第一篇：《斐多》讀書筆記

在家里的書架上看到一本封面很古老的書，淡黃是書頁散發(fā)著濃濃的書香，深深的吸引了我的注意，在旁邊的弟弟說我膽子這么小看了這本書后不會胡思亂想，帶著這個好奇我走進(jìn)了《斐多》，《斐多》是柏拉圖對話錄中的一篇，記載著蘇格拉底臨死當(dāng)天的情況。

蘇格拉底是微笑著擁抱死神的。他一直追求讓自己的靈魂擺脫肉體的桎梏。他相信，他的靈魂將上升到一個更為美好的世界，與眾多的神靈相伴。他的學(xué)生們卻不了解。他們問道：“為什么神明不容許自殺行為?”“為什么說靈魂不朽?”蘇格拉底詳細(xì)論述了“相反相生”、“認(rèn)識只是記憶”的道理，也就是說：生命是從死亡中產(chǎn)生的，出生之前靈魂就在某個地方呆著，靈魂先于個體的生命而存在。學(xué)生們緊接著追問：“靈魂之于肉體，會不會如同和諧的旋律之于琴弦，只能同生同滅?”“靈魂固然比肉體持久，但是，它會不會經(jīng)過幾個肉體消磨后至于滅亡?”蘇格拉底又進(jìn)一步展開了自己的觀點，最后學(xué)生們表示認(rèn)同。

最重要的，是他踐行了自己的信念。德國的莫宜佳教授在序中說：“蘇格拉底的審判和他最后時刻的描述，至今天還是西方倫理學(xué)的基礎(chǔ)。”序中還說：“在《斐多》中，蘇格拉底一再呼喚他內(nèi)在的靈只，指引他正直的途徑。我們可以說，在西方文化史上，蘇格拉底第一個發(fā)現(xiàn)了個人良知。對他來說，這個內(nèi)在的聲音并不囿于個人，而指向一個更高的層次，是人類共同的價值。哲學(xué)既是對智慧和正義的熱愛，也就是團(tuán)結(jié)人類社群和宇宙的義理定律。由此觀之，哲學(xué)是幸福快樂不會枯竭的泉源，因此能戰(zhàn)勝死亡。”

死亡并不可怕，死的先者，只是靈魂去到另一個境界尋找更高的智慧，所以在生活中，可能沒有鬼到處飄蕩，他們都去尋找智慧，在黑暗中相信有志者陪伴我們。

第二篇：包斐斐演講稿

讓夢想與青春一起飛翔（演講稿）

甘肅中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院包斐斐

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我是三病區(qū)護(hù)士包斐斐，我今天要演講的題目是《讓夢想與青春一起飛翔》。

在我被選中參加這次演講之時，我在網(wǎng)上瀏覽過很多網(wǎng)頁，想借別人的文章給自己一點靈感，我看到很多這樣的文章，內(nèi)容大致是“從小，我就有一個夢想，如果能當(dāng)上一名美麗的白衣天使，那該有多好！”當(dāng)然，這不是我的夢想，當(dāng)我陰錯陽差的走入了醫(yī)學(xué)校園，當(dāng)我毫無準(zhǔn)備的走進(jìn)人體解剖實驗室，看到那一具具泡在福爾馬林中散發(fā)刺鼻臭味的尸體，當(dāng)我不得不將可愛的小白兔的氣管切開，最后還不忘終結(jié)它們生命的時候，我的心情無法言喻??

第一次去醫(yī)院見習(xí)，我看到一個剛生下來不久的小孩，因為先天性心臟病救治無效失去了生命，他的爸爸，一個七尺男兒在樓道里嚎啕大哭，緊緊地抱著那逐漸冰冷的小身體不肯放下，好像要把孩子揉進(jìn)自己的身體。也就在這時我看到護(hù)士麻利的收拾完所有的搶救物品，面無表情的走出病房，那一刻，我躲在角落里留下了眼淚，這眼淚我不知道是為了因失去孩子痛不欲生的父親而流，還是為了我以為的這個行業(yè)的人情淡漠所流。

很快，我也穿上了潔白的護(hù)士服，頭戴燕帽，成為了一名護(hù)士。當(dāng)我第一次走進(jìn)病房，心里的不是激動，不是雀躍，而是糾結(jié)??來

到這里上班，我看到我的老師同事們對待病人的態(tài)度跟我以前所想所看到的竟然那么不同。有些同事膽子小，做事優(yōu)柔寡斷，可遇到緊急情況時，卻一下子收起膽怯，全身心投入到搶救工作中;有些同事性子急脾氣燥，可面對病人的時候卻無故平添許多耐心。身處這樣的環(huán)境，我被這樣的氛圍深深地感染著，就好像一個漆黑、沒有一絲光亮的房間里突然擠進(jìn)來一縷陽光，讓我看到了希望。我一天天的體會到護(hù)理工作的神圣。

這一刻，我有了一個新的夢想。我在心里默默的告訴自己，我要做一個有心人，我要做病人心中稱職的天使。用自己的愉悅、信心和病人的沮喪、絕望做交換，用微笑撫慰病人傷痛的心靈。

我是一名護(hù)士，假如我是一名病人，我對醫(yī)生和護(hù)士的希望有很多很多??“假如我是病人，我希望醫(yī)務(wù)人員能以親切的笑容溫暖我，以體貼的話語安慰我，以精湛的醫(yī)技救治我，以高尚的醫(yī)德感動我”、“假如我是病人，當(dāng)我被病魔纏身，身心痛苦的走入醫(yī)院的時候，我多么希望迎接我的是一張張親切、和藹的面容以及循循善誘、耐心解答、細(xì)心檢查的醫(yī)務(wù)人員。能讓我放心、安心，有信心將自己托付”、“假如我是病人，我希望醫(yī)院如家一樣溫馨”??

因為我們是護(hù)士。是護(hù)士，就該為病人營造生命的綠色；是護(hù)士，就該承擔(dān)起點燃生命、重塑生命的職責(zé)。護(hù)理工作沒有轟轟烈烈的輝煌，卻寫滿了簡單而又平凡的愛，中國有舉世聞名的絲綢之路，長征之路，登極之路，我們腳下的路能與之媲美嗎？我想我的回答是肯定的。因為這條路同樣是用熱愛、執(zhí)著、奉獻(xiàn)和犧牲刻寫著里程和

路標(biāo)！詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。”作為一名護(hù)士，我深信，豐碑無語，行勝于言。平凡的工作、平凡的語言、平凡的舉動，這就是護(hù)士工作的詮釋。但恰恰是這些平凡的事情成就了生命的輝煌。

青春是放飛夢想，成就未來的起點，是釋放熱情，敢愛敢恨的代名詞。誠然，不是每個人都能如愿實現(xiàn)自己的夢想，我們所做的工作，所過的生活，或許離自己的期望有很大的距離，但這并不代表我們失去了理想，因為生活的真諦在于愛。

而青春的愛是熱愛，熱愛每一個身邊的人，熱愛生活中每一個點點滴滴。當(dāng)你懷著一顆熱愛的心，生活就會給你一份豐厚的回報。當(dāng)我們?yōu)橹�自己的一時得失而垂頭喪氣的時候，當(dāng)我們?yōu)橹�自己的理想沒有實現(xiàn)而自怨自艾的時候，請你愛自己，愛身邊的人，那些沒有得到和實現(xiàn)的僅僅是一個愿望，曾經(jīng)用青春的夢想鑄造的靈魂會指引著我們堅實的邁出人生的每一個腳步。

既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。護(hù)理姐妹們，白衣天使們，讓我們攜手，用心，用愛，用微笑，為患者托起生命的希望，在平凡的崗位上成就我們不凡的業(yè)績，讓夢想與青春一起飛翔！

最后，我想用一首歌來結(jié)束我今天的演講，《青春夢想》

看蔚籃的天空有幸福的彩虹是屬于你和我編織的夢輕輕乘著風(fēng)甜蜜的遨游

青春的夢想手中緊握

不怕孤單寂寞不怕淚水墜落我要飛越世界勇敢的承諾堅持最初的夢幸福在轉(zhuǎn)角等候 七色的彩虹點燃心中悸動

閃耀的夢照亮你和我化成幸福的彩虹張開翅膀天地任我瘋涌穿越絕望堅定的翱翔 綻放無限的笑容

青春夢想屬于你和我

第三篇：讀書筆記

安豐初級中學(xué)教師讀書心得

《問題學(xué)生診療手冊》讀后感

安豐初中 趙 嵩

自從上學(xué)期學(xué)校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閱了幾本自認(rèn)為適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學(xué)生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時打開閱讀，卻又不一樣的感受。對《問題學(xué)生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因為我們都知道我們學(xué)生的生源質(zhì)量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問題。那么，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法回避的問題。

從這本書的書名就已經(jīng)告訴我們，應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實事求是，再結(jié)合自己的專業(yè)知識刨根問底，進(jìn)而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經(jīng)驗來處理問題。誠然經(jīng)驗對教師有一定的作用，但是經(jīng)驗引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險，或者說對于教師個人的成長是很不利的。

人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠?qū)γ恳粋�人都能洞察心機(jī)，再加上可能出現(xiàn)的代溝，初中生當(dāng)中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什么？是考試？是成績？是升學(xué)？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學(xué)生？在這種“目的”的引導(dǎo)下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因為他的學(xué)習(xí)成績上不去。這應(yīng)該是每個教育者都不愿看到的。

那么，我們究竟該如何面對我們的學(xué)生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多問幾個為什么以外，就是要我們關(guān)心學(xué)生的需求�，F(xiàn)在有太多的學(xué)生被家長當(dāng)做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了，學(xué)生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經(jīng)過學(xué)校及社會的影響，學(xué)生這塊板上并不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學(xué)生去網(wǎng)吧的原因時就很透徹，說到底就是學(xué)生把自己在家在學(xué)校以及和同學(xué)朋友間未能發(fā)泄的東西 1

安豐初級中學(xué)教師讀書心得

在虛擬世界里尋找天堂的過程。 而且處于青春期的學(xué)生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因為這種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。

對于老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學(xué)生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問題。對這些問題進(jìn)行了分析以及對應(yīng)方法，現(xiàn)在很多老師在處理學(xué)生問題時，往往只看到表面現(xiàn)象，沒有從更深層次去研究學(xué)生的心理，因此時常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書告訴我們，遇到問題時應(yīng)該首先問：為什么會出現(xiàn)這樣的問題，想清楚后再進(jìn)行處理，而不是想當(dāng)然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現(xiàn)更多的問題。老師僅靠學(xué)校里學(xué)到的心理學(xué)知識是很難對付現(xiàn)在的學(xué)生的。

如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學(xué)生診療手冊》，相信你您在教學(xué)過程中會更加得心應(yīng)手！

第四篇：讀書筆記

讀書筆記：《國王的演講》

《國王的演講》，乍看之下仿佛是一個勵志故事，當(dāng)然，這么認(rèn)為也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室，國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終于讓那些質(zhì)疑，擔(dān)憂，譏諷等等的公眾輿論煙消云散，最終也不失為一位偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人所為對比升華：george的兄弟edwww.hmlawpc.com)美味佳肴、不遠(yuǎn)千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無比，不戰(zhàn)自敗、面不改色、泰然自若、天經(jīng)地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、丑陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、 賞析：

它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。賞析：這段話是《昆蟲記》中描寫蟲子的一段話，通過比喻，列舉等修辭手法，生動形象的將昆蟲的樣子展現(xiàn)在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來，起到點明主旨的作用。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質(zhì)。

孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標(biāo)，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多么遠(yuǎn)，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到它的對象。在它們的一生中大概有兩三個晚上它們可以每晚花費幾個小時去找它們的對象。如果在這期間它們找不到對象。那么它的一生也將結(jié)束了。

賞析；這里用了比喻和擬人的修辭手法，把孔雀蛾寫得栩栩如生，也可以看出作者對昆蟲的熱愛，對事物觀察仔細(xì)，同時也是對生活的熱愛。

螳螂-----但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻�可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。

賞析：在作者樸素的筆下，一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。 在這個片段中，作者著重于對螳螂的動作描寫，生動形象的為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，不僅體現(xiàn)了螳螂的英勇兇猛，表達(dá)了作者對螳螂的贊美和對生命的熱愛

《昆蟲記》不僅僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗！ 我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細(xì)微的觀察�！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書， 我想無論是誰，只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。而這些奇跡的創(chuàng)造者就是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

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