開啟“狀元”之門的9把金鑰匙

　　
　　孩子的學習好不好，涉及到很多因素，但不外乎兩個方面，一個是主觀方面，一個是客觀方面。究竟哪些因素對孩子的學業(yè)成功至關重要？為回答這個問題，我參看了不少介紹各地學習“狀元”的文章，對其學習經(jīng)驗進行了整理歸納。現(xiàn)在，將他們在學習過程中所體現(xiàn)出來的一些最重要的特質(zhì)提煉出來，名之為《開啟狀元之門的9把鑰匙》。
　　
　　一、自小酷愛閱讀。大量的閱讀，不僅能增長孩子的知識，開闊孩子的視野，更能開發(fā)孩子的智慧，激發(fā)孩子的潛能，增強孩子對學習的興趣，為孩子的今后發(fā)展打下堅實的底座。可以毫不夸張地說，閱讀是孩子開啟“狀元”之門的第一把金鑰匙。誰丟失了這把金鑰匙，誰就會在今后的學習之路上磕磕絆絆。而錯過了孩子閱讀的最佳時期，今后再怎么補救，效果也不盡人意。
　　
　　特別提醒：幼兒園和小學階段的孩子家長尤其要關注這一條。
　　
　　二、形成獨立完成作業(yè)等良好的學習習慣。孩子的學習后勁足不足，能不能創(chuàng)造學習上的奇跡，關鍵要看孩子有沒有學習的內(nèi)驅(qū)力。換句話來說，學習一定是孩子自己的事情。把學習當作自己的事情，學習上遇到再大的困難，再苦再累，孩子都能夠克服，都能夠迎難而上。（勵志名言 ）這就要求在孩子小的時候，家長要把培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)、獨立看書、獨立學習當作頭等大事來抓。至于那種家長陪讀陪學的做法，在我看來，是一種不可原諒的錯誤。表面上看，家長陪讀陪學是在關心孩子的學習，實質(zhì)上這是家長在做“殺手”的工作——親手將孩子學習的主動性一點點地扼殺掉。有的家長會說，我們不陪孩子就真的不學，該怎么辦？其實，家長不陪孩子就不學只是現(xiàn)象，說明孩子已經(jīng)養(yǎng)成了不好的學習習慣，說明在這之前你的家長做得不夠合格�，F(xiàn)在的當務之急是要弄清楚造成這種現(xiàn)象背后的原因是什么，并積極尋求對策。
　　
　　特別提醒：小學階段的孩子家長要尤其關注這一條，一定要趁早引導孩子養(yǎng)成獨立學習的習慣。培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣。”很有道理。
　　
　　三、學習方法好、效率高，不打疲勞戰(zhàn)。有的孩子學習很刻苦，可學習成績就是不見長進，那很可能沒有找到適合自己的學習方法。掌握了適合自身特點的學習方法，學習效率高，才會事半功倍，笑傲考場。再有，學習盡可能不打疲勞戰(zhàn)，那種長年累月地超負荷學習，對孩子的身心和成長其實是不利的。“學而不思則罔，思而不學則怠”，學和思一定要緊密結合，缺一不可。學習光靠蠻干，難見奇效。
　　
　　四、勝不驕敗不餒的考試心態(tài)。勝不驕，很多孩子做得到；但要真正達到敗不餒的境界，不容易。考試失利了，表面裝作不在乎，心里就是放不下。只有對考試抱持平常心，不為一時的考試失利而耿耿于懷，才能平心靜氣地查找知識和能力的不足，才能在不論多么重要的考試中鎮(zhèn)定自若，正常乃至超常發(fā)揮。家長朋友都是考場上的過來人，深知考試時情緒平穩(wěn)的極端重要性；考試時如果患得患失，存在怕考砸了、怕不能實現(xiàn)既定的考試目標等心理，情緒一波動，那對于順利答題是非常不利的。奧運賽場上，一些公認的頂尖高手無緣金牌，缺的往往不是實力，而是心態(tài)沒有調(diào)整到最佳狀態(tài)。
　　
　　至于如何擁有這顆平常心，這與孩子的個性、認知水平等自身素質(zhì)有關系，也與家長對待孩子平�？荚嚦煽兊膽B(tài)度有關系。家長看重孩子的學習過程而不過分關注孩子的學習結果，對孩子形成平和淡定的考試心態(tài)，能夠起到積極的促進作用。
　　
　　五、接受能力、理解能力等智力因素比較突出。關于這一條，首先要申明的是，究竟孩子的智力因素突出到什么程度，才能摘得考場“狀元”桂冠，至今未見權威的量化標準。依我看，智力正�；蛘哒f比較突出的孩子都可以走向成功。有的博友總是擔心自家孩子智力平平，連拿第一的夢都未曾做過，那結局自然也就“命中注定”了。請相信：普通的孩子能夠創(chuàng)造奇跡，這不是“人有多大膽、地有多大產(chǎn)”的口號翻版，而是有研究依據(jù)和事實印證的。常聽家長說，孩子的學習不好，但在其他方面表現(xiàn)機敏，那足以證明孩子的智力不成問題。這樣的孩子，只要引導得法，讓他對學習感興趣、有信心，嘗到學習帶來的甜頭，一定會有不凡的表現(xiàn)。
　　
　　六、有思想，看問題有獨到見解。有的孩子很勤奮，學習成績也會因為勤奮而水漲船高，但“高”到一定程度，就觸到天花板了，難以再往上突破。究竟原因，可能是這些孩子在多年的學習中人云亦云的東西接受得多了，被標準答案框得過緊了，思維的創(chuàng)造性和悟性不足，導致其最終無緣冠軍領獎臺。
　　
　　七、學習有毅力，成績一直處于前列。以上講了那么多，都沒有提到成就“狀元”到底要不要學習刻苦。答案自然是肯定的，沒有付出就沒有回報，餡餅是不會從天上掉下來的。但刻苦不是昏天黑地地學習，不是精疲力竭地在題海中掙扎。我國的航天事業(yè)成就驕人，“神舟”“嫦娥”紛紛上天，成功的背后凝聚的不僅是汗水，更是智慧、方法和毅力等綜合因素的結晶。至于平時的學習成績處于什么位次，在大考中拿第一的可能性更大一些，從各地搜尋的信息來看，最有可能笑到最后的往往不是平時考試常得第一的人，而是那些學習成績一直比較靠前但又不是跑在最前面的人。仔細想想，考試固然有一定的運氣成分，但后者能夠率先沖線，成為考場上的黑馬，也是合情合理的。相比那些平時一直拿第一的同學，他們受到的關注度和來自各方面的壓力要小一些，在大考之前非拿第一不可的心理預期也不會那么強烈，因而在正式考試時更能夠放手一搏，收獲驚喜。
　　
　　八、就讀的中學教學質(zhì)量比較高。這里沒有突出小學，不是說小學不重要，而是出于這樣的思考：孩子在什么樣的小學就讀，對今后的學業(yè)影響不是很大。小學階段尤其是小學高年級之前的那幾年，應該是孩子享受童年、快樂自由的時光。在小學階段學習不需抓得過緊，也不宜參加過多的特長班，要盡可能讓孩子多讀自己喜歡的書，多些玩耍的時間，培養(yǎng)良好的道德品行和學習興趣、學習習慣，比拿一百分更重要。中學的學習科目明顯增多，學校教學質(zhì)量的整體水平如何，對孩子的學業(yè)進退影響比較大。如果孩子的學習基礎、智力因素等方面條件允許，建議盡可能上本地的品牌中學。品牌中學一般有比較深厚的文化底蘊和比較豐富的教學經(jīng)驗，教師的總體素質(zhì)也比較好，優(yōu)秀生源相對集中，能產(chǎn)生共生效應，這些都有利于尖子學生脫穎而出。
　　
　　當然，對特別優(yōu)秀的學生，中學要給他們比較充分的自由時間，讓他們能夠得到自由發(fā)展，以便他們積蓄足夠的能量，在大考中綻放異彩。
　　
　　九、家庭教育方法得當，不施加學習壓力。什么樣的家庭更有利于孩子在學習中拔尖，這不能一概而論，但可以羅列出若干條共性來。如，家庭民主氛圍比較濃郁，孩子受到的管束相對較少，能夠順其自然地學習和成長；家長積極上進，對孩子起到較好的“身教”作用；家長對孩子的學習和成長一直充滿信心并施以良好的品德教育，堅信孩子能夠創(chuàng)造奇跡。等等。

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