国产精品色无码视频,国产av毛片影院精品资源,亚洲人成网站77777·c0m,囯产av无码片毛片一级,夜夜操www99视频,美女白嫩胸交在线观看,亚洲a毛片性生活

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 《滋潤教師心靈的情感美文》讀書筆記(精選多篇)

《滋潤教師心靈的情感美文》讀書筆記(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 12:29:00 | 移動端:《滋潤教師心靈的情感美文》讀書筆記(精選多篇)

第一篇:《滋潤教師心靈的情感美文》讀書筆記

教師節(jié)的時候,我們收到了一份特別的禮物,就是一本好書。書的名字就是《滋潤教師心靈的情感美文》,書中精選了100多篇關于親情、友情、愛情、師生情等情感美文,讀了后給我很多的啟示。

讀了《被愛感動的世界》這一美文。給我的觸動很大。文中的梁老師是一位細心、耐心、有愛心,善于發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光點的老師。梁老師面對口吃的“我”,耐心地聽我結結巴巴地讀完課文,并鄭重地說“本有幾個容易讀錯的字,但是xx同學卻讀對了,真是不錯!”有了梁老師的鼓勵,才成就了現(xiàn)在的“我”。從這個小故事中看出,每個人都希望得到表揚或肯定,特別是孩子。老師、同伴的肯定是孩子學習的動力。

在一日生活中,我們要多鼓勵孩子,耐心地教給他們知識與本領,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,使他們對自己充滿信心。

就如我班的歆歆小朋友,小班的時候,美術課總是不愛上,因為她每次都是選一種顏色,而且都是深色,如:黑色、棕色等。在本子上胡亂地畫,經(jīng)常把本子畫得很臟很臟,小朋友看到了總會說:“你畫得真難看,臟死了。”聽到同伴對她的評價,她很傷心,對畫畫更沒有興趣了。

我發(fā)現(xiàn)她每次上美術課都是無精打采的,還經(jīng)常交上來的是白紙,上面什么也不畫。我問她:“你為什么不畫呀?”她低著頭說:“我不會畫,畫得不好看,小朋友會取笑我的。”聽了她的話,我意識到,只有給她鼓勵,讓她對自己有信心。于是,我對她說:“歆歆,和老師一起畫好嗎?”她勉強答應了。于是我讓歆歆選一些漂亮的顏色,跟著我一步一步地畫,在我的指導下,歆歆的畫畫好了。我連忙把她的畫展示給小朋友看。小朋友看了歆歆的畫都說畫得真好,真漂亮。

得到了老師、同伴的肯定,歆歆對畫畫感興趣了,上課不再無精打采了,對自己也有了信心,她能大膽地選用漂亮的顏色作畫。她的畫越來越漂亮,還經(jīng)常得到老師、小朋友的表揚。笑臉又回到了她的臉上。

第二篇:《滋潤教師心靈的情感美文》讀后感

《滋潤教師心靈的情感美文》讀后感

滋潤教師心靈的情感美文

泰安市第一實驗學校曹乃豐

首先非常感謝學校給我們提供了這次大家相互交流的機會!下面我將我假期讀書的感悟和大家匯報一下,《滋潤教師心靈的情感美文》讀后感。假期我讀了這本《滋潤教師心靈的情感美文》(放幻燈片),本書共有這十輯內(nèi)容,(放幻燈片不讀)(主題分別是:他們告訴我什么叫老師;愛,總是差那么一點點;高山覓流水;她那么看過我;大地之語;與你偶遇在孤單的旅程;和一棵樹說了一下午話;忘記一粒沙子的溫柔;讓我們每天再做一次小孩;真味人生至平淡。)精選了100多篇親情、友情、愛情、師生情等情感美文,并將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行了類比。書里面的小故事像是一個個和我傾訴說話的好朋友,樸實語言中有深厚的愛,讓我的心靈不斷地凈化著,給了我富有靈性的啟迪與感悟。當我跟隨昔日老師的足跡,走上神圣的講臺,那些曾影響了我一生的智慧,滋潤過我年少心靈的清泉,又該如何經(jīng)由我的手,傳遞給同樣渴盼精神指引的孩子?而當我握住他們的手,一段溫暖相伴的旅程,又當如何明亮地開啟?靜心閱讀這本書,我從這一段段純真的師生情誼中,尋找到了所想要的答案。書中“被愛改變的世界”一文記錄了一所知名重點中學搞的一個活動。從本校德高望重的梁老師所教的學生當中,挑選出50位目前在事業(yè)上有所成就的弟子,要他們回憶中學生活中發(fā)生在梁老師身上最難忘記的一件事。(放幻燈片)梁老師面對口吃的我,有耐心的聽我讀完結結巴巴課文,并鄭重地說“本有幾個容易讀錯的字,但是姜杉禹同學卻讀對了,真是不錯!”我不敢想象,如果梁老師沒有讓我讀下去,如果他沒有表揚我,今天我會是什么樣子,讀后感《《滋潤教師心靈的情感美文》讀后感》。 ——姜杉禹高二那個冬天的晚上,剛剛下過雪,樓梯很滑,燈光也很暗。晚自習后,我們和梁老師一起下樓,他走在前面,卻故意把手電筒的光亮往后傾斜,盡量落在我們腳底下。出來后,他站在丁字路口上,又用手電筒的光亮,一直把我們送到宿舍樓門口。那一束光亮,至今還溫暖著我。——劉夢梅……(放幻燈片)故事還有很多很多……學生們所反映的大多是一些生活細節(jié)。這些細節(jié)看起來瑣碎、微小而又平常,然而在學生的心目中,卻顯得溫暖、貼心而又刻骨銘心。也許,在學生們的心靈天平上,老師對自己的關懷、接納、欣賞以及尊重,才是最最重要的。通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野,在這片土地上要獲得豐收,需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師自然真誠的愛化為陽光、化作雨露,才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。讀完此書后“震后的一堂課”讓我感觸最深。(放幻燈片)這是汶川地震的第三天,鈴聲響后,大家卻是等了許久,始終不見講臺上的于丹開口說話。詫異之時,她終于抬起頭來,很慢很慢地說:“上課之前,一直有學生問我,在臨近學期末的這節(jié)課上,是否,該講一講考試的類型,而我想說的是,考試,真的不是那么重要。如果你們在看一看那些瞬間便被壓在樓下的孩子,看一看那些此刻缺衣少食的災民,看一看那一雙雙無助惶恐的眼睛,你們怎么還能夠在這里苦心琢磨,我是否會出多么刁鉆古怪的題目,難為你們?難道我們當下的教育,就從來沒有給過你們,在災難來臨時,應有的憐憫之心么……”于丹老師一句句的責問,讓我對我的這份工作又有了新的認識,教育不僅僅是為了讓學生學好知識,教育不僅僅是知識的傳授,教育是情感的共鳴,是心和心的呼應。(放幻燈片)只有教師本身的心靈純凈,才能給予學生最深層次的滋養(yǎng)和最有力的引導。在學生離開學校的時候,我們讓學生帶走的不僅僅是分數(shù),而更多地應該是讓他們感受到生命存在的價值和意義?傊@本書讓我懂得了在教育中情感的重要性,作為教師,我們應該保持心靈的純凈,用人世間珍貴的情感不斷滋養(yǎng)自己的心靈。最后我想用一段書中的話結束我的演講:(放幻燈片)講臺人生,如果有色彩的話,應是黑白相間的,白的粉筆,黑的黑板。這樣的人生,有時像舊時的電影,素樸、安靜,并有膠片所帶來的顆粒的質感。它被校園的松柏簇擁著,寂淡、質樸,趨向于黑白的山水畫,平淡中,顯出真的人生底色。能夠有幸,一生為師,應當心懷感恩。我的匯報結束了,謝謝大家!

第三篇:讀書滋潤心靈

無論科技如何發(fā)展,書籍的力量都是不可小覷的。古今中外,只有書籍,才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗。文學大師高爾基說:書是人類進步的階梯,終生的伴侶,最誠摯的朋友。記得一位老師曾說過這樣一句話:“讀書不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點。”雖然我讀的書籍并不多,對書籍有著深切的感情,有時候,一本好書就是良師益友,在寂寞時,書會給我以安慰;有疑難時,它會給我解答;遇到挫折時,它會給我鼓舞和力量;迷失方向時,它會指引我向光明的前程邁進。因此,讀書,能潤澤人的心靈人生。

俗話說得好:鳥欲高飛先展翅,人求上進先讀書。有書在手,苦悶的時候,書會告訴你:每次苦難都是一次淬火,只有敢于在火焰上修煉,才能百煉成鋼;空虛的時候,有書在手,書會告訴你:擁有積極樂觀的人生態(tài)度才能不再呻吟連連、怨天憂人,必能見到雨后彩虹;空閑的時候,有書在手,書會告訴你:怎樣用閑暇采集知識,用書籍來改變平庸;快樂的時候,有書在手,書會告訴你:珍惜眼下就是幸福,美好生活也許平凡,平凡也可以一樣燦爛。生活中充滿了各種誘惑,一個人變俗、變愚、變壞太容易,只有讀書才是自我拯救、自我提升、自我超越的最佳途徑。因此,讀書是心靈感悟的過程,也是我們的良師益友。

讀書能消除孤獨。生活上的孤單可以忍受,但是,最痛苦的莫過于精神的孤獨。學習上沒有一個可以求助的人,這種滋味和體驗,沒有經(jīng)歷過的人,可能很難理解。讀書能夠滿足人的歸屬感,讓人融入社會圈子,減少孤獨感。因此,只要有書相伴,就能照亮人生航線的燈塔,就能引導人生到達彼岸的航標,就能滋潤人生枯燥的雨露,就是人生孤寂生活中最親密的伙伴。讀書一生,就能為忙碌和孤獨提供一份難得的寧靜和充實,就能伴隨人生度過艱苦的歲月。失意時,書是良師,書是諍友,讀書使浮躁的心境平淡如水。書籍最大的優(yōu)點是不嫌貧愛富,只要你選擇了它,它就永遠是你的忠實朋友,讀書人與書同行,日子永遠不會孤獨。 讀書可以填補幸福日子里的淺薄,可以過濾人生中的浮躁,能夠點綴貧瘠日子里清瘦,可以溫暖寂寞中的寒冷,可以洗掉愚昧的灰暗,可以割去自滿的驕傲,可以讓目光變得遠見,讀書可以讓人自知自明,可以知己知彼,更好地認識社會環(huán)境,可以鍛造骨骼的堅強,可以將夢想點亮…….

古人說:讀萬卷書,行萬里路。書把人間萬象把世界一切化作了文字,讀書讓人從文字回歸世界,不斷擴大認知。行就是適應自然改造自然適應社會改造社會,知行間存在或近或遠的距離,讀書讓心靈走在知行間,逐步走向知行合一。讀書滋潤心靈,從而更好地閱讀生活社會這本大書

讀書能怡情悅性。記得培根曾說過這樣一句話:讀書足以怡情,足以博彩,足以長才。古人說過:讀而孜孜不倦,持之一恒,可育德行,可導人生。讀書養(yǎng)性,不僅可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書卷氣;在工作中,讀書破萬卷,下筆如有神,而且讀書更能提高寫作與分析能力,寫文章就有才思敏捷。舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。

第四篇:100美文讀書筆記

《啟迪中國青年的100篇人生美文》 中國廣播電視出版社

1.自身美化自己給世界添精神,看見陽光就微笑;不放棄美好,尤其當生活變得很糟糕的時候。每當我站在鏡子前化妝,都會覺得今天的自己是新的,未來的生活是有希望的;像竹子一樣,每長高一點,就給自己做個小結;坦然經(jīng)歷所有的哽咽和微笑。;雖不是傾國傾城,卻個個韻味十足,日子過得有滋有味,真正智慧的女人總是精彩紛呈,閱歷越來越深,姿色反而成為一種背景,幸福的模樣就是有一份獨特的風景還有我春天般的笑容,真正會做女人的女人是可以出神入化的,幸福與容顏無關,向中等姿色致敬;

要有一顆勇敢的心,不自信是因為我們太懦弱,太容易向周圍的意見和評價屈服,名人是心靈自由的人,相比較他們頭上的光環(huán),他們身上那種自信,很自我的狀態(tài),才是最讓人羨慕的東西;為自己的生活獻上一支紅玫瑰,讓光澤遍布四周;雨也罷,晴也罷,在我眼里都是人生的風景,這就叫做達觀;身在紅塵,享受世俗的幸福和快樂,內(nèi)心卻永遠有一片純凈的向往,那里云淡風輕,水清沙白,身未動,心已遠。

信心是半個生命,淡漠是半個死亡;越努力的人就越幸運,當你遇到困難時,不要去想自己失去了什么,而應該想自己怎樣才能達到同一個目的。換一個方式飛行,總有一條路在絕境處出現(xiàn);在羞辱中修煉出勇氣和激勵,以平和上進之心,讓人生出現(xiàn)更美麗的風景,調(diào)整好心弦才能奏出精彩的人生樂章;別讓好運過了頭,夠用即是福;木秀于林,風必摧之,只是不夠強大,走自己的路即使別人什么也不說,有的人因為失去而絕望,但如果不曾擁有,又談何失去?心靈長青,就能坦然面對現(xiàn)實中的黃葉飄飄,雨打風吹去;我們沒有理由不珍惜成功,經(jīng)過無數(shù)次的失敗才得來,可能一次失敗就斷送;只有經(jīng)歷了99顆炮彈的辛酸演練,才可能有一炮擊中靶心的奇跡;一塊石頭要么就會敲打成碎片,要么被雕鑿成無價之寶,不經(jīng)敲打的石頭,必定是被廢棄的頑石。

優(yōu)秀與否只關乎起點的高低,并不能注定成就的大小,成就取決于努力,可以不是最優(yōu)秀的,努力了你就是最好的;憂愁時物質的,肉體的,而憂郁是精神的,靈魂的;遇到他人的不滿先檢查自身,并非己過時,何必苦惱,你無法做一個人人喜歡的橘子,豈能盡如人意,但求無愧于心;水清魚讀月,花靜鳥談天,世界仍是等待你成熟的果園;如果純粹為了混日月,一天學不上,一本書不讀,生命如一張白紙,沒有價值標準的約束,沒有道德原則的限制,混起來似乎更順手一些,追求是人的本性,好壞與做不做不是一回事,根本沒目標與目標達成與否也不是一回事,更不能相提并論;黃金不用是廢鐵,所謂才華、才識,只有變?yōu)椴拍懿嵤┯谏畹臅r候才有用,別忘了,才和能造詞的時候是連在一起的;冒失鬼搶先贏,成功的可能已有一半;如果連做夢的勇氣都沒有,那用無改變的可能;文滿芳華,不是唾手而得,而是非得下一番功夫不可;

不論是美酒還是愛情,或者名聲,不要殫精竭慮的死死強求,或者趁早享用個夠,留點遺憾,也許能夠讓你更認真的生活下去,保持新鮮的希望和激情;如果有改變命運的黃金法則,那么從品行上來說,他一定是善良的,從毅力上說,他一定是堅強的,從目標上說,他一定是有夢想的;

快樂生活比第一重要,如果你渴望有所變革,渴望過一種不依靠任何別的東西,只靠自己能力的生活,卻又因舍不得現(xiàn)有生活而拿不定主意時,不妨先試試把右手綁起來;得意時不能傲,失意時不能絕望,用一顆卑微的心面對生活,努力的往前奔。道路上適當設一些彎道,能是開車的人時刻保持頭腦清醒,避免由于慣性造成視覺上的誤差,給心也設一個彎道,提請子做個理智的人,高爾夫球名將黑根談到自己的制勝體會時說自己每打一局,都事先準備打出六個壞球,這樣有壞球之后自己會覺得很正常,目的顫抖,目的性越強越不容易成功

(穿針);現(xiàn)代社會任何一個團隊成員的職責都希望有明確界限,雖然熱情和積極是好事,但

負責過頭并不科學,因為,團體的智慧力量永遠大于個人,只有學會分工合作,明確責任權

限,才能更好的高效工作;;打扮是女人的終身事業(yè);

2.榜樣楊麗萍,音樂隨她而舞,魔杖點擊,啟明的是天上最美麗的星星;對踏在腳下

的山崗不以為意,對一時的坎坷不屑一顧,那才是能攀登世界最高峰的勇士,是站在人

類肩膀眺望的偉人;紐約格蘭特將軍陵園百年契約預示著不朽的誠信;讀拜倫《唐璜》

的乞丐,逆境是到達真理的第一條道路,相比之下我的境遇又算什么呢;帕斯卡爾《思

想錄》:人是會思想的蘆葦,巴黎著名音樂家歐爾布里,發(fā)現(xiàn)小提琴的a弦斷了,用另

外三根弦演奏的天衣無縫,他的處變不驚,高超技藝贏得了雷鳴般的掌聲,命運給我們

一個橘子,如果我們不努力,咬到的知識又苦又澀的橘子皮;幸福是一種勝利,是一種

即使在三根弦上也能演奏出美好樂曲的勝利,無論如何,都不要把最重要的意志之弦弄

斷了;杏林子,女作家,12歲風濕;

當你真的認為自己筋疲力盡時,你并沒有真的(請勿抄襲好范 文網(wǎng):www.hmlawpc.comdash;—漫步教師心靈》是中心在暑假里推薦給我們閱讀的一本書,作者是美國知名教育學者帕克·帕爾默,由北京師范大學吳國珍、余巍等學者翻譯,是“大夏書系·教師教育精品譯叢”之一。

其實,幾年前就留意過這本書,怎奈粗粗一覽感覺生澀,終究沒有勇氣看下去。這次一方面是出于“完成任務”,另一方面也是因為肖主任對本書的無比推崇,終于帶著勇氣,兼帶著些許的好奇,開展了閱讀之旅。

意大利作家卡爾維諾曾給經(jīng)典著作下了幾個定義,其中兩個,我覺得很到位。他說,經(jīng)典著作就是你初讀的時候就覺得像是重讀的書。你有重溫的感覺,好像你曾經(jīng)讀過,為什么呢?因為它談的問題是你關心的問題,是你自己靈魂中的問題,你對這問題是熟悉的。他又說,經(jīng)典著作是你在重讀的時候好像是初讀一樣的書。無論你讀多少遍,你都有新鮮感,有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。為什么呢?因為它是獨特而開放的,它的獨特之處在你的眼前不斷展現(xiàn),不斷和你交流,和你對話。

說實話,要讀懂這本書,說易不易,說難不難。由于國外作者表達的習慣和方式,文章的一些句子、段落的確有點晦澀,需要你靜下心來、心無旁騖地閱讀,有時一個段落、一個章節(jié)需要來回反復幾遍;但浸入其中,你就經(jīng)常會有“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺,歷經(jīng)坎坷,眼前豁然開朗,你的思想與之呼應,你的心靈與之共鳴。這本書,我是漫讀加精讀,內(nèi)心一次次被作者所描繪的 “源自心靈的教學”所感動,原來居于頭腦中的有點混沌的理念得以梳理,很多地方都似曾相識,親切感撲面而來,跟隨它,逐漸走進少人涉足的領地——“教師自我”。我想,用卡爾維諾的經(jīng)典標志來衡量這本書,它絕對是堪稱經(jīng)典,只遺憾我與它交臂錯過這幾年。

真正好的教學不能降低到技術層面

“我是用心的教師。有時在教室里我忍不住歡喜。真的,當我和我的學生發(fā)現(xiàn)可探索的未知領域,當我們面前展現(xiàn)曲徑通幽、柳暗花明的一幕,當我們的體驗被源自心靈的生命啟迪所照亮,那時,教學真是我所知的天下最美好的工作。”這是本書導言中的一段話,多么的震撼人心!為什么有的教師能有這種美好的享受?正如作者所言,因為教學是一項充滿復雜性的工作,除了學科、學生之外,還存在第三種解釋教學復雜性的理由,那就是“我們教導自己認識自我”。

“真正好的教學不能降低到技術層面,真正好的教學來自于教師的自身認同和自身完整。”教學提供通達靈魂的鏡子,在這面鏡子中,智能的、情感的和精神的——三者無一可以忽略。如果教師缺乏一種對生命的愛和對工作的渴望,尤其是對教學工作的渴望,那么再好的教學技術,那也只是一堆沒有生命氣息的工具而已,F(xiàn)實中,這樣的例子比比皆是。我們很關注教師的專業(yè)發(fā)展,為此也采取了很多的方法和手段,講座培訓、教學觀摩、實踐反思、寫日志做案例,忙忙碌碌但收效甚微。究其原因,可能在于有時候教師是“迫于外在的壓力”而做,少了一種自我完善、自我實現(xiàn)的需要,一種發(fā)自內(nèi)心的對教學的強烈憧憬。

“我所指的是生物學的基因和生態(tài)系統(tǒng)、哲學和神學的隱喻和參照系、文學素材中背叛與寬恕以及愛與失的原型。我所指的是人類學的人為現(xiàn)象和族裔,工程學的原料的限制和潛能,管理學的系統(tǒng)邏輯,音樂和藝術的形狀和顏色,歷史學的奇特和模式,以及法學領域里難以捉摸的正義觀等。”

這個“偉大事物”也許難以定義,但通過這么多的例舉我們應該都能理解。當我們都關注于這個“偉大事物”,為這個“偉大事物”深深吸引和著迷時,教育的共同體就會處于最佳、最優(yōu)的狀態(tài)。比如,圍繞“偉大事物”而產(chǎn)生多元的觀點;對一些現(xiàn)象采用多重含義的解釋;歡迎有創(chuàng)見性的爭論,沒有憤怒和偏見;彼此間真誠相待;體驗謙卑,心存敬畏,等等。

就我的理解,教育共同體中的“偉大事物”,其實也造就了所有卷入者的共同愿景和目標,大家專注于“偉大事物”這一主體,彼此尊重,坦誠相對,教師既不是絕對的權威,學生也不會永遠不犯錯誤。為了說明什么是真正的教育共同體,作者為我們描述了這樣一個場景:一位優(yōu)秀的教師與一群五歲的小孩圍坐在地板上,一齊讀一個關于大象的故事。透過那些孩子的眼睛,幾乎可以看見圓圈的中央真的有一只大象!而且以那件偉大事物作為媒介工具,其他的偉大事物也進入房間,例如語言和傳達意義的符號。

來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


《滋潤教師心靈的情感美文》讀書筆記(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.hmlawpc.com/gongwen/288490.html