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小學(xué)教師師德演講稿

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-18 04:39:36 | 移動(dòng)端:小學(xué)教師師德演講稿
第一篇:小學(xué)教師師德演講稿

作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。

對教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。 www.hmlawpc.com),提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

第二篇:小學(xué)教師師德演講稿

陽溪小學(xué)教師師德演講稿

《讓愛飛翔》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:

大家好!我叫龍玉忠,我演講的題目是——讓愛飛翔!

201*年8月,我告別了家鄉(xiāng),懷著激動(dòng)而不安的心情從榕江來到了陽溪小學(xué)這個(gè)大家庭。我為我能從事教師這個(gè)職業(yè)而感到自豪,同時(shí)又對陌生的環(huán)境感到不安。但當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門的那一刻,我有了一種回家的感覺,工會處的韓忠偉老師熱情的為我安排食宿,直到晚上7點(diǎn)過才離去,讓我感到無比的溫暖和深切關(guān)愛!步入正式的工作崗位后,無論是在工作上還是生活上我都感受到了來自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和愛護(hù),工作中有了問題老教師們會熱心的指導(dǎo),生活中有了麻煩會得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷,我深深的感受到這是一個(gè)充滿愛的集體,我在這樣的集體中充分吸收愛的溫暖、愛的力量,同時(shí)在這種愛的鼓勵(lì)下我也在把我的愛分享給我的同事和學(xué)生們!

“每個(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話,而現(xiàn)在,對我來說:“每個(gè)學(xué)生都需要師愛”,在工作中,我試圖以平等、尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。因此,在我的三尺生涯中,我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。

說到愛學(xué)生,我們學(xué)校的許多教師給我們樹立了榜樣,比如說:勾興桃老師在放學(xué)的路上看見她的學(xué)生在路上生病,她主動(dòng)追上去帶學(xué)生

去醫(yī)院看病、給他買藥,請他吃東西,家長得知情況后不但沒有把買藥的錢拿給她而卻一聲謝謝都沒有說,可是勾老師沒有一點(diǎn)怨言,她付出不僅是愛心,還有一份責(zé)任心,母愛是偉大的,師愛是無私的。我們的劉櫻老師,放學(xué)后還在教室給學(xué)生輔導(dǎo),對學(xué)生,她總是一遍又一遍地耐心地講,贏得了無數(shù)學(xué)生對她的尊敬和愛戴,可是,你們,知道嗎,她自己女兒,放學(xué)回來路過校門口,眼巴巴看自己媽媽的教室,希望她早點(diǎn)回家?墒莿⒗蠋熑栽诮淌夜ぷ,早已忘了女兒等她。劉老師,她把一顆愛心獻(xiàn)給了學(xué)生,把一腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。在我們學(xué)校的餐廳里,老師們?yōu)閷W(xué)生添飯加菜,叫學(xué)生慢慢的吃飽,還有的老師常常給貧困的學(xué)生衣物,這就是愛,無私的師愛。

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗,我們才會關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

雖然付出愛的過程是甜美的,可是付出愛的道路是艱辛的。在三尺講臺上,現(xiàn)實(shí)生活中,并不簡單,對此,我曾我猶豫過,消沉過,可是過后,我總是告訴自己:對孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛為他們引路,用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

各位老師們!讓我們用愛心搭起橋梁,用真心筑起友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧!讓我們把師愛變成一首

歌,悠揚(yáng)地唱到人生的盡頭;化作一盞燈,久久地燃燒,成為一個(gè)光明的凝聚點(diǎn)!讓我們滿懷豪情地告訴天下所有的人:我們是光榮的人民教師!

老師們! 讓我們用愛耕耘終生!讓我們用愛去奉獻(xiàn)!讓我們的愛飛翔吧!

第三篇:小學(xué)教師師德演講稿

讓愛在教育事業(yè)中閃光

吉林市昌邑區(qū)天津路小學(xué)

教師李衛(wèi)

讓愛在教育事業(yè)中閃光

世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多.您也許會驚奇地問:"那是什么呢"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛!"愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲.

為了報(bào)答老師對我的愛,更為了所有需要愛的孩子.一九九四年我依然地站在"人民教師"的偉大行列.

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,好奇.看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露.每天清晨"老師,您早."那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲"老師,再見."給我留下明天的希望之光.孩子們純潔的心,圣潔的情,深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂.

還記得那是一九九七年的夏天,當(dāng)時(shí)我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作.一天,我們班上來了一個(gè)智力有缺陷的男孩.說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我這不想收,全班六十多個(gè)孩子還教不過來呢,哪能為他再分一顆心呢.可是當(dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光,聽到他那口齒不清的"老師好"還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí),一股無形的愛的溫泉涌上心頭,從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生.

我開始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話.于是,我有空就同他聊天,有意識地鍛煉他的語言能力,教他正確的咬字,發(fā)音.同時(shí),我還讓孩子們多關(guān)心他,多親近他,多和他說話,陪他到操場上玩耍,鍛煉身體.漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來也穩(wěn)當(dāng)了,還能高抬腿跑步了,上課也能安心聽講了,教的生字也能讀出來了.每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲,享受著他們帶來的快樂時(shí),我的心就感到無比的甘甜.我真切地感受到,我的愛并沒有白白付出,換來的是孩子可喜的進(jìn)步.

時(shí)間過得真快,如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了.那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學(xué)生了.現(xiàn)在,我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué).開學(xué)的第一節(jié)課,我早早地來到了班級,我的目光在教室里搜尋著,終于我又看到了他,我急忙走過去問:"你還認(rèn)識我嗎"他抬起頭微笑著望著我.看到他有些迷茫的眼神,我感覺到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了,也不記得六年前那個(gè)疼他,愛他,為他付出了很多心血的李老師了.

上課的鈴聲,打斷了我的思緒.課上,我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》.歌曲學(xué)會之后,我說:"誰愿意到前面來演唱這首歌呢"當(dāng)時(shí),有很多孩子踴躍地舉起了手.這時(shí),在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手.于是,我把他叫到前面來,看著他很認(rèn)真,很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí),我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng).心想,這一定是唱給他媽媽的,因?yàn)樗軔鬯膵寢?有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對媽媽說:"媽媽,你不能生病,你快點(diǎn)好起來吧,你要是病倒了,就沒有人疼我了!"想著這些,我的眼睛濕潤了.歌唱完了,我問:"你為什么要唱這首歌呢"當(dāng)我聽到他含糊不清,而又非常肯定的回答時(shí),我的心靈被震撼了.他的回答只有三個(gè)字"我——愛——國"此時(shí),我的淚水再也控制不住地滾淌下來.伴著孩子們雷鳴般的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪.

"我——愛——國"這充滿愛的語言竟然能從一個(gè)弱智兒童的口里說出來.這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的,那又是誰給予他博愛的胸懷呢當(dāng)然,是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師.

人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛的事業(yè).有一首歌中唱到:"啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間."是的,歌聲道出了社會的呼喚,只要有奉獻(xiàn)精神,人與人之間將會達(dá)到和諧圓滿,師生之間將會達(dá)到互敬互愛.朋友們,就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量,多獻(xiàn)一份愛,多發(fā)一份熱.共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧!

第四篇:小學(xué)教師師德演講稿

坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!!!

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

xx 年的6月份,我懷著無比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也."問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔! 我們堅(jiān)信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅!!!

對老師一向的評價(jià)都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。 初執(zhí)教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,對我玩起了“欺生”的把戲。上課

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時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作。對此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來了“靈丹妙藥”,熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會做出一些出格的事來引起你的注意。 哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。 在工作上我也對自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。 路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

第五篇:小學(xué)教師師德演講稿

小學(xué)教師師德演講稿

作為教師,我們除了教給孩子知識,我們還應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)知識。走進(jìn)課堂,我總是帶著微笑,為了讓自己和學(xué)生的心靠得更近;教學(xué)中,我在達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的情況下,常常靈活改變原先的教學(xué)設(shè)計(jì),為了與學(xué)生共同構(gòu)建開放生成的課堂;下課時(shí),我往往會在班上多呆一會兒,因?yàn)橐蝗哼筮笤?ldquo;小麻雀”總有著問不完的問題。為了更好地提高教學(xué)水平,我喜歡外出聽課聽講座,常常從別人精彩的授課中發(fā)現(xiàn)自己的不足,讓專家們精要的理念給自己打開一扇扇教學(xué)研究的窗口。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),我都要問學(xué)生:“這個(gè)學(xué)期你學(xué)會了什么?”孩子們爭先恐后的回答,讓我感到教的快樂;每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),我也常常問自己:“我學(xué)會了什么?”一節(jié)節(jié)聽課筆記、一篇篇論文、一份份教學(xué)設(shè)計(jì)、一張張獲獎(jiǎng)證書,讓自己體驗(yàn)到學(xué)的充實(shí)。教學(xué)相長,收獲滿滿。我始終相信:“只有自己學(xué)會了,才能教得更好。”

教師,是一種崇高的職業(yè)。古往今來許多頌揚(yáng)教師無私奉獻(xiàn)的名句不絕于耳。可是我多么希望那小小的蠟燭不再是教師職業(yè)道德楷模的代名詞啊。因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該在犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后,才能獲得社會的認(rèn)可。但是生活中總會有許多困擾,有時(shí)候是家中的老人、孩子需要照顧,卻因?yàn)楣ぷ鞣泵o法抽出時(shí)間;有時(shí)候是因?yàn)樽约旱牟⊥唇钇AΡM,還要堅(jiān)持上課;有時(shí)候是看到別人似乎輕輕松松就有很高的收入,難免心中不平。但我始終相信:不能因?yàn)檫@些就喪失對工作的熱愛,生活的每一步都應(yīng)該是仔細(xì)欣賞的旅程。成為教師,讓我從這份工作中得到快樂;成為教師,讓我從孩子們的臉上得到肯定成為教師,讓我體會到教育工作無可替代的價(jià)值。

我是一名普通的小學(xué)教師,我只是和許許多多的老師們一樣在用平凡的工作書寫著自己的人生。我始終相信:我的選擇沒有錯(cuò)。以往的教學(xué)榮譽(yù)是對我的肯定,以后我會加倍努力,在繼續(xù)踐行“學(xué)高為師,身正為范”信念的過程中,我相信自己會繼續(xù)成長,不斷進(jìn)步。當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,我想起了在去年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,201*年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車??25米,整整25米??小車把殷老師撞出去25米??在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的??殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒??在殷老師的追悼會上,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”??殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛??”

如果說殷老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

教師對學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),愛校如家,愛生如子”。

在學(xué)校這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。最后,我想用一首詞來結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè)。

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