有一絲愛心嗎?想想那些上甘嶺的戰(zhàn)士，在那樣的環(huán)境下依舊團(tuán)結(jié)互助，這種精神不正是現(xiàn)在的有些人所缺失的嗎?

不要再為讓座這種小事猶豫不決、大打出手了;不要再對同學(xué)不聞不問、冷語相向了;不要再讓父母發(fā)出“父母的心在兒女身上，兒女的心在石頭身上”的悲傷感慨了。想想《一個(gè)蘋果》的故事吧，我們應(yīng)該像這八位戰(zhàn)士一樣，互相幫助、互相關(guān)懷，讓世界充滿愛，讓生活更美好!

第二篇：《蘋果橘子營銷學(xué)》讀書筆記 與感想

《蘋果橘子營銷學(xué)》讀書筆記 與感想

一段時(shí)間以前，和父母到九華度假，覺得什么都貴瘋了，一瓶普通的破藍(lán)莓飲料竟然要58，一根夢龍要20，就連那個(gè)服務(wù)和設(shè)施都差得不行的游戲廳也貴得嚇人。于是相比之下，用卡買這些完全按定價(jià)出售的書讓我覺得是最值的，我在書店里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，買了n多本以前連看都不會(huì)看的類型的書。這本封面挺好看的《蘋果橘子營銷學(xué)》就是在那個(gè)時(shí)候買的。這次老師又留了一個(gè)關(guān)于市場營銷書籍的讀書筆記作業(yè)，于是我正好把這本書的讀書心得寫出來。

其實(shí)這本書整體寫得感覺并不是非常出色，但有一些章節(jié)還是比較有一些值得參考借鑒的地方的。于是把一些我認(rèn)為還算有較大價(jià)值的部分摘錄總結(jié)如下。

書中說，營銷的真諦，在于以顧客為中心，讓顧客成為其購買行為的全程主導(dǎo)者，而這一切的實(shí)現(xiàn)，是以顧客的需要、欲望和需求為起點(diǎn)的。

其實(shí)這句話擺出來，看起來像是老生常談，因?yàn)檫B沒什么營銷經(jīng)驗(yàn)的我都知道從顧客的需求出發(fā)是營銷的關(guān)鍵。但是細(xì)細(xì)一想，從對方的需求出發(fā)真的是一件說起來容易做起來難的事，在這一點(diǎn)上，我們要學(xué)習(xí)和練習(xí)的幾乎可以說是永無止境。

例如，我發(fā)現(xiàn)我周圍的同學(xué)其實(shí)對職業(yè)規(guī)劃本身的這個(gè)理論并不很感冒，因?yàn)樗麄儽旧韺τ谶@個(gè)領(lǐng)域并無太大體會(huì)。但同時(shí)，若說到在課程當(dāng)中或是平日與教練學(xué)員之間發(fā)生的有趣故事，他們卻能夠很深體會(huì)到那種很舒服很有吸引力的文化氛圍，因此會(huì)想到“也許可以去聽聽看”。

20世紀(jì)90年代，波音公司在后起之秀發(fā)過空中客車的絞殺下，深陷危機(jī)，做出了一個(gè)大膽決定——讓顧客參與到新飛機(jī)的設(shè)計(jì)開發(fā)中來。于是，全球8家著名航空公司的人員陸續(xù)進(jìn)駐波音公司，共同開發(fā)一種新型噴氣式飛機(jī)——波音777。正是這種全面考慮了顧客需求的產(chǎn)品，尚未面世就已經(jīng)收到顧客的廣泛青睞。也正是波音777的成功，很快讓波音公司重新回到飛機(jī)制造業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位。

在這章接下來的一節(jié)中，作者引用了星巴克的例子，用來探討需求的真正內(nèi)涵。星巴克的營銷總監(jiān)發(fā)現(xiàn)，去咖啡店的人們真正的需求事實(shí)上并不是咖啡，而是這種放松心情的空間。也就是說，事實(shí)上星巴克里最重要的并不是咖啡，而是營造

出的一種寧靜放松的氣氛。與星巴克的成功相反，許多企業(yè)往往過分關(guān)注具體的產(chǎn)品，忽視了產(chǎn)品能給顧客的真正利益，患上了“營銷近視癥”。所謂營銷近視癥，是指企業(yè)不恰當(dāng)?shù)匕炎⒁饬�集中在產(chǎn)品或技術(shù)上，而不是消費(fèi)者的真是需要上，最終會(huì)導(dǎo)致喪失市場，失去競爭力。

在這章的最后一節(jié)，作者還特地強(qiáng)調(diào)了一種最樸實(shí)的營銷：真誠地對待顧客，真真正正把對方利益放在第一位。研究指出，一個(gè)滿意的顧客能引來80%的生意，而一個(gè)不滿意的顧客會(huì)影響25個(gè)人的購買意愿。

顧客讓渡價(jià)值

第二章的第一節(jié)，作者給出了顧客讓渡價(jià)值這個(gè)概念。顧客讓渡價(jià)值，是指顧客在購買中取得的總價(jià)值和付出的總成本之間的差值。顧客總價(jià)值由產(chǎn)品價(jià)值、服務(wù)價(jià)值、形象價(jià)值等組成。顧客總成本則包含貨幣成本、時(shí)間成本、精神成本、(請關(guān)注www.hmlawpc.com)體力成本。企業(yè)要在競爭中戰(zhàn)勝對手，必須比對手提供更多的顧客讓渡價(jià)值，其中，增加顧客總價(jià)值是一條途徑，減少顧客總成本是另外一條途徑。

例如，對于一個(gè)餐廳來說，降價(jià)可以減少顧客總成本，增大菜量或是提升菜的質(zhì)量可以增加顧客總價(jià)值，而上菜時(shí)間長、座位少會(huì)增加顧客總成本。

然而需要注意的是，影響顧客讓渡價(jià)值的各種變量并不都是獨(dú)立的，他們之間存在著某些相互聯(lián)系。例如，企業(yè)要提高產(chǎn)品的品質(zhì)和服務(wù)，可能會(huì)增加企業(yè)成本，而這往往會(huì)轉(zhuǎn)嫁到產(chǎn)品價(jià)格上。

在書的第三章“消費(fèi)者行為分析”中，作者提到了一個(gè)很有啟迪意義的point：購買決策參與者的重要影響。很多時(shí)候我們做出購買決定很大程度上受到我們周圍人的影響，如同去的朋友、親人。

書中舉了一個(gè)非常有啟發(fā)作用的例子：媽媽們和游戲機(jī)向來是死敵，06年任天堂公司在把新游戲機(jī)wii推向美國市場的時(shí)候，考慮到盡管游戲機(jī)主要是用于孩子，媽媽們卻會(huì)是重要的消費(fèi)者。wii不但要成功的吸引住孩子們的目光，還要為他們找一個(gè)說服媽媽購買的理由。在洛杉磯，任天堂邀請那些生活乏味的全職媽媽到好萊塢最富盛名的酒店體驗(yàn)wii的魅力。通過試玩，媽媽們發(fā)現(xiàn)wii不是那種讓孩子們躲在房中一天不出來的玩意，里面射箭、賽跑等有趣的游戲甚至能

夠吸引全家人一起參與從而拉近父母和孩子的距離。試玩了一段時(shí)間后，很多媽媽已經(jīng)離不開wii，通過朋友間的分享，更多媽媽加入了試玩的行列。201*年的圣誕節(jié)，wii狂銷200萬臺，成為最受歡迎的圣誕禮物。

一般來說，價(jià)格越高的產(chǎn)品，購買時(shí)需要借助越多身邊人的意見，所以應(yīng)合理對參與角色進(jìn)行分析，在購買的環(huán)節(jié)中采取相應(yīng)的營銷活動(dòng)打動(dòng)處于重要地位的參與者。

斜坡效應(yīng)——終端取勝

一家在海外規(guī)模較大的公司在內(nèi)地城市的商業(yè)街開了一家專賣店。但由于這家店的附近早有售賣同類型商品的店鋪集結(jié)，盡管這家公司在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、質(zhì)量上都有過人之處，可是顧客都有從"老字號"購買的習(xí)慣，所以專賣店開業(yè)以來一直門庭冷落。關(guān)鍵時(shí)刻，清潔工的一個(gè)簡單辦法拯救了這家店。她提議老板從專賣店的門口到街上的人行道上鋪上漂亮的地磚，店鋪門口的地磚要比人行道上的低5厘米，這樣就構(gòu)成了一個(gè)人造的斜坡。自從斜坡鋪好后，專賣店的客人果然多起來。原來人們路過時(shí)因?yàn)樾逼滦��?yīng)，自然而然就走到了店門口。反正都到門口了，一般人都會(huì)進(jìn)來逛逛。一看之下，發(fā)現(xiàn)這家店的東西和同類產(chǎn)品相比毫不遜色，就這樣，專賣店的銷量逐漸開始攀升。

設(shè)計(jì)再好、質(zhì)量再硬的產(chǎn)品，如果不能和顧客發(fā)生親密接觸，恐怕也是難以讓人信服的。只有把顧客"吸引"到終端跟前，才有說服他們購買的可能。

80/20定律已經(jīng)被大家所熟知，而這個(gè)定律在營銷方面也有著重要的應(yīng)用：80%的銷售額是由20%經(jīng)常進(jìn)行大量和重復(fù)購買的顧客帶來的。再加之贏得一個(gè)新顧客的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留住一個(gè)老顧客，所以怎么維系和老顧客的友誼就變得十分重要。

以上是我精選出來的覺得還不錯(cuò)的部分，僅供長長知識啦！

第三篇：蘋果風(fēng)暴讀后感

蘋果風(fēng)暴讀后感

通過閱讀本書發(fā)現(xiàn)蘋果的成功結(jié)果是必然的，首先從產(chǎn)品設(shè)計(jì)上蘋果會(huì)讓你，感覺他會(huì)以使用者的角度去設(shè)計(jì)產(chǎn)品，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人性化；在營銷上他會(huì)讓顧客去先體驗(yàn)，感受蘋果的魅力，發(fā)自內(nèi)心的想擁有這樣的產(chǎn)品來方便自己的生活，本書把蘋果的戰(zhàn)略總結(jié)為“精品路線”和“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”、這是對物品最高的贊譽(yù)，這就是為什么人們會(huì)把蘋果的產(chǎn)品視為精品，以下幾點(diǎn)闡述我對閱讀后的感想，在這里給大家分享 。

一，管理，這里是天堂更是地獄。

當(dāng)我們現(xiàn)在一味的強(qiáng)調(diào)人性化管理的同時(shí)，喬布斯地獄似的管理模式同樣創(chuàng)造了奇跡和完美的產(chǎn)品；其實(shí)人的性格是不一樣的，人的能力也是無限的，很大一部分人就是需要壓力才能發(fā)揮出更大能量的，而發(fā)揮才是他追求崇尚的，這些人就需要一種高壓才能引出良性循環(huán)；另外也有一些人是希望安穩(wěn)的，他們會(huì)承受不了壓力，一個(gè)企業(yè)一個(gè)管理者如果能夠根據(jù)自己行業(yè)的要求，以及崗位的需要選擇不同的人才，使用不同的管理方式；既能夠保證企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)又能讓員工達(dá)到自己的需要的平衡；實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、營銷 打造蘋果信仰

首先、喬布斯不營銷產(chǎn)品，而是營銷精神，經(jīng)營產(chǎn)品文化，他要讓所有人成為蘋果的信徒，對蘋果有絕對的忠誠，狂熱和信仰；作為一個(gè)蘋果產(chǎn)品的普通用戶或粉絲，他們可以在體驗(yàn)蘋果產(chǎn)品帶來的幾乎完美的體驗(yàn)的同時(shí)高呼“蘋果萬歲”、“喬布斯萬歲”，將喬布斯作為it

神父一樣的人物來看待；這樣的崇拜會(huì)讓他們放棄理性的思考，從而出現(xiàn)在iphone4陷入”信號門”時(shí)其銷量仍在不斷攀升,

再者、蘋果每推出的每一款產(chǎn)品都特例獨(dú)行，展現(xiàn)蘋果的獨(dú)有的個(gè)性、不拘一格、超凡脫俗、精細(xì)完美的做工及傻瓜式的使用方式，正是因?yàn)槿绱瞬攀顾麄儗Ξa(chǎn)品產(chǎn)生極大癡迷程度。當(dāng)這種影響模式真正觸及人們內(nèi)心深處所向往的東西時(shí)，人們自然愿意為它買單。

三、創(chuàng)新 蘋果之核

蘋果的創(chuàng)新并不是技術(shù)創(chuàng)新，而是應(yīng)用創(chuàng)新。也就是將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容、工業(yè)設(shè)計(jì)加上服務(wù)的成功整合。ipod產(chǎn)品本身沒有任何高深的技術(shù)，喬布斯所做的就是將互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容和硬件整合在了一起，給人們以一種從未體驗(yàn)過的、便捷的音樂獲取方式，所以,技術(shù)產(chǎn)品商業(yè)化創(chuàng)新才是最關(guān)鍵的，我們的創(chuàng)新不應(yīng)該僅僅停留在技術(shù)上，還應(yīng)該更多的考慮應(yīng)用創(chuàng)新，并且這種創(chuàng)新應(yīng)該具有超前性、前瞻性、文化性。

現(xiàn)今蘋果風(fēng)暴來勢洶洶、席卷全球，到處都飄揚(yáng)著蘋果的旗幟。那么在鋰電如何能讓在邦凱這面大旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，是我們每一個(gè)邦凱人應(yīng)該去努力的，我相信只要有我們邦凱人堅(jiān)持不懈的努力，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)讓邦凱這面旗幟在鋰電行業(yè)內(nèi)迎風(fēng)飄揚(yáng)，讓我們期待下次風(fēng)暴來襲“邦凱風(fēng)暴”。

第四篇：蘋果樹上的外婆讀書交流會(huì)

《蘋果樹上的外婆》讀書活動(dòng)交流會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書興趣，匯報(bào)《蘋果樹上的外婆》讀書成果，享受讀書樂趣。

2、交流閱讀感受，加深對作品的理解，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、上網(wǎng)站或其他方法查閱更多與書籍有關(guān)的資料。

三、預(yù)計(jì)時(shí)間：1～2課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示封面圖片；

干干凈凈的封面上有一棵長了很多蘋果的樹。樹干隱藏了大部分，繁茂的枝葉中露出好多誘人的蘋果，在探出的一根樹干上坐著一個(gè)憂郁的金發(fā)小男孩和一位時(shí)髦的白發(fā)老奶奶。

2、師：那個(gè)小男孩是誰？

安迪和我們一樣，充滿幻想，心地善良……讀著《蘋果樹上的外婆》，感覺他就在我們身邊，今天讓我們再一次走進(jìn)安迪那有趣、神奇、充滿幻想的世界，一起分享童年的快樂，一起體驗(yàn)閱讀的快樂。

（二）漫談《蘋果樹上的外婆》

1、說說讀了這本書，安迪給你留下了怎樣的印象？

交流

2、書中的蘋果樹有什么好的，安迪為什么喜歡到蘋果樹上去玩？

交流

3、母親誤會(huì)了安迪想要一頂格哈德那樣的帽子，其實(shí)安迪的真實(shí)想法是什么呢？你知道嗎？

交流

4、安迪第一次見到外婆時(shí)，外婆的哪些舉動(dòng)讓安迪覺得不可思議？

交流

5、你認(rèn)為外婆和奶奶誰更需要安迪？為什么？對于外婆和奶奶，你認(rèn)為安迪更需要誰？為什么？

交流

6、《蘋果樹上的外婆》這本書中有許多精彩的話語, 這些話語有的生動(dòng)真實(shí)，有的溫馨感人，有的妙趣橫生，有的詼諧幽默, 讀完后讓人久久難忘。同學(xué)們, 你們還記得那些精彩的語言嗎?

交流

7、讀完這本書，你想說什么？你有什么問題想和大家討論嗎？

交流

師：幸福就是一只口袋，裝進(jìn)來有收獲的滿足感，而拿出去才能感覺到成就和快樂。我們要時(shí)刻記住奉獻(xiàn)總比索取更快樂，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、老師、同學(xué)、朋友、親人甚至是需要幫助和關(guān)心的陌生人吧，你會(huì)在幫助、關(guān)心別人的過程中體會(huì)到前所未有的快樂感和成就感的。

（三） 講故事，交流體會(huì)。

請學(xué)生講講文中的小故事。

交流

（四 ）畫故事，說內(nèi)容。

出示同學(xué)的畫，并說說圖上的內(nèi)容，其他同學(xué)自由補(bǔ)充。

（五） 展讀書筆記，互學(xué)互評。

1、由組長負(fù)責(zé)，在組內(nèi)展示同學(xué)的讀書筆記。教師巡視，參與評價(jià)。

2、生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

3、組長匯報(bào)。

（六）總結(jié)活動(dòng)。

1、讀名言

讀一些好的書，就是和許多高尚的人說話。——笛卡爾

一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋�！�—?jiǎng)P勒 讀書足以怡情，足以博采，足以長才�！�—培根

好書是作者留給人類的禮物�！�—愛迪生

2、師總結(jié)：孩子們，想要尋找快樂嗎？那去看書吧；想要變得人見人愛嗎？那去看書吧；想要變得更加聰明智慧嗎？還是去看書吧。愿我們所有的同學(xué)都做一個(gè)熱愛讀書的人！

（七）請把《蘋果樹上的外婆》這個(gè)故事講給家人聽。

第五篇：讀書筆記

安豐初級中學(xué)教師讀書心得

《問題學(xué)生診療手冊》讀后感

安豐初中 趙 嵩

自從上學(xué)期學(xué)校安排了教師讀書活動(dòng)，我從圖書室借閱了幾本自認(rèn)為適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學(xué)生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時(shí)打開閱讀，卻又不一樣的感受。對《問題學(xué)生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因?yàn)槲覀兌贾�道我們學(xué)生的生源質(zhì)量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問題。那么，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法回避的問題。

從這本書的書名就已經(jīng)告訴我們，應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實(shí)事求是，再結(jié)合自己的專業(yè)知識刨根問底，進(jìn)而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實(shí)際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經(jīng)驗(yàn)來處理問題。誠然經(jīng)驗(yàn)對教師有一定的作用，但是經(jīng)驗(yàn)引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時(shí)卻有致命的危險(xiǎn)，或者說對于教師個(gè)人的成長是很不利的。

人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠?qū)γ恳粋�(gè)人都能洞察心機(jī)，再加上可能出現(xiàn)的代溝，初中生當(dāng)中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什么？是考試？是成績？是升學(xué)？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個(gè)學(xué)生？在這種“目的”的引導(dǎo)下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)成績上不去。這應(yīng)該是每個(gè)教育者都不愿看到的。

那么，我們究竟該如何面對我們的學(xué)生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多問幾個(gè)為什么以外，就是要我們關(guān)心學(xué)生的需求�，F(xiàn)在有太多的學(xué)生被家長當(dāng)做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了，學(xué)生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實(shí)際上經(jīng)過學(xué)校及社會(huì)的影響，學(xué)生這塊板上并不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學(xué)生去網(wǎng)吧的原因時(shí)就很透徹，說到底就是學(xué)生把自己在家在學(xué)校以及和同學(xué)朋友間未能發(fā)泄的東西 1

安豐初級中學(xué)教師讀書心得

在虛擬世界里尋找天堂的過程。 而且處于青春期的學(xué)生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因?yàn)檫@種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實(shí)想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問是非對錯(cuò)，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯(cuò)了。

對于老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學(xué)生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問題。對這些問題進(jìn)行了分析以及對應(yīng)方法，現(xiàn)在很多老師在處理學(xué)生問題時(shí)，往往只看到表面現(xiàn)象，沒有從更深層次去研究學(xué)生的心理，因此時(shí)常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書告訴我們，遇到問題時(shí)應(yīng)該首先問：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，想清楚后再進(jìn)行處理，而不是想當(dāng)然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現(xiàn)更多的問題。老師僅靠學(xué)校里學(xué)到的心理學(xué)知識是很難對付現(xiàn)在的學(xué)生的。

如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學(xué)生診療手冊》，相信你您在教學(xué)過程中會(huì)更加得心應(yīng)手！

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