ccna中文筆記第2章:(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問好范 文網(wǎng):www.hmlawpc.comwww.hmlawpc.comission control protocol,tcp)
2.用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議(user datagram protocol,udp)
transmission control protocol(tcp)
當(dāng)1個(gè)主機(jī)開始發(fā)送數(shù)據(jù)段(segment)的時(shí)候,發(fā)送方的tcp協(xié)議要與接受方的tcp協(xié)議進(jìn)行協(xié)商并連接,連接后即所謂的虛電路(virtual circuit),這樣的通信方式就叫做面向連接
(connection-oriented).面向連接的最大優(yōu)點(diǎn)是可靠,但是它卻增加了額外的網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)(overhead)
user datagram protocol(udp)
udp協(xié)議的最他特點(diǎn)是無(wú)連接(connectionless),即不可靠,因?yàn)樗慌c對(duì)方進(jìn)行協(xié)商并連接,它也不會(huì)給數(shù)據(jù)段標(biāo)號(hào),也不關(guān)心數(shù)據(jù)段是否到達(dá)接受方
key concepts of host-to-host protocols
現(xiàn)在把tcp協(xié)議和udp協(xié)議的一些特性做個(gè)比較:
1.tcp.協(xié)議在傳送數(shù)據(jù)段的時(shí)候要給段標(biāo)號(hào);udp協(xié)議不
2.tcp協(xié)議可靠;udp協(xié)議不可靠
3.tcp協(xié)議是面向連接;udp協(xié)議采用無(wú)連接
4.tcp協(xié)議負(fù)載較高;udp協(xié)議低負(fù)載
5.tcp協(xié)議的發(fā)送方要確認(rèn)接受方是否收到數(shù)據(jù)段;udp反之
6.tcp協(xié)議采用窗口技術(shù)和流控制;udp協(xié)議反之
port numbers
tcp和udp協(xié)議必須使用端口號(hào)(port number)來(lái)與上層進(jìn)行通信,因?yàn)椴煌亩丝谔?hào)代表了不同的服務(wù)或應(yīng)用程序.1到1023號(hào)端口叫做知名端口號(hào)(www.hmlawpc.comic nat):把未注冊(cè)的ip地址對(duì)應(yīng)到已注冊(cè)ip地址池中的某個(gè)ip地址上.你不必需要靜態(tài)配置你的router使內(nèi)外地址對(duì)應(yīng)
3.超載(overloading):采用的最廣泛的nat配置類型.類似動(dòng)態(tài)nat,但是它是把1組未注冊(cè)的ip地址根據(jù)不同的端口(ports)對(duì)應(yīng)到1個(gè)已注冊(cè)的ip地址上.因此,它又叫做端口地址翻譯(port address translation,pat)。(www.hmlawpc.communications and services
3、 ciscoios 執(zhí)行模式: user exec(用戶執(zhí)行模式) privilege exec(特權(quán)模式)
4、 熟悉應(yīng)用交換機(jī)命令行幫助工具:上下文提示幫助(提供命令列表和具體命令可供選擇的參數(shù))、歷史命令緩存(重新回放原來(lái)輸入的命令,對(duì)比較復(fù)雜的命令尤其有效)、控制臺(tái)錯(cuò)誤信息(如果輸入命令錯(cuò)誤,指出錯(cuò)誤原因,并提示你修改)
5、 configuration mode(配置模式):global configuration mode(全局配置模式)和 interface configuration mode(接口配置模式)
6、 為交換機(jī)命名hostname swww.hmlawpc.comit
swww.hmlawpc.come-range www.hmlawpc.com中的啟動(dòng)配置文件 showww.hmlawpc.comotd 每日消息(每日消息的配置)
43、 全局配置模式下 cisco(config)#config-register0x2102(寄存器的配置)
44、 全局配置模式下 cisco(config)#service password-encry(密碼不顯示配置)
45、 全局配置模式下 cisco(config)#no ip domain-lookup(關(guān)閉域名查詢配置)
46、 使用isl或802.1q封裝trunk命令switchport trunk encapsulation isl/dot1q
47、 為vtp配置密碼 命令cisco(config)#vtp password cisco
48、 端口安全設(shè)置命令cisco(config-if)#switchport port-security ?
49、 要想實(shí)現(xiàn)路由,路由器必須知道目的地址、源地址、所有可能的路由路經(jīng)、最佳的路由路
經(jīng)、管理路由信息
50、
第四篇:讀書筆記安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書心得
《問題學(xué)生診療手冊(cè)》讀后感
安豐初中 趙 嵩
自從上學(xué)期學(xué)校安排了教師讀書活動(dòng),我從圖書室借閱了幾本自認(rèn)為適合自己閱讀的圖書,有《給年輕班主任的建議》、《問題學(xué)生診療手冊(cè)》等。起初,也只是隨手翻翻,可真正在閑暇時(shí)打開閱讀,卻又不一樣的感受。對(duì)《問題學(xué)生診療手冊(cè)》這本書,我特別喜歡,因?yàn)槲覀兌贾牢覀儗W(xué)生的生源質(zhì)量,在他們身上,或多或少都存在著這樣那樣的問題。那么,如何面對(duì)這些問題,解決這些問題,這都是我們無(wú)法回避的問題。
從這本書的書名就已經(jīng)告訴我們,應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問、切”,即要實(shí)事求是,再結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)刨根問底,進(jìn)而具體問題具體分析,開出藥方治病救人。
王老師的這本書實(shí)際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些,不是簡(jiǎn)單的一刀切,或是僅憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理問題。誠(chéng)然經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師有一定的作用,但是經(jīng)驗(yàn)引來(lái)的思維定勢(shì),逐漸懶惰的思維方法有時(shí)卻有致命的危險(xiǎn),或者說(shuō)對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)是很不利的。
人們都說(shuō)“人心隔肚皮”,很少有人能夠?qū)γ恳粋(gè)人都能洞察心機(jī),再加上可能出現(xiàn)的代溝,初中生當(dāng)中的一些想法簡(jiǎn)直可以用匪夷所思來(lái)形容,看似簡(jiǎn)單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要,反而需要引起教育者的深思。
教育是什么?是考試?是成績(jī)?是升學(xué)?這些教育手段漸漸成了目的,凌駕于教育之上,而教師本身也就成為了一種謀生的手段,教育過(guò)程甚至成為一種追名逐利的捷徑,試問有多少老師能夠真心去教每一個(gè)學(xué)生?在這種“目的”的引導(dǎo)下,問題生就真成問題了,很多本不該劃為問題生的也變成問題生了,也許原因很簡(jiǎn)單,就因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)上不去。這應(yīng)該是每個(gè)教育者都不愿看到的。
那么,我們究竟該如何面對(duì)我們的學(xué)生呢?這本書除了告訴我們具體問題具體分析,要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),多問幾個(gè)為什么以外,就是要我們關(guān)心學(xué)生的需求,F(xiàn)在有太多的學(xué)生被家長(zhǎng)當(dāng)做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了,學(xué)生也是人,是人就有需求,白板僅僅是家長(zhǎng)看來(lái)的白板,實(shí)際上經(jīng)過(guò)學(xué)校及社會(huì)的影響,學(xué)生這塊板上并不是隨意能刻畫的來(lái)的。比如書中分析學(xué)生去網(wǎng)吧的原因時(shí)就很透徹,說(shuō)到底就是學(xué)生把自己在家在學(xué)校以及和同學(xué)朋友間未能發(fā)泄的東西 1
安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書心得
在虛擬世界里尋找天堂的過(guò)程。 而且處于青春期的學(xué)生,越是直接跟他說(shuō)不要去做某事,他反而越想去做一樣,因?yàn)檫@種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實(shí)想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白,只問是非對(duì)錯(cuò),到頭來(lái)真不知道到底孰是孰非,孰對(duì)孰錯(cuò)了。
對(duì)于老師來(lái)講,這本書堪稱工具書,特別適合任課老師閱讀,它比較全面地羅列出了學(xué)生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問題。對(duì)這些問題進(jìn)行了分析以及對(duì)應(yīng)方法,現(xiàn)在很多老師在處理學(xué)生問題時(shí),往往只看到表面現(xiàn)象,沒有從更深層次去研究學(xué)生的心理,因此時(shí)常是頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,本書告訴我們,遇到問題時(shí)應(yīng)該首先問:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,想清楚后再進(jìn)行處理,而不是想當(dāng)然地馬上批評(píng)教育,孩子的心靈很可能因此而受到傷害,問題不僅沒有解決,反而出現(xiàn)更多的問題。老師僅靠學(xué)校里學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)是很難對(duì)付現(xiàn)在的學(xué)生的。
如果你還在為問題生而煩惱,建議你讀一讀《問題學(xué)生診療手冊(cè)》,相信你您在教學(xué)過(guò)程中會(huì)更加得心應(yīng)手!
第五篇:讀書筆記讀書筆記:《國(guó)王的演講》
《國(guó)王的演講》,乍看之下仿佛是一個(gè)勵(lì)志故事,當(dāng)然,這么認(rèn)為也沒有任何的問題,一個(gè)患有語(yǔ)言障礙的王室公爵在皇室,國(guó)家的緊迫情勢(shì)之下,努力克服自己的缺陷,積極去改變,在最終逃出了缺陷的陰影,而終于讓那些質(zhì)疑,擔(dān)憂,譏諷等等的公眾輿論煙消云散,最終也不失為一位偉大的國(guó)王。
這個(gè)故事的勵(lì)志意義另一部分也因另一個(gè)人所為對(duì)比升華:george的兄弟edward,本是一個(gè)風(fēng)度翩翩的皇室公爵,王位的理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦^承人,卻因人生機(jī)遇和風(fēng)流個(gè)性,逐漸放棄了對(duì)王位的追逐,也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了,天賦如果不被后天善用,也會(huì)逐漸被磨滅,被荒廢,而對(duì)于george來(lái)說(shuō),一個(gè)對(duì)于王位繼承者來(lái)說(shuō)有相當(dāng)阻礙的缺陷,,如果有去改變,不停地嘗試,最終也會(huì)得到糾正,獲得真正的自信。
如果george是個(gè)平常的人,或許他有口吃,或于他的發(fā)育有問題,這都沒有什么,他可以選擇成為作家,他可以選擇出賣體力維持生計(jì),他可以盡量避開交際,獨(dú)門獨(dú)戶,這都沒什么,他自己和別人都不會(huì)覺得這是多么有問題的一件事,然而他卻成為一個(gè)有語(yǔ)言缺陷的國(guó)王,一個(gè)小問題也許就成為大困難,就像edward一樣,一個(gè)花花公子其實(shí)沒什么,但是因?yàn)槌錾肀尘昂拓?zé)任,就顯得有些失大體,不成器之感,其實(shí)都是位置造就的,因?yàn)槿瞬⒉荒苓x擇自己的出身。
很多人也許都在羨慕另一種生活,其實(shí)所有的生活都是一座圍城,除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進(jìn)入,否則,并不要輕
易先忙活著盲目追求另一種生活,除非你已經(jīng)想得透徹,或者你是個(gè)永不思悔的人。
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