師德征文：率先垂范，以德育人

教師，一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在201*年那個(gè)炎熱的夏天，我終于實(shí)現(xiàn)了從小到大的夢(mèng)想，成為了這個(gè)偉大的隊(duì)伍里平凡的一員，從此開始了我的教書育人之路……

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”， 初為人師時(shí)，不知道自己肩負(fù)的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“知識(shí)傳播者”。但是，當(dāng)我漸漸融入教師這個(gè)角色，慢慢與我的學(xué)生熟悉了解后，才感到自己更需要的是一顆真心與滿滿的愛。只有真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，才能無愧于這太陽底下最光輝的職業(yè)，才能讓孩子們健康快樂地長大成才！

一、榜樣的效力

　 羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蓖�·亞歷山大也說過：“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！蔽艺J(rèn)為，每一位教師的言行都是學(xué)生眼中的“陽光”和“榜樣”。因?yàn)樵诤⒆拥难壑�，教師是神圣的，是完美無暇的，是可信賴的，加之他們的模仿能力特別強(qiáng)，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，不管是正面影響還是負(fù)面影響，都會(huì)在學(xué)生心靈里留下深深的烙印。所以我們教師應(yīng)該以身作則，率先垂范，為學(xué)生做好指路明燈，保證他們身心健康成長。

記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我走進(jìn)教室準(zhǔn)備把考的數(shù)學(xué)卷子訂正完，可當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)講桌上亂七八糟，粉筆頭跑得哪都是，最可氣的黑板上滿登登的還是上午學(xué)習(xí)的生字，我講過很多遍了，中午值日生來了要把黑板擦干凈，可還是不長記性。大家看到我的臉色，都不說話了，我壓住了我的情緒，默默地拿起板擦擦掉了黑板上的字，擦干凈講桌，把粉筆和書本整理干凈。那一節(jié)課，同學(xué)們聽得比以往都要認(rèn)真。從今以后，忘記擦黑板的事情從未發(fā)生過。

俗話說：“言教不如身教。”短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。

二、微笑的魔力

微笑的魔力，足以讓一朵花在嚴(yán)冬盛放；而嚴(yán)厲和苛責(zé)，讓十一月想要綻放的花朵，失去了最后的勇氣。

他是一個(gè)靦腆內(nèi)向的男孩子，從我開始帶這個(gè)班時(shí)，他就引起了我的注意。上課回答問題，他不積極；偶爾叫他，也是聲音在嗓子里含著；作業(yè)不會(huì)，也不敢問老師；更嚴(yán)重的是，他很少和同學(xué)交流和玩耍。種種的這些，我都看在眼里，記在心上。

早上，他來到教室，看到我站在門口，看到他來到教室，我準(zhǔn)備了一個(gè)大大的微笑，親切的和他打招呼；上課提問時(shí)，每當(dāng)他的手怯生生地舉起的時(shí)候，我都大聲念他的名字，他站起來低聲回答著，我微笑著鼓勵(lì)他。有一次，他因?yàn)椴磺宄�留的家庭作業(yè)而沒有完成，他媽媽帶著他來到班里和我說明了情況，媽媽走后，我微笑著和藹地對(duì)他說：“沒事，老師不怪你，下次沒聽清楚，一定要再問一下，問老師和同學(xué)都可以，我們都愿意幫助你的�！笨粗�他緊張而又詫異的表情，我輕輕地?fù)崦�著他的頭，他輕松地笑著……慢慢地，他敞開了心扉，比以前開朗多了，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。

俯下身子，伸開雙手，讓學(xué)生感受到如朋友般的舒心情誼，微笑中綻放魔力。

三、關(guān)愛的藝術(shù)

作為一名教師，愛是一份責(zé)任，一份付出。作為一名黨員，愛更是無怨無悔的奉獻(xiàn)。作為一名黨員教師，我會(huì)傾注我全部的愛去滋潤孩子的心田，讓教育之花常開。

㈠關(guān)愛是理解

老師是學(xué)生的德行引導(dǎo)者和知識(shí)傳承者，故而不能把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重和理解學(xué)生，作為教師的我們要深入學(xué)生的內(nèi)心，善于換位思考，以孩子的角度去看待、理解他們的心理和行為，尊重他們的人格。

教師理解學(xué)生，要做到善于傾聽和溝通。我們所面臨的教育對(duì)象是正處于生長階段，身體和心智都不成熟的青少年，思想比較活躍，對(duì)新事物好奇心強(qiáng)，是非觀念弱，他們的言行舉止有時(shí)不是大人所能了解的，往往會(huì)有一些有悖常規(guī)的行為，當(dāng)出現(xiàn)這些問題時(shí)，橫加干涉，粗暴指責(zé)是治標(biāo)不治本的方法，我們要靜下心來傾聽，和他們溝通交流，探討解決問題的方法，讓學(xué)生感覺到教師對(duì)自己的理解尊重，愿意向你敞開心扉，樂于接受老師的批評(píng)和建議，從而改正自己的不足。

㈡關(guān)愛是公平對(duì)待

一位教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！边@句話對(duì)于僅僅有兩年教齡的我，卻有著深深地感觸……

首先，公平對(duì)待學(xué)生要做到處理問題要公正，要一視同仁地對(duì)待每一位學(xué)生。教師要為學(xué)生營造一個(gè)公平公正的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，尊重和理解每一位學(xué)生，無論是優(yōu)等生，還是學(xué)困生，都要做到對(duì)事不對(duì)人。

記得那是剛升入一年級(jí)時(shí)不久，我給他們立了很多規(guī)矩來規(guī)范日常行為習(xí)慣，比如上課不說話，不下座，不回頭等。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)我們班很優(yōu)秀也很討人喜歡的一個(gè)小姑娘特別愛回頭，而且她就在第一排，一次兩次我沒說她，有一次，有位同學(xué)說：“老師，她老回頭！”我愣了一下，所有的同學(xué)把眼光都放在了我身上，等待我的回應(yīng)，我像處理其他同學(xué)回頭一樣，對(duì)她進(jìn)行了教育。

教室又重新回歸了平靜，而我的心里卻泛起了漣漪，孩子們的內(nèi)心都是很敏感很脆弱的，所以不偏不倚地處理問題就顯得尤為重要，感謝我的學(xué)生為我上了很好地一課。

其次，公平對(duì)待學(xué)生要做到機(jī)會(huì)面前人人平等，切實(shí)做到“有教無類”。每位學(xué)生都是一塊璞玉，在等待著教師的發(fā)現(xiàn)和雕琢。所以教師要培養(yǎng)奮發(fā)向上的集體意識(shí)，無論是在生活上，還是教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)，兼顧不同層次的學(xué)生，讓全體學(xué)生在付出一定的努力后，獲得滿滿的成就感和自信心。

教師要關(guān)愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。但這種關(guān)愛應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，決不是厚此薄彼的，要真真切切地促進(jìn)每一位學(xué)生身心的健康發(fā)展。

四、淵博的魅力

以前要求教師“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，隨著時(shí)代的進(jìn)步和信息化的不斷發(fā)展，要求教師“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流水”。那怎樣做到“長流水”呢，那就得有源源不斷的活水注入。所以在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)；積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，通過看書和網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)，提高駕馭課堂和管理班級(jí)的能力；加強(qiáng)教師自我反思，在反思中提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)的成長。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有不斷地更新知識(shí)和觀念，才能真正讓學(xué)生做到“親其師，信其道”。

學(xué)高為師，身正為范；率先垂范，以德育人。教師，太陽底下最光輝的職業(yè)，不，她不僅僅是一種職業(yè)，更是一種執(zhí)著的信念！我會(huì)懷揣著這種信念，以習(xí)總書記提出的“四有”教師為標(biāo)尺，無悔地耕耘于三尺講臺(tái)，桃李芬芳，那就是我的榮光！

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