第一篇：漂亮老師和壞小子

好老師？

——讀《漂亮老師和壞小子》有感

這本書(shū)我相信許多人都讀過(guò)，我就是其中之一。

白果林小學(xué)六三班的原班主任退休了，從師范大學(xué)畢業(yè)的一位女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為了這個(gè)班的班主任。她，一個(gè)很會(huì)跳芭啦芭啦舞的大美女——米蘭。她和h4（“h4”的意思是四個(gè)壞小子：肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔八哥）之間發(fā)生了許多故事，有的感人，有的令人發(fā)笑，還有的讓人哭笑不得。

這本書(shū)共有二十章，每一章都講述了一個(gè)故事。讓我覺(jué)得印象深的有這么幾個(gè)章節(jié)：豆芽?jī)阂恢蹦虼�，她家訪送去治尿床的偏方，有幾個(gè)老師會(huì)把學(xué)生尿床的事放在心上？；轉(zhuǎn)校生李小俊男生女相，性別意識(shí)甚至很模糊，米蘭教他如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；在上課前化妝，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青；“死魚(yú)事件”當(dāng)中，她冤枉了肥貓，在全班同學(xué)面前向肥貓道歉，又有幾個(gè)老師能做到這樣？

讓我印象最深的是人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天，不人云亦云，這是最可貴的。米老師給這篇作文打了95分的高分，若是換成其他老師，哼，能打50分就不錯(cuò)了。這讓我想起有一次學(xué)校開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)，我也是把自己真實(shí)的感受表達(dá)了出來(lái)，陳老師卻說(shuō)我主題不正確，等級(jí)是b-。米老師這樣的老師在中國(guó)絕對(duì)是鳳毛麟角，她是全中國(guó)老師學(xué)習(xí)的榜樣！

第二篇：漂亮老師和壞小子

《漂亮老師和壞小子》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典. 我今天向大家推薦的不是名著，也不是教育類(lèi)的書(shū)藉，而是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。我非常的喜歡這本書(shū)。在這本書(shū)中，我看到了作為一名現(xiàn)代的青年老師該具備的精神。我們不能因循守舊，要有創(chuàng)新、探索的精神，事事要把學(xué)生擺在首位，要從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)還要有勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，以一個(gè)平等的身份去和學(xué)生相處。

書(shū)中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因?yàn)橘Y金的問(wèn)題泡了湯。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她應(yīng)聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與班里四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒烁�，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：漂亮的米老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；米老師去肥貓家家訪時(shí)，肥貓的媽媽虛驚一場(chǎng)；米老師去豆芽?jī)杭壹以L時(shí)，編著“謊 言”送偏方；米老師教“男生女相”的李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前米老師帶著全班同學(xué)去郊外踏青，用計(jì)謀巧妙地保護(hù)金絲猴，保護(hù)學(xué)生和自己??

隨著故事的展開(kāi)，我在欣賞米蘭和六三班同學(xué)“單純、快樂(lè)、活潑”的同時(shí)，不禁陷入了故事內(nèi)容所帶給我們更深層次的思考：什么樣的老師才是好老師？領(lǐng)導(dǎo)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？什么樣的老師才能得到孩子們的喜愛(ài)？淵博的學(xué)識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的工作態(tài)度，能足以成為一名好老師嗎？

最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯(cuò)會(huì)向?qū)W生道歉，同學(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認(rèn)為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯(cuò)要道歉，老師也一樣。以她看來(lái)一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的喜愛(ài)，我認(rèn)為這是對(duì)的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡的老師才是最成功的。

漂亮老師米蘭的教育故事讓我們明白，成為一名好老師，除了學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、 嚴(yán)謹(jǐn)、積極的人生態(tài)度，還要做到兩個(gè)字——走近！走近孩子們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，蹲下身子傾聽(tīng)他們稚嫩的心聲，和他們對(duì)視，和他們交流�！拔覀�?cè)诮逃�中要尊重一個(gè)人，必須要原諒他所犯的錯(cuò)誤，就應(yīng)該努力找孩子這些細(xì)節(jié)性?xún)?yōu)點(diǎn)，并把它放大。 ”沒(méi)有很高深的說(shuō)理，輕輕淺淺的一句話，詮釋了教育的真諦！米蘭用自己的心走近孩子，這是一種自然率真的人生態(tài)度、平等對(duì)話的人際交往原則、這體現(xiàn)了教育中多元化的價(jià)值取向，這是一種人性的關(guān)懷。用孩子的思維去思維，用孩子的語(yǔ)言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受。輕輕的，教育將會(huì)無(wú)痕。這也是我們應(yīng)該向米蘭老師學(xué)習(xí)的。

把這本《漂亮老師和壞小子》推薦給大家，希望你們讀了這本好書(shū)后也會(huì)受益匪淺！

指導(dǎo)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生交流自己所喜愛(ài)的《漂亮老師和壞小子》中的人物及故事，賞析作品的部分精彩段落，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

2、 在閱讀交流中，教給學(xué)生閱讀的方法，并鼓勵(lì)運(yùn)用到課外閱讀中去。

3、初步懂得用辨證的眼光分析作品，看待事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，了解主要內(nèi)容

1、課前我了解到大家都是愛(ài)(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：www.hmlawpc.com)讀書(shū)的孩子，能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些書(shū)嗎？

2、拿到一本書(shū)，你通常是怎樣來(lái)讀的呢？

3、今天我們就用大家所說(shuō)到的一些方法來(lái)討論交流這本《漂亮老師和壞小子》

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么？

二、精彩賞讀

1、這本書(shū)里寫(xiě)到了很多有趣的人物，下面就請(qǐng)大家來(lái)猜猜看。

（1）每天早晨，要喝兩瓶牛奶，吃?xún)蓚�(gè)雞蛋，兩個(gè)中國(guó)漢堡包，但他還要帶東西到學(xué)校里來(lái)吃。

（2）他和肥貓不是好朋友，但他們幾乎形影不離，經(jīng)常在一起做一些調(diào)皮搗蛋的事情，往往闖禍的是他，受懲罰的卻是肥貓。

（3）他呀，跑起步來(lái)總是閉眼、仰頭，400米比賽時(shí)，他突然摔了一跤，爬起來(lái)就往反方向跑，可是沒(méi)想到他還能跑個(gè)第一。

（4）他長(zhǎng)得瘦瘦的，吃東西不多，早餐只吃稀飯，他認(rèn)為世界上最痛苦的事情就是要他喝牛奶、吃雞蛋。如果他犯了什么錯(cuò)誤，媽媽總是懲罰他說(shuō)：“明天早晨給我喝牛奶！吃雞蛋！”

2、他們的綽號(hào)都很有趣，你知道他們的綽號(hào)是怎么來(lái)的嗎？

3、其實(shí)書(shū)中更精彩形象的描寫(xiě)還有：（出示古老師的外貌描寫(xiě)）

4、人長(zhǎng)得有趣，綽號(hào)也有趣，作者主要抓住了人物的外貌特點(diǎn)，描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。他們的外貌描寫(xiě)得有趣，關(guān)于他們的事情更有趣，誰(shuí)能把自己做的摘記拿出來(lái)讀一讀，和大家分享一下。

5、小結(jié)：作者以最自然的表現(xiàn)手法，抓住人物的外貌和典型事例，將這些孩子的聰明調(diào)皮，生氣勃勃表現(xiàn)得淋漓盡致，既讓我們覺(jué)得生動(dòng)，又為我們提供了寫(xiě)作上的范例。

三、交流、辨析

1、讀了這么多，大家一定對(duì)書(shū)中的人物留下了深刻的印象，你最喜歡誰(shuí)？

2、老師現(xiàn)在想問(wèn)問(wèn)你，壞小子壞嗎？

3、可見(jiàn)他們不是壞，只是很調(diào)皮，他們這些調(diào)皮搗蛋的事情我們不能去學(xué)，我們要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、積極向上、善于動(dòng)腦的一面。一本好的文學(xué)作品，不僅給我們呈現(xiàn)了精彩的語(yǔ)言描述，也不僅給我們帶來(lái)思想上、文化上的啟迪，更重要的是為我們做人指明了方向�，F(xiàn)在你有沒(méi)有覺(jué)得這本書(shū)的名字有沒(méi)有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

4、這些壞小子的事呀，在我們身邊也屢見(jiàn)不鮮，能說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生的這樣一些壞小子的事嗎？

5、可見(jiàn)，創(chuàng)作來(lái)源于生活，這本書(shū)簡(jiǎn)直就是我們這些孩子生活的再版，這也是同學(xué)們喜歡的又一原因。

四、讀書(shū)感想

1、很多同學(xué)呀，讀了這本書(shū)之后，都深有感觸，寫(xiě)了幾篇讀后感。（出示，讀）

2、你能簡(jiǎn)單地談?wù)勀愕母邢雴幔?/p>

3、你想不想知道作者為什么能寫(xiě)出這么一本暢銷(xiāo)的好書(shū)來(lái)？

（出示關(guān)于楊紅櫻的一段介紹）

4、讀一本好書(shū)，我們可以賞讀里面的精彩片段，適當(dāng)?shù)刈鲎稣�記，或者�?xiě)些感想，如果是自己的書(shū)，我們還可以做做批注，了解作者的創(chuàng)作意圖，當(dāng)然不能一味的崇尚作者，還可以帶著批判的眼光去看。這樣能加深對(duì)作品的印象，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣�？偨Y(jié)起來(lái)可以概括成12個(gè)字：善于分析 善于鑒賞善于聯(lián)想

五、激發(fā)

1、時(shí)光飛速流轉(zhuǎn)，暑期過(guò)去了，漂亮老師和壞小子都變成了六三班的壞小子，大家都稱(chēng)呼他們?yōu)閔4，在他們身上又有發(fā)生了許多有趣可笑的事，你們想知道嗎？老師向想你們推薦《漂亮老師和壞小子》。

2、楊紅櫻作品介紹。

第三篇：《漂亮的老師與壞小子》讀后感

老師是辛勤的園丁，澆灌著我們這一些祖國(guó)的花朵；老師是一棵大樹(shù)，默默無(wú)聞的為我們遮風(fēng)擋雨；老師是一盞黑暗中的燈塔，為我們照亮前方……而本文也是寫(xiě)一個(gè)老師和她的同學(xué)的那一段美好而又珍惜的校園生活。

本文的主人公——師范大學(xué)的畢業(yè)生米蘭，再一次偶然的機(jī)會(huì)下當(dāng)上了白果林小學(xué)603班的班主任，她和603班的同學(xué)度過(guò)了一次難忘的時(shí)光，這中間，當(dāng)同學(xué)打架時(shí)，她不請(qǐng)家長(zhǎng)，也不批評(píng)學(xué)生，只讓同學(xué)們自己改正錯(cuò)誤。她教會(huì)了一個(gè)軟弱的男孩如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)，他把一個(gè)全校聞名的班級(jí)變得正真的“全校聞名”……從這一件有一件事中，都體現(xiàn)出了米蘭是一個(gè)真正值得信任的好老師！

讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得這本書(shū)有一種手摸不找太陽(yáng)的感覺(jué)，因?yàn)槭巧蟼�(gè)本就沒(méi)有米蘭這樣的好老師，但它使我明白了應(yīng)該尊重老師，感恩老師，當(dāng)你認(rèn)為讀書(shū)是一件快樂(lè)的事后，米蘭這樣的老師自然就會(huì)“出現(xiàn)”在你面前，但老師總是這樣：為了我們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，無(wú)論最后結(jié)果如何，總希望我們能好點(diǎn)，能在日后人生的道路上少一點(diǎn)阻礙，這恐怕就是老師對(duì)我們每一個(gè)人最終的祝愿吧。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就讓我們學(xué)會(huì)感恩老師，為老師的付出帶來(lái)回報(bào)吧！

第四篇：《漂亮老師與壞小子》讀后感

《漂亮老師與壞小子》讀后感

你看過(guò)這樣的老師嗎？她從來(lái)不打，罵孩子，事情做錯(cuò)了，她也不責(zé)怪孩子，她的學(xué)生家的貓難產(chǎn)了，可是那個(gè)學(xué)生的媽媽不喜歡那只貓，學(xué)生沒(méi)有錢(qián)，只好打電話給她，她竟然給那個(gè)學(xué)生送錢(qián)去。

你知道她是誰(shuí)嗎，她就是米蘭，一個(gè)漂亮又有愛(ài)心的老師。

這個(gè)故事的主人就是米蘭和她的學(xué)生肥貓、豆芽?jī)骸⑼冒烁�、米老鼠，另外還有幾個(gè)好玩的人，比如他們的學(xué)生，還有兩個(gè)想追求米蘭的人，一個(gè)是牙醫(yī)，一個(gè)是副校長(zhǎng)，到底誰(shuí)會(huì)追到米蘭呢？這我可說(shuō)不了，說(shuō)不定米蘭是把他們當(dāng)朋友呢！

我覺(jué)得米蘭很好，因?yàn)槊滋m不是把他們當(dāng)成學(xué)生了，而是把他們當(dāng)成自己的朋友，如果我們的老師把我們當(dāng)成朋友的話，我們會(huì)更敬重老師的，我們的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越好的。

四年級(jí):思遠(yuǎn)飄香

第五篇：讀《漂亮老師與壞小子》有感

讀《漂亮老師與壞小子》有感

今年暑假我讀了一本名叫《漂亮老師與壞小子》的書(shū)，文中的主人公漂亮老師——米蘭令我印象非常深刻。

米蘭是一位漂亮，年輕，善解人意，教學(xué)又非常有特色的老師，她家訪從來(lái)不像別的老師那樣，去批評(píng)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)去告孩子的狀，這使家長(zhǎng)感到自卑，孩子的自尊心也受到打擊，而米蘭老師家訪是為了讓家長(zhǎng)和孩子的自尊心不受到傷害，讓家長(zhǎng)好好的去了解一下孩子，了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)一定要多多鼓勵(lì)孩子，一定要相信自己的孩子；她解決事情也是很有特色的，她在打架事件上，一是沒(méi)有請(qǐng)家長(zhǎng)，二是沒(méi)有讓孩子們寫(xiě)檢查，雖然這看似不負(fù)責(zé)任，其實(shí)這才是一個(gè)理解同學(xué)的好老師呀！其實(shí)大人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但是又有哪個(gè)老師或家長(zhǎng)會(huì)像孩子道歉請(qǐng)求原諒呢？家長(zhǎng)和老師總是覺(jué)得道歉，有損于他們的尊嚴(yán)和權(quán)威，其實(shí)這恰恰相反，如果他們大人會(huì)向我們小孩子道歉，我會(huì)覺(jué)得他們很高尚，能理解我們，這事只有一個(gè)人做到了，她就是米蘭老師，她勇于承認(rèn)她犯得錯(cuò)誤，她的坦誠(chéng)贏得了學(xué)生們的尊重………。

今后我也想當(dāng)一個(gè)跟米蘭一樣的老師，學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待別人，如果別人給我提建議，我一定會(huì)虛心的接受。

中關(guān)村二小六年級(jí) 陳鵬燕

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