第一篇：《關(guān)注每個孩子》讀書筆記

學(xué)習(xí)了《給幼兒教師的建議》，其中顧晶老師的一篇《關(guān)注每個孩子》，要關(guān)注好的，關(guān)注差的，更要關(guān)注不聲不響的孩子。特別是一句“作為年輕教師，班級的常規(guī)讓我很為難，我把注意力放在了一些調(diào)皮的孩子身上，為了使這些孩子能遵守規(guī)則，鼓勵他們要做到最好，在發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的時候，我都能對其進(jìn)行了表揚(yáng)，是不是像婷婷這樣的乖巧的孩子，在不經(jīng)意間就被我忽視了呢?”

在讀到這一段話的時候，我想到了這樣一件事，在五月二十五日，我們小班年級組向家長開放半日活動及親子迎六一小運(yùn)動會。在聽了我上的課以后，請家長填寫家長反饋意見，周子航的家長在反饋意見上這樣寫道：“我希望老師上課的時候能夠?qū)ξ壹覍殞毝嗵釂�，老師一次也沒有提到他。”我看見這條建議很驚訝，因?yàn)榻裉斓幕顒�，每個小朋友都有家長參與，所以我已經(jīng)照顧到每一位幼兒，努力做到提問到每一個孩子，難道還有小朋友沒有被提問到。

我去詢問了班主任，唐老師幫我一起想一想，因?yàn)樗�始終參與在活動中。她回想了一下，然后很肯定地說：&ldqu(請你收藏好 范 文，請便下次訪問www.hmlawpc.comdash;—培養(yǎng)孩子善于觀察的習(xí)慣。觀察是智慧的門徑。家長要帶孩子接觸社會、大自然，引導(dǎo)他們有目的的進(jìn)行觀察。讀——培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。聽——培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。注意傾聽，不打斷別人說話，在傾聽、理解別人諺語的過程中去思考、分析、判斷，或消化吸收，或提出建議，或展開想象。說——培養(yǎng)孩子敢說敢做的習(xí)慣。敢說敢做是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)容。寫——培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢。

良好的習(xí)慣對一個人來說是極其重要的，家長應(yīng)該把培養(yǎng)子女良好的行為習(xí)慣作為家庭教育的著力點(diǎn)，大量事實(shí)充分證明，品德高尚的人，一定是具有良好行為習(xí)慣的人，眾所周知，成績優(yōu)秀的學(xué)生，一定具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。良好的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功，便用不著借記憶，就很容易發(fā)揮作用，因此，無論家庭教育、還是學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

與其培養(yǎng)習(xí)慣不如培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師，如果有興趣了，想學(xué)不好都難。要想有興趣，就得有個好心情，孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中無非也就是追求一種成就感，與求知欲的滿足，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)正如恰如其氛的批評一樣，都是不可缺少的，在不足中找到優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)則轉(zhuǎn)化成永恒的品質(zhì)，給孩子一片天空，讓孩子在快樂中找到尋找智慧的鑰匙，愉快的意思就是說，心情好了動作自然會快。希望你們好心情!

成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是培養(yǎng)他們做事專注、認(rèn)真仔細(xì)、獨(dú)立思考、堅(jiān)持不懈等心理品質(zhì)。

第三篇：《發(fā)現(xiàn)孩子》讀書筆記

《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書的作者是被譽(yù)為“20世紀(jì)贏得世界承認(rèn)的、給科學(xué)帶來進(jìn)步的最偉大的教育家之一”的意大利教育家和醫(yī)生“馬利亞.蒙臺梭利”。翻開這本被譯為37種語言發(fā)行的書，懷著一種崇敬的心情細(xì)細(xì)閱讀。

作者從心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)等多個領(lǐng)域不同角度地為我們揭示了 “孩子”這一教育中的主體的種種奧秘。同時也指出了作為老師和長輩的我們，在照顧孩子和教育孩子的過程中的一些自以為是的錯誤的甚至愚蠢的做法。同時，也為我們的教育指明了道路。

由于職業(yè)的敏感吧，其中有幾章論述給我留下的印象頗深。

在“為孩子提供美麗適宜的環(huán)境”一章中說道“美既有助于他集中思想，又可使他處于疲憊的精力得到恢復(fù)。我們可以這樣說，最適合生活的地方其環(huán)境應(yīng)該是美麗的，”我想，這句話對我們每學(xué)期的環(huán)境布應(yīng)該是最好的肯定。

還有一段話， “我們讓兒童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因?yàn)槟切┪锲纷钊菀状蚱�，一旦它們有破損，就等于是在向孩子們粗魯和漫不經(jīng)心的行為提出警告。這樣就可以引導(dǎo)兒童糾正自己的行為，訓(xùn)練他們行動細(xì)心、準(zhǔn)確，學(xué)會不碰撞、不打翻、不摔壞東西，使自己的行動變得越來越文明和有節(jié)奏，并逐漸向主人一樣成為各種器皿、用具的管理者。”讓環(huán)境說話，讓孩子自發(fā)評判和規(guī)范自己的行為，把教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�內(nèi)化的過程。這讓我感受到了環(huán)境的最高教育境界。

這本書還讓我認(rèn)識到了，如果實(shí)施不當(dāng)?shù)慕逃�行為會使我們成為孩子人格形成過程中，最可能危害孩子人格發(fā)展的人，因?yàn)椋�我們是最接近孩子的人，我們既是母親又是老師。因此教育問題的根本解決，第一步?jīng)Q不是針對兒童，而應(yīng)針對我們自己。老師不應(yīng)再集威嚴(yán)權(quán)利于一身，應(yīng)轉(zhuǎn)而以謙和的態(tài)度來幫助孩子。假如大人做得不夠，孩子可能就不能順利地發(fā)展，但如果大人做得太多，可能就阻礙了孩子的發(fā)展，使孩子的創(chuàng)造力無法發(fā)揮。而我們需要把握的，就是這之間的平衡點(diǎn)。

第四篇：《關(guān)注每個孩子》讀書筆記

《關(guān)注每個孩子》讀書筆記

學(xué)習(xí)了《給幼兒教師的建議》，其中顧晶老師的一篇《關(guān)注每個孩子》，要關(guān)注好的，關(guān)注差的，更要關(guān)注不聲不響的孩子。特別是一句“作為年輕教師，班級的常規(guī)讓我很為難，我把注意力放在了一些調(diào)皮的孩子身上，為了使這些孩子能遵守規(guī)則，鼓勵他們要做到最好，在發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的時候，我都能對其進(jìn)行了表揚(yáng)，是不是像婷婷這樣的乖巧的孩子，在不經(jīng)意間就被我忽視了呢?”

在讀到這一段話的時候，我想到了這樣一件事，在五月二十五日，我們小班年級組向家長開放半日活動及親子迎六一小運(yùn)動會。在聽了我上的課以后，請家長填寫家長反饋意見，周子航的家長在反饋意見上這樣寫道：“我希望老師上課的時候能夠?qū)ξ壹覍殞毝嗵釂�，老師一次也沒有提到他。”我看見這條建議很驚訝，因?yàn)榻裉斓幕顒�，每個小朋友都有家長參與，所以我已經(jīng)照顧到每一位幼兒，努力做到提問到每一個孩子，難道還有小朋友沒有被提問到。我去詢問了班主任，唐老師幫我一起想一想，因?yàn)樗�始終參與在活動中。她回想了一下，然后很肯定地說：“是的，周子航你沒有提問到。你今天提問幼兒的面很廣，已經(jīng)注意到了每個孩子，但還是落下了一個周子航。”

孩子是父母的希望，是一個家庭的希望，孩子的每一點(diǎn)滴都會牽動一個家庭的心。

今天的活動，家長們都在關(guān)注著自己的孩子，在上課時的表現(xiàn)，每一次老師的提問，他們都希望是自己的孩子在回答，那樣他們會覺得很自豪。而我今天卻一次也沒有提問到周子航，使他的家長很失望。這也讓我覺得百密一疏。經(jīng)過這件事后，我對周子航小朋友更加關(guān)注了。雖然周子航小朋友平時不聲不響，見到老師感覺也有點(diǎn)膽怯。但是，他上課的時候很認(rèn)真聽講，也能開到腦筋，只是不敢大膽舉手發(fā)言，但是從他的眼神中我發(fā)現(xiàn)他是多么渴望老師提問他。我提問他，他也能回答地正確，可是聲音不響亮，在操作活動中，特別是數(shù)學(xué)操作活動，他多能理解老師的要求，并且完成得很好。

其實(shí)，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不同。而作為老師的我們，應(yīng)及時抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢利導(dǎo)，會收到意想不到的效果的。

第五篇：《水孩子》讀書筆記

這個星期我在家又讀了一本好書，這本書的名字叫《水孩子》。書中主要介紹了一個男孩，這位孩子的名字叫湯姆，他原來是一個陸地的孩子，他還是掃煙囪的孩子，他不知道他的爸爸媽媽是誰，在那兒，他不會讀書，也不會寫字，整天和叫葛林的師傅一起掃煙囪，他的全身都黑乎乎的。

一天，湯姆跟著師傅要去一個比較遠(yuǎn)的地方，葛林先生騎著驢子走在前面，湯姆帶著煙囪刷子走在后面，師徒倆出了院子，走在大街上，一路上,他們碰到了一個貧窮的愛爾女人,她背著包袱艱難地走著，頭上裹著一塊灰色的頭巾，穿著一條大紅裙子。她光著腳沒穿鞋子，也沒穿襪子，一拐一拐的，好像很疲倦。不過她看起來長的很高，也非常漂亮。接著他們倆個又到了海邊，開始玩了起來。

湯姆和師傅葛林走了三英里多路，就到了約翰爵爺莊園的門口。莊園里的房子非常高，非常大。湯姆對這里的一切都很好奇，也非常感興趣，接著他們?nèi)齻�人就聊了起來。湯姆開始掃煙囪了，這里的煙囪彎彎曲曲地像個迷宮，湯姆掃著掃著就迷失了方向，走著來到了凡谷。這時他已經(jīng)很渴，很餓，也非常累了。凡谷的一個屋子里有一位老婆婆正在教孩子們學(xué)字母，孩子們都胖乎乎的可愛極了!

湯姆走向前對老婆婆說明了自己的處境，老婆婆給湯姆安排了一個睡覺的地方就走了。湯姆一會兒就睡著了，在他的睡夢中，他來到一個小河邊，忽然有一個仙女飄然而下，她立刻把湯姆變成了水孩子，過了不久仙女又把一個叫愛麗的小女孩也給變成了一個水孩子，從此以后湯姆就不再孤單了。湯姆的師傅曾做過許多壞事，他被仙女懲罰了，在天外天，仙女給湯姆的那句教導(dǎo)，我印象深刻：“你得一個人去，用自己的眼睛看，用自己的鼻子嗅，自己睡的床自己來鋪，自己玩火燒自己的指頭........”意思是說，湯姆現(xiàn)在應(yīng)該自立，去做他“不愿意做的事情”。湯姆聽后才決定出發(fā)去世外奇境，最終湯姆很勇敢地把葛林救了出來……

湯姆有一種精神，就是他那頑強(qiáng)不屈，笑對困難的精神，很值得我們學(xué)習(xí);他那不怕困難，敢于和困難抗?fàn)幍挠職庖埠苤档梦覀儗W(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我做事總依賴爸爸、媽媽，缺乏和困難作斗爭的勇氣，做事一旦失敗，便萎靡不振。后來想想，人生不可能一帆風(fēng)順，我們應(yīng)該向湯姆學(xué)習(xí)。這個故事給了我一個啟示：“當(dāng)人覺得悶閑的時候，不要覺得嫌煩，而要平靜，找一個樂趣，讓自己更開心”。

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