高三教學(xué)之我見(jiàn)

黃如芳

摘要：面對(duì)即將來(lái)臨的高考，降低學(xué)生對(duì)高考到來(lái)的恐懼，增強(qiáng)對(duì)高考的信心，提高應(yīng)考能力，是當(dāng)前不容忽視的事情。

關(guān)鍵詞：降低恐懼 增強(qiáng)信心 提高能力

“考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，“黑色六月”，是不少經(jīng)歷過(guò)高考出來(lái)的人有過(guò)的體會(huì)。

學(xué)生由入學(xué)高中以來(lái)對(duì)高中的新鮮、熱情逐漸消退，學(xué)習(xí)氣氛不斷嚴(yán)肅，由懵懂少年擺到一個(gè)升學(xué)就業(yè)的高度。來(lái)自校方，父母的期望在有意無(wú)意間給予高三學(xué)生以無(wú)形的壓力。

在應(yīng)試教育模式下，筆試應(yīng)試能力被擺在學(xué)校教育的第一位。當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)知識(shí)的更新速度總是高于課本知識(shí)的更新速度，“學(xué)以致用”的教育理念也不得不向應(yīng)試教育低頭。一味強(qiáng)調(diào)筆試能力，往往容易陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。學(xué)到的知識(shí)僅僅限于考試用，與生活息息相關(guān)的知識(shí)還是比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)久了就容易厭煩。

筆者也曾作為一名高三考生經(jīng)歷了高考。降低學(xué)生對(duì)高考到來(lái)的恐懼，增強(qiáng)對(duì)高考的信心，提高應(yīng)考能力，是當(dāng)前不容忽視的事情。

在凝重的學(xué)習(xí)氣氛下，要善于引導(dǎo)學(xué)生端正應(yīng)考心態(tài)，疏導(dǎo)心里方面過(guò)重的壓力，使其順利應(yīng)考。比如舉辦座談會(huì)，與學(xué)生暢談理想，多給他們講講社會(huì)精英的成才經(jīng)歷。想成功，出人頭地，就必須學(xué)會(huì)去面對(duì)挑戰(zhàn)，把應(yīng)考的心態(tài)調(diào)整至較為平和的狀態(tài)，不論成與敗，都是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的一次重要經(jīng)歷。

十年寒窗苦讀，就快到收成的時(shí)候了。教師是學(xué)生高考征途的指明燈，主要在于授人以漁，而非授人以魚(yú)。要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生“人不能自負(fù)，亦不可自卑”。做學(xué)生的朋友，不要把師道尊嚴(yán)看得過(guò)重，高學(xué)生一等的心理，容易產(chǎn)生代溝。

人的潛力是無(wú)限的，著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，其大腦潛能才開(kāi)發(fā)了10 %。可見(jiàn)，只要教師用心去挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，就能使其有更大的進(jìn)步空間。俗話說(shuō)：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。這就對(duì)我們教師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求。

學(xué)生的潛力激發(fā)起來(lái)之后要做的事就是：讓他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用好學(xué)習(xí)技巧，踏踏實(shí)實(shí)的把預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)完成好。

首先，要訂立目標(biāo)。近的可以是月考，達(dá)到自己理想的解題速度和解題效率；遠(yuǎn)的起碼可以到想報(bào)考的院校，甚至是以后想從事的行業(yè)。

其次，要讓學(xué)生在以沖刺的狀態(tài)發(fā)飆學(xué)習(xí)前弄明白：他們現(xiàn)在要學(xué)什么，為什么而學(xué)，該怎么學(xué)，誰(shuí)能幫他。正所謂：磨刀不誤砍柴工。有意識(shí)有目的的學(xué)習(xí)，不僅僅對(duì)高考，對(duì)學(xué)生今后的人生都有很重要的意義。

教師要加強(qiáng)備課，加強(qiáng)高考題一題多解的案例講演，以期達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。授課時(shí)的幽默之風(fēng)要繼續(xù)保持，盡量讓課堂保持一種活潑輕松的氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的精氣神來(lái)。多舉一題多解的例子，特別是理科，拓展解題思路，多提供解題方向，教學(xué)生如何尋找解題的突破口。一道題解完后，讓學(xué)生回顧整個(gè)思維過(guò)程，提煉出知識(shí)點(diǎn)，牽出知識(shí)面，拉開(kāi)知識(shí)網(wǎng)，由點(diǎn)及線，由線及面。剖析高考題的設(shè)題方式，歸納、灌輸解題技巧，提高學(xué)生的解題信心。鼓勵(lì)學(xué)生向老師提問(wèn)，“能問(wèn)倒老師的問(wèn)題就是好問(wèn)題”。多都聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的同步修正，以期達(dá)到一個(gè)較為平衡的狀態(tài)。

班主任與科任老師要加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)偏科嚴(yán)重的尖子生予以引導(dǎo)調(diào)整，穩(wěn)住強(qiáng)項(xiàng)，提升弱項(xiàng)；對(duì)中等生鼓勵(lì)均衡發(fā)展；對(duì)后進(jìn)生的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，連、扶、幫、帶，不孤立不放棄任何一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)生。

身體是革命的本錢，這是老一代革命家經(jīng)常講的話。所以筆者認(rèn)為，體育鍛煉應(yīng)該留給一定時(shí)間，讓學(xué)生左右腦都有鍛煉的機(jī)會(huì)。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。多鼓勵(lì)學(xué)生參與集體活動(dòng)，對(duì)有早戀傾向的學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，對(duì)有自閉傾向的學(xué)生多關(guān)心，多幫助。

要教育學(xué)生在學(xué)校要做有責(zé)任心的人，以后在社會(huì)上要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。不管高考的結(jié)果如何，只要你努力過(guò)，就不后悔。不到最后一刻都不能輕言放棄，看誰(shuí)能笑到最后。

筆者第一次帶高三，雖然不是班主任，但所提及的話題涉及班主任的管理及科任的配合，希望一切淺顯的見(jiàn)解不會(huì)貽笑大方。歡迎前輩提出寶貴意見(jiàn)，若有做得不夠的地方，一定虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，加以整改。

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