縣教育局語言文字工作自評報告

201*年08月2日

加強(qiáng)機(jī)關(guān)語言文字工作，提高語言文字規(guī)范意識，提高**教育形象，創(chuàng)建和諧的語言文字環(huán)境，是教育行政部門應(yīng)盡的義務(wù)。

幾年來，我局以迎接國家三類城市語言文字工作評估為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《**省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)語言文字工作，主動協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全縣社會各界做好語言文字工作�，F(xiàn)就語言文字工作匯報如下：

一、主要做法與成效

（一）健全機(jī)構(gòu)，完善制度，建立語言文字工作長效機(jī)制(轉(zhuǎn)載請注明來自:公文素材庫http://www.hmlawpc.com/)

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步履行“對全縣語言文字工作的宏觀管理與指導(dǎo)，對各級各類學(xué)校推廣普通話、使用規(guī)范字工作進(jìn)行指導(dǎo)、督促和檢查”的行政職能，200 年 月我局下發(fā)了《關(guān)于成立**縣教育局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（平教辦〔200 〕 號），成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各校也相應(yīng)建立了語言文字工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工和工作任務(wù)，形成了條塊結(jié)合的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

2.完善制度建設(shè)。200 年，出臺了《**縣教育局關(guān)于規(guī)范教育行政公文的若干意見》（平教發(fā)〔200 〕 號），統(tǒng)一教育系統(tǒng)公文規(guī)范模式，提高機(jī)關(guān)公文管理水平。200 年，出臺了《**縣教育局關(guān)于印發(fā)機(jī)關(guān)語言文字工作制度的通知》（平教辦〔200 〕 號），明確“普通話基本普及，漢字應(yīng)用基本規(guī)范，社會語言生活和諧”的語言文字工作目標(biāo)。200 年，印發(fā)了《**縣教育局迎接國家三類城市語言文字工作檢查實施方案》（平教辦〔200 〕 號），就迎檢工作做出了明確部署。200 年，轉(zhuǎn)發(fā)了《**縣人民政府辦公室關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的通知》，進(jìn)一步強(qiáng)化語言文字規(guī)范化建設(shè)。

3.做好籌劃部署。自200 年，省、市語委確定**縣200 年接受國家三類城市語言文字工作評估以來，在制定每年工作計劃時，我局都將語言文字工作列為重點之一加以研究，并在全縣教育工作思路中予以體現(xiàn)。200 年，制定了語言文字工作行事歷和語言文字工作計劃，指導(dǎo)具體工作的開展，全力做好國家三類城市語言文字迎檢工作。

（二）廣泛宣傳，積極滲透，營造規(guī)范用語用字氛圍

1.抓好活動載體，提升工作效率。逐年深入開展“推普周”。“推普周”是推動語言文字工作的重要載體，是文化活動的重要組成部分。我局緊緊抓住每年一度的全國推廣普通話宣傳周活動，圍繞年度推普主題，借助普通話宣傳畫、宣傳條幅、公益公告，向家長、師生倡導(dǎo)“說普通話、寫規(guī)范字”等語言文字規(guī)范化內(nèi)容；制定《**縣中小學(xué)教師全員賽課活動實施方案》，《開展教師全員讀書活動心得評比活動》，舉辦《幼兒園教師文化提升行動系列活動》等活動載體，進(jìn)一步提升全縣教師語言文字基本功比賽、規(guī)范漢字書寫比賽、普通話朗誦比賽等系列推普活動，逐漸形成了主題鮮明、形式創(chuàng)新、范圍拓展的活動格局。以創(chuàng)建省市級語言文字規(guī)范化示范校為抓手，加快推進(jìn)學(xué)校語言文字工作。200 年， 被評為**市首批語言文字規(guī)范化示范校；200 年， 被評為**市語言文字規(guī)范化示范校；200 年，**縣小、昆陽縣小被評為省級語言文字示范校。目前，全縣省市級語言文字規(guī)范化示范校已占全縣中小學(xué)校數(shù)的 %。200 年，全縣還有 所學(xué)校正在積極創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校，學(xué)校語言文字工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.多面宣傳濃厚氛圍。局機(jī)關(guān)組織工作人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《**省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，發(fā)放語言文字法律法規(guī)及語言文字規(guī)范化知識學(xué)習(xí)資料，發(fā)動全體工作人員自覺學(xué)習(xí)。根據(jù)《**市國家三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《**市國家三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）實施細(xì)則》，對局機(jī)關(guān)的創(chuàng)建迎評工作進(jìn)行詳細(xì)分工，要求各科室和直屬單位根據(jù)職責(zé)分工，全力以赴做好自查自糾和迎評工作。加強(qiáng)信息宣傳。編發(fā)《**教育簡報》，報道語言文字工作動態(tài)以及各校先進(jìn)經(jīng)驗；通過“**縣語言文字網(wǎng)”報道教育系統(tǒng)語言文字工作成果；利用教育局內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)發(fā)布信息，加強(qiáng)語言文字政策宣傳，介紹語言文字規(guī)范知識，努力營造濃厚的語言文字工作氛圍。

3.布置環(huán)境夯實基礎(chǔ)。201*年1月，我局利用局機(jī)關(guān)辦公樓整修一新的機(jī)會，開展了系統(tǒng)的環(huán)境整治，更換了拼音拼寫錯誤的教育局單位牌，在樓道走廊、辦公室、會議室等設(shè)立“請講普通話、請用規(guī)范字”的語言文字宣傳牌，棄用了印有繁體字的工作筆記本，組織各科室人員開展環(huán)境用字“找茬”活動。整治工作取得了良好效果，局機(jī)關(guān)用語用字環(huán)境得到明顯改善。

（三）注重過程，突出應(yīng)用，努力提高語言文字工作的整體水平

1.深入開展普通話培訓(xùn)。2002年，經(jīng)市語委辦批準(zhǔn)，在縣教師進(jìn)修學(xué)校（縣教師發(fā)展中心）設(shè)立了普通話培訓(xùn)站，在教育系統(tǒng)全面開展普通話培訓(xùn)工作。全縣現(xiàn)有專任教師 人，適齡教師 人，通過普通話培訓(xùn)測試，并取得普通話水平測試合格證書 人，占應(yīng)測總數(shù)的 %。我局現(xiàn)有公務(wù)員 人，適齡公務(wù)員 人，通過普通話培訓(xùn)測試并取得普通話水平測試合格證書 人，占應(yīng)測總數(shù)的 %，較好完成了任務(wù)�，F(xiàn)在，普通話已經(jīng)成為教育局機(jī)關(guān)工作人員公務(wù)用語，各校師生的教學(xué)用語，甚至已經(jīng)成為機(jī)關(guān)和校園內(nèi)最主要的社會生活語言。

2.扎實開展學(xué)校領(lǐng)域語言文字規(guī)范化工作。以學(xué)校為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用。結(jié)合《進(jìn)一步深化中小學(xué)規(guī)范管理工作的實施意見》平教普【2008】211號文件精神、教育管理規(guī)范化建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)水平等級創(chuàng)建，先后制定了義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度以及專項檢查細(xì)則，對課堂教學(xué)、作業(yè)批改和訂正等語言文字使用環(huán)節(jié)提出了明確的要求，與此同時，我局堅持完善教師培訓(xùn)、考核和職稱評定制度，普通話能否按照規(guī)定達(dá)標(biāo)，是教師職稱評定的一項重要指標(biāo)。

3.大力推進(jìn)機(jī)關(guān)公文規(guī)范化建設(shè)。一是嚴(yán)格實行“退文”制度。凡科室與學(xué)校報送的公文存在不規(guī)范現(xiàn)象的，一律予以退回，修改規(guī)范后方可進(jìn)入公文流轉(zhuǎn)。為提高公文制發(fā)效率，我局要求各校辦公室指定專人負(fù)責(zé)公文審核，嚴(yán)把公文的“出口”關(guān)。二是積極參加公文培訓(xùn)。200 年，召集全縣中小學(xué)辦公室主任、直屬單位、各科室負(fù)責(zé)公文擬制的人員，開展公文規(guī)范化培訓(xùn)。200 年，縣委辦、縣府辦組織全縣文秘培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)系統(tǒng)全面、授課人員專業(yè)，我局抓住這次機(jī)會，要求各中小學(xué)、幼兒園負(fù)責(zé)公文擬制的文秘人員和負(fù)責(zé)公文審核的辦公室主任參加。組織各科室人員、文印室有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)規(guī)定，要求嚴(yán)把文件擬稿、核稿、審核、簽發(fā)、排版、打印等各個環(huán)節(jié)，確保公文用字規(guī)范。日常行文易犯的錯誤基本清除，統(tǒng)一規(guī)范的公文模式提高了教育系統(tǒng)辦公的整體水平。三是有效組織整治活動。200 年 月，我局開展了機(jī)關(guān)工作人員規(guī)范用語用字活動，組織全體工作人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)知識，對教育局公文、教育局內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)中的用語用字進(jìn)行規(guī)范化整治，努力塑造良好的教育形象。

（四）創(chuàng)新形式，彰顯特色，努力打造語言文字工作品牌

語言文字工作，學(xué)校是主體，師生是最主要的群體。幾年來，我局不斷豐富語言文字工作內(nèi)容，充分設(shè)置活動載體，創(chuàng)新工作形式，已經(jīng)初步形成了漢字書寫競賽活動、書香校園、兒童閱讀、讀書節(jié)系列活動等幾大亮麗的校園風(fēng)景線。

1.漢字書寫競賽有聲有色。中小學(xué)漢字書寫競賽活動起始于90年代，并形成了軟筆和硬筆書法5個組別競賽系列，今年5月份，我局聯(lián)合縣政協(xié)、團(tuán)縣委、縣廣播電視臺、縣文聯(lián)和縣書法協(xié)會共同舉辦了“蘭亭獎”中小學(xué)書法大賽。評選出一等獎 名，二等獎 名，三等獎 名，并選送優(yōu)秀作品到市參加評選。同時，組織了中小學(xué) 位教師參加市甌越書法論壇。

2.兒童閱讀工程有序推進(jìn)。借助“書香校園”創(chuàng)建，豐富校園兒童閱讀素材。改造、**富有人文氣息的開放式圖書館（室），實行半開架、全開架借書，推行數(shù)字化借閱管理，開設(shè)電子閱覽室，濃厚讀書氛圍。加大圖書裝備投入，全縣所有學(xué)校圖書配備均達(dá)到�、耦悩�(biāo)準(zhǔn)。在硬件設(shè)施得到保障基礎(chǔ)上，我局大力推進(jìn)兒童閱讀工程，各校充分利用班級讀書會、圖書介紹會等平臺，幾年來，我局通過召開閱讀現(xiàn)場會的形式，由試點學(xué)校向全縣中小學(xué)推廣兒童閱讀，為語言文字進(jìn)校園開辟了新天地。以兒童閱讀工程為依托，各校紛紛建立以閱讀考級標(biāo)準(zhǔn)為規(guī)范的指導(dǎo)辦法。

3.“讀書節(jié)”精彩紛呈。在一年一度的“讀書節(jié)”活動中，我局深入開展中小學(xué)“山水**，人文**” “評味書香·頌歌祖國”，“書香相伴·夢想同行”征文、經(jīng)典詩文誦讀、書評、文史知識、“我愛祖國”演講、硬筆軟筆書法等比賽活動，《開展暑假“讀書好”活動》平教辦2008年48號，縣教育局聯(lián)合縣新書店共同舉辦“我最喜愛的一本書”為主題的暑假“讀書好”活動，開設(shè)“好書推薦課”、“閱讀指導(dǎo)課”，在閱讀過程中領(lǐng)略漢字的優(yōu)美和規(guī)范。讓廣大師生在讀書學(xué)習(xí)活動中和運(yùn)用祖國語言文字，感受祖國語言文字的精美與魅力。

二、迎評工作情況

（一）認(rèn)真做好迎接評估檢查的組織發(fā)動工作

成立了縣教育局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實。根據(jù)迎評創(chuàng)建的需要，在局機(jī)關(guān)設(shè)立了縣語委會辦公室，配置了電腦、空調(diào)等辦公設(shè)備；從學(xué)校抽調(diào)2名同志充實縣語委辦力量，組織國家三類城市語言文字工作各項迎評工作。

（二）積極指導(dǎo)學(xué)校語言文字規(guī)范工作

召開由受檢學(xué)校語言文字工作負(fù)責(zé)人等參加的教育系統(tǒng)迎接國家三類城市語言文字評估工作會議。結(jié)合全縣迎評工作，縣教育局對相關(guān)學(xué)校的語言文字工作進(jìn)行了全面的檢查，要求學(xué)校努力做好整改和迎評工作。聯(lián)合縣語委辦到正式受檢的

等學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，對存在問題當(dāng)場指導(dǎo)，并限期要求整改。

三、存在問題

（一）局機(jī)關(guān)工作人員語言文字規(guī)范意識有待進(jìn)一步提高，生活用語仍有使用方言的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)用字有待進(jìn)一步規(guī)范。

（二）如何強(qiáng)化語言文字工作力度，不斷提高語言文字工作實效性，真正提高機(jī)關(guān)工作人員、中小學(xué)教師語言文字素養(yǎng)，有待于進(jìn)一步探索。

今后，我們將進(jìn)一步貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《**省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，在評估組領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，推動教育局機(jī)關(guān)和全縣教育系統(tǒng)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，努力開創(chuàng)**教育系統(tǒng)語言文字工作新局面。

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