第一篇：《狼牙》讀書筆記

《狼牙》讀書筆記

最近在讀《狼牙》，這部小說(shuō)是以中國(guó)第一支陸軍特種部隊(duì)的創(chuàng)建及成長(zhǎng)作為背景，描寫了從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)之后至今的漫長(zhǎng)歷史事件。新銳軍旅小說(shuō)家劉猛，通過這部小說(shuō)向我們解開了特種部隊(duì)神秘的面紗。

小說(shuō)成功塑造了何志軍、耿輝等形象，人物棱角分明，情節(jié)扣人心弦，是軍事文學(xué)少見的精品，被評(píng)論家譽(yù)為把軍事類小說(shuō)帶入可讀性時(shí)代的經(jīng)典作品，同時(shí)也是最可以接近青年人的軍事小說(shuō)。

小說(shuō)一上來(lái)就講到了何志軍，短短的幾行字就讓我知道他是一位放蕩不羈的軍人，當(dāng)部隊(duì)結(jié)束南疆保衛(wèi)戰(zhàn)輪戰(zhàn)使命，都奉命回撤時(shí)，他卻不計(jì)后果的在烈士陵園鳴槍悼念戰(zhàn)友。得知此消息的總指揮，也只能苦笑說(shuō)：“這個(gè)何志軍啊！他是一發(fā)子彈也不想給交還給我哦！”

在描寫人們?cè)谑〕擒囌居�接�?zhàn)士的時(shí)候，我被感動(dòng)的落淚了。兵們著急下車去見父母妻兒，家屬們也期待馬上和他們相擁在一起。可是，卻有命令讓他們必須先訓(xùn)練一段時(shí)間，先學(xué)會(huì)怎么在和平生存，再離開營(yíng)房去見他們的親人。戰(zhàn)士們喊聲罵聲凝作一團(tuán)，家屬們也是哭天搶地。軍區(qū)副司令的出現(xiàn)，讓一切都平靜下來(lái)，司令的冷靜、沉著讓我欽佩不已，敬畏之心油然而生。

接下來(lái)的陳勇偷雞事件也讓我鼻子一酸。當(dāng)何志軍得知是陳勇偷的時(shí)，大罵陳勇并抽了他一皮帶，感覺這一段寫得生動(dòng)極了：

“誰(shuí)偷人家雞了？！”何志軍怒了，“哪個(gè)干的？”

干部們都不明白，互相說(shuō)是不是你干的，這個(gè)說(shuō)不可能啊我不吃雞肉。何志軍的眼睛飄向正在訓(xùn)練隊(duì)列的偵察大隊(duì)士兵隊(duì)伍，氣都不打一處來(lái)：“陳勇！”

“到——”陳勇從隊(duì)列里面飛出來(lái)幾步就跑過來(lái)了立正。

何志軍繞著他看走了好幾圈，陳勇有點(diǎn)發(fā)毛。

“大隊(duì)長(zhǎng)，我??”陳勇嘿嘿笑，“我也是饞了�！�

“媽拉個(gè)巴子的老子斃了你！”何志軍伸手就摸腰一摸沒槍解開腰帶就抽，陳勇不敢躲任武裝帶抽在臉上一條血道子。幾個(gè)干部急忙上來(lái)抱住他，陳勇站在原地一動(dòng)不動(dòng)。

“你沒吃過雞肉啊？！”何志軍怒氣沖天，“腦子長(zhǎng)包了？！這是盜竊你知道不知道？！就你會(huì)那點(diǎn)武術(shù)是不是？！”

陳勇不敢動(dòng)，小中尉臉白了趕緊勸何志軍：“何大隊(duì)長(zhǎng)，我就那么一說(shuō)。您別生氣別生氣，不就一只雞嗎？我們政委說(shuō)算犒勞大家了，沒事沒事！”

“你丟人！”何志軍怒吼，“丟偵察兵的人！部隊(duì)讓你學(xué)那些本事是殺敵不是偷雞！你今天就給我滾！”

陳勇低著頭，耿輝過來(lái)拉他走一邊塞給他一卷錢：“你還站在這兒干什么，趕緊去給人家賠禮道歉！”

“是�！标愑抡f(shuō)，“教導(dǎo)員，我??”

“算了算了，你也是無(wú)意的�！惫⑤x苦笑，“不過你得長(zhǎng)記性啊，這已經(jīng)下了前線了！你在前線執(zhí)行任務(wù)，順路從敵人公安屯偷雞回來(lái)吃雖然魯莽但是不丟人啊，這下好了偷雞偷了解放軍團(tuán)政委家的，你��！去吧�！�

陳勇敬禮跑步去了。

何志軍已經(jīng)平靜下來(lái)，大聲喊：“偵察大隊(duì)的都給我過來(lái)！媽拉個(gè)巴子的收拾不了你們了是吧？！全給我站直了，軍姿兩個(gè)小時(shí)！死都不怕還怕站軍

姿？！看你們那個(gè)隊(duì)列走的什么雞巴玩意？！”

他扎好武裝帶站在隊(duì)伍跟前。

偵察兵們都站直了，紋絲不動(dòng)。

小中尉看著很感動(dòng)：“何大隊(duì)長(zhǎng)，算了，真沒事�！�

“我說(shuō)了兩個(gè)小時(shí)就是兩個(gè)小時(shí)！”何志軍說(shuō)，“我就是要收拾收拾這幫小子！”

看過這本書的人，都知道何志軍對(duì)陳勇這個(gè)兵特別的喜愛，但是這時(shí)他卻犯了錯(cuò)誤，大大咧咧的何志軍對(duì)陳勇是大罵不止并打他，陳勇也不敢吭一聲，指導(dǎo)員耿輝適時(shí)的解圍……這一切看起來(lái)是那么的貼近生活，就像我當(dāng)時(shí)就在旁邊一樣。這種特殊、復(fù)雜的戰(zhàn)友之情，每回顧一次，都會(huì)讓我的鼻子為之一酸。

小說(shuō)在接下來(lái)的章節(jié)里，還介紹了何小雨和劉曉飛的愛情故事。愛情似乎是每一部小說(shuō)都要有的。本書中小雨和曉飛的愛情歷程，看起來(lái)是那么的純潔與美好。由于曉飛對(duì)異性的不了解，發(fā)生了很多笑話。但他對(duì)小雨的關(guān)愛之情卻讓人為之震撼：

“我就是來(lái)看看你�！眲�曉飛就笑，“看見了我也該回家復(fù)習(xí)了，我跟我老媽說(shuō)是出來(lái)找你借復(fù)習(xí)資料的，馬上就回去。這都一上午過去了，再不回去她就該怒了�！�

“你在這兒等了一上午？！”何小雨的眼睛睜大了。

劉曉飛就不好意思的笑笑，汗水嘩啦啦的臉絕對(duì)是紅了：“沒專門等，我跟花池子那兒背單詞來(lái)著�！�

再看他一身的汗?jié)�，小雨就明白了——這個(gè)嘎小子真的等了一上午，就為了見自己一面。

這是多么純真的一種愛！生活在當(dāng)今快餐式的時(shí)代里，男男女女只會(huì)在金錢的基礎(chǔ)上，整一些海誓山盟的誓言，結(jié)果有困難時(shí)，多是樹倒猢猻散。何小雨和劉曉飛之間的愛情是那么的令人向往。

……

這是一部非常好的小說(shuō)，讓我更加深入地了解了軍人的價(jià)值、軍人的偉大！希望大家都可以看一看。

第二篇：看《狼牙》讀后感

《狼牙》讀后感

我不知道當(dāng)一個(gè)看慣了風(fēng)花雪月文字的人看到這本書時(shí)的感受，但是我知道當(dāng)我一開始接觸這本書的時(shí)候，自己那顆冰冷的心已經(jīng)開始翻滾，沸騰，隨后便是一陣久久的深思和駐足凝望。正如一位老兵所說(shuō)的那樣：“當(dāng)我看到這些文字時(shí)，沒有說(shuō)話，也沒有微笑，只是安靜地走到床前躺下，當(dāng)自己第二天醒來(lái)的時(shí)候依然沒有說(shuō)話，也依然沒有笑，安靜的走過，只留下枕頭上干涸的淚痕�！�

《狼牙》并非名著，它的作者也非大家，但書中的文字及其體現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻足以讓任何一個(gè)人震撼，任何一個(gè)人為其肅然。書中描繪了中國(guó)特種部隊(duì)從無(wú)到有，從弱小逐漸壯大這樣一個(gè)艱辛的過程，這是一部展現(xiàn)鐵血之師的作品，同時(shí)，也是一部描寫硬漢柔情的作品。

書的開篇就以一場(chǎng)血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)作為背景南疆保衛(wèi)戰(zhàn)。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)以及血淋淋的場(chǎng)面足以讓任何一個(gè)沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的人如同身臨其境，這不是夸張，這是事實(shí)。書中的主角也是剛剛撤離這條火線。

概觀全書，跨時(shí)二十年之久，而全書四百多頁(yè)的文字也未免太讓人卻然。所以再次取文中所輯語(yǔ)錄加以體會(huì)：

（一）“你們剛從前線下來(lái)，一時(shí)還不能習(xí)慣和平年代的生活，讓你們回去，終究會(huì)出事！所以都別叫了！”這是一位少將對(duì)他的士兵們的訓(xùn)話，在他訓(xùn)話之前，他的士兵正在火車上大聲嚷嚷著要回家，而上面的命令卻

是全部拉回軍區(qū)，強(qiáng)化訓(xùn)練一個(gè)月。

身在和平年代的我們也許不明白什么是戰(zhàn)亂，當(dāng)然也更沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)亂，所以我們就沒有權(quán)利把這句話當(dāng)作笑料。因?yàn)樯賹⒔?jīng)歷過，他的兵也經(jīng)歷過，和平年代和戰(zhàn)爭(zhēng)年代不一樣，因此和平年代和戰(zhàn)爭(zhēng)年代的處事方法與生活方法也不一樣。

我們是可以想象戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷的，因?yàn)樵侥先说氖侄�，中�?guó)兵領(lǐng)教過，美國(guó)兵也領(lǐng)教過。我們也可以想象士兵在前線所過的生活，他們不知道哪時(shí)哪刻敵人會(huì)從哪兒出現(xiàn)，也不知道哪顆子彈會(huì)突然結(jié)果他們的生命。所以他們總是高度緊張，他們的神經(jīng)是脆弱的。戰(zhàn)爭(zhēng)同樣毫無(wú)規(guī)律可遵循，它所要的就是“狠”與“命”。

（二）“戰(zhàn)爭(zhēng)中，你沒有被敵人打死，而和平年代，你他媽的卻倒下了，你把軍服給脫了，你根本就不是個(gè)兵，不配作一個(gè)兵，因?yàn)槟阍谏�活面前倒下了，沒有爬起來(lái)。”這是兩個(gè)兵也是兩個(gè)兄弟之間的爭(zhēng)吵，兩個(gè)都上過戰(zhàn)場(chǎng)的男人，一個(gè)在雨中跪地痛哭，一個(gè)在身旁破口大罵。

在戰(zhàn)場(chǎng)上能夠活著回來(lái)已經(jīng)是莫大的不易，在常人眼中，連死都能坦然面對(duì)，那還有什么能讓他害怕的呢？然而，我們也許錯(cuò)了。他們是兵，他們也同樣是人，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的不拘與直爽卻很難在世事面前都顯得游刃有余。所以作為兵，他們?cè)谏�活上承�?dān)得更多，也會(huì)在生活上失去更多。作為兵，他們奉獻(xiàn)給人們的不僅僅在戰(zhàn)場(chǎng)上，他奉獻(xiàn)的還有他們的青春，愛情或者永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不止這些。

（三）“為祖國(guó)奉獻(xiàn)？我把祖國(guó)放在心里，我有什么？就為了這肩上的一杠三星，祖國(guó)把我放在哪兒了？連他媽流氓都成了人大代表，都成了政協(xié)人物了！”這是一位中尉的怒言，他的女友被一個(gè)流氓占有，在回家探親的途中，那個(gè)流氓堂而皇之地成了人大代表，并用一輛藍(lán)鳥車接走了中尉的女友。

這就是兵，難免有些怨言。也許對(duì)于這些兵，國(guó)家真的能給他們的太少，也許他們平日里也或多或少有過些怨言。然而一旦讓他們脫下軍裝，他們又會(huì)對(duì)部隊(duì)有一種難以割舍的情愫。鐵打的營(yíng)盤，流水的兵，但這如流水一般的只是他們的身子，他們的心早已有了歸宿。

黨員xxx

201*年7月

第三篇：讀書筆記

安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書心得

《問題學(xué)生診療手冊(cè)》讀后感

安豐初中 趙 嵩

自從上學(xué)期學(xué)校安排了教師讀書活動(dòng)，我從圖書室借閱了幾本自認(rèn)為適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學(xué)生診療手冊(cè)》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時(shí)打開閱讀，卻又不一樣的感受。對(duì)《問題學(xué)生診療手冊(cè)》這本書，我特別喜歡，因?yàn)槲覀兌贾�道我們學(xué)生的生源質(zhì)量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問題。那么，如何面對(duì)這些問題，解決這些問題，這都是我們無(wú)法回避的問題。

從這本書的書名就已經(jīng)告訴我們，應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實(shí)事求是，再結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)刨根問底，進(jìn)而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實(shí)際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些，不是簡(jiǎn)單的一刀切，或是僅憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理問題。誠(chéng)然經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師有一定的作用，但是經(jīng)驗(yàn)引來(lái)的思維定勢(shì)，逐漸懶惰的思維方法有時(shí)卻有致命的危險(xiǎn)，或者說(shuō)對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)是很不利的。

人們都說(shuō)“人心隔肚皮”，很少有人能夠?qū)γ恳粋�(gè)人都能洞察心機(jī)，再加上可能出現(xiàn)的代溝，初中生當(dāng)中的一些想法簡(jiǎn)直可以用匪夷所思來(lái)形容，看似簡(jiǎn)單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什么？是考試？是成績(jī)？是升學(xué)？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個(gè)學(xué)生？在這種“目的”的引導(dǎo)下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡(jiǎn)單，就因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。這應(yīng)該是每個(gè)教育者都不愿看到的。

那么，我們究竟該如何面對(duì)我們的學(xué)生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多問幾個(gè)為什么以外，就是要我們關(guān)心學(xué)生的需求。現(xiàn)在有太多的學(xué)生被家長(zhǎng)當(dāng)做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了，學(xué)生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長(zhǎng)看來(lái)的白板，實(shí)際上經(jīng)過學(xué)校及社會(huì)的影響，學(xué)生這塊板上并不是隨意能刻畫的來(lái)的。比如書中分析學(xué)生去網(wǎng)吧的原因時(shí)就很透徹，說(shuō)到底就是學(xué)生把自己在家在學(xué)校以及和同學(xué)朋友間未能發(fā)泄的東西 1

安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書心得

在虛擬世界里尋找天堂的過程。 而且處于青春期的學(xué)生，越是直接跟他說(shuō)不要去做某事，他反而越想去做一樣，因?yàn)檫@種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實(shí)想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問是非對(duì)錯(cuò)，到頭來(lái)真不知道到底孰是孰非，孰對(duì)孰錯(cuò)了。

對(duì)于老師來(lái)講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學(xué)生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問題。對(duì)這些問題進(jìn)行了分析以及對(duì)應(yīng)方法，現(xiàn)在很多老師在處理學(xué)生問題時(shí)，往往只看到表面現(xiàn)象，沒有從更深層次去研究學(xué)生的心理，因此時(shí)常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書告訴我們，遇到問題時(shí)應(yīng)該首先問：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，想清楚后再進(jìn)行處理，而不是想當(dāng)然地馬上批評(píng)教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現(xiàn)更多的問題。老師僅靠學(xué)校里學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)是很難對(duì)付現(xiàn)在的學(xué)生的。

如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學(xué)生診療手冊(cè)》，相信你您在教學(xué)過程中會(huì)更加得心應(yīng)手！

第四篇：讀書筆記

讀書筆記：《國(guó)王的演講》

《國(guó)王的演講》，乍看之下仿佛是一個(gè)勵(lì)志故事，當(dāng)然，這么認(rèn)為也沒有任何的問題，一個(gè)患有語(yǔ)言障礙的王室公爵在皇室，國(guó)家的緊迫情勢(shì)之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終于讓那些質(zhì)疑，擔(dān)憂，譏諷等等的公眾輿論煙消云散，最終也不失為一位偉大的國(guó)王。

這個(gè)故事的勵(lì)志意義另一部分也因另一個(gè)人所為對(duì)比升華：george的兄弟edwww.hmlawpc.com)探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗！ 我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察�！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書， 我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

一個(gè)人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說(shuō)是奇跡。而這些奇跡的創(chuàng)造者就是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

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