教育系統(tǒng)學習型黨組織創(chuàng)建活動階段性小結

中共**縣教育局委員會

為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神和縣委十一屆八次全會精神，根據(jù)縣委《關于深入開展學習型黨組織創(chuàng)建活動的實施意見》（平委發(fā)【201*】34號）的要求，全縣教育系統(tǒng)結合工作實際，按照“學以致用、學用相長“的要求，深入開展學習型黨組織創(chuàng)建活動，取得了明顯成效，**縣小黨總支被命名為**市第一批學習型黨組織創(chuàng)建示范點，現(xiàn)將前階段工作回顧如下：(轉載請注明來自:公文素材庫http://www.hmlawpc.com/)

一、前階段工作小結

（一）領導重視，確保活動正常開展。

1、制訂方案 、科學安排。我局領導對學習型黨組織創(chuàng)建工作高度重視，先后兩次在局長辦公會議進行專題研究，并認真制訂了《中共**縣教育局委員會關于深入開展學習型黨組織學習型黨員創(chuàng)建活動的實施意見》、《中共**縣教育局委員會關于創(chuàng)建學習型領導班子的實施意見》以及《**縣教育系統(tǒng)學習型黨組織創(chuàng)建201*年工作計劃》，確保了“兩個創(chuàng)建”活動的有序開展。

2、宣傳動員、營造氛圍 。

3月23日，我局在**中學報告廳召開全縣教育系統(tǒng) 學習型黨組織學習型黨員創(chuàng)建專題動員大會，全體機關干部、各學區(qū)正副主任、全縣各中小學（幼兒園）校長、書記共350多人參加會議，會上溫從碧委員作動員講話，對“兩個學習型”的創(chuàng)建作了全面部署，林小同局長作重要講話，在整個教育系統(tǒng)營造了學習創(chuàng)建活動的濃厚氛圍。

3、帶頭學習 、率先垂范 。

局領導班子成員認真制定學習計劃，自活動開始以來，局理論中心組已組織了五次的專題學習活動，推薦并帶頭學習《把工作做到出色》、《細節(jié)決定成敗》、《方法總比問題多》等優(yōu)秀書籍，撰寫學習心得30多篇，局領導下基層調研的足跡幾乎走遍了每一個中小學，真正做到了 帶頭學習，帶頭宣講，帶頭撰文，帶頭調研， 用實際行動作出表率，確保了學習型黨組織創(chuàng)建活動有序開展。

（二）明確目標， 確�；顒佑行蜷_展 。

強有力的目標引領是創(chuàng)建的動力 ，而切合實際、具有達成度的目標則是創(chuàng)建學習型黨組織的關鍵。為此，在創(chuàng)建活動開展之初，我局黨委九根據(jù)教育系統(tǒng)的實際，把我縣教育系統(tǒng)開展“兩個學習型”創(chuàng)建活動的總體要求確定為：通過開展學習型黨組織學習型黨員創(chuàng)建活動，形成一套有效、管用的黨內學習、培訓體系和機制，營造一種黨組織和黨員勤于學習、善于創(chuàng)新的良好氛圍，建設一支高素質的學習型黨員干部隊伍，全力構建充滿生機、富有活力的基層黨建新格局。爭取用三年時間，學習型黨組織創(chuàng)建率達到100%，學習型黨組織達到100%，學習型黨員達到100%。

對于局機關和學區(qū)層面，重點提出“四學四力五樹五型”的創(chuàng)建目標，即通過學理論、學政策、學科學、學技能，著力增強黨組織學習力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力和公信力，樹立政治意識、經(jīng)濟意識、法治意識、創(chuàng)新意識與服務意識，不斷深化學習型、創(chuàng)新型、服務型、實干型和廉潔型的“五型機關”創(chuàng)建。

而對于學校層面，則要求各校結合學校黨員學習和思想、工作的實際，明確“圍繞一個目標” （通過“四學四力，促進學校新發(fā)展”的目標）； “形成一個體系”（通過學習型黨組織的創(chuàng)建，形成以黨員學習帶動全員學習、工作與學習合二為一的學習體系）；“建設三支隊伍”（打造一支想干事、能干事的領導干部隊伍，帶出一支模范帶頭的黨員隊伍，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛青年教師隊伍）。來統(tǒng)一全體黨員的思想認識，調動學習的積極性、主動性，激發(fā)黨員個體學習和投入創(chuàng)建的激情和動力，深入開展學習型黨組織的建設。為完成學校教育教學任務形成合力。

（三）完善機制，確�；顒釉鷮嶉_展 。

創(chuàng)建學習型的黨組織，關鍵在于健全和完善有利于學習的良性工作機制。在學習中工作，在工作中學習，我們堅持并形成了嚴格規(guī)范的學習機制。

1、建立組織保障機制。成立縣教育系統(tǒng)創(chuàng)建學習型黨組織與學習型黨員工作領導小組，林小同局長任組長, 蘇建華副局長、溫從碧委員任副組長，定期研究、部署、協(xié)調、指導、督促創(chuàng)建學習型黨組織學習型黨員工作。領導小組下設辦公室，具體承擔學習型黨組織創(chuàng)建的日常工作。各學區(qū)、學校、單位也建立了相應機構，黨委（總支、支部）主要領導要親自抓，明確具體責任人，抓好工作落實。

2、建立三級聯(lián)動機制。局機關黨委、各學區(qū)（直屬單位）黨委（黨支部）、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學黨支部形成齊抓學習的三級聯(lián)動機制，實行“一級抓一級、一級帶一級”，密切配合，緊密合作，以“領導帶頭、黨員引領、全員參與”帶動學習型黨組織創(chuàng)建。

3、堅持“六個一”學習制度

我局注重加強黨員的學習教育和培訓，要求局機關每個黨員認真制定學習計劃，并做到“六個一”，即精讀一本書、開展一次專題調研、寫一份調研報告、作一次主題宣講，聯(lián)系一個學校，幫助一個學生。使每一位黨員干部真正在黨性意識、學習創(chuàng)新、品行修養(yǎng)、服務奉獻等方面作模范表率。

4、堅持中心組學習制度

局黨委理論中心組每年制定年度學習計劃，每月進行一次中心組學習。在中心組學習時落實學習主題、時間、重點發(fā)言人，規(guī)定具體學習篇目和內容，重點圍繞以下幾個方面：一是基本理論教育，包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，二是理想、信念和宗旨觀教育，三是師德師風教育，四是黨風廉政建設教育和組織紀律教育，五是履行崗位職責的能力教育。確保每次活動正常有序。

5、建立“基層調研員”制度：我局借鑒了學習實踐科學發(fā)展觀活動期間的聯(lián)絡員制度，實施了教育系統(tǒng)學習創(chuàng)建活動分組指導辦法，由局領導帶隊，分6個組對各學區(qū)基層黨組織的黨建工作不定期地進行調研和指導，將具體工作與調研有機地結合在了一起，使調研工作成為一項經(jīng)常性的任務，掌握第一手資料。根據(jù)掌握的實際情況，在宏觀上把握大局，在微觀上細心策劃，不斷完善提高教育系統(tǒng)學習型黨組織創(chuàng)建活動的層次。

（四）精設載體，確�；顒訉嵭ч_展。

豐富的學習載體是深化學習型黨組織創(chuàng)建工作、提高學習成效的關鍵，我們精心設置內容豐富、形式多樣的活動載體，切實把學習型黨組織創(chuàng)建活動落到實處。

1、開展“三個全員”活動，即在全縣教育系統(tǒng)開展全員讀書、全員賽課與全員考試活動，努力形成以黨員學習帶動全員學習、工作與學習合二為一的學習體系，以學增才、以考促學、學練結合，實現(xiàn)學以致用的目的。

2、舉辦“三類培訓”，即通過每年開展全縣校長假期學習培訓活動、舉辦校長后備力量培訓班和全縣骨干教師培訓（領雁工程），打造一支的有思想、有能力、有作為校長隊伍，帶出一支想干事、能干事、干成的干部隊伍，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛青年骨干教師隊伍。

3、開辦“三個論壇”，每年開辦全縣教育系統(tǒng)“校長論壇、名班主任論壇、名師論壇”，交流學習心得、分享學習成果、發(fā)揮集聚效應啟迪群眾智慧。

4、組建“城鄉(xiāng)教育共同體”。采用“1+X”的方式，即由一所鎮(zhèn)區(qū)優(yōu)質學校為領銜學校，聯(lián)盟幾所中等學校、薄弱學校與支援學校，把全縣124所中小學，組建成19各“城鄉(xiāng)教育共同體”，實現(xiàn)強校弱校間的管理經(jīng)驗傳輸借鑒、校園文化共建共生、優(yōu)秀師資互派共享、教科研聯(lián)動互動、大型活動統(tǒng)籌安排，進一步拓展鎮(zhèn)區(qū)學校的優(yōu)質教育資源，推進城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質均衡發(fā)展。

5、組建名師工作室。目前，我縣已經(jīng)組建了5個首批名師工作室，以學科為紐帶，以名師為品牌，以工作室為載體，搭建名師示范平臺，充分發(fā)揮名師的引領與輻射作用，創(chuàng)新優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制，進一步加快我縣骨干教師隊伍建設，促進我縣教育教學的改革與發(fā)展。

二、下一步主要工作：

(一)進一步營造濃厚的活動氛圍。教育新聞媒體要按照學習型黨組織學習型黨員創(chuàng)建活動的統(tǒng)一部署，精心策劃，開設專題專欄，深入宣傳報道學習型黨組織學習型黨員創(chuàng)建活動情況，重點宣傳在創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出來的好經(jīng)驗、好做法，深入挖掘、廣泛宣傳先進典型，用身邊的典型教育黨員、激勵群眾、推動工作，形成強大輿論聲勢，努力營造創(chuàng)建學習型黨組織學習型黨員的濃厚氛圍。

(二)進一步健全學習活動制度。不斷建立完善各種學習制度，加強對學習型黨組織建設的考核激勵，形成科學、合理的學習績效評價體系和考評獎懲制度。一要建立健全學習制度。完善理論中心組學習制度、領導干部帶頭學習制度和黨員干部理論學習制度，健全“三會一課”、民主生活會、一般黨員干部學習等制度，建立黨支部黨員讀書會和學習交流會制度。二是建立黨員學習檔案管理制度。對每位黨員建立學習檔案，把黨員的學習培訓情況、學習成績記入檔案，作為考核評級的重要依據(jù)。三是建立健全考核激勵機制。出臺教育系統(tǒng)《學習型黨組織考評標準》和《學習型黨員考評標準》，獎勵先進，鞭策落后。把學習情況與黨員干部考核、黨員民主評議結合起來，作為評先評優(yōu)、**升、提拔使用的重要依據(jù)，變“要我學”為“我要學”，使學習成為黨員干部自覺行為。

（三）進一步強化督促檢查。局創(chuàng)建領導小組辦公室要定期對直屬黨組織創(chuàng)建活動進行指導、督促、檢查，確保創(chuàng)建工作取得實效。在督促檢查過程中，著重要對黨組織在創(chuàng)建過程中的組織領導、學習內容、載體活動、制度建設、經(jīng)費投入、學習氛圍、學習成效、檔案管理等進行檢查和指導。同時，對黨員個人學習情況進行抽查考核。通過督促檢查，樹立典型、總結經(jīng)驗，推動學習型黨組織學習型黨員創(chuàng)建活動。

2010 .7.21

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