第一篇:《毛澤東傳》讀書筆記3000字
《毛澤東傳》 讀書筆記
我從小時候就了解毛澤東是我們中國人民共和國的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,沒有毛主席一樣沒有我們新中國,毛主席是我們新中國成長道路上的辛勤園丁和引路人。
這學(xué)期我學(xué)習(xí)了毛澤東思想鄧小平理論與三個代表重要思想概論這門課程,又一次閱歷了毛澤東的傳記。小學(xué)的語文課本里我讀到過毛主席在紅軍長征時候為炊事兵掌燈,作為一個軍隊的領(lǐng)袖,他平易近人;初中歷史課本里我讀到了毛主席在作戰(zhàn)指揮的時候又神機妙算,在抗日戰(zhàn)爭時候撰寫了《論持久戰(zhàn)》如同諸葛亮一樣巧妙的用兵法戰(zhàn)術(shù)擊敗了軍力占優(yōu)勢的日本侵略軍。在解放戰(zhàn)爭時又擊敗了國民黨反動派解放了全中國。小學(xué)里看的電影《毛澤東與賀子珍》也講述了毛主席在紅軍長征中,為了革命的順利進行將兒子贈送給當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的事跡。對于一位父親來說,他是付出了相當(dāng)大的犧牲精神,同樣,將長子送上朝鮮戰(zhàn)場,最后兒子不幸犧牲,毛主席忍受巨大悲痛,仍然日以繼夜為國家辛勤付出。
小時候開始,不管哪個老師都會告訴我們偉人的故事,隨著我的長大,有時候也會付之一笑,逐漸淡忘了。畢竟時代不同了,人心會有那么點變化的,F(xiàn)在上大學(xué)了,三年級了,有了毛鄧三這門課,一年級時候上了思想政治,二年級時候讀了馬克思理論,我始終對歐洲的名人們不是很感冒,因為覺得人種不同天性是有差異的。也許我就有那么一點不求上進的思想在里面吧,不過中國的偉人們我一直覺得很偉大,因為中國不算是發(fā)達國家,很多國民至今還處于不怎么富裕的狀態(tài)。在中國能夠產(chǎn)生出了不起的人物,也許我是中國人,所以比較崇拜的。鄧小平同志一手帶領(lǐng)了改革開放,江澤民主席和胡錦濤主席帶領(lǐng)我國逐步富強,但是我還是比較喜歡讀毛澤東主席的書,我從小就喜歡武將,打天下的偉人我都是非常崇拜的。毛主席沒有飛機坦克,帶領(lǐng)了部隊僅憑小米加步槍就解放了整個中國,他的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)都是相當(dāng)出色的。但是毛主席不是軍校出身,畢業(yè)于湖南師范大學(xué),教師出身的他又是怎么戰(zhàn)勝了軍校出身軍官較多的國民黨呢?
書中詳細講述了毛主席的愛好就是讀書、寫詩填詞作賦,可謂滿腹經(jīng)綸,但是肯定有人會就此而提問,毛主席只是喜歡讀兵書,就算熟讀了《孫子兵法》和《三十六計》,也會犯如同趙括一般的紙上談兵的錯誤呀?可是歷史證明了毛主席的正確,國民黨反動派對中央紅軍進行了4次圍剿,都被毛主席神奇的戰(zhàn)術(shù)給挫敗了,唯獨第五次圍剿,主要領(lǐng)導(dǎo)人李德和博古沒有聽取毛主席的意見,生搬硬套蘇聯(lián)紅軍的作戰(zhàn)方式,用陣地戰(zhàn)和國民黨大軍消耗,
但是他們沒有考慮到形勢不同,紅軍裝備沒有蘇軍好,不能生搬硬套,才導(dǎo)致了失敗的慘重后果,要不然,紅軍也不至于兩萬五千里長征吧。
在抗日戰(zhàn)爭中,毛主席的《論持久戰(zhàn)》也是一部著作,他果斷地預(yù)料到抗戰(zhàn)必然會分為三個階段,而在歷史的事實中也確實如此,日軍最終被擊敗。在解放戰(zhàn)爭中,毛主席和他的諸多將才們策劃了三大戰(zhàn)役,把國民黨的450萬大軍一舉打敗,再多的飛機大炮和坦克也敵不過幾位聰明的領(lǐng)袖。
在松江大學(xué)城里三期和四期中的龍源路上有一個燈箱,上面寫著毛主席的名句“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),不學(xué)成名誓不還”我知道這是一句主席給自己勉勵的話語,主席就是遵循了這句話而一學(xué)成名的。起初我一年級時候看到這句話,我沒有加以理會,我還覺得這是書呆子才會去照這句話做呢。我一年級時候沒有好好學(xué)習(xí),掛了一門課,經(jīng)過二年級在重修班的努力,以不錯的成績終于通過的時候,我再一次體會了這句話,因為每次從家里過來都要看到這句話的,我確實明白了學(xué)習(xí)是為了自己的。盡管我思想境界還不高,沒有達到為祖國的崛起而學(xué)習(xí)這種境界,但是我明白了,至少要對得起自己,對得養(yǎng)育自己供給自己上學(xué)的家人。每個禮拜從家里大老遠趕來學(xué)校,對于自己也是很辛苦的事情,既然來了,為什么要浪費在學(xué)校的時間呢,有人說在學(xué)校玩的很開心,沒有拘束沒有人管,但是這樣對自己真的很不好,很不負責(zé)任,現(xiàn)在經(jīng)濟危機工作也不大好找,如果履歷太差的話,會找不到工作,沒有工作,不但家人12年供給的學(xué)習(xí)費用都白費了,而且自己花了這么多精力從小學(xué)念到大學(xué)也白費了。雖然我們不需要“學(xué)成名”但是至少要對得起自己,對得起該對得起的人。
毛主席的一生是值得去學(xué)習(xí)的,也許又有人要提問,毛主席是偉人,他是領(lǐng)袖,我們不可能達到領(lǐng)袖的境界,不必要去學(xué)習(xí)。我覺得這樣想是不對的,我們要學(xué)習(xí)的是毛主席的成功,我把毛主席當(dāng)作一位成功人士,如同其他成功的人們一樣,他是一位創(chuàng)造了很多歷史、軍事上奇跡的成功人士,我特別喜歡軍事,所以更值得學(xué)習(xí)了,拿破侖不值得學(xué)習(xí)是因為盡管他神機妙算,以少勝多,但是在最后還是打了幾場敗仗,但是毛主席卻帶領(lǐng)了解放軍一舉勝利到了最后。而且在外交史上的貢獻也非常多。我學(xué)習(xí)的是毛主席艱苦奮斗的精神,沒有好的物質(zhì)條件,沒有優(yōu)越的環(huán)境,也能成功。
讀了《毛澤東傳》,我有了這些感悟,它們不止是現(xiàn)在,在我今后的人生道路上會一直陪伴下去。我堅持做到,也許離成功就更近了一步,畢竟“業(yè)精于勤荒于嬉”嘛!
第二篇:《水滸傳》讀書筆記1000字
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著,與它相媲美的還有《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》,號稱“中國四大名著”!端疂G傳》一書記述了以宋江為首的一百零八個好漢發(fā)動起義,中間經(jīng)過曲折的發(fā)展,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級的罪惡。
《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上梁山這一點上,許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,他們不滿官府的剝削,積極參加劫取“生辰綱”的行動,從而上了梁山。解珍、解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個軍官,他嫉惡如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民,為打抱不平和報殺兄之仇,屢遭陷害,終于造反,勇猛地向統(tǒng)治階級進行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的。
水滸一百零八將,人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和 “天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”幾次獻策:吳用為晁蓋獻計,智取生辰綱,用藥酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉,和戴宗一起被押赴刑場,快行斬時,吳用用計劫了法場,救了宋江、戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時,吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。宋江鬧華州時,吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。一生屢出奇謀,屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后,吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺,與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀! “天孤星花和尚魯智深” 是一位非常直率,暴烈如火,卻俠骨柔情,殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢此文來源于公務(wù)員測試網(wǎng)--文秘頻道,英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,野蠻。可他到了沖鋒陷陣的時候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
通過閱讀這本書,我對中國古代的歷史有了更進一步的了解。除了內(nèi)容上的耐人尋味,在藝術(shù)表達上,《水滸傳》也取得了杰出的成就。人物形象的塑造寫出了復(fù)雜的性格內(nèi)容,人物性格的形成有環(huán)境的依據(jù),同時隨生活環(huán)境的變化而發(fā)展。人物形象帶有理想色彩,同時又深深地扎根于生活的土壤之中。它不單以情節(jié)的生動緊張取勝,還有較豐富真實的細節(jié)描寫。由于小說在民間口語的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一種通俗、簡練、生動、富于表現(xiàn)力和想象力的文學(xué)語言。與內(nèi)容相適應(yīng),前70回連環(huán)套式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)也獨具特色。確實值得我們細細品味。
第三篇:水滸傳讀書筆記5000字
《水滸傳》讀書筆記
《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部白話長篇章回小說,也是一部反映農(nóng)民起義的偉大史詩。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情,描繪了驚心動魄的農(nóng)民反抗封建王朝的斗爭,塑造了眾多栩栩如生的英雄形象
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完以后,我感到相當(dāng)?shù)恼鸷,因為故事情?jié)的連綿起伏。表面上《水滸傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級的罪惡,說明造成農(nóng)民起義的根本原因是官府的腐敗,老百姓們不斷地受到壓迫。
《水滸傳》在揭露這些貪官污吏、土豪惡霸如何欺壓人民的罪行時,首先敘述了高俅迫害王進的故事,因為王進的父親早年比武時,一棒打翻了高俅,高俅任殿帥府太尉后,到任的第一天就公報私仇,無端責(zé)罰王進,害得王進連夜奉母逃走。作者還寫(來自好范 文網(wǎng):www.hmlawpc.com )這的確是一本非常耐人尋味的一本書。
篇七:水滸傳讀書筆記50字
當(dāng)今社會中,我們雖然不會遇到虎,但當(dāng)我們遇到壞人時,我們也要學(xué)習(xí) 武松那樣,不畏強暴,與壞人壞事作斗爭,用自己正義的行動去影響其他的人。
篇八:水滸傳讀書筆記50字
在梁山的108將中,我覺得最不完美的要數(shù)宋江了。如果他不去謀什么招安,而是去聯(lián)合江南人馬一起反抗昏帝,那么我相信,最后的結(jié)果一定是天下的百姓都過上了幸福的日子。在方臘與兒子方天定入刑場時,有一位詩人不僅發(fā)出了感嘆:“宋江重賞升官日,方臘當(dāng)刑受剮時。善惡到頭總有報,只爭來早與來遲”。但我卻覺得宋江的“善”并不是真“善”,與此相反,方臘的“惡”也不是真“惡”,而是為了打擊昏庸無能的皇帝,為天下的老百姓造福!不知大家可有同感?
篇九:水滸傳讀書筆記50字
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著,與它相媲美的還有《紅樓夢》,《三國演義》,《西游記 》,號稱“中國四大名著”!端疂G傳》它真實地描寫了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過程,揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級的罪惡。它以杰出的藝術(shù) 描寫手段,揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生, 發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面,說明 造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。
篇十:水滸傳讀書筆記50字
《水滸傳》描述了當(dāng)代英雄為國家赴湯蹈火,立下了赫赫戰(zhàn)功,然而最終還是落個被奸臣所陷害的悲慘結(jié)局。書中先描寫了當(dāng)時的社會背景:奸臣當(dāng)?shù),皇帝全然不知。接著作者施耐庵筆鋒一轉(zhuǎn)又寫到以晁 蓋為首的好漢的身家背景以及上梁山的經(jīng)過,最具代表性的是宋江的經(jīng)歷。全書反映了當(dāng)時社會的黑暗,宋江等忠義之士也被那不忠不義的封建社會吞噬了。本書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁 山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人
謀害的英雄故事。讀完全書,印在我腦海里揮之不去的只有兩 個字:忠,義。
第五篇:《水滸傳》讀書筆記300字
讀了《水滸傳》,一百零八個栩栩如生的英雄好漢形象在我的心目中不斷高大起來……
《水滸傳》以農(nóng)民斗爭宋江起義為線索,藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代官逼民反的悲壯畫卷,揭露了封建社會尖銳的階級矛盾,同時向我們展示了宋代的政治文化、民情風(fēng)物等社會景觀,并成功塑造了宋江、林沖、魯智深、李逵、武松等一大批鮮明的梁山好漢形象,是一部氣吞山河的英雄傳奇,具有極高的藝術(shù)成就。
讀了《水滸傳》,我深深地感到:一個具有強烈正義感的人,就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢,舍生取義。他們?yōu)榱苏x,為了真理奮不顧身。因為強烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人,是不會理解這些的。
在今后的生活中,我要做到是非分明,積極伸張正義,在自己努力做好事的同時,盡力勸阻別人的不良行為,從點滴做起,努力把自己打造成一個精神高尚的人!
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