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《十里長(zhǎng)街送總理》讀書(shū)筆記(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 12:39:40 | 移動(dòng)端:《十里長(zhǎng)街送總理》讀書(shū)筆記(精選多篇)
第一篇:十里長(zhǎng)街送總理觀后感

《十里長(zhǎng)街送總理》觀后感

一提到周恩來(lái)總理,首先冒出的是一首歌--《送別》。曾記得,我第一次在文字中閱讀周總理是小學(xué)五年級(jí),那時(shí)“天灰蒙蒙的,又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少。路那樣長(zhǎng),人那樣多,向東望不見(jiàn)頭,向西望不見(jiàn)尾!痹谀莻(gè)陰冷的日子里,首都百姓從早上便開(kāi)始等待,心中流淌著奔涌的熱血。車(chē)輛緩緩地前行,怎么走也走不出的人群雙眼飽含著淚水,靈車(chē)路過(guò)時(shí),小小的脫帽,無(wú)一不表現(xiàn)著他們對(duì)總理的愛(ài)戴。他們帶著驕傲與崇敬去送總理,好像總理仍在,要讓總理在人世的最后時(shí)光,多一點(diǎn)溫暖,多一點(diǎn)熱鬧。但是熱鬧始終是他們的,總理帶著安詳,帶著對(duì)人民富強(qiáng)的祈禱,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了,他鐘愛(ài)的人民和這片黃土地?偫盱o靜地遠(yuǎn)了,到了長(zhǎng)街的盡頭,可“人們還是面向靈車(chē)開(kāi)去的方向,靜靜地站著,站著,好像在等待周總理回來(lái)!

(一)影片回顧

影片以嚴(yán)肅的環(huán)境開(kāi)篇,籠罩在一片霧霾之中的全國(guó)大地揭示著舉國(guó)沉重心情,輔之悲傷的音樂(lè),一張張掛著淚珠的臉,只為告訴我們一個(gè)事實(shí)—周恩來(lái)總理逝世。周總理,他雙目合閉、面帶慈祥、神情一片祥和地躺在花海之中,好像他只是睡著了而已?墒牵叢粩鄠鱽(lái)的哭聲提醒我們,我們的總理將不再同我們?cè)谝粋(gè)世界了,他去了另一個(gè)世界。

朱德、葉劍英、鄧小平、宋慶齡等與周總理共事幾十余年載,多年的老戰(zhàn)友、好伙伴,紛紛懷著沉痛的心情,在戰(zhàn)友面前,面無(wú)表情地看著,回憶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴,遲遲挪不開(kāi)那小小的步伐。在這萬(wàn)分悲痛的日子里,全國(guó)的工人、農(nóng)民、人民解放軍、各界群眾,與總理最后一別。在千里之個(gè),不能參加追悼會(huì)的人民群眾,望著手中的報(bào)紙,停下了腳步,放下了工作,遲遲沒(méi)有反應(yīng),眼淚卻止不住往下流。總理在人們心中的已是最重要的親人,最親密的人,總理與人們的心已連在了一起。

在將總理焚化前,人們?nèi)院鴾I水在不停的訴說(shuō),無(wú)盡的呼喚,好像親人要去遠(yuǎn)行,叮囑總理路上小心,一路順風(fēng)。閃著淚花,接過(guò)總理遺像,小心翼翼地珍藏著,生怕哪個(gè)不小心,弄壞一絲一毫。

在吊唁大廳里,人民獻(xiàn)給總理的花朵時(shí),低聲細(xì)語(yǔ),不僅有思念還有對(duì)總理訴說(shuō)自己的夢(mèng)想與抱負(fù)。和外國(guó)友人一起,懷著崇敬的心情,最后望一眼,再望一眼,讓我們?cè)偻谎。人民?duì)總理的心,清晰可見(jiàn)。

沈陽(yáng),廣州,上海,南昌,**,延安,西安,南京??踏著總理走過(guò)的路,

尋著總理的心情,學(xué)習(xí)總理不同時(shí)期的精神,緬懷總理的光輝戰(zhàn)績(jī),體會(huì)總理走過(guò)的崢嶸歲月,加深對(duì)總理的思念與崇拜。

降了一半的國(guó)旗,擠滿(mǎn)天安門(mén)廣場(chǎng)的人民,高高大舉的鐵拳,口中宣布的誓言,表現(xiàn)了人民對(duì)總理的熱愛(ài)與崇敬。人民英雄永垂不朽,周總理不僅是人民的親人,還是人民在黨、在事業(yè)、在生活中一面旗幟,引領(lǐng)大家走上正確的、幸福的道路。

(二)心得體會(huì)

(1)全心全意為人民服務(wù)

通過(guò)觀看影片,從各界群眾、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)周總理的崇敬與愛(ài)戴之情中,可以看出周總理對(duì)人民、對(duì)國(guó)家的杰出貢獻(xiàn)是不可忽視的。人民對(duì)周總理逝世的悲痛心情,反應(yīng)了周總理對(duì)人民的關(guān)心程度,總理和人民同甘苦,人民和總理心連心。

查閱相關(guān)資料得知,周總理在1961年新中國(guó)三年自然災(zāi)害時(shí)期,在不到100個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,夜以繼日走村入戶(hù),深入調(diào)研,緊切聯(lián)系群眾,全心全意為人民服務(wù)。讓我們深刻領(lǐng)會(huì)到全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨,群眾路線是黨的生命線和根本工作路線,是我們黨取得革命建設(shè)改革勝利的一大法寶。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民,保持黨同人民的血肉聯(lián)系是我們黨無(wú)往而不勝的法寶,也是我們黨始終保持先進(jìn)性和純潔性的法寶。群眾路線是黨在長(zhǎng)期的革命建設(shè)改革過(guò)程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。人民群眾是黨的力量源泉和勝利之本,F(xiàn)在,無(wú)論世情、國(guó)情、黨情發(fā)生了怎樣的變化,無(wú)論工作的內(nèi)容、形式、任務(wù)發(fā)生了怎樣的變化,為人民服務(wù)的宗旨不能變,代表最廣大人民根本利益的原則不能變。 一切為了群眾,一切依靠群眾,一切服務(wù)群眾,就是要求黨的一切工作都要以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo),必須充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。周總理深入群眾的生活,想群眾之所想,解群眾之所難,給其他黨員樹(shù)立了良好的榜樣。

(2)清正廉潔,建美好政黨

在尋訪周總理走過(guò)的道路痕跡中,我們不難發(fā)現(xiàn),周總理是個(gè)謙和、平易近人、嚴(yán)格守法、清正廉潔的人。然而時(shí)下,貪污腐敗之風(fēng)前仆后繼,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生,我在想,周總理看到,是否會(huì)痛心。腐敗現(xiàn)象的存在是我們不容回

避的問(wèn)題,最損害黨和人民群眾的關(guān)系。我們要毫不松懈地抓好黨風(fēng)廉政建設(shè),以實(shí)際成效取信于民。要學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,必須堅(jiān)決把反腐敗斗爭(zhēng)深入進(jìn)行下去。要時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位,自覺(jué)地以黨紀(jì)政紀(jì)約束自己,用群眾的滿(mǎn)意程度鞭策自己,模范地遵守廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定,始終做到自重、自省、自警、自勵(lì),以自身的模范行動(dòng)實(shí)踐為民服務(wù)的根本宗旨。

我作為一名普通黨員,一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針、政策,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷提高自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。二是要在實(shí)際工作中,嚴(yán)格遵守黨委、辦事處制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真履職,完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。做一名大公無(wú)私、廉潔奉公、吃苦在前、享受在后的好干部。三是要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,自覺(jué)增強(qiáng)廉政意識(shí),增強(qiáng)紀(jì)律和法制觀念,做遵紀(jì)守法、廉潔從政、勤政為民,切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓創(chuàng)新的模范,以自己有限的力量把辦事處黨風(fēng)廉政建設(shè)工作推向一個(gè)新的高度。

(3)認(rèn)清基本國(guó)情,發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義

在影片最后,鄧小平同志致悼詞,他用間歇、哽咽的心情介紹了周恩來(lái)同志的生平事跡,無(wú)不透出他對(duì)周恩來(lái)同志為國(guó)家、為人民作出杰出貢獻(xiàn)的肯定與感謝,同時(shí)露出他對(duì)周總理無(wú)比的懷念之情。

據(jù)了解,1961~1965年為糾正“大躍進(jìn)”帶來(lái)的失誤,扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)困難局面,他和劉少奇、鄧小平領(lǐng)導(dǎo)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整工作,使國(guó)民經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)和發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化,主張經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須實(shí)事求是,從中國(guó)的實(shí)際出發(fā),積極穩(wěn)妥,綜合平衡。他特別關(guān)注水利建設(shè)和國(guó)防科技事業(yè)發(fā)展,并為此做出了巨大貢獻(xiàn)。

時(shí)刻認(rèn)清中國(guó)的基本國(guó)情,保持清醒的頭腦,從實(shí)際出發(fā),發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家。從十八大學(xué)習(xí)到我們必須清醒認(rèn)識(shí)到,我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變,人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾這一社會(huì)主要矛盾沒(méi)有變,我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變。在任何情況下都要牢牢把握社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大國(guó)情,推進(jìn)任何方面的改革發(fā)展都要牢牢立足社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際。黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線,必須堅(jiān)持把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則,改革開(kāi)放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,既不妄自菲薄,也不妄自尊

大,扎扎實(shí)實(shí)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利。

(三)小結(jié)

歷史走到今天,黨為人民服務(wù)的宗旨沒(méi)有變,但黨同人民群眾的血肉聯(lián)系少了,魚(yú)水情誼淡了,群眾的幸福感少了,不安全不信任系數(shù)多了。我們常說(shuō)為人民服務(wù),那就應(yīng)先弄清楚新形勢(shì)下群眾需要什么樣的服務(wù)。常說(shuō)走群眾路線,就應(yīng)該深入到群眾中去,躬下身子,沉下心來(lái),及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾的困難和呼聲,切實(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。真正將“讓群眾滿(mǎn)意”作為衡量一切工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),敢于接受群眾的監(jiān)督,敢于堅(jiān)持人民的主體地位,提高黨和政府的執(zhí)行力、公信力、影響力?s小貧富差距,實(shí)現(xiàn)共同富裕。維護(hù)社會(huì)公平正義,讓老有所養(yǎng),讓奮斗的人看到希望,讓人民群眾相信認(rèn)可“中國(guó)夢(mèng)就是咱老百姓的夢(mèng)”,才能再次贏得人民群眾的信任和擁護(hù),才能凝聚十三億人的力量,心往一處想,勁往一處使,國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。

第二篇:《十里長(zhǎng)街送總理》讀有感

《十里長(zhǎng)街送總理》讀有感

學(xué)了《十里長(zhǎng)街送總理》,我被深深的感動(dòng)了。

這篇課文主要講了:周總理逝世后,首都人民在長(zhǎng)安街送周總理的悲痛場(chǎng)面。表達(dá)了人民群眾對(duì)周總理:無(wú)比尊敬無(wú)比愛(ài)戴無(wú)比懷念的思想感情。當(dāng)我讀到:一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶,雙手拄著拐杖背靠著一棵洋槐樹(shù),焦急而又耐心地等待著。突然我的心情變得非常沉重。連一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶,即使行動(dòng)再怎么不方便,可這位老奶奶仍然堅(jiān)持來(lái)看周總理最后一眼,如此可見(jiàn)人民群眾對(duì)周總理是多么的尊敬!

當(dāng)我讀完這篇課文,仿佛聽(tīng)見(jiàn)周總理對(duì)我說(shuō):要得到別人的尊敬和愛(ài)戴,首先去關(guān)心體貼別人,以自己崇高的品格來(lái)贏大家的尊敬,讀了這篇課文使我更加尊敬周總理。

第三篇:讀《十里長(zhǎng)街送總理》有感

讀《十里長(zhǎng)街送總理》有感

你見(jiàn)過(guò)北京的十里長(zhǎng)街嗎?知道在那里發(fā)生過(guò)什么事嗎?只要你讀了《十里長(zhǎng)街送總理》以后,就會(huì)知道了!

事情發(fā)生在1976年1月11日。周總理的靈車(chē)就是從十里長(zhǎng)街也就是長(zhǎng)安街上緩緩開(kāi)過(guò),那時(shí),長(zhǎng)安街兩旁的人是向東望不見(jiàn)頭,向西望不見(jiàn)尾。還有人追著靈車(chē)奔跑。人們的心情都很沉痛,都不愿意承認(rèn)周總理已升天的事實(shí)!在學(xué)這片課文時(shí),我的眼淚就已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了,我強(qiáng)忍著沒(méi)流下來(lái)(那時(shí)想哭不能哭好難受的,555……)。

我不懂周總理為什么那么受人愛(ài)戴,但我卻差一點(diǎn)就哭了。后來(lái),聽(tīng)老師說(shuō)他的一件件事,我終于明白了!周總理從來(lái)不因?yàn)樽约菏菄?guó)家干部就把架子弄得很大,反而是一個(gè)平易近人的人。在國(guó)事上還是很?chē)?yán)肅、認(rèn)真的,可到了平常的時(shí)候還是很慈祥的咧(他要是我爺爺就好了。別告訴我爺爺哦,他會(huì)生氣的,拜托啦……)!

長(zhǎng)大以后,我也一定一定一定要做一個(gè)像總理一樣,平易近人的人,還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他的精神!

第四篇:《十里長(zhǎng)街送總理》教學(xué)實(shí)錄之一

(學(xué)生自由輕聲讀課文,教師巡視。)

師:這一段里哪一部分寫(xiě)人們是怎樣做的?誰(shuí)給大家讀讀這一部分?(生讀“人們心情沉痛……擦去腮邊的淚水!)

師:請(qǐng)大家運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法自學(xué)這一部分內(nèi)容。自學(xué)之前,先請(qǐng)大家想想第一段我們是用什么方法學(xué)懂的。

生:我們學(xué)習(xí)第一段的方法是:首先找出能表達(dá)

人們思想感情的詞語(yǔ),再理解這些詞語(yǔ),然后體會(huì)這些詞語(yǔ)表達(dá)了人們什么樣的思想感情。

生:我補(bǔ)充兩點(diǎn)。一是我們理解詞語(yǔ)的時(shí)候,不僅要理解它的本義,還要理解它在課文中的意思。二是要在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)有感情地朗讀加深理解。

生:我認(rèn)為還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),就是在理解詞語(yǔ)的時(shí)候,只有運(yùn)用我們已經(jīng)掌握的多種解詞法,才能理解得全面、深刻。

〔在閱讀的實(shí)踐中,引導(dǎo)學(xué)生歸納讀書(shū)方法,并運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中,使學(xué)生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)讀書(shū)。〕

師:第一段的學(xué)習(xí)方法,大家總結(jié)得很好。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用以上的方法自學(xué)這一部分。

(學(xué)生一邊默讀,一邊圈點(diǎn)批畫(huà),教師巡視,隨時(shí)了解學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。

師:誰(shuí)能談?wù)勛约褐攸c(diǎn)抓了哪些詞句,是怎樣理解的?

生:我理解了“不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)!安患s而同”是沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量而彼此一致。在課文里指人們雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量,但是“站直了身體”“摘下帽子”等這些動(dòng)作是一致的。

生:(搶答)這里還應(yīng)該聯(lián)系“好像有人在無(wú)聲地指揮”來(lái)理解!昂孟裼腥嗽跓o(wú)聲地指揮”,其實(shí)是沒(méi)有人在指揮。通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道。來(lái)長(zhǎng)安街為總理送行的人不計(jì)其數(shù)。這么多的人,即使有人指揮,行動(dòng)也很難統(tǒng)一,何況沒(méi)有人指揮呢?

師:老師與你有同感。那千千萬(wàn)萬(wàn)的人,即使有人指揮,行動(dòng)也很難一致,現(xiàn)在無(wú)人指揮,彼此的行動(dòng)卻這么一致。你從中體會(huì)到什么呢?

生:我從中體會(huì)到全國(guó)人民同樣愛(ài)戴周總理,同樣懷念周總理。

師:對(duì)。我們就應(yīng)該這樣,在理解詞義的基礎(chǔ)上,認(rèn)真體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

生:我有不同意見(jiàn)。說(shuō)根本沒(méi)有指揮是不確切的,我認(rèn)為是有指揮的。只是這指揮的不是哪一個(gè)人,而是人們愛(ài)戴、懷念周總理的深厚感情在指揮他們這樣做。

師:有創(chuàng)見(jiàn)!應(yīng)該這樣理解。只有人們對(duì)總理的感情一致,行動(dòng)才會(huì)這樣一致。

生:我還有一點(diǎn)補(bǔ)充。這里的“老人、青年、小孩”,從年齡上強(qiáng)調(diào)了周總理得到了廣大人民群眾的愛(ài)戴與懷念。

師:說(shuō)得好,同學(xué)讀書(shū)多么仔細(xì),考慮問(wèn)題多么全面。

〔老師隨時(shí)引導(dǎo),學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解,不僅理解了字面的意思,還理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的思想內(nèi)容,體會(huì)了內(nèi)在的思想感情!

師:這幾個(gè)詞語(yǔ),我們不僅理解了意思,還體會(huì)到它們所表達(dá)的思想感情。誰(shuí)能談?wù)剬?duì)其它詞語(yǔ)的理解?

生:我還理解了“眼睜睜”這個(gè)詞語(yǔ)。“眼睜睜”就是目不轉(zhuǎn)睛的意思……

師:說(shuō)得有道理。“眼睜睜”在一般情況下可以理解為目不轉(zhuǎn)睛。那么在本文除了這層意思之外,還有什么意思呢?請(qǐng)大家再讀讀這一句,并聯(lián)系前文體會(huì)一下。

〔讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì)作者的感情,同時(shí)掌握聯(lián)系作者思想感情理解詞語(yǔ)的方法。〕

生:“眼睜睜”比“目不轉(zhuǎn)睛”還多了一層意思,就是沒(méi)有辦法,束手無(wú)策。

師:體會(huì)得太好了。那么這里用“眼睜睜”和用“目不轉(zhuǎn)睛”在表達(dá)感情上有什么異同呢?

生:用“眼睜睜”和用“目不轉(zhuǎn)睛”都能表達(dá)人們想多看幾眼總理的思想感情,用“眼睜睜”還可以進(jìn)一步表達(dá)人們不忍心與總理分別,想把總理永遠(yuǎn)留住的思想感情。

師:體會(huì)得太深刻了。當(dāng)時(shí)人們望著總理的靈車(chē),想著總理那矯健的身軀即將化為灰燼,怎能不心急如焚呢?然而,他們又有什么辦法留住敬愛(ài)的周總理呢?沒(méi)有,絲毫沒(méi)有!“眼睜睜”這個(gè)詞語(yǔ)把人們這種難以割舍的思想感情表達(dá)得淋漓盡致、恰到好處。由此看來(lái),有些詞語(yǔ)的理解必須注意體會(huì)作者的思想感情。誰(shuí)能運(yùn)用這種方法繼續(xù)理解其它詞句?

生:我可以用這個(gè)方法理解“顧不得擦去腮邊的淚水”這一處。人們望總理的靈車(chē),連擦去腮邊淚水的一瞬間都舍不得錯(cuò)過(guò),這充分表達(dá)了對(duì)總理的愛(ài)戴與懷念之情。

師:是啊,億萬(wàn)人民群眾對(duì)敬愛(ài)的周總理是何等的愛(ài)戴,何等的懷念!怎樣讀才能把人們的這種思想感情表達(dá)出來(lái)呢?

生:應(yīng)該用低沉的語(yǔ)調(diào),輕聲慢讀。

生:以上我們理解的這些詞語(yǔ),都應(yīng)該讀得重一些,才能更好地表達(dá)人們的心情。

師:說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)大家按照這樣的要求練習(xí)讀讀。

〔在學(xué)生自己練讀的基礎(chǔ)上,教師指名讀,并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議!场舶l(fā)動(dòng)學(xué)生思考應(yīng)如何表達(dá)感情,既可以加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,又可以使學(xué)生受到思想感情上的感染。〕

師:當(dāng)時(shí)究竟是怎樣一種情景呢?你們都出生在敬愛(ài)的周總理逝世以后

,沒(méi)有目睹那催人淚下的場(chǎng)面,但是電視屏幕卻可以把我們帶到1976年1月11日的長(zhǎng)安街上。

(播放億萬(wàn)人民群眾在長(zhǎng)安街上迎送總理靈車(chē)的實(shí)況錄像。)

〔創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶進(jìn)那催人淚下的場(chǎng)面中去,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,激發(fā)學(xué)生愛(ài)戴、懷念周總理的思想感情!

師:你們剛才看到的就是當(dāng)時(shí)的真實(shí)場(chǎng)面。同學(xué)

們,假如你就是站在為總理送行隊(duì)伍里的紅領(lǐng)巾,當(dāng)看到靈車(chē)載著總理的遺體漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候,會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做呢?

生:(含著熱淚,氣憤地)我會(huì)說(shuō),敬愛(ài)的周總理,聽(tīng)說(shuō)您是被“四人邦”迫害死的,我要把他們抓來(lái),讓他們永遠(yuǎn)跪倒在您的墓前。

生:(淚流滿(mǎn)面地)我會(huì)追著總理的靈車(chē)跑得很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)。一邊跑,一邊喊:周總理啊,您么這么早就離去了,我們不能沒(méi)有您啊,全國(guó)人民不能沒(méi)有您啊!

生:(深情地)敬愛(ài)的周總理,我們不會(huì)忘記您對(duì)我們少年兒童的關(guān)心;不會(huì)忘記您在生與死的危急關(guān)頭,把生的希望送給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己。

生:(泣不成聲地)我要對(duì)總理說(shuō),我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名作家,我要寫(xiě)一本書(shū),讓全中國(guó)、全世界的人都知道我們敬愛(ài)的周總理的豐功偉績(jī)!

〔這是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。由于老師引導(dǎo)得法,體會(huì)得深,所以學(xué)生的思維是自覺(jué)的,情感是真摯的!

師:看來(lái),盡管同學(xué)們都出生在敬愛(ài)的周總理逝世以后,但是由于他老人家的豐功偉績(jī)與日月同輝,與天地共存,由于我們?cè)谧x議中抓住了能表達(dá)人們思想感情的詞語(yǔ)用多種方法理解,所以大家與廣大人民群眾與作者的思想感情發(fā)生共鳴。你們對(duì)總理的懷念是深切的,對(duì)總理的愛(ài)戴是真摯的。誰(shuí)從以上的學(xué)習(xí)中,又悟出新的學(xué)習(xí)方法?

生:我覺(jué)得展開(kāi)想象是加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,體會(huì)作用思想感情的好方法。

師:體會(huì)得完全正確。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x實(shí)踐中主動(dòng)運(yùn)用這種方法。

第五篇:讀〈十里長(zhǎng)街送總理〉有感

周恩來(lái)總理是受人愛(ài)戴的領(lǐng)導(dǎo)人。他工作的忘我、他生活的樸素、他待認(rèn)的真誠(chéng)和他一切生活細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出他是一位好總理。

今天,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀完了《十里長(zhǎng)街送總理》這篇課文,讀著讀著……(更多請(qǐng)搜索www.hmlawpc.com)

人間自有真情在。這篇課文真實(shí)、生動(dòng)地再現(xiàn)了1976年1月我們敬愛(ài)的周總理的靈車(chē)經(jīng)過(guò)北京長(zhǎng)安街時(shí),首都人民向周總理衷心愛(ài)戴和深切懷念的思想感情。周總理是凡人也是偉人,他之所以受這么多人的愛(ài)戴和懷念,就是因?yàn)樗綍r(shí)以凡人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。他想的是國(guó)家,做的事是為人民,惟獨(dú)沒(méi)有他自己。寫(xiě)到這里,我便想起了周總理的一個(gè)小故事:

八月的一天,下著傾盆大雨。周恩來(lái)總理要借一本世界地圖和幾本書(shū),研究一個(gè)問(wèn)題。于是,就給圖書(shū)館打電話,可是圖書(shū)館的管理員小王說(shuō)這幾本書(shū)不外借,就沒(méi)有答應(yīng)。

過(guò)了一會(huì)兒,圖書(shū)館的門(mén)響了,進(jìn)來(lái)了一個(gè)人,小王驚呆了,原來(lái)是周總理。小王后悔剛才沒(méi)有把書(shū)借給總理,可是總理卻夸他做的很好。周總理接過(guò)書(shū)后,便認(rèn)真地檢閱起來(lái)……

其實(shí),周總理本可以說(shuō)明自己的身份,讓小王把書(shū)送來(lái),可是他沒(méi)有這么做,他寧可自己吃苦,也不愿意別人吃苦。周總理多么大公無(wú)私呀!

課文字里行間都充滿(mǎn)著人們對(duì)總理的愛(ài)戴、懷念之情。文章第五行寫(xiě)道:“一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶雙手拄著拐杖,背靠著一棵洋槐樹(shù),焦急而又耐心地等待著。”這句話里的“滿(mǎn)頭銀發(fā)”,“拄著拐杖”,“背靠著一棵洋槐樹(shù)‘,說(shuō)明老奶奶年老體衰,可是這樣年老體衰,但她仍要來(lái)向總理告別!苯辜倍帜托摹皩(xiě)出了老奶奶盼望早點(diǎn)看到靈車(chē),哪怕等的時(shí)間再長(zhǎng)。這句話反映了人民群眾等待總理靈車(chē)的心情。

就在這時(shí),我想對(duì)全國(guó)人民大聲呼吁:“如果中國(guó)有更多像周總理這樣的領(lǐng)導(dǎo)人,那該多好!因?yàn)樗麄兡茏屓藗兊玫叫腋:涂鞓?lè)。

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